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文檔簡介
貓鄭振鐸作者鄭振鐸(1898—1958),福建長樂縣人?,F(xiàn)代作家、文學(xué)家,我國新文化運動的倡導(dǎo)者之一。新中國成立后,曾擔(dān)任中國科學(xué)院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團前往阿富汗等國進行友好訪問時,因飛機失事不幸遇難。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。寫作背景:
本文寫于1925年,是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品。他深受“五四”精神影響,在這一時期的作品中,表現(xiàn)出新思想、新觀念;表達出同情弱小無辜,譴責(zé)專制霸道;弘揚公道、民主、博愛的思想。·相稱郁悶娛樂污澀慫恿婢女蜷伏懲戒悵然識記字詞chènyùyúsèsǒngyǒngbìquánchéngchàng·········速讀課文整體把握
用一句話概括全文內(nèi)容
寫我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。理清文章的思路
第一部分(1---2):寫?zhàn)B第一只貓的經(jīng)過。第二部分(3--14):寫?zhàn)B第二只貓的經(jīng)過。第三部分(15--34):介紹第三只貓的故事。想一想,作者在三只貓亡失后,對哪只更哀傷?為什么?為什么自此作者家永不養(yǎng)貓了?
對第三只貓的死更難過,是因為它的死,責(zé)任在“我”。我因為不喜歡它,而主觀臆斷,斷定鳥是它咬死的,暴怒之下,用木棒打它,它是被“我”打傷而死的,而且這個過失是無法補救的。又因為這種負罪感不能消失,見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛,所以“永不養(yǎng)貓”。概括出表現(xiàn)作者思想感情發(fā)生變化的內(nèi)容。
作者開始堅定的認為是貓在作案,當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己錯了的時候,非常自責(zé),冤枉了一只小動物,而且最后它還死了,非常內(nèi)疚。作者為何而“悲”?
因為自己的主觀武斷,冤殺了第三只貓,造成無法補救的過失,我深感內(nèi)疚,自責(zé),悔恨。知內(nèi)容我設(shè)計
要求:快速瀏覽課文,回答問題。這幾只貓的來歷、外形、性情、在家中的地位都一樣嗎?請在文中做標(biāo)記。充分利用獲取的信息,為文中的貓設(shè)計一張名片并展示。(形式可以靈活多樣)第一只貓作者從哪兩個時間段來寫貓的形態(tài)?作者從貓“剛要來的時候”和“后來”兩個時間段來寫貓的形態(tài)。主要寫了貓的兩種形態(tài)。—、自身的形態(tài),剛來時是花白的毛,很活潑,白雪球似的;而后來,光澤的毛也污澀了,毫無生意,懶惰郁悶。二、逗著玩的形態(tài),滾來滾去,撲過來搶,又撲過去搶,后來卻是不肯出來,不理會。家里的人對這只貓的態(tài)度怎樣?從哪些細節(jié)描寫可以看出來?
家里人都很喜歡這只貓,如三妹“常常取了一條紅帶,或一根繩子,在它面前來回的拖搖著”,作者則是“坐在藤椅上看著他們,可以微笑著消耗過—、二小時的光陰”“心上感受著生命的新鮮與快樂?!币驗樾∝埢顫娍蓯郏患胰硕己芟矚g它。這只貓的結(jié)局怎么樣?家里人的態(tài)度是怎樣的?
這只貓最終病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了,也不肯吃東西”就已經(jīng)埋下伏筆。對于這只貓的“病死”,三妹“很難過”,“我”心里也感著一縷的酸辛。小結(jié)第一部分本文的第一部分寫了第—只貓的故事。作者運用質(zhì)樸的文字寫出了第一只貓的可愛有趣,讓人“感著生命的新鮮與快樂?!蓖瑫r,也表達了對第—只貓亡失的酸辛的感情。第二只貓第二只貓的“更有趣、更活潑”,是從哪些方面來表現(xiàn)的?從性情和本領(lǐng)等方面來表現(xiàn)?!皥@中亂跑”“不怕生人”“有時由樹上躍到墻上,又跑到街上”等是表現(xiàn)它的性情;“會爬樹”“捉蝴蝶”“會捉鼠”,這是它的本領(lǐng)。
這只貓的結(jié)局怎么樣?大家持什么感情?這只貓最終亡失了:對于這只貓的“亡失”,三妹“很不高興”,作者也是“悵然”“憤恨”“詛罵”。
家里人對周家的丫頭,不知名的捉去貓的人所持的態(tài)度,說明了什么?家里人責(zé)怪周家的丫頭,詛罵不知名的奪去小貓的人。“周家的丫頭”代表著事不關(guān)己、漠不關(guān)心的一類人,“不知名的奪去小貓的人”代表著不顧別人,自私自利的—類人。作者借第二只貓的失蹤事件,表達了對那種不顧別人利益而自私自利行為的譴責(zé)與鞭撻。第三只貓我是一只貓,半年前我被鄭家的張嬸從門口撿來。由于我長相平平,性格憂郁,主人并不喜歡我,我成了家里可有可無的擺設(shè)。有一天,不知什么原因,主人特別喜歡的一只芙蓉鳥死了,僅憑我多看了一眼這只鳥等所謂的證據(jù),主人就認定是我害死了它,還狠狠地打了我,可我是冤枉的,我沒有害它,我不能這樣不明不白地死去,同學(xué)們可要為我平反呀!第三只貓的“可厭”,是從哪些方面來描寫的?是從形態(tài)和性情等方面來寫的。形態(tài)“不好看,又很瘦”“毛被燒脫了好幾塊”性情“憂郁”“懶惰”。對第三只貓的厭惡,作者寫了這樣幾句話:“大家都不大喜歡它”“連三妹那樣愛貓的,對于它也不加注意”“它在我家仍是一只若有若無的動物?!边@幾句話在表現(xiàn)的角度上有什么不同?
第—、三句話是—般人的角度,第二句是個別人的角度,足見第三只貓被人厭惡的程度。
本文采用了第—人稱的敘述方式,采用這種敘述方式有么好處?作品中虛構(gòu)的“我”,是三只貓的主人,他喜歡前兩只貓,厭惡第三只貓;他就是前兩只貓的悲劇目擊者,又是第三只貓的悲劇制造者。這樣,作者可以極自然地利用“我”在文章的地位,借“我”之口,抒發(fā)作者的真情實感,揭示作品的主題思想,引起讀者共鳴,收到強烈的藝術(shù)效果。品真情說體會
作者對這三只貓的情感是一致的嗎?請同學(xué)們再讀課文,找出語句進行品讀。這篇文章通過養(yǎng)貓想告訴我們什么?告訴我們無論做什么
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