安全學(xué)原理課件-安全文化與企業(yè)安全文化

安全文化與企業(yè)安全文化一、安全文化

1、安全文化的概念與定義與安全一樣，文化的概念也有廣義與狹義之分。

廣義的文化是指人類社會(huì)歷史實(shí)踐過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和；

狹義的文化是指社會(huì)的意識(shí)形態(tài)以及與之相適應(yīng)的制度和組織機(jī)構(gòu)。1、安全文化的概念與定義

1）安全文化的起源及完善過(guò)程安全文化的概念最先由國(guó)際核安全咨詢組(INSAG)于1988年針對(duì)核電站的安全問(wèn)題提出。1991年出版的INSAG-4報(bào)告即《安全文化》，給出了安全文化的定義：“安全文化是存在于單位和個(gè)人中的種種素質(zhì)和態(tài)度的總和”。英國(guó)保健安全委員會(huì)核設(shè)施安全咨詢委員會(huì)(HSCACSNI)認(rèn)為，上述的安全文化定義是一個(gè)理想化概念，且沒(méi)有強(qiáng)調(diào)能力和精通等必要成分。于是提出了修正的定義：“一個(gè)單位的安全文化是個(gè)人和集體的價(jià)值觀、態(tài)度、想法、能力和行為方式的綜合產(chǎn)物，它決定于保健安全管理上的承諾、工作作風(fēng)和精通程度”。具有良好安全文化的單位有如下特征：相互信任基礎(chǔ)上的信息交流，共享安全的重要思路，對(duì)預(yù)防措施效能的信任。1、安全文化的概念與定義

1）安全文化的起源及完善過(guò)程

綜上所述，廣義安全文化可表述為：在人類生存、繁衍和發(fā)展歷程中，在其從事生產(chǎn)、生活的一切領(lǐng)域內(nèi)，為保障人類身心安全（含健康）并使其能安全、舒適、高效地從事一切活動(dòng)，預(yù)防、避免、控制和消除意外事故和災(zāi)害（自然的、人為的），為建立起安全、可靠、和諧、協(xié)調(diào)的環(huán)境和匹配運(yùn)行的安全體系，為使人類變得更加安全、康樂(lè)、長(zhǎng)壽，使世界變得友愛(ài)、和平、繁榮而創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。安全文化是人類文化的組成部分。1、安全文化的概念與定義

1）安全文化的起源及完善過(guò)程

簡(jiǎn)而言之：安全文化是人類在生產(chǎn)、生活、生存活動(dòng)中，為保護(hù)身心安全與健康所創(chuàng)造的有關(guān)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。1、安全文化的概念與定義

2）安全文化的分類根據(jù)人們活動(dòng)領(lǐng)域、活動(dòng)方式、活動(dòng)目的的不同，安全文化可分為具有各種特征的分支學(xué)科，例如：企業(yè)安全文化、減災(zāi)安全文化、社區(qū)安全文化、大眾安全文化、居家安全文化、休閑保健安全文化、城市減災(zāi)安全文化、青少年安全文化、中老年人安全文化等等。2.安全文化的層次結(jié)構(gòu)安全文化分為安全物質(zhì)文化與安全精神文化，共包括四個(gè)層次：1）安全器物層次包括人類為了生活、生產(chǎn)的需要而制造并使用的各種安全防護(hù)工具、器具和物品。從古代尋食護(hù)身的石器、銅器，到現(xiàn)代各種安全防護(hù)器材、裝置、儀器儀表，均屬于安全文化的器物層次。器物是文化概念中物質(zhì)文化的重要內(nèi)容，是科學(xué)思想和審美意識(shí)的物化。它是文化發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是文化發(fā)展歷史和水平的標(biāo)志，不同的器物代表了不同時(shí)代的文化水平，安全器物層次通常又被稱為安全物質(zhì)文化。2.安全文化的層次結(jié)構(gòu)2)安全制度層次

從文化定義上看，文化是指社會(huì)的意識(shí)形態(tài)以及與之相適應(yīng)的制度和組織機(jī)構(gòu)，因此文化具有制度層次。這一層次包括勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)安全與衛(wèi)生、交通安全、消防安全、環(huán)保、防災(zāi)減災(zāi)等方面的一切社會(huì)組織形式和制度。從與安全有關(guān)的社會(huì)制度、法律制度、政策體制、經(jīng)濟(jì)體制以及教育科學(xué)體制，至各種生產(chǎn)行業(yè)、各個(gè)社會(huì)的組織形式等等，均屬安全文化的制度層次。制度具有實(shí)現(xiàn)社會(huì)聚合和社會(huì)控制的功能，所以安全文化制度層次的變化對(duì)安全文化整體的充實(shí)、更新和發(fā)展起決定性的影響。2.安全文化的層次結(jié)構(gòu)3）安全精神智能層次

