2022年重慶市中考一模語文試題（含答案解析）

2022年重慶市中考一模語文試題

學(xué)校:姓名：班級：考號：

一、選擇題

1.下列句子中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()

A.家鄉(xiāng)的面貌煥然一新；過去的那些泥濘(ning)小道已經(jīng)被筆直的柏油路代替，街

道兩旁也是統(tǒng)一規(guī)劃的新房。

B.不屬(shan)養(yǎng)父母，還要將父母趕出家門，這種錯(cuò)誤的做法是要負(fù)法律責(zé)任的。

C.以(xu)時(shí)一到，平和肅穆的鐘鼓聲傳遍整個(gè)梁都，燈火萬家中一片寧靜安詳。

D.能劇和狂言的產(chǎn)生可以追溯(su)到8世紀(jì)，隨后的發(fā)展又融入了多種藝術(shù)表現(xiàn)形

式，如雜技、歌曲、舞蹈和滑稽戲。

2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是()

A.戰(zhàn)粟酉時(shí)對簿公堂雕梁畫棟

B.奪魁烙印顛沛流離恃才放曠

C.家眷船漿恍然大悟目不交睫

D.撿拾煥散完壁歸趙有的放矢

3.下列句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.2022的元宵節(jié)比起往年注定更熱鬧一些，冬奧賽場域里頻傳，疫情平復(fù)國泰民安。

B.在冬奧會(huì)中，有些選手為了讓自己的表現(xiàn)與音樂更為蒙含，會(huì)主動(dòng)參與音樂的改編。

C.“孝親敬老”志愿者招募令剛剛發(fā)出，想要參加的人就連續(xù)不斷地紛至省來。

D.冰壺混合雙人賽第一輪將在國家游泳中心“冰立方”打響，中國組合凌智/范蘇圓出戰(zhàn),

他們身著紅衣，加卷孌旁。

4.下列標(biāo)點(diǎn)符號使用專送的一項(xiàng)是()

A.什么讓我如此感動(dòng)？是那一個(gè)個(gè)熟悉的教室呢，還是那一張張溫暖的笑臉呢？

B.江南的春天，天這么藍(lán)，好像青花瓷一樣，水這么清，好像碧琉璃一樣。

C.熟悉的樹木、村莊、橋梁……都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠(yuǎn)之物。

D.“我希望我們這艘科研，戰(zhàn)艦，能夠乘風(fēng)破浪、行穩(wěn)致遠(yuǎn)?！薄叭嗣裼⑿邸眹覙s譽(yù)稱號獲

得者陳薇說，“我們將為此繼續(xù)奮發(fā)努力，不負(fù)使命、不負(fù)時(shí)代?！?/p>

二、語言表達(dá)

5.古往今來的很多詩文中，人們都借助對鳥的描寫寄托情感。請從下面列出的鳥中,

任選一種仿照例句寫一句話。

雁、燕子、鶴、鵬搗、黃鵬、烏鴉、鶯

例句：子規(guī)我從“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”中，讀到了子規(guī)哀啼的凄涼，以

及詩人對友人的擔(dān)憂和牽掛。

仿句。

三、名著閱讀

6.根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》的相關(guān)內(nèi)容，按要求答題。

(1)《鋼鐵是怎樣煉成的》說到“鋼鐵是在烈火和驟冷中煉成的“，”烈火和驟冷”在小說

中具體指，用于生活可以指.

(2)小說塑造的典型形象往往是立體豐滿的，請結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》中有關(guān)保

爾?柯察金的具體情節(jié)來談一談他的超凡與平凡。

四、綜合性學(xué)習(xí)

7.綜合性學(xué)習(xí)

“孝''是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們要讓“孝親敬老”的美德在我們

身上發(fā)揚(yáng)光大。山城中學(xué)初中2022屆3班擬舉行“孝親敬老，從我做起“綜合性學(xué)習(xí)活

動(dòng)，請你參加并完成下列任務(wù)。

(1)閱讀下邊的宣傳畫，擬寫兩則公益廣告語。

(2)班級組織同學(xué)們到社區(qū)敬老院去慰問，小渝不想去，他認(rèn)為只要孝敬自己的父母就可

以了。作為班長，你該怎樣勸說他改變想法？

五、情景默寫

8.根據(jù)積累，填寫句子。

中國文壇名家輩出，佳作如林。吟“兼葭蒼蒼，："可想象《兼葭》中迷離

朦朧的秋境；詠“「，-"可領(lǐng)略《白雪歌送武判官歸京》

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中一夜雪滿天的冬景；品“口，□"可觸摸李白在《行路難（其一）》

中渴望得到重用的復(fù)雜情感；賞“口,□“可感受劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)

州初逢席上見贈(zèng)》中借比喻傳達(dá)的剛健昂揚(yáng)之氣；誦“黃發(fā)垂髻，口"，幻想往圣

先賢憧憬的理想家園；讀“「,”,體會(huì)范仲淹筆下洞庭湖的晨昏變

化。

六、課內(nèi)閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

出師表（節(jié)選）

諸葛亮

①先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍

衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張

圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞思諫之路也。

②宮中府中，俱為一體，陟罰戒否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有

司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

③侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮思純，是以先帝簡拔以遺陛

下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

④將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為

督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

⑤親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先

帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉

貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

9.下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）

A.事追先帝之殊遇年竹柏影也

B.宜付有司診其刑賞與之診辯

C.是以先帝簡拔以漕陛下父母歲有裘葛之遵

D.親賢臣，年小人未能匹謀

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。

（2）宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。

11.下列對選文理解與分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.選文中諸葛亮頗具政治遠(yuǎn)見，向后主劉禪指出了當(dāng)前天下三分的形勢，蜀國目前一

