探究式中學(xué)鄉(xiāng)土地理教育研究的任務(wù)書

探究式中學(xué)鄉(xiāng)土地理教育研究的任務(wù)書任務(wù)書一、研究背景隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和全球化的趨勢，鄉(xiāng)村地區(qū)的面貌正在發(fā)生著深刻的變化，如何保護鄉(xiāng)土文化遺產(chǎn)，傳承鄉(xiāng)土風(fēng)情，成為了鄉(xiāng)村振興與可持續(xù)發(fā)展的重要問題。鄉(xiāng)土地理作為一門特殊的學(xué)科，有著獨特的教育價值和意義。探究式中學(xué)鄉(xiāng)土地理教育，旨在通過體驗式學(xué)習(xí)和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生了解鄉(xiāng)土地貌、資源、鄉(xiāng)村文化、鄉(xiāng)村經(jīng)濟等方面的知識，培養(yǎng)學(xué)生的鄉(xiāng)土情懷和自然環(huán)境保護意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。二、研究目的本次研究的目的是：1.探究鄉(xiāng)土地理教育的概念與內(nèi)涵，分析其教育價值和意義；2.調(diào)查當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村的地理資源和文化遺產(chǎn)，為開展鄉(xiāng)土地理教育提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)；3.設(shè)計和實施鄉(xiāng)土地理教育的教育模式和教學(xué)方案，通過游學(xué)、實踐和體驗等方式提高學(xué)生的鄉(xiāng)土情懷和自然環(huán)境保護意識；4.總結(jié)研究成果，提出鄉(xiāng)土地理教育未來的發(fā)展方向。三、研究內(nèi)容1.了解鄉(xiāng)土地理教育的概念、內(nèi)涵和教育價值，分析鄉(xiāng)土地理教育與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系；2.調(diào)查當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村的地理資源和文化遺產(chǎn)，包括地貌、自然資源和人文景觀等方面的情況，并建立數(shù)據(jù)庫；3.設(shè)計和實施鄉(xiāng)土地理教育的教育模式和教學(xué)方案，采用探究式中學(xué)的教學(xué)方法，通過游學(xué)、實踐和體驗等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和了解鄉(xiāng)土地貌、資源、文化和經(jīng)濟等方面的知識；4.對鄉(xiāng)土地理教育的教育模式和教學(xué)方案開展實證研究，并進行有效性的評估和反思；5.撰寫研究成果報告，總結(jié)探究式中學(xué)鄉(xiāng)土地理教育的實踐經(jīng)驗和發(fā)展趨勢，并提出未來發(fā)展的方向。四、研究方法1.文獻資料法：通過查閱相關(guān)的文獻資料，了解鄉(xiāng)土地理教育的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗。2.問卷調(diào)查法：設(shè)計問卷，收集當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村地理資源和文化遺產(chǎn)方面的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。3.實地考察法：利用實地考察和調(diào)研，了解當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村的地理資源和文化遺產(chǎn)方面的實際情況。4.體驗式學(xué)習(xí)法：通過游學(xué)、實踐和體驗等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和了解鄉(xiāng)土地貌、資源、文化和經(jīng)濟等方面的知識。五、時間安排本次研究計劃執(zhí)行時間為1年。第1-3個月：文獻資料收集和分析，問卷調(diào)查設(shè)計和調(diào)查數(shù)據(jù)收集。第4-6個月：實地考察和建立當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村地理資源和文化遺產(chǎn)數(shù)據(jù)庫。第7-9個月：設(shè)計和實施鄉(xiāng)土地理教育的教育模式和教學(xué)方案，開展高效的教學(xué)實踐。第10-12個月：對鄉(xiāng)土地理教育的教育模式和教學(xué)方案開展實證研究，并進行有效性評估和總結(jié)研究成果。六、預(yù)期成果1.探究式中學(xué)鄉(xiāng)土地理教育的教育模式和教學(xué)方案，包括針對不同年齡層和能力水平的學(xué)生的教學(xué)設(shè)計。2.鄉(xiāng)土地理教育的實踐成果，包括學(xué)生的表現(xiàn)和師生體