從文化定義上看，文化是指人類社會(huì)歷史實(shí)踐過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，因此文化具有精神智能層次。這一層次包括安全哲學(xué)思想和信仰、安全審美意識(shí)（安全美學(xué)），包括安全文學(xué)藝術(shù)、資金科學(xué)、安全技術(shù)以及自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)在安全科學(xué)或安全管理方面的理論總和。從本質(zhì)上看，安全文化的精神智能層次是人關(guān)于安全的思想、情感和意志的綜合表現(xiàn)，它是人對(duì)外部客觀世界和自身內(nèi)心世界的認(rèn)識(shí)能力與辨識(shí)結(jié)果的綜合體現(xiàn)。2.安全文化的層次結(jié)構(gòu)4)安全價(jià)值規(guī)范層次這一層次包括人們對(duì)安全的價(jià)值觀和行為規(guī)范。A.價(jià)值觀念，就是人們對(duì)什么是真的什么是假的（鑒定認(rèn)知）、什么是好的和什么是壞的（鑒定功用）、什么是善的和什么是惡的（鑒定行為）、什么是美的和什么是丑的（鑒定形式）等方面的問(wèn)題所作出的判斷。美國(guó)人類學(xué)家安菲爾德說(shuō)：“價(jià)值觀念制約著人類在生產(chǎn)實(shí)踐中的一切選擇，一切愿望以及行為的方法和目標(biāo)”。從價(jià)值觀考慮，安全文化事業(yè)是保護(hù)人類能夠安全、太平地發(fā)展進(jìn)步，是為他人、為自己、為社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心的工作，是美、好、真、善的。2.安全文化的層次結(jié)構(gòu)B.價(jià)值觀念反映在人際關(guān)系上，則形成公認(rèn)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。這種價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)存在于人們的內(nèi)心，制約著人們的行為，這就是所謂的行為規(guī)范。行為規(guī)范具體表為道德、風(fēng)俗、習(xí)慣等等。價(jià)值規(guī)范層次處于安全文化系統(tǒng)的深層結(jié)構(gòu)之中，是其中最不易變更的成分。2.安全文化的層次結(jié)構(gòu)5)各個(gè)層次的關(guān)系安全文化的器物層次、制度層次都是精神智能層次的物化層或?qū)ο髮?。而安全文化系統(tǒng)的價(jià)值規(guī)范層次，則是安全文化精神智能層次長(zhǎng)期作用形成心理思索的產(chǎn)物。由此看來(lái)，精神智能層次在安全文化結(jié)構(gòu)中占有至關(guān)重要的地位，而價(jià)值規(guī)范層次則被視為它所屬的文化系統(tǒng)的特質(zhì)和核心。2.安全文化的層次結(jié)構(gòu)人類安全文化(與安全有關(guān)的精神財(cái)富與物質(zhì)財(cái)富)安全物質(zhì)文化安全制度文化安全精神文化安全價(jià)值規(guī)范文化安全器物層安全制度層安全精神職能層安全價(jià)值規(guī)范層各種安全防護(hù)工具、器具和物品一切有關(guān)安全的社會(huì)組織形式、制度、法律、法規(guī)人的安全價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則和規(guī)范關(guān)于安全的哲學(xué)思想、科技、知識(shí)6）安全文化建設(shè)對(duì)于可持續(xù)發(fā)展的意義*加強(qiáng)安全文化建設(shè)，尤其是提高全民族安全文化素質(zhì)，不僅是可持續(xù)發(fā)展的重要保證，而且是衡量一個(gè)民族文明程度的重要標(biāo)志，是精神文明的重要內(nèi)容。其一，提高全民族文化素質(zhì)，加強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展教育，有利于協(xié)調(diào)人的關(guān)系，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。其二，全民族文化素質(zhì)的提高，有利于優(yōu)化資源在空間上的配置，協(xié)調(diào)區(qū)域之間的關(guān)系，縮小地區(qū)差距，實(shí)現(xiàn)相對(duì)公平。其三，提高全民族文化素質(zhì)，有利于協(xié)調(diào)全社會(huì)人際關(guān)系，建立和諧、文明的社會(huì)秩序，促進(jìn)社會(huì)不斷進(jìn)步和可持續(xù)發(fā)展。其四，個(gè)體行為相互影響、相互作用，只有提高個(gè)體文化素質(zhì)，使可持續(xù)發(fā)展成為每個(gè)公民自覺(jué)自愿的自我行為，才能達(dá)到全民族的可持續(xù)發(fā)展。其五，安全文化的自我教育已成為新世紀(jì)公民必備的素質(zhì)。3安全文化三個(gè)重要組成部分(1）安全的物質(zhì)文化它是安全文化的物質(zhì)部分，包括安全的吃、穿、住、行方面的產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品，如安全食品、安全鞋帽、安全汽車、安全建筑等；以及實(shí)現(xiàn)安全功能的專門物品、工具和設(shè)施等，如安全閥、保險(xiǎn)絲、煤氣報(bào)警器等。3安全文化三個(gè)重要組成部分(2)安全的行為文化它是安全文化的動(dòng)態(tài)部分，包括個(gè)人和集體（群體）的行為方式，即人的生活方式和工作方式等。如生活中的飲食習(xí)慣、作息規(guī)律、穿過(guò)十字街的行動(dòng)方式等，工作中的領(lǐng)導(dǎo)安全決策態(tài)度、工人操作規(guī)范程度等。3安全文化三個(gè)重要組成部分(3)安全的觀念文化它是安全文化的心理部分，包括人的安全知識(shí)、安全意識(shí)、安全態(tài)度、安全價(jià)值體系、安全認(rèn)識(shí)觀等。4.安全文化與安全教育的關(guān)系（1）教育與文化的相互關(guān)系：觀點(diǎn)一，文化行為與教育活動(dòng)是人類的同一類行為活動(dòng)，即同屬于精神活動(dòng)領(lǐng)域，這是客觀存在的一種觀點(diǎn)。觀點(diǎn)二認(rèn)為，教育與文化的形式不同，教育是一種智慧方面的充電行為，即將知識(shí)教育給人們；而文化與此相反，是一種放電行為，即文化就是把積累的知識(shí)、練就的技能、培養(yǎng)的才能釋放出來(lái)。這種觀點(diǎn)的理念在于從教育和文化的直接功能，推出教育與文化是兩個(gè)范疇的行為活動(dòng)。4.安全文化與安全教育的關(guān)系（1）教育與文化的相互關(guān)系：第三種觀點(diǎn)認(rèn)為，文化是由教育的行為和結(jié)果構(gòu)成的綜合體，它的構(gòu)成要素為社會(huì)成員所共有，而且加以傳遞。這種觀點(diǎn)表明教育是實(shí)現(xiàn)文化行為的工具和手段，其內(nèi)涵在于認(rèn)為教育與文化是相互依存和相互作用的關(guān)系。第四種觀點(diǎn)認(rèn)為，教育本身也是一種積累、傳遞、繼承和發(fā)展社會(huì)價(jià)值和知識(shí)的行為，應(yīng)該包含在文化范疇之中?；谶@種理解，安全教育是安全文化的重要組成部分。4.安全文化與安全教育的關(guān)系（2）教育對(duì)文化發(fā)展的作用：教育擔(dān)負(fù)著傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)職能，在安全領(lǐng)域，安全教育顯然承擔(dān)著傳遞安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和安全生活經(jīng)驗(yàn)的任務(wù)。教育是人類發(fā)展的一個(gè)重要因素，是教育者根據(jù)社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的需要，以教學(xué)為主要途徑，在受教育者積極參與下，對(duì)受教育者實(shí)施有目的、有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的影響，以使受教育者在身心上得到發(fā)展，成為社會(huì)所需要的人。因此，教育的社會(huì)職能對(duì)于安全活動(dòng)具有永恒普遍的意義，安全文化的發(fā)展必須依靠安全教育。1）安全文化與教育密切相關(guān)安全教育的基礎(chǔ)目標(biāo)是去優(yōu)化人的安全觀念認(rèn)識(shí)，提高人的安全行為水平。因此，安全文化與安全教育密切相關(guān)。除此之外，安全的物質(zhì)文化也與安全教育有重要的關(guān)系，因?yàn)榘踩奈镔|(zhì)文化是安全教育的基礎(chǔ)、背景和條件，安全教育離不開(kāi)安全的物質(zhì)文化。2)安全教育是安全文化的重要組成部分安全教育使得人的安全文化素質(zhì)不斷提高，安全精神需求不斷發(fā)展。通過(guò)安全教育能夠形成和改變?nèi)藢?duì)安全的認(rèn)識(shí)觀念和對(duì)安全活動(dòng)及事物的態(tài)度，使人的行為更加符合社會(huì)生活中和企業(yè)生產(chǎn)中的安全規(guī)范和要求。因此，安全教育的好壞對(duì)安全文化的質(zhì)和量都起著決定性的作用。沒(méi)有行之有效的安全教育，就沒(méi)有良好的社會(huì)安全文化，安全文化的建設(shè)和發(fā)展離不開(kāi)安全教育。所以，安全教育是安全文化發(fā)展的重要手段。2)安全教育是安全文化的重要組成部分從更深層次講，由于安全教育能使勞動(dòng)者去完成發(fā)展社會(huì)所賦予他們的精神、經(jīng)濟(jì)和文化上的任務(wù)，安全教育也是全面發(fā)展人的個(gè)性的一個(gè)必要條件。塑造安全人是安全教育的一個(gè)重要目的，而安全人的含義，不僅包括工作行為和生活行為方式上的安全有效，還包括了心理和精神的充實(shí)與健康。隨著社會(huì)的發(fā)展，安全教育不僅是安全文化的重要組成部分，也是社會(huì)文化的重要內(nèi)容。從這一角度看，安全教育不僅能傳授安全的知識(shí)和創(chuàng)造安全的精神世界，同時(shí)有助于形成科學(xué)的人生價(jià)值觀和世界觀，即安全教育能夠提高人的間接相關(guān)和直接相關(guān)的行為素質(zhì)。3)安全教育是發(fā)展安全文化的動(dòng)力