點(diǎn)有利條件也沒有，以此警告劉禪用心管理政治。

B.選文中諸葛亮向后主劉禪提出了三條建議，分別是廣開言路、嚴(yán)明賞罰和親賢遠(yuǎn)佞，

其中最核心的是親賢遠(yuǎn)佞。

C.選文中諸葛亮指出宮中府中是個(gè)整體，不宜偏私，使內(nèi)外“異法”。

D.選文中諸葛亮提到了很多忠臣良將，認(rèn)為他們都具有優(yōu)良的品格，是先帝所器重的

人，希望后主劉禪能夠信任他們。

12.選文第1段和鏈接材料都向君主提出了“親賢遠(yuǎn)小”的建議，請結(jié)合內(nèi)容簡要分析兩

文作者分別是如何提出這個(gè)建議的。

【鏈接材料】（湛若水）復(fù)①上疏言：”陛下初政，漸不克②終。左右近侍爭以聲

色異教蠱惑上心。大臣林俊、孫交等不得守法③，多自引去。亟④請親賢遠(yuǎn)奸，以隆太

平之業(yè)?！?/p>

（選自《明史?湛若水傳》，有刪改）

［注］口復(fù)：又?？诳耍嚎酥??？诜ǎ褐螄舶钪?口亟：急，趕快。

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。

枯荷雨聲

聶鑫森

①暮秋的午后，又下起了稀稀落落的冷雨。

②游千聞坐在聽荷樓一樓的落地窗前，喝著茶，聽著雨點(diǎn)落在枯荷上的聲音。此刻，

他想起“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲”這兩句詩，臉上透出落寞的況味。

③聽荷樓是個(gè)茶社，懸立在雨湖公園的湖面上。

④他喜歡坐在窗前喝茶，覺得離湖水近，離已到暮年的枯荷近，離雨打枯荷的聲音

近。聽荷樓的四周都是荷蓮，春看浮葉、立葉，夏日和早秋看荷蓋碧翠及紅紅白白的荷

花，茶客就多。一入暮秋，花凋葉萎，來喝茶的就少了。稀疏雨點(diǎn)擊在枯殘荷蓋上，聲

音蕭瑟、清寂。

⑤游千聞的工作也很清寂。他是自來水公司的管網(wǎng)探漏工，沒多少人知道這個(gè)工種。

探漏工每夜十二點(diǎn)上班，游走在夜深人靜的大街小巷，早晨八點(diǎn)下班。游千聞每夜和兩

個(gè)伙伴，身穿反光衣，頭戴耳機(jī)，肩挎聽漏儀，手提一個(gè)連著主機(jī)的探聽器，在劃定的

區(qū)域，一步一步地追著自來水管網(wǎng)里流淌的水脈，聆聽每一條管道。他一聽見“滴滴答

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答”的漏水聲，全身的神經(jīng)就會(huì)驀地繃緊，耳機(jī)扣在耳朵上，確定有漏水的聲音，就標(biāo)

出漏點(diǎn)，通知搶救人員到達(dá)現(xiàn)場，以防管道爆裂造成大面積停水。游千聞下班回到家，

除了吃早餐和午餐，就是唾覺，下午四點(diǎn)起床。晚上呢，攤開探漏區(qū)域的自來水管網(wǎng)

圖，比看各條老管線的歲月歷程，熟悉新管線的延伸方位，詳細(xì)地記在筆記本上，樂此

不疲。聽荷樓離他家雖不遠(yuǎn)，他很少來喝茶，真沒有那個(gè)閑工夫。

⑥幾十年來，游千聞夜出晨歸，正如他的名字：夜游不止，耳聞不輟。自來水公司

員工千余人，沒幾個(gè)人認(rèn)識他，他也不認(rèn)識別人。只有在年度先進(jìn)標(biāo)兵的紅榜上，大家

才知道有“游千聞”這么了不起的人物。

⑦游千聞年滿六十，退休了。

⑧第一個(gè)夜晚，他睡得很早，也睡得很香。半夜時(shí)，他突然掀開被子坐了起來，大

聲說：“又有管道漏水了！”

⑨妻子驚醒了，說：“是下雨的聲音，安心睡吧?！?/p>

⑩“哦，我還以為在上班哩?！?/p>

⑥“老游，你以后不要上班了。兒子已成家立業(yè)，家務(wù)事不要你操心，還是多去

聽荷樓喝喝茶，看看荷，聽聽雨。聽雨就當(dāng)作你還在上班探漏?！?/p>

?有雨的午后，游千聞就去聽荷樓。夏日和初秋，荷葉重重疊登，荷花有紅有白。

暮秋，荷葉枯殘，變成了赭石色；花早落了，赭黑色的荷梗，在一池白水里投下灰色的

影子。游千聞心里總覺得有點(diǎn)空。

?店堂里響起腳步聲。游千聞轉(zhuǎn)過臉一看，一個(gè)滿頭白發(fā)的老人，額上皺紋又深

又密，還蓄著一把銀亮的胡子。肩上挎著一個(gè)大帆布袋，手里提著折疊木畫架。

?女服務(wù)員走出來，“伏老，好久不見，到哪里云游去了？”

?“小尤呀，我去云南鄉(xiāng)村學(xué)校義務(wù)短期支教，培訓(xùn)美術(shù)教師，是我要求去的，

一眨眼就是一個(gè)多月啰?！?/p>

?“七十歲了，你真是伏老‘不服老’！怎么還帶著畫畫工具來喝茶？”

?“也喝茶，也畫畫，我們美術(shù)學(xué)院要搞退休教師畫展，命題讓我畫枯荷。這不，

來寫生了?！?/p>

?小姑娘很快就端上一杯茶來。

?“伏老，怎么讓你畫枯荷？這有啥看頭！”

?“人到老年，就像進(jìn)入枯萎期的荷。有的自悲自嘆，清冷、落寞：有的卻活得

自尊，做些力所能及的事?！?/p>

?伏老忽然走過來，朝游千聞拱了拱手，說：“這位老哥，恕我冒昧，我姓伏名嘶

遠(yuǎn)，退休美術(shù)教師。您一個(gè)人坐在窗前，應(yīng)■是枯荷的知音。

?游千聞趕忙站起來，拱手回禮，說：“還聽……枯荷雨聲?！?/p>

?“好！過會(huì)兒我畫枯荷，只用黑、赭、灰三種顏色，請老哥指教?！薄安桓也桓?，

一定當(dāng)面聆教?！?/p>

?...

?自那個(gè)下午后，游千聞再?zèng)]有在聽荷樓見過伏嘶遠(yuǎn)，這個(gè)老爺子許是又去忙什么

事了。游千聞依舊在每天午后來到聽荷樓，天晴來，下雨也來。他挎著一個(gè)裝滿筆記本、

圖紙、資料的帆布袋，在靠窗的桌子邊坐下后，喝茶、賞枯荷，然后寫應(yīng)邀為新來的探

漏工講課用的講稿：《如何正確使用儀器探測自來水管網(wǎng)的漏點(diǎn)》。

?游千聞寫著寫著，聞到了枯荷散發(fā)出來的清香。

（摘選自《四川文學(xué)》2021年9月,有刪改）

13.通讀全文，圍繞“枯荷”梳理情節(jié)。

退休賦閑，聽妻勸看荷聽雨—-—-聽悟枯荷，靜坐喝茶撰講稿

14.分析下面句子的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)其表達(dá)效果。

第一個(gè)夜晚，他睡得很早，也睡得很香。半夜時(shí)，他突然掀開被子坐了起來，大聲說：

“又有管道漏水了！”

15.參照游千聞的姓名解讀，結(jié)合文本內(nèi)容，探究伏嘶遠(yuǎn)的命名用意。

游千聞，正如其名“夜游不止，耳聞不輟”。他夜晚聽音探漏，保障城市用水。

伏嘶遠(yuǎn)，___________________

16.適當(dāng)?shù)睦首x技巧可以使小說的語言更具張力。下面是一位同學(xué)的朗讀設(shè)計(jì)（加點(diǎn)表

示重讀，“V”表示停頓，表稍稍延長），請選出設(shè)計(jì)不當(dāng)?shù)囊惶帲ǎ?/p>

游千聞坐在聽荷樓一樓的落地窗前，竭著鎏（A處），V（B處）聽著雨點(diǎn)落在枯荷上的

聲音。此刻，-（C處）他想起“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲”這兩句詩，臉上透出

落寞的況味。（全句的感情基調(diào)：享受、喜悅）（D處）

A.AB.BC.CD.D

17.我們可以從游千聞的人生經(jīng)歷中獲得哪些啟示？

閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題。

【材料一】

①歲末年終，又到了流行語大盤點(diǎn)的時(shí)候?！捌品懒恕薄癥YDS（永遠(yuǎn)的神）”“什

么是快樂星球”“內(nèi)卷”等開始競爭年度詞，在2021年的內(nèi)存條里占據(jù)一席之地。

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②我的朋友圈平均兩天出現(xiàn)一個(gè)“YYDS”，最近有被“破防了”趕超的趨勢。流行

