渡荊門送別-公開課課件

渡荊門送別李白學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解有關(guān)李白的文學(xué)常識；把握詩歌主旨和詩人所抒發(fā)的思想情感?！仓攸c〕2、反復(fù)誦讀詩歌，體會本詩的意境美、語言美，提高詩歌欣賞水平?！搽y點〕3、感悟詩人開闊的胸襟和留戀故土的思想感情。從題目上看，這是一首什么詩？送別詩題目什么意思？作者渡至荊門與送別

走近作者李白〔701~762〕，唐代偉大詩人，字太白，號青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)。人稱“詩仙〞。他是我國繼屈原之后又一個杰出的浪漫主義詩人。他的作品很多都膾炙人口，我們知道的有哪些？寫作背景詩人李白一生足跡幾乎踏遍了祖國的名山大川，寫了不少歌頌祖國壯麗河山的名詩佳篇。這首詩是詩人于開元十三年〔726〕辭親遠游，出蜀至荊門時而作。詩人在二十五歲之前一直住在四川，這次是詩人第一次離開故土開始漫游全國，準(zhǔn)備實現(xiàn)自己的理想抱負。出蜀東下，直向荊門山之外駛?cè)?目的是到湖北,湖南一帶的楚國故地游覽.這時的青年詩人,興致勃勃,坐在船上沿途縱情欣賞巫山兩岸高聳云霄的峻嶺,一路看來,景色逐漸變化,船過荊門一帶,視野頓然開闊,眼前別是一番景色.于是寫下此詩。渡遠荊門外來從楚國游山隨平野盡江入大荒流月下飛天鏡云生結(jié)海樓仍憐故土水萬里送行舟渡荊門送別李白朗讀詩歌渡荊門送別李白渡遠/荊門/外，來從/楚國/游。

山隨/平野/盡，江入/大荒/流。

月下/飛/天鏡，云生/結(jié)/海樓。

仍憐/故土/水，萬里/送/行舟。這是一首押ou

韻讀完這首詩后，你知道了——五言律詩也是一首送別詩初讀感知你理解詩歌的意思了嗎？山隨著平野的展開逐漸消失了，長江涌入廣闊無際的原野奔流而去；皎潔的明月像飛下空中的明鏡。浮云在江面上空凝聚，如同海市蜃樓一般；仍然喜愛故土的山水，把我的船送到萬里之外。我遠渡到荊門山之外，來到古老的楚國漫游；1、首聯(lián)敘事，交代了什么？遠渡的地點和此行的目的。精讀理解2、頷聯(lián)寫景，描繪了一幅怎樣的畫面？是從什么角度來寫景的？——描寫渡過荊門進入楚地的壯闊景色，畫出一幅氣勢磅礴的萬里長江圖，寫的是遠景。3、頸聯(lián)寫景，詩中是怎樣以時空的變換來描繪江山的美景的？“月下〞寫夜晚，描繪近景，俯視，“云生〞寫白天，描繪遠景，仰視。4、月下飛天鏡，云生結(jié)海樓〞給我們描繪了什么樣的景象？運用什么修辭手法？描繪明月映水、江上云霞的美麗景象。對偶，比喻。

4、尾聯(lián)抒情，詩人已為荊門外的美景所陶醉，為什么卻“仍憐故土水〞？作者見到楚地美景的興奮和沖動，但也忘不了曾經(jīng)養(yǎng)育過自己的故土。表現(xiàn)了詩人對故土山水的無限眷戀、思念之情。題目什么意思？作者渡至荊門與故土的水送別品讀感悟

國學(xué)大師王國維說過“一切景語皆情語〞。文中作者通過寫景，除表達思鄉(xiāng)、依戀之情外，還蘊含了什么感情？小組討論，說出你的感懷。初出荊門時的喜悅、沖動的心情，對祖國大好河山的贊美之情，同時也反映了詩人開闊的胸懷和豪情萬丈、發(fā)奮進取的精神。山隨平野盡，江入大荒流。1、“隨〞表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫出空間感和流動感；“入〞渲染出江水奔流的磅礴氣勢，展示了詩人的廣闊胸襟。2、運用了借景抒情的方法，抒發(fā)了作者初出荊門時的喜悅、沖動的心情，反映了詩人開闊的胸懷和發(fā)奮進取的精神。名句賞析

全詩表達了作者什么樣的思想感情？全詩通過對長江兩岸秀麗景色的描繪，反映了詩人開闊的胸懷和發(fā)奮進取的精神，同時表現(xiàn)了詩人對故土山水的無限眷戀、思念之情。感悟主旨知識遷移

送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征