建設(shè)安全文化的一個(gè)重要目的，就是豐富安全的物質(zhì)文化、優(yōu)化安全的行為文化、建立安全的觀念文化，對(duì)此，安全教育起著重要的作用。安全教育促進(jìn)著人類安全活動(dòng)的活力，對(duì)社會(huì)安全物質(zhì)生產(chǎn)及其條件改變有間接的作用；同時(shí)，安全教育影響著勞動(dòng)者的安全認(rèn)識(shí)和需要，促使人們認(rèn)識(shí)安全世界，認(rèn)識(shí)安全科學(xué)技術(shù)的發(fā)展規(guī)律及其聯(lián)系，自覺(jué)地、有創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)和發(fā)展安全過(guò)程，從態(tài)度、意識(shí)、觀念上加強(qiáng)人們對(duì)安全世界的認(rèn)識(shí)。更為有意義的是，安全教育傳授安全的知識(shí)和安全的技能，從而提高和完善人的安全素質(zhì)，使人逐步發(fā)展成為理想的“安全人”，使人的安全行為符合生產(chǎn)和生活的要求。只有在教育過(guò)程中，安全文化才能得到發(fā)展，社會(huì)的安全風(fēng)氣才能得以形成，人的安全素質(zhì)才能得以提高。5.安全文化與安全科學(xué)的關(guān)系a、安全科學(xué)的發(fā)展和完善除自身發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力外，更需要安全文化安全無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不有，因而常常被人們忽視，如果大眾的安全意識(shí)處在被動(dòng)和低下水平，就不利于安全科學(xué)的發(fā)展，甚至還會(huì)產(chǎn)生阻礙作用。怎樣才能改變這種忽視安全的國(guó)民意識(shí)和社會(huì)習(xí)俗呢？只有大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)安全文化，提高全民的安全文化素質(zhì)，使大眾都建立科學(xué)的安全觀和價(jià)值觀，形成自我約束的安全習(xí)俗和規(guī)范，把安全文化知識(shí)水平及安全意識(shí)提高到相當(dāng)?shù)母叨取?.安全文化與安全科學(xué)的關(guān)系b、安全文化知識(shí)的宣傳和教育的重要性如果人人都能在災(zāi)害臨場(chǎng)的幾秒鐘或幾分鐘內(nèi)妥善處理意外災(zāi)害，就能轉(zhuǎn)危為安，或?qū)?zāi)害損失減少到最小程度?？梢?jiàn)安全意識(shí)和安全文化素質(zhì)對(duì)實(shí)現(xiàn)全民安全，對(duì)推動(dòng)安全科學(xué)發(fā)展，有重要的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。對(duì)全民、全社會(huì)安全知識(shí)的傳播和安全急救逃生的教育，應(yīng)從中小學(xué)生抓起，用安全文化影響未來(lái)的接班人是當(dāng)代的重大舉措。5.安全文化與安全科學(xué)的關(guān)系c、安全文化是安全科學(xué)技術(shù)的母體學(xué)科的產(chǎn)生是其領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)自身發(fā)展和社會(huì)、公眾需要的產(chǎn)物，有怎樣的安全文化背景，自然也會(huì)有相應(yīng)水平的安全科學(xué)。安全文化是安全科學(xué)創(chuàng)建和發(fā)展的基礎(chǔ)，而安全科學(xué)是安全文化的特殊形式，是安全文化在某種程度上的結(jié)晶。安全科學(xué)學(xué)科的建設(shè)正是安全文化豐富和繁榮的一種文化過(guò)程。只有人民安全文化素質(zhì)達(dá)到了相當(dāng)高的水平，才能使安全科學(xué)技術(shù)被公眾接受采用，并在為社會(huì)、為人民服務(wù)的應(yīng)用領(lǐng)域中得到發(fā)展。5.安全文化與安全科學(xué)的關(guān)系d、安全減災(zāi)論及安全減災(zāi)科學(xué)安全減災(zāi)論是對(duì)安全科學(xué)技術(shù)的豐富和拓展，其目的是更科學(xué)、更有效、更系統(tǒng)地保戶人類的身心安全與健康。這是對(duì)安全的本質(zhì)及規(guī)律的認(rèn)識(shí)更加深化的體現(xiàn)，也是使安全工程技術(shù)、減災(zāi)工程技術(shù)及環(huán)保工程技術(shù)互補(bǔ)共用，更充分地發(fā)揮其工程技術(shù)潛力的重要昔施。安全減災(zāi)論應(yīng)屬國(guó)民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，更是保證社會(huì)秩序穩(wěn)定的戰(zhàn)洛與對(duì)策。5.安全文化與安全科學(xué)的關(guān)系