語是一種代表年輕的身份密碼，等待同類接收、識別、會(huì)心一贊?？僧?dāng)一個(gè)熱詞反復(fù)出

現(xiàn)在聊天記錄、綜藝字幕、電梯廣告、視頻彈幕里時(shí)，它的詼諧和巧妙之處就被一次次

稀釋了。

③毫無技術(shù)含量的表達(dá)和缺乏趣味的文字，正在逐漸消磨我們的語言能力。根據(jù)本

報(bào)社會(huì)調(diào)查中心對2002名受訪者的調(diào)查，76.5%的人感覺自己的語言越來越貧乏。在

豆瓣成立的“文字失語者互助聯(lián)盟”里，有22萬參與者求教怎么形容冰糖葫蘆好吃、

有什么能代替顏文字。

④“失語癥患者”離文字越來越理，癥狀是容易大驚小怪、拋棄句號，因?yàn)榫涮栆?/p>

味著冷漠不滿和譴責(zé)的語氣，只有感嘆號才顯得熱情。他們也放棄遣詞造句，需要表

達(dá)時(shí)就打開圖庫貼張“說大事專用圖”“不配圖我總覺得不專業(yè)”“我是來湊圖滴”；

寫文章要三行插入兩個(gè)表情包，文字不再用來講邏輯和故事，只呈現(xiàn)情緒和狀態(tài)。

⑤漸漸地，我們連100字的點(diǎn)評也湊不滿了，微博也都是零碎的叱語。閱讀和書寫

長文更顯吃力，能夠領(lǐng)悟別人所表達(dá)的意思，并且精確表達(dá)自己的感受，成為一種逐漸

稀缺的能力。

⑥摧毀我們語言能力的并不是流行語，而是我們不再思考。語文教育改革者葉開先

生在《對抗語文》一書中說：“一個(gè)人閱讀量有限，不知道知識的傳承關(guān)系，很容易就

會(huì)拿一個(gè)小山包當(dāng)華山，在那里殺豬一樣抒情?！痹诳此朴腥さ牧餍姓Z外衣下，包裹著

干癟的靈魂。

⑦哲學(xué)家維特根斯坦在《邏輯哲學(xué)論》中寫道：“我的語言的界限意味著我的世界

的界限?！睆?fù)制流行語是容易的，但精確地形容思想、感受、味覺、氣味，用別人未曾

用過的表達(dá)，去觸碰那些存在卻未被注意和書寫的地帶，才是有價(jià)值的，也是永恒的。

⑧語言是活的，流行語自有歸處，我們寧可發(fā)明些辭趣，也別讓自個(gè)兒的大腦成了

別人思想的跑馬場。

（選自《有話好好說》作者楊杰，《中國青年報(bào)》2021.12.08）

【材料二】

①事實(shí)上，“文字失語者”們失語與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代巨量的信息沖擊不無關(guān)系。智能終端

使信息傳播的速度大大加快，刷短視頻、連續(xù)刷劇、網(wǎng)購、網(wǎng)游……每天早晨睜開眼，

人們就沉浸在湍急的信息流中，可以靜下心來思考和表達(dá)的時(shí)間被極大地?cái)D壓。正如哈

佛大學(xué)教授凱斯?桑斯坦在其著作《信息烏托邦眾人如何生產(chǎn)知識》中所說，用戶被基

于個(gè)人興趣所構(gòu)建的信息流環(huán)繞，逐漸失去了解不同事物的能力和接觸機(jī)會(huì)，不知不覺

間為自己制造了一個(gè)“信息繭房”。被困在自己的“信息繭房”中的人們，正逐漸失去

獨(dú)立思考和表達(dá)創(chuàng)作的能力。

②不僅如此，隨著社交網(wǎng)絡(luò)普及，在信息交流過程中，語言的替代選擇越來越多：

網(wǎng)絡(luò)用語、視頻、圖片、表情包……

③必須承認(rèn)，選擇網(wǎng)絡(luò)用語、表情包在交流過程中的“成本效益比”是可觀的。譬

如“yyds”“kdl”“886”等網(wǎng)絡(luò)用語，僅通過簡單的字母、數(shù)字組合，就可以高效率

地表達(dá)意思?？梢哉f，當(dāng)人們表達(dá)自己內(nèi)心想法時(shí)，網(wǎng)絡(luò)用語就像方便食品一樣，隨取

隨用且立竿見影。

④網(wǎng)絡(luò)用語表達(dá)還會(huì)帶來很好的“社交效果”，即拉近交流雙方的距離。事實(shí)上，

在不同類型領(lǐng)域和群體中，會(huì)流行不同的網(wǎng)絡(luò)用語。例如以動(dòng)漫為主題的虛擬社區(qū)里，

“LOU”（動(dòng)畫漫畫中可愛的小女生形象）是一個(gè)常見用語，但是對于不懂動(dòng)漫的人來

說理解便非常困難。

⑤某種程度上，這造成了網(wǎng)絡(luò)用語的區(qū)域性，即當(dāng)你說出某一特定的網(wǎng)絡(luò)用語時(shí)會(huì)

被該群體更好地接納，在群體中的歸屬依賴感得以加強(qiáng)。但這也意味著部分群體并不能

了解其含義。中山大學(xué)黃曉斌教授在《網(wǎng)絡(luò)用語對信息交流的影響》一文中指出了網(wǎng)絡(luò)

用語的不適用情境：信息接收方，尤其是那些不經(jīng)常使用互聯(lián)網(wǎng)的人和虛擬社區(qū)的新來

者未必能理解形形色色網(wǎng)絡(luò)用語的含義，有時(shí)候甚至?xí)a(chǎn)生歧義，結(jié)果導(dǎo)致了信息傳輸

的失真和交流的障礙。

⑥當(dāng)使用同質(zhì)化的符號變成習(xí)慣，而網(wǎng)絡(luò)用語等符號又面臨失效，想要進(jìn)行復(fù)雜的

表達(dá)就變得有難度了，這與提筆忘字的道理類似。

（選自《“文字失語”正在殺死表達(dá)欲》作者徐晨，《大眾日報(bào)》2021.04.25）

【材料三】

流行語是一個(gè)語言現(xiàn)象，更是一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，其中既有個(gè)人表達(dá)，也有宏大敘事。

從更大層面看，正如“區(qū)塊鏈”成為技術(shù)創(chuàng)新的重要突破口、“文明互鑒”向世界宣示

交流對話的中國主張，流行語的變化與國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的步伐相伴隨。

（選自人民日報(bào)評論《流行語中的時(shí)代活力》2019.12.13）

世界變得極大極豐富，我們的語言卻逐漸走向貧瘠。

（選自豆瓣讀書《15萬年輕人患上了“文字失語癥”》2021.09.17）

面對“文字失語癥”，我們應(yīng)該適度引導(dǎo)，倡導(dǎo)樹立正確的語言觀。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)用語不

斷入侵語文課堂，正統(tǒng)漢語正在接受新的挑戰(zhàn)，要用新辦法來塑造孩子的語言表達(dá)，利

用豐富、鮮活、接地氣的語言風(fēng)格對年輕人的“口味”。同時(shí)，創(chuàng)新更要注重傳承，要

使學(xué)生明白語言是人們最重要的交際工具，是一個(gè)國家與民族凝聚力的重要因素，承載

著深厚的人文內(nèi)涵。

試卷第8頁，共10頁

（選自《傳承母語文化，治療新一代“文字失語癥”》作者阮巧慝，“荊楚網(wǎng)”2021.12.08）

18.下列對文本相關(guān)內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是（）

A.一個(gè)熱詞如果出現(xiàn)在電梯、廣告等地方，它的詼諧和巧妙之處就會(huì)被稀釋了。

B.大量使用流行語和我們不再思考的習(xí)慣都可以摧毀我們的語言能力。

C.“失語癥患者們”失語與網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊關(guān)系非常密切。

D.網(wǎng)絡(luò)流行語不斷入侵語文課堂，我們應(yīng)該采取強(qiáng)壓政策，將其拒之門外。

19.閱讀上述材料，分析造成“文字失語癥”的原因。

20.小渝同學(xué)非?？鄲?，他向大家發(fā)布了一條求助信息。請你根據(jù)他的情況，運(yùn)用本文

所給信息，幫他解決問題。

小渝2022-3-1519:55:30

每次想寫一些東西的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己翻來覆去用的就那么幾個(gè)詞語。比如看到優(yōu)秀的同

學(xué)我就會(huì)感慨“YYDS”，看到精彩的場面，忍不住驚呼“絕絕子”！你們能教我怎么才能

更好地表達(dá)嗎？

21.語言是社會(huì)生活的符號，流行語則反映著時(shí)代的側(cè)面。你對流行語的“流行”持怎樣

的態(tài)度？請結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2021十大流行語

碳達(dá)峰碳中和

原宇宙

八、作文

22.閱讀下面文字，完成作文。

《現(xiàn)代漢語詞典》（第6版）對“回味”一詞作如下解釋：【回味】huiw?i①名：食

物吃過后的余味：?無窮。②動(dòng)：從回憶里體會(huì)：我一直在?他說的話。

回味的過程是再次感受的過程，是深入理解的過程，也是重新認(rèn)識的過程。

在生活和學(xué)習(xí)中，許多時(shí)候，一盤菜、一句話、一首詩，乃至一片云、一件事、一

份情……都會(huì)令你回味無窮。

請以“回味”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：□除詩歌、戲劇外，文體不限；口文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；□書

寫工整，卷面整潔。

23.山城中學(xué)在全校發(fā)布了《關(guān)于初中學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查》。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有的

同學(xué)能合理規(guī)劃時(shí)間，自覺完成學(xué)校布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，有更多的時(shí)間自由安排體育鍛煉、

家務(wù)勞動(dòng)或發(fā)展自己的興趣特長等，提升自己的綜合素質(zhì)；有的同學(xué)卻不知道如何安排

時(shí)間，沉迷于網(wǎng)上聊天、刷視頻、玩游戲、追流量明星之類的事情；還有的同學(xué)很難找

到屬于自己的節(jié)奏和狀態(tài)，按部就班，一遍又一遍地機(jī)械刷題。學(xué)校為此組織了以“自

律與成長”為主題的演講比賽。

請針對材料中的現(xiàn)象，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自擬題目，寫一篇演講稿。

要求：口不少于500字；口凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大

寫字母代替；口不得抄襲。

試卷第10頁，共10頁

參考答案:

1.A

【詳解】A.濘（ning）------ning。故選A。

2.B

【詳解】A.戰(zhàn)粟——戰(zhàn)栗，對薄公堂——對簿公堂；

C.船漿——船槳；

D.煥散——渙散，完壁歸趙——完璧歸趙；

故選B?

3.C

【詳解】A.捷報(bào)：勝利的消息。符合語境，使用正確；

B.契合：符合。符合語境，使用正確；

C.紛至沓來：紛紛到來；連續(xù)不斷地到來。與前面的“連續(xù)不斷”語義重復(fù)，使用有誤；

D.神采奕奕：形容精神旺盛，容光煥發(fā)。符合語境，使用正確；

故選C?

4.B

【詳解】B.“江南的春天，天這么藍(lán)，好像青花瓷一樣”“水這么清，好像碧琉璃一樣”分別描

述了江南春天的天與水，是并列的關(guān)系，因此中間要用分號，即“青花瓷一樣”后面的逗號要

改為分號；

故選B。

5.示例：燕子我從“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥中”，讀到了燕子的勤勞，以及詩人

對春天的喜愛和贊美。

【詳解】本題考查仿寫。首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意

語意通順連貫。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確

即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢?！按笱恪币?般為思鄉(xiāng)之情，“燕子”為對新春的贊美、春

天的活力和生機(jī)等，“鶴”為品格高潔、生活閑適，“鵬鴿”為思鄉(xiāng)念親，"鴛鴦''為甜蜜、幸福、

美滿等。

示例：大雁，我從“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊''中，讀到了大雁飛翔的輕快，以及詩人對家鄉(xiāng)

的思念與眷顧。

6.艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境，常人難以忍受的病痛；特殊艱苦的環(huán)境和條件示例：保爾?柯察

金經(jīng)歷了傷寒和肺炎，后雙腿又完全癱瘓，最終失明，他以頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了病魔，展現(xiàn)了

答案第1頁，共11頁

他超凡的一面；但他在與病痛抗?fàn)幍倪^程中也曾有過了結(jié)生命的念頭，又體現(xiàn)了他平凡軟弱

的一面。

【詳解】(1)本題考查對重點(diǎn)語句的理解。聯(lián)系小說內(nèi)容可知，保爾和隊(duì)員們筑路時(shí)面臨衣

服單薄、食物缺乏、三餐單調(diào)、住房簡陋、自然社會(huì)環(huán)境惡劣等艱苦的情況，保爾后來完全

癱瘓，雙目失明，但他沒有灰心喪氣，堅(jiān)強(qiáng)的革命信念激勵(lì)他用文學(xué)創(chuàng)作跟病魔與困難作斗

爭。據(jù)此可知，“烈火和驟冷”在小說中指艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境，常人難以忍受的病痛等。延伸到

生活中指工作或生活的特殊的環(huán)境和條件。

(2)本題考查名著人物形象的分析。結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》中的相關(guān)情節(jié)和保爾的經(jīng)