安全減災(zāi)科學(xué)構(gòu)架特點(diǎn)：(1)力求減少安全科學(xué)技術(shù)學(xué)科突出生產(chǎn)（勞動(dòng)）安全的色彩；(2)力求加強(qiáng)和拓展安全科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科內(nèi)容；(3)把災(zāi)害學(xué)（自然的、人為的、兩者兼有的）及減災(zāi)科學(xué)的新要領(lǐng)引人安全科學(xué)；(4)把環(huán)境科學(xué)中保護(hù)人民安全與健康的相關(guān)技術(shù)引入安全科學(xué)；(5）把全民安全文化建設(shè)引人安全科學(xué)學(xué)科建設(shè)中；(6)把城市災(zāi)害作為減災(zāi)科學(xué)研究的重點(diǎn)來(lái)考慮；(7)對(duì)自然的、社會(huì)的、人為的災(zāi)害采用科學(xué)、系統(tǒng)的綜合安全減災(zāi)對(duì)策；(8)建立安全、減災(zāi)、環(huán)保三學(xué)科交叉融合的大安全觀和安全減災(zāi)科學(xué)體系。6.普及大眾安全文化的重點(diǎn)普及安全文化對(duì)公眾進(jìn)行安全素質(zhì)的培養(yǎng)，重點(diǎn)應(yīng)做好以下幾方面的工作：

l）宣傳安全防災(zāi)文化安全防災(zāi)文化專門關(guān)注人們生存空間、生產(chǎn)與生活中的人為或自然的危險(xiǎn)及危害,所以宣傳安全防災(zāi)文化是特殊的科普內(nèi)容。安全防災(zāi)自護(hù)文化素質(zhì)教育的核心是教育人們多一份警覺(jué)，懂得一些安全自護(hù)平安的知識(shí)及規(guī)律，掌握必要的避難和應(yīng)急方法，從而在突發(fā)事件到來(lái)時(shí)，臨危應(yīng)變，爭(zhēng)取最大生存機(jī)會(huì)，減少不必要的傷亡及損失?？梢钥闯?，這是與常態(tài)教育不同的特殊內(nèi)容。因此宣傳安全防災(zāi)文化是特殊的科普內(nèi)容。6.普及大眾安全文化的重點(diǎn)2)普及公民安全啟蒙及應(yīng)知應(yīng)會(huì)教育社會(huì)公眾的安全基礎(chǔ)教育包括社會(huì)公眾的安全意識(shí)教育，不同層次（如小學(xué)生、大學(xué)生、老人等）的知識(shí)初步教育。由于每個(gè)人的安全行為不僅與行為人的生命安全與健康密切相關(guān)，而且與周圍相關(guān)的人緊密相連。所以，通過(guò)社會(huì)大眾的安全教育，可以讓每一個(gè)社會(huì)公民認(rèn)識(shí)到：安全問(wèn)題人人有責(zé)，釀成災(zāi)禍害人害己，這對(duì)于防范社會(huì)公共事故有重要的意義。更重要的是營(yíng)造一種和諧、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展的安全防災(zāi)教育的教育環(huán)境，已成為社會(huì)發(fā)展與文明不可或缺的重要內(nèi)容。5.普及大眾安全文化的重點(diǎn)普及公民安全啟蒙及應(yīng)知應(yīng)會(huì)教育的內(nèi)容*：