歷表述出他的超凡與平凡。保爾?柯察金出生于貧困的鐵路工人家庭，早年喪父，十分貧苦。

母親替人洗衣做飯維持生計(jì)，直到哥哥阿爾焦姆工作之后，才有所改善。因?yàn)樽非笫澜缟献?/p>

壯麗的事業(yè)——解放全人類，他在面對敵人的嚴(yán)刑拷打時(shí)堅(jiān)貞不屈，他在槍林彈雨的戰(zhàn)場

上勇往直前。甚至因傷寒惡化感染肺炎，后又經(jīng)歷全身癱瘓，雙目失明，他依舊沒有放棄自

己的理想，這正是他意志超凡的體現(xiàn)。但在年少經(jīng)歷貧苦的生活時(shí)，他也會(huì)對前途未知而感

到迷茫無助，甚至在感染肺炎、全身癱瘓、雙目失明后，他抗?fàn)幉∧У倪^程也是艱難前進(jìn)的。

保爾也有不少次心中冒出過想要自殺的念頭，這個(gè)病痛也會(huì)給他帶來迷惑和抑郁。還有后面

他忍受肉體和精神的雙重痛苦開始文學(xué)創(chuàng)作，寫成的手稿丟失了，保爾也會(huì)感到灰心喪氣。

這些都是保爾平凡軟弱的體現(xiàn)。

7.(1)口示例：百善孝為先/孝敬父母,從小事做起。

□示例：以人為本，善待老人/盡一份孝心，你我做得到。

(2)示例：小渝，孝敬自己的父母固然重要，可“敬老”同樣重要。敬老是我們義不容辭的責(zé)任。

如果你的父母知道你去敬老院做好事，一定會(huì)更高興的。

【解析】(1)

本題考查擬寫宣傳標(biāo)語，根據(jù)宣傳畫上的內(nèi)容“夫孝，德之本也”,可知公益廣告語應(yīng)圍繞“孝”

這一主題展開，語言要流暢，便于傳播即可。

示例一：無德百業(yè)廢，有孝萬家寧/人生首要，莫過于孝。

示例二：興孝平安宅；舉廉吉慶門。

示例三：爭做敬老模范，共建美好家園。

(2)

本題考查勸說語。圍繞“孝''的真正內(nèi)涵表述，語氣應(yīng)委婉，表述流暢即可。

答案第2頁，共11頁

示例：小渝，“孝老敬老''是中華民族的傳統(tǒng)美德，孝敬父母是我們的責(zé)任與義務(wù)，但社會(huì)的

和諧美好，也需要我們貢獻(xiàn)自己的一份力量，去社區(qū)敬老院慰問，不僅可以為那里的老人帶

去溫暖，也可以讓自己在奉獻(xiàn)中收獲快樂，你說呢？

8.白露為霜忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開閑來垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢日

邊沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春并怡然自樂朝暉夕陰氣象萬千

【詳解】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：釣、畔、

怡、暉。

9.A10.（1）陛下確實(shí)應(yīng)該廣開言路，聽取群臣意見，發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德，

振奮鼓舞志士們的勇氣。

（2）皇宮和丞相府中，本都是一個(gè)整體，晉升、處罰，贊揚(yáng)、批評，不應(yīng)該（因在宮中或

在丞相府中而）不同。11.A12.示例：選文通過先漢興隆和后漢衰敗的事例和先帝對

后漢衰敗的痛心、遺憾，在情理中讓劉禪知道應(yīng)親賢遠(yuǎn)小。鏈接材料當(dāng)面指出陛下不能克制

自己的言行讓小人蒙蔽，人才離去，由此提出應(yīng)立即親賢遠(yuǎn)小。

【解析】9.A.連詞。大概是；

B.評定，判定'辯論；

C.留給\贈(zèng)送；

D.疏遠(yuǎn)'長遠(yuǎn)；

故選A?

10.本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：（1）開張圣聽，擴(kuò)大皇上聽聞的

范圍；光，發(fā)揚(yáng)光大；恢弘，發(fā)揚(yáng)，擴(kuò)展；（2）俱，都；陟，提拔，晉升；臧否，贊揚(yáng)和批

評；異同，這里指不同。

11.A.根據(jù)第一段中的“然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，

欲報(bào)之于陛下也“可知，蜀國目前的有利條件是侍衛(wèi)臣僚在內(nèi)勤勞不懈，戰(zhàn)場上忠誠有志的

將士們奮不顧身。本項(xiàng)“蜀國目前一點(diǎn)有利條件也沒有“有誤。故選A。

12.考查比較閱讀。

聯(lián)系文本末段中的“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾

頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也“可知，作者通過先漢因?yàn)橛H

賢臣遠(yuǎn)小人而興隆，而后漢因?yàn)橛H小人遠(yuǎn)賢臣而傾頹的分析，以及先帝每每說起此事時(shí)的痛

心與遺憾，先曉之以理，后動(dòng)之以情，讓后主明白要想國家興盛就要親賢遠(yuǎn)小的道理。

答案第3頁，共11頁

根據(jù)材料中的“陛下初政，潮不克終”“左右近侍爭以聲色異教蠱惑上心”和“大臣林俊、孫交

等不得守法，多自引去“可知，湛若水直接指出陛下不能克制自己的言行與欲望，導(dǎo)致受到

小人蒙蔽，賢臣大多離去。據(jù)此提出“亟請親賢遠(yuǎn)奸'’的建議。

【點(diǎn)睛】譯文：

先帝開創(chuàng)大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了?，F(xiàn)在天下分為三國，我們蜀漢國力薄弱，處境艱難，

這實(shí)在是國家危急存亡的時(shí)刻啊。然而侍衛(wèi)臣僚在內(nèi)勤勞不懈，戰(zhàn)場上忠誠有志的將士們奮

不顧身，這是他們追念先帝對他們的特別的知遇之恩，想要報(bào)答陛下。陛下你實(shí)在應(yīng)該廣泛

地聽取別人的意見，來發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德，振奮有遠(yuǎn)大志向的人的志氣，不應(yīng)過

分地看輕自己，援引不恰當(dāng)?shù)钠┯?，以堵塞忠言進(jìn)諫的道路。

皇宮中和朝廷中本都是一個(gè)整體，賞罰褒貶，不應(yīng)該有所不同。如果有為非作歹犯科條法令

和忠心做善事的人，都應(yīng)該交給主管官吏評定對他們的懲獎(jiǎng)，來顯示陛下公正嚴(yán)明的治理,

而不應(yīng)當(dāng)有偏袒和私心，使宮內(nèi)和朝廷獎(jiǎng)罰方法不同。

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，這些都是善良誠實(shí)的人，他們的志向和心思忠誠無二，

所以先帝把他們選拔出來輔佐陣下。我認(rèn)為宮中之事，無論大小，都拿來問問他們，然后施

行，一定能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處，可以獲得很多的好處。

將軍向?qū)?，性格和品行善良平正，通曉軍事，從前任用的時(shí)候，先帝稱贊說他有才干，因此

大家評議舉薦他做中部督。我認(rèn)為軍隊(duì)中的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊(duì)團(tuán)結(jié)一

心，不同才能的人各得其所。

親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢衰敗的原因。

先帝在世的時(shí)候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，對于桓帝、靈帝沒有一次不（發(fā)出嘆息）感到痛

心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實(shí)、能夠以死報(bào)國的忠臣，希望陛

下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興就指日可待了。

鏈接材料：湛若水又上書道：“陛下剛剛臨朝處理政事，漸漸不能克服自己到最后。身邊親

近的侍從爭相用聲色邪教來迷惑陛下的心志。大臣林俊、孫交等人因不能守護(hù)治國安邦之法,

而言多辭官而去。切望陛下親賢人，遠(yuǎn)奸佞，來興盛太平的大業(yè)?！?/p>

13.雨打枯荷，落寞獨(dú)坐聽荷樓偶遇伏老，聆聽新解話枯荷14.示例：“睡得很早”“很

香”描述了游千聞退休后的放松；“掀開”“大聲”（或動(dòng)作、語言細(xì)節(jié)）描述了游千聞半夜驚

醒時(shí)的情態(tài)，突出了他敬業(yè)守責(zé)的形象。15.正如其名“老驥伏楊，志在千里'’（老當(dāng)益壯

/不服老，有志向/老有所為）。他義務(wù)支教鄉(xiāng)村，智慧解讀枯荷16.D17.示例：口對待

工作——敬業(yè)負(fù)責(zé)，踏實(shí)勤奮；口對待生活——熱愛生活/要有生活情趣，積極有為，發(fā)揮價(jià)

答案第4頁，共11頁

值

【解析】13.本題考查對文章內(nèi)容的理解和情節(jié)梳理。解答時(shí)，全面把握文章內(nèi)容，理清文

章脈絡(luò)，抓住重點(diǎn)語境進(jìn)行梳理，并按照示例進(jìn)行提取概括。

第一空，第十二段“有雨的午后，游千聞就去聽荷樓。夏日和初秋，荷葉重重疊疊，荷花有

紅有白。暮秋，荷葉枯殘，變成了赭石色；花早落了，赭黑色的荷梗，在一池白水里投下灰

色的影子。游千聞心里總覺得有點(diǎn)空“，寫游千聞看到荷葉枯殘、荷花落盡的景象，感到寂

寞惆悵?？筛爬椋汉煽莼?，落寞惆悵聽荷樓；

第二空，第十九段’“伏老，怎么讓你畫枯荷？這有啥看頭！’"，第二十段中“人到老年，就像

進(jìn)入枯萎期的荷。有的自悲自嘆，清冷、落寞；有的卻活得自尊，做些力所能及的事“，寫

游千聞?dòng)龅疆嬁莺傻耐诵莸姆蠋?在伏老師的講解下心情豁然開朗?？筛爬?邂逅伏老，

新解枯荷茅塞開。

14.本題考查對句子的理解和賞析。解答時(shí)，從細(xì)節(jié)描寫的角度，結(jié)合句子內(nèi)容和語境，聯(lián)

系上下文分析其表達(dá)效果。

第八段”第一個(gè)夜晚，他睡得很早，也睡得很香。半夜時(shí)，他突然掀開被子坐了起來，大聲

說：’又有管道漏水了'”，這是游千聞退休后，離開崗位后第一個(gè)夜晚的描寫。通過句子中“睡

得很早，，“很香，，的細(xì)節(jié)描寫，聯(lián)系第七段“游千聞年滿六十，退休了”可知，游千聞在退休后

十分放松；從句子中“掀開”“大聲”的內(nèi)容可知，運(yùn)用了動(dòng)作和語言描寫，通過這兩個(gè)細(xì)節(jié)，

生動(dòng)形象地描繪出游千聞夜晚睡覺驚醒時(shí)的情態(tài)，結(jié)合上文第五段中“游千聞每夜和兩個(gè)伙

伴，身穿反光衣，頭戴耳機(jī)，肩挎聽漏儀，手提一個(gè)連著主機(jī)的探聽器，在劃定的區(qū)域，一

步一步地追著自來水管網(wǎng)里流淌的水脈，聆聽每一條管道。他一聽見，滴滴答答，的漏水聲，

全身的神經(jīng)就會(huì)驀地繃緊，耳機(jī)扣在耳朵上，確定有漏水的聲音，就標(biāo)出漏點(diǎn)，通知搶救人

員到達(dá)現(xiàn)場，以防管道爆裂造成大面積停水''和下文第九段中“妻子驚醒了，說：’是下雨的

聲音，安心睡吧?！迸?，我還以為在上班哩，”的內(nèi)容可知，游千聞睡夢中聽到雨聲，誤以為

是管道漏水而驚醒，突出了他愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的形象。

15.本題考查對文章內(nèi)容的理解和信息提取.解答時(shí)，首先分析例句句式和內(nèi)容，再結(jié)合文

章內(nèi)容仿寫。

例句中“夜游不止，耳聞不輟”，既是對游千聞工作內(nèi)容的概括，也暗含了游千聞名字中的“游”

字和，，聞，，字；“他夜晚聽音探漏，保障城市用水”，是對游千聞工作內(nèi)容和重要意義的概括。

據(jù)此理解，聯(lián)系文中第十五段“小尤呀，我去云南鄉(xiāng)村學(xué)校義務(wù)短期支教，培訓(xùn)美術(shù)教師，

答案第5頁，共11頁

是我要求去的，一眨眼就是一個(gè)多月啰“，第二十段“人到老年，就像進(jìn)入枯萎期的荷。有的

自悲自嘆，清冷、落寞；有的卻活得自尊，做些力所能及的事”的內(nèi)容，“伏嘶遠(yuǎn)”中“伏”字

可引申為老驥伏楊（比喻人雖老，仍懷有雄心壯志），“遠(yuǎn)”字可引申為志存高遠(yuǎn)（追求遠(yuǎn)大

的理想、事業(yè)上的抱負(fù)）高情遠(yuǎn)致（高尚的情操，深遠(yuǎn)的志趣），因此“伏嘶遠(yuǎn)”的命名用意

可概括為“老驥伏楊，志在千里”或類似意思的語句。后半句的具體內(nèi)容可概括為“他發(fā)揮余

熱支教”，或“他智慧妙解枯荷新意''等。

16.D.“枯荷”殘敗，不會(huì)給人以美的享受。他想的詩句“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲”

中的“陰”“霜”等詞語給人蕭瑟，悲冷的感覺。再結(jié)合句中的“落寞的況味”可知，此時(shí)他的心

情是低落愁苦的。所以朗讀時(shí)的感情基調(diào)應(yīng)是抑郁悲傷，而不是“享受、喜悅”；

故選D。

17.考查對文章內(nèi)容的理解和概括。解答時(shí)，全面把握文章內(nèi)容，抓住體現(xiàn)游千聞人物形象

和品質(zhì)的語句進(jìn)行提取概括。

通過第五段中的“游千聞每夜和兩個(gè)伙伴，身穿反光衣，頭戴耳機(jī)，肩挎聽漏儀，手提一個(gè)

連著主機(jī)的探聽器，在劃定的區(qū)域，一步一步地追著自來水管網(wǎng)里流淌的水脈，聆聽每一條

管道。他一聽見‘滴滴答答’的漏水聲，全身的神經(jīng)就會(huì)驀地繃緊，耳機(jī)扣在耳朵上，確定有

漏水的聲音,就標(biāo)出漏點(diǎn)，通知搶救人員到達(dá)現(xiàn)場，以防管道爆裂造成大面積停水”“晚上呢，

攤開探漏區(qū)域的自來水管網(wǎng)圖，比看各條老管線的歲月歷程，熟悉新管線的延伸方位，詳細(xì)