(1)安全教育是生命教育，它決定了安全教育的本質(zhì)。安全問(wèn)題，說(shuō)到底是人類生存問(wèn)題。沒(méi)有良好的生存環(huán)境，人類將不能存在。作為生命、生存教育的安全教育，它的重要性不言而喻。

(2)安全教育是公眾教育，它決定了安全教育的范圍。全球生態(tài)破壞及嚴(yán)重惡化的趨勢(shì)，呼喚人類必須重視環(huán)境教育，人們必須與大自然和諧相處。

(3)安全教育是世紀(jì)教育，它決定了安全教育的跨度。安全教育伴隨著社會(huì)的發(fā)展和人類的延續(xù)，它是終生教育。就社會(huì)而言，安全教育以它的歷史證明它的需要，以它的現(xiàn)實(shí)強(qiáng)調(diào)它的必要，以它的未來(lái)顯示它的重要。6.普及大眾安全文化的重點(diǎn)3)提高全民對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急能力提高公民對(duì)突發(fā)事件應(yīng)急的關(guān)鍵是普及平時(shí)的安全防災(zāi)意識(shí)與訓(xùn)練。1994年12月8日新疆克拉瑪依市友誼宮的火災(zāi)事故，友誼宮的6個(gè)過(guò)渡門只有4個(gè)開(kāi)啟，7個(gè)太平門只開(kāi)放1個(gè)，南北兩側(cè)的太平門又全部加上了一道推拉式的防盜門，且將兩門鎖住。由正門進(jìn)人前廳的太平門也安裝了金屬簾門，其他兩個(gè)沒(méi)有開(kāi)啟的大門也上了鎖?？汕∏≡谶@一天，769人在該館看匯報(bào)演出時(shí)發(fā)生火災(zāi)，幾百人同時(shí)擁向一個(gè)出口，無(wú)法疏散逃生，結(jié)果燒死325人，燒傷130人。這說(shuō)明普及平時(shí)的安全防災(zāi)意識(shí)與訓(xùn)練的重要性。據(jù)調(diào)查，在北京、天津等大城市的中小學(xué)校中，有40％學(xué)生不知道中國(guó)火警電話號(hào)碼是“119”。目前中國(guó)城市火警電話“119”的困惑表現(xiàn)在：發(fā)生火災(zāi)不報(bào)警，發(fā)生火災(zāi)不會(huì)報(bào)警，學(xué)生無(wú)知亂報(bào)警，惡作劇者謊報(bào)火警等。6.普及大眾安全文化的重點(diǎn)普及平時(shí)的安全防災(zāi)意識(shí)與訓(xùn)練的重要性*由于中國(guó)公眾缺少災(zāi)害下的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，因此人們盲目趨同心理現(xiàn)象嚴(yán)重。以火災(zāi)為例，大火襲來(lái)，人們首先從心理上崩潰，失去理智，不是認(rèn)真地去思考一下可能的生路，而是盲目隨著人流擁擠在樓與樓的結(jié)合部，無(wú)法逃生，造成了人民生命財(cái)產(chǎn)的巨大傷亡和損失。這種盲動(dòng)在心理學(xué)上被稱為“盲目趨同心理”或“盲目從眾心理”。在盲目趨同心理的驅(qū)使下，當(dāng)人們遇到突然降臨的災(zāi)禍襲擊時(shí)，會(huì)產(chǎn)生心理結(jié)構(gòu)的紊亂。這種心理結(jié)構(gòu)一旦混亂，神經(jīng)系統(tǒng)就無(wú)法形成統(tǒng)一的行為信號(hào)來(lái)支配身體的行為，只是隨著視覺(jué)而動(dòng)，看到別人往哪里沖，自己就跟過(guò)去了，至于沖過(guò)去的意義與目的就不加考慮了。這種心理上的盲目趨同，是造成災(zāi)害，特別是像火災(zāi)那樣的突發(fā)事件中生命傷亡和財(cái)產(chǎn)損失的重要原因之一，危害相當(dāng)大。其后果表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：(1)這種心理“傳染性”很強(qiáng)。結(jié)果必然是帶來(lái)重大損失與傷亡。(2)不利于人員疏散。(3)影響滅火,滅火的原則是，救人先于滅火。6.普及大眾安全文化的重點(diǎn)4)選擇時(shí)機(jī)實(shí)時(shí)進(jìn)行災(zāi)害事故“憂患”教育加強(qiáng)日常安全教育與特有紀(jì)念日相結(jié)合的教育是一種加快安全文化宣傳的好方式。根據(jù)安全教育調(diào)查發(fā)現(xiàn)：(1)公眾一般對(duì)安全知識(shí)了解的層次太低，對(duì)實(shí)際技能知識(shí)知道的較少；(2)公眾獲取安全知識(shí)信息主要是影視，但這類內(nèi)容除環(huán)保節(jié)目及交通、火災(zāi)外，其他太少；(3)多數(shù)公眾并不感知安全事故正走向家庭；(4)絕大多數(shù)公眾認(rèn)為安全減災(zāi)與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展無(wú)關(guān)；(5)更多的公眾呼喚安全保護(hù)（含安全防范）；(6)公眾尚不認(rèn)為安全文化是新世紀(jì)公民重要素質(zhì)。因此選擇時(shí)機(jī)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行災(zāi)害事故“憂患”教育，這也是加快安全文化宣傳的辦法之一。21世紀(jì)中國(guó)安全文化建設(shè)簡(jiǎn)介*