地記在筆記本上，樂此不?！笨芍?，他對待工作兢兢業(yè)業(yè)，勤懇負(fù)責(zé)，啟示我們在平凡的崗

位上，只要用心努力同樣可以做出不平凡的業(yè)績；

通過文中第二十五段中的“游干聞依舊在每天午后來到聽荷樓，天晴來，下雨也來。他挎著

一個(gè)裝滿筆記本、圖紙、資料的帆布袋，在靠窗的桌子邊坐下后，喝茶、賞枯荷，然后寫

應(yīng)邀為新來的探漏工講課用的講稿：《如何正確使用儀器探測自來水管網(wǎng)的漏點(diǎn)》”的內(nèi)容可

知，游千聞退休后仍然發(fā)揮余熱，為新來的探漏工講課并準(zhǔn)備講稿，啟示我們生命不息奮斗

不止，要在有限的生命中創(chuàng)造更大的價(jià)值。

18.C19.示例：口不再思考；，閱讀量不夠；1網(wǎng)絡(luò)時(shí)代巨量的信息沖擊；□在信息交

流過程中，語言的替代選擇越來越多；□網(wǎng)絡(luò)用語和表情包的區(qū)域性，使得部分群體并不能

了解其含義，導(dǎo)致了信息傳輸?shù)氖д婧徒涣鞯恼系K。20.示例：Z1小渝你好，為了更好地

表達(dá)，首先你要戒除對網(wǎng)絡(luò)用語、表情包等的依賴，不做網(wǎng)絡(luò)熱詞的“傳聲筒''和"復(fù)讀機(jī)”，

多用完整的文字表達(dá)；其次，平時(shí)少瀏覽碎片化消息，多讀書，多積累，多思考；第三，樹

立正確的語言觀，盡量使用符合語法的正統(tǒng)的漢語，盡可能用豐富的言語去描繪。也可以學(xué)

答案第6頁，共11頁

習(xí)文學(xué)作品中人物描寫的方法，來完善自己的表達(dá)。比如看到優(yōu)秀的同學(xué)，可以思考“他優(yōu)

秀在哪里“，是成績出色，還是人緣很好，抑或在體育運(yùn)動(dòng)上表現(xiàn)特別突出？那么你就可以

有針對性地去夸獎(jiǎng)他。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，你的語言表達(dá)能力一定會(huì)提升的21.示例：

□我認(rèn)為流行語的流行展現(xiàn)出時(shí)代的變與不變，與國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的步伐相伴隨。比如

“雙減”表明國家希望構(gòu)建良好的教育生態(tài)，最終建設(shè)高質(zhì)量教育體系的時(shí)代追求；口流行語

也是國人網(wǎng)絡(luò)表達(dá)和拉近交流的便捷工具，會(huì)帶來很好的社交效果，能被特定群體更好地接

納。譬如“丫丫（14“1?11”“886”等網(wǎng)絡(luò)用語，僅通過簡單的字母、數(shù)字組合，就可以高效率地表

達(dá)意思，易于被大多網(wǎng)民接受；口流行語中有情緒的真實(shí)表達(dá)。比如“破防”一詞，指因遇到

一些事或看到一些檐息后情感上受到很大沖擊，內(nèi)心深處被觸動(dòng)，心理防線被突破。蘇炳添

刷新了百米跑亞洲紀(jì)錄時(shí)，河南暴雨中陌生人伸出了一雙雙援手時(shí)，都成為了我們的破防時(shí)

刻。它折射出的正是當(dāng)代年輕人昂揚(yáng)的奮斗激情和澎湃的家國情懷。（言之有理即可）

【解析】18.A.根據(jù)材料一第二段中的“可當(dāng)一個(gè)熱詞反復(fù)出現(xiàn)在聊天記錄、綜藝字幕、電

梯廣告、視頻彈幕里時(shí)，它的詼諧和巧妙之處就被一次次稀釋了“可知，本項(xiàng)表述不全面；

B.根據(jù)材料一第六段中的“摧毀我們語言能力的并不是流行語，而是我們不再思考''可知本項(xiàng)

表述有誤；

D.根據(jù)材料三中的“當(dāng)網(wǎng)絡(luò)用語不斷入侵語文課堂，正統(tǒng)漢語正在接受新的挑戰(zhàn)，要用新辦

法來塑造孩子的語言表達(dá)，利用豐富、鮮活、接地氣的語言風(fēng)格對年輕人的‘口味’”可知本

項(xiàng)表述有誤；

故選C。

19.考查篩選信息。

根據(jù)材料一第六段中的“摧毀我們語言能力的并不是流行語，而是我們不再思考“可得：不再

思考。

根據(jù)材料一第六段中的“一個(gè)人閱讀量有限，不知道知識的傳承關(guān)系，很容易就會(huì)拿一個(gè)小

山包當(dāng)華山，在那里殺豬一樣抒情”可得：閱讀量有限。

根據(jù)材料二第一段中的“'文字失語者'們失語與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代巨量的信息沖擊不無關(guān)系“可得：網(wǎng)

絡(luò)時(shí)代巨量的信息沖擊。

根據(jù)材料二第二段中的“不僅如此，隨著社交網(wǎng)絡(luò)普及，在信息交流過程中，語言的替代選

擇越來越多：網(wǎng)絡(luò)用語、視頻、圖片、表情包……”可得：在信息交流過程中，語言的替代

選擇越來越多。

答案第7頁，共11頁

根據(jù)材料二第五段中的“某種程度上，這造成了網(wǎng)絡(luò)用語的區(qū)域性，即當(dāng)你說出某一特定的

網(wǎng)絡(luò)用語時(shí)會(huì)被該群體更好地接納，在群體中的歸屬依賴感得以加強(qiáng)。但這也意味著部分群

體并不能了解其含義”“結(jié)果導(dǎo)致了信息傳輸?shù)氖д婧徒涣鞯恼系K''可得：網(wǎng)絡(luò)用語和表情包

的區(qū)域性，使得部分群體并不能了解其含義，導(dǎo)致了信息傳輸?shù)氖д婧徒涣鞯恼系K。

20.考查語言表達(dá)和篩選信息。首先是稱呼和問候語，然后表述解決這一問的方法，方法可

從材料中篩選得出.

根據(jù)材料二第五段中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)用語和表情包對于語言表達(dá)的危害可提出建議：在日常交流中

盡量少用或不用網(wǎng)絡(luò)用語和表情包，要嘗試用完整的句子來表達(dá)。

根據(jù)材料二第一段中分析的造成“文字失語者”的原因可知，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代巨量的信息沖擊是其中

最重要的一個(gè)原因。由此可提出建議：盡量少瀏覽網(wǎng)絡(luò)上的碎片化信息。

根據(jù)材料一第六段中葉開先生的話“一個(gè)人閱讀量有限，不知道知識的傳承關(guān)系，很容易就

會(huì)拿一個(gè)小山包當(dāng)華山，在那里殺豬一樣抒情”可提出建議：多讀書，多思考，從優(yōu)秀的文

學(xué)作品中學(xué)習(xí)語言表達(dá)的方式與技巧，學(xué)會(huì)用豐富的語言去描繪和表達(dá)。

接著可列舉生活中的例子來勸說。如，題目中提至U的“看到優(yōu)秀的同學(xué)''這種情況，可以先思

考他為什么會(huì)如此優(yōu)秀，他優(yōu)秀的表現(xiàn)有哪些。這些自己的夸獎(jiǎng)就有了針對性。然后思考在

一些優(yōu)秀的文學(xué)作品中是如對一個(gè)人表達(dá)褒獎(jiǎng)的，以此為例來表述，就會(huì)言之有理，言之有

物。如是者多次，語言表達(dá)就能擺脫對于網(wǎng)絡(luò)用語的依賴，表達(dá)能力得到提升。

21.考查閱讀啟示.