中國(guó)安全與減災(zāi)的科技工作者從聯(lián)合國(guó)開(kāi)展“國(guó)際減災(zāi)十年”全球統(tǒng)一行動(dòng)以來(lái)，就圍繞中國(guó)安全與減災(zāi)的科技、管理、法制、教育諸問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，從1993年以來(lái)就努力探索、研究中國(guó)安全文化建設(shè)問(wèn)題。1995年召開(kāi)了“全國(guó)安全文化高級(jí)研討會(huì)”，并以120名專家的名義，在1995年4月向國(guó)務(wù)院呈遞了《中國(guó)安全文化發(fā)展戰(zhàn)略建議書》。近幾年來(lái)，倡導(dǎo)和弘揚(yáng)中國(guó)安全文化的活動(dòng)及其成效，正在深人人心，全國(guó)范圍的安全文化氛圍正在形成，中國(guó)的安全文化建設(shè)也在向前推進(jìn)。

1997年5月國(guó)際勞工組織召開(kāi)“國(guó)際安全文化專家研討會(huì)”，與會(huì)中外專家認(rèn)為：面對(duì)21世紀(jì)高速發(fā)展的中國(guó)經(jīng)濟(jì)，對(duì)保障安全與減災(zāi)的科技與管理提出了一系列全新的要求，中國(guó)安全文化建設(shè)發(fā)展的國(guó)家戰(zhàn)略必須以更充實(shí)的內(nèi)涵和嶄新的姿態(tài)面向未來(lái)。如果說(shuō),20世紀(jì)90年代初，安全文化尚處于理論及概念研討階段，那么在當(dāng)今，呼喚國(guó)家安全文化建設(shè)，抓公民安全文化教育應(yīng)成為21世紀(jì)精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一。二、企業(yè)安全文化企業(yè)安全文化是指企業(yè)在生產(chǎn)、生活、生存活動(dòng)中，為保護(hù)身心安全與健康所創(chuàng)造的有關(guān)物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的總和。企業(yè)安全文化包括4個(gè)方面：企業(yè)（或行業(yè)）在長(zhǎng)期安全生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中形成的或有意識(shí)塑造的又為全體職工接受的、遵循的，具有企業(yè)特色的安全思想和意識(shí)、安全作風(fēng)和態(tài)度、安全管理機(jī)制與行為規(guī)范；企業(yè)安全生產(chǎn)的奮斗目標(biāo)和進(jìn)取精神；為保護(hù)職工身心安全與健康而創(chuàng)造的安全而舒適的生產(chǎn)、生活環(huán)境和條件；安全的價(jià)值觀、安全的審美觀、安全的心理素質(zhì)和企業(yè)的安全風(fēng)貌、習(xí)俗等。建設(shè)企業(yè)安全文化的時(shí)代背景

其一，從我國(guó)安全生產(chǎn)的現(xiàn)狀來(lái)看,雖然各級(jí)政府、各行業(yè)主管部門及企業(yè)都分別制定了一系列的條例、規(guī)程、規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，各級(jí)安全管理機(jī)構(gòu)也在不斷完善，管理技術(shù)也在不斷提高。但是，事故仍然不斷發(fā)生，安全生產(chǎn)的水平還基本停留在一個(gè)較低的水平上；因此，應(yīng)該把我國(guó)的傷亡事故降低到當(dāng)代社會(huì)可接受的水平，我國(guó)的安全管理水平還有待大幅度的提高。其二，生產(chǎn)系統(tǒng)安全運(yùn)行的基本條件是人、機(jī)、環(huán)境系統(tǒng)的本質(zhì)安全化，其中人的本質(zhì)安全化品質(zhì)是關(guān)鍵因素。其三，我國(guó)每年有約10萬(wàn)人死于各類事故，年均因技術(shù)失控引起的災(zāi)難造成的直接經(jīng)濟(jì)損失在300億元以上，每年要用450多億元應(yīng)急救援；災(zāi)難時(shí)刻都在威脅著人民生命財(cái)產(chǎn)。因此，為了實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期的安全生產(chǎn)，保障職工的安全與健康，為保障現(xiàn)代社會(huì)生活和現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)長(zhǎng)期穩(wěn)定和發(fā)展的需要，就需要扎扎實(shí)實(shí)地、系統(tǒng)地進(jìn)行企業(yè)安全文化的建設(shè)。1.企業(yè)安全文化的建設(shè)