根據(jù)材料三中的“流行語的變化與國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的步伐相伴隨”可知，流行語有著鮮明

的時(shí)代特征，展現(xiàn)出時(shí)代的變與不變，與國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的步伐相伴隨?！鞍倌晡从兄?/p>

大變局”，隨著時(shí)代發(fā)展，這個(gè)詞語應(yīng)運(yùn)而出，既包含著機(jī)遇，也意味著挑戰(zhàn)。

根據(jù)材料四的二第四段中的“網(wǎng)絡(luò)用語表達(dá)還會(huì)帶來很好的‘社交效果'，即拉近交流雙方的

距離。事實(shí)上，在不同類型領(lǐng)域和群體中，會(huì)流行不同的網(wǎng)絡(luò)用語“可知，流行語有利于社

交,有利于相同領(lǐng)域內(nèi)人員的交流互通。如材料二第三段中提到的？丫（1/“1?11”“886”等網(wǎng)絡(luò)

用語，僅通過簡單的字母、數(shù)字組合，就可以高效率地表達(dá)意思，更易于為網(wǎng)民這一群體所

接受。

根據(jù)材料二第三段中的“可以說，當(dāng)人們表達(dá)自己內(nèi)心想法時(shí)，網(wǎng)絡(luò)用語就像方便食品一樣，

隨取隨用且立竿見影“可知，流行語能更方便地表達(dá)人們內(nèi)心的想法和情緒。如"趕考”，看

到或聽到這個(gè)詞語，很容易想到新中國的建立，想到那些革命先烈的偉大功勛，這個(gè)流行語

的使用，傳達(dá)了使用者內(nèi)心對于偉人和先烈的敬仰之情。

答案第8頁，共11頁

據(jù)此表述即可。

22.參考例文:

回味

“當(dāng)山峰沒有棱角的時(shí)候，當(dāng)河水不再流，當(dāng)時(shí)間停住、日夜不分，當(dāng)天地萬物化為虛

有……”某一天，若是世間變得荒頹乏味，我，又能做些什么？

回味，足矣。

回味往昔，忘憂的童年，多么無憂無慮，無知無畏！我們在樹蔭下的嬉戲玩耍，一塊糖

果一人一口分享；從操場上跑過，張開雙臂，足底帶起一路飛沙；親昵無間的綽號，現(xiàn)今憶

起，依舊熟悉；暢想未來，憧憬明日，我當(dāng)老師，你當(dāng)科學(xué)家；你拉著我的手，我攀著你的

肩，說些無忌無猜的話語，即便今天吵了嘴，明天還在一起“過家家這樣的童年，多么值

得回味！

回味往昔，同桌的你。妙齡時(shí)節(jié)、風(fēng)華正茂，你我間那真摯純潔的友誼我回味良久，無

法忘記。記得體育課上，我跑步贏到腳踝，痛的癱坐地上，酬牙咧嘴，五官擰成一團(tuán)。是你

二話不說將我攙起，你拖住我胳膊的力量，在我耳邊的關(guān)心話語，回味起來，怎能忘記？記

得有幾個(gè)“搗蛋鬼”給我起了古怪的外號，肆意取笑，我臉漲得通紅、舌頭打結(jié)，不知如何反

駁，是你站出來將他們呵斥，給我解圍。這樣的友誼，多么值得回味！

回味往昔，諄諄教誨。記得有次小測，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備不足，動(dòng)歪點(diǎn)子，打起小抄的主意。但

是手兒抖、心兒慌，紙條不知往哪藏。不幸被“慧眼所識”，您意味深長的一瞥，已讓慚愧的

浪潮將我吞噬，頭皮發(fā)麻、想化作塵煙，消散于風(fēng)。您向我走來，我心砰砰直跳，小條早就

攢成團(tuán)、丟到地上。我小聲說“老師，我錯(cuò)了?！碱^稍蹙的看我一眼，在桌角不輕不重的

一拍，悠然而去。課下，我主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，也許是已看出了我的無地自容，您眉角一揚(yáng)，語氣緩

和而鄭重的說道“記住這次，我不希望再次看到了我心里狠狠的吶喊道“我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘

記！“您往日對我的嚴(yán)格要求，已滲入我的言行舉止；那些諄諄教誨，己在我身上留下深刻

痕跡。這樣的師生情，多么值得回味！

在我們的人生之路上，就算沒有了豐富的色彩，失去前進(jìn)動(dòng)力，甚至陷入羈絆和痛苦，

我們?nèi)匀豢梢源跉?、歇歇腳，用這些心中最美好的回味，給我們力量和信心，然后眺望遠(yuǎn)

方、打點(diǎn)行囊、抖擻精神，徒步走入成功的殿堂。

【詳解】一、審題。這是一篇命題作文，文體不限。仔細(xì)分析該文題應(yīng)該具備兩個(gè)要素，一

是回，一是味?！冬F(xiàn)代漢語詞典》對“回味”的解釋為：從回憶里體會(huì)。作文如果只有回憶，

沒有體會(huì)，便離題了。

答案第9頁，共11頁

1、“回，，是回憶、回想、回顧，從敘述的時(shí)間的概念看，要求指向于過去（曾經(jīng)歷的人與事、

曾經(jīng)欣賞的景與物等；從取材范圍的角度來看，人、事、景、物等在敘述主體（如考生）的腦

海中留下的深刻印記，可以是個(gè)體，也可以是集體，國家、民族；從表現(xiàn)的內(nèi)容來看，可以

是日常生活，可以寫重大事件，可以寫文學(xué)藝術(shù)，可以寫歷史地理，可以寫正面的經(jīng)驗(yàn)，也

可以寫反面的教訓(xùn)；可以是驀然回首的感動(dòng)，可以是痛定思痛的酸苦，也可以是撥云見日的

頓悟等。

2、“味”是余味、味道，也是品味、體味、咀嚼，要求在回憶的基礎(chǔ)上“味”出有價(jià)值、有意

義、有作用的情感、思想、哲理等深刻的內(nèi)涵來。如果作文中回味曾經(jīng)的人、事、景、物、

理時(shí)表達(dá)出新的、更為深刻的內(nèi)涵與體會(huì)，則是評價(jià)作文立意的亮點(diǎn)的標(biāo)志之一。

二、選材和立意?；匚兜倪^程是再次感受的過程，是深入理解的過程，也是重新認(rèn)識的過程.

作文可突破常規(guī)，從以下角度構(gòu)思來取得亮點(diǎn)。

1.從傳統(tǒng)節(jié)日入手，寫出自己的深刻體驗(yàn)。中國傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋

節(jié)、重陽節(jié)等，都是一種文化