企業(yè)安全文化建設(shè)目的是要在企業(yè)的一切方面、一切生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的過(guò)程中，形成一個(gè)強(qiáng)大的安全文化氛圍。簡(jiǎn)單講,建設(shè)企業(yè)安全文化就是用安全文化造就具有完善的心理素質(zhì)、科學(xué)的思維方式、高尚的行為取向和文明生產(chǎn)活動(dòng)秩序的現(xiàn)代人，使企業(yè)內(nèi)的每個(gè)成員，在正確的安全心態(tài)支配下，在安全化的環(huán)境中高度自覺(jué)地按照安全制度、準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范自己的行為，并有效地保護(hù)自己和他人的安全與健康，同時(shí)確保各類生產(chǎn)作業(yè)活動(dòng)的順利進(jìn)行。企業(yè)的安全文化同廣義安全文化一樣是多層次的復(fù)合體，由物質(zhì)安全文化、制度安全文化、精神安全文化、價(jià)值和規(guī)范安全文化組成。1.企業(yè)安全文化的建設(shè)詳細(xì)說(shuō),企業(yè)安全文化的建設(shè)包括1)物質(zhì)安全文化建設(shè)物質(zhì)安全文化建設(shè)的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)人、機(jī)、環(huán)境系統(tǒng)的本質(zhì)安全化。進(jìn)行物質(zhì)安全文化建設(shè)，就需要依靠企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步與技術(shù)改造，來(lái)不斷提高系統(tǒng)本質(zhì)安全化程度，包括三個(gè)方面：

(1)工藝過(guò)程本質(zhì)安全化。工藝過(guò)程主要是指，對(duì)生產(chǎn)、操作、質(zhì)量等方面的控制過(guò)程，工藝過(guò)程本質(zhì)安全化應(yīng)做到：操作者不僅要了解物料、原料的性質(zhì)，還要正確地控制好溫度、壓力、質(zhì)量等參數(shù)，必須有嚴(yán)格的工藝規(guī)范和技術(shù)管理制度。企業(yè)應(yīng)當(dāng)落實(shí)科室和專人負(fù)責(zé)日常工藝過(guò)程管理，認(rèn)真監(jiān)督、檢查操作規(guī)程、制度和工藝規(guī)范的執(zhí)行情況。1.企業(yè)安全文化的建設(shè)(2)設(shè)備控制過(guò)程的本質(zhì)安全化。方法是加強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)設(shè)備、安全防護(hù)設(shè)施的管理。主要內(nèi)容包括：從設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造、訂貨等都要考慮其防護(hù)能力、可靠性和穩(wěn)定性，要大力推廣和開(kāi)發(fā)應(yīng)用安全新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)施和先進(jìn)的安全檢測(cè)設(shè)備，抓設(shè)備“正確使用、精心維護(hù)、科學(xué)檢修、技術(shù)攻關(guān)、革新改造”的同時(shí)，要抓好設(shè)備、工藝、電氣的連鎖和靜止設(shè)備的安全措施。(3)整體環(huán)境的本質(zhì)安全化。主要是為作業(yè)環(huán)境創(chuàng)造安全、良好的條件。1.企業(yè)安全文化的建設(shè)2）制度安全文化的建設(shè)制度安全文化是指與物質(zhì)、心態(tài)、行為規(guī)范安全文化相適應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度的建立、實(shí)施及控制管理的總和，其主要包括：建立健全的企業(yè)安全管理制度，建立完善企業(yè)安全管理各項(xiàng)基本法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)，并且高效地運(yùn)作這些法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)，使其真正落實(shí)到安全生產(chǎn)的實(shí)處。1.企業(yè)安全文化的建設(shè)3）員工心態(tài)安全文化的建設(shè)員工心態(tài)安全文化是指安全文化中精神層次的文化。從本質(zhì)上看，它是人的思想、情感和意志的綜合表現(xiàn)，是人對(duì)外部客觀世界和自身內(nèi)心世界的認(rèn)識(shí)能力與辨識(shí)結(jié)合的綜合體現(xiàn)，其目的是提高職工的安全意識(shí)和安全思維。安全意識(shí)來(lái)源于人們安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和安全管理科學(xué)知識(shí)相結(jié)合的實(shí)踐，又反過(guò)來(lái)支配安全生產(chǎn)的復(fù)雜心理過(guò)程。它包括認(rèn)識(shí)、情感和意志為基礎(chǔ)的有機(jī)整體，從個(gè)體的安全防護(hù)意識(shí)層次上分析，可以歸納為三個(gè)層次，即應(yīng)急、間接和超前的安全保護(hù)意識(shí)。促使人們樹立正確的安全意識(shí)，有效的手段是通過(guò)各種形式的宣傳教育。從安全哲學(xué)、安全科學(xué)、安全文學(xué)、安全藝術(shù)等角度對(duì)職工進(jìn)行安全文化滲透，喚醒人們對(duì)生命安全健康的渴望。從而提高對(duì)安全的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)應(yīng)急安全保護(hù)意識(shí)、間接安全保護(hù)意識(shí)和超前安全保護(hù)意識(shí)。1.企業(yè)安全文化的建設(shè)安全意識(shí)的名詞解釋

(1)應(yīng)急安全保護(hù)意識(shí)：主要體現(xiàn)在，當(dāng)事故以顯性危害方式出現(xiàn)時(shí)，能對(duì)這種直接的危害迅速覺(jué)察、避讓和采取應(yīng)急措施。這種應(yīng)急保護(hù)意識(shí)是自發(fā)的、本能的、快速的反應(yīng)，一般來(lái)說(shuō)，職工的表現(xiàn)都比較強(qiáng)烈，但正確與否和職工的安全技術(shù)素質(zhì)有很大關(guān)系。

(2)間接安全保護(hù)意識(shí)：主要體現(xiàn)在，當(dāng)危險(xiǎn)因素以隱性的危害方式出現(xiàn)時(shí)，對(duì)間接的慢性的傷害及其所造成的后果，一般來(lái)說(shuō)，人們往往認(rèn)識(shí)不清；對(duì)這種隱性的危害應(yīng)采取的防護(hù)、隔離等安全措施，需經(jīng)過(guò)安全教育與培訓(xùn)方可逐步形成。

(3)超前的安全保護(hù)意識(shí)：主要體現(xiàn)在，由于“安全管理的缺陷”造成人的態(tài)度、情緒與不安全行為，需要采取預(yù)防與控制的手段，一般來(lái)說(shuō)，人們?cè)谶@方面的安全意識(shí)比較薄弱，對(duì)潛在危險(xiǎn)因索的洞察性、預(yù)防性和控制性都較差。1.企業(yè)安全文化的建設(shè)4）員工行為規(guī)范安全文化的建設(shè)員工行為規(guī)范安全文化是指人的安全價(jià)值觀和行為規(guī)范，公認(rèn)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)存在于人們的內(nèi)心，制約其行為，這就是行為規(guī)范，其具體表現(xiàn)為道德、風(fēng)俗、習(xí)慣等。進(jìn)行員工的行為規(guī)范安全文化建設(shè)，就是要提倡樹立安全道德，安全道德就是人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程中維護(hù)國(guó)家和他人利益、人與人之間共同勞動(dòng)生產(chǎn)工作（生活）的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。具體做法如下：1.企業(yè)安全文化的建設(shè)4）員工行為規(guī)范安全文化的建設(shè)(1)樹立集體主義的精神風(fēng)貌。這是安全道德的基本原則。(2)開(kāi)展安全道德宣傳工作，靠社會(huì)輿論、環(huán)境氛圍和人們的內(nèi)心信念的力量，來(lái)加強(qiáng)安全道德修養(yǎng)。(3)做好安全道德教育，培養(yǎng)安全道德的情感，樹立安全道德的信念，堅(jiān)決執(zhí)行由安全道德所引導(dǎo)的正確的行為動(dòng)機(jī)，以養(yǎng)成良好的安全道德的行為習(xí)慣。只要把人倫和道德有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，人就能夠自覺(jué)地按照安全道德的內(nèi)容去做，把安全道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為人們的道德力量，從而能有效地控制傷亡事故的發(fā)生。2.企業(yè)安全文化的形態(tài)與對(duì)象1)企業(yè)安全文化的形態(tài)體系（l）安全觀念文化。包括：預(yù)防為主的觀念、安全也是生產(chǎn)力的觀念、安全第一的觀念、安全就是效益的觀念、風(fēng)險(xiǎn)最小化的觀念、最適安全性的觀念、安全超前的觀念、安全管理科學(xué)化的觀念等，同時(shí)需要樹立自我保護(hù)的意識(shí)、保險(xiǎn)的意識(shí)、防患未然的意識(shí)等。2.1)企業(yè)安全文化的形態(tài)體系（2)安全行為文化?，F(xiàn)代工業(yè)社會(huì)，需要發(fā)展的安全行為文化是：進(jìn)行科學(xué)的安全思維、強(qiáng)化高質(zhì)量的安全學(xué)習(xí)、執(zhí)行嚴(yán)格的安全規(guī)范、進(jìn)行科學(xué)的安全指揮、掌握必須的應(yīng)急自救技能、進(jìn)行合理的安全操作等等。

2.1)企業(yè)安全文化的形態(tài)體系

(3)安全管理（制度）文化。安全管理（制度）文化的建設(shè)要從建立法制觀念、強(qiáng)化法制意識(shí)、端正法制態(tài)度到科學(xué)地制定法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章，嚴(yán)格地執(zhí)法程度和自覺(jué)地執(zhí)法行為等進(jìn)行。同時(shí)，管理文化建設(shè)還包含行政手段的改善和合理化、經(jīng)濟(jì)手段的建立與強(qiáng)化等。2.1)企業(yè)安全文化的形態(tài)體系(4)安全物質(zhì)文化。物質(zhì)是文化的體現(xiàn)，又是文化發(fā)展的基礎(chǔ)。生產(chǎn)中的安全物質(zhì)文化體現(xiàn)在：一是生產(chǎn)技術(shù)、生活方式與生產(chǎn)工藝的本質(zhì)安全性，二是生產(chǎn)和生活中所使用的技術(shù)和工具等人造物及與自然相適應(yīng)的安全裝置、用品等物態(tài)本身的可靠性。2.企業(yè)安全文化的形態(tài)與對(duì)象2)企業(yè)安全文化的對(duì)象體系

企業(yè)安全文化的對(duì)象體系包括法人代表的安全文化、企業(yè)生產(chǎn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安全文化、安全專職人員的安全文化、職工的安全文化、職工家屬的安全文化。企業(yè)安全文化建設(shè)的體系如圖5-4所示企業(yè)安全文化建設(shè)系統(tǒng)工程圖5-5所示企業(yè)安全文化建設(shè)系統(tǒng)工程圖3.企業(yè)安全文化十種建設(shè)模式企業(yè)安全文化建設(shè)的模式有如下十類模式：宣傳建設(shè)、教育建設(shè)、管理建設(shè)、競(jìng)賽活動(dòng)、科技建設(shè)、日?；顒?dòng)、檢查活動(dòng)、報(bào)告活動(dòng)、評(píng)價(jià)表彰活動(dòng)。每種模式可采用定期組織操作或非定期組織操作的方式進(jìn)行。若定期組織操作，它就可能成為安全宣傳月、安全教育月、安全管理（法制）月、安全活動(dòng)月、安全科技月、安全檢查月、安全總結(jié)月等。若非定期組織操作，每一種模式就可能成為企業(yè)安全文化建設(shè)的一項(xiàng)經(jīng)常性工作，須常抓不懈。三、公共安全文化公共安全文化主要包括社區(qū)安全文化、交通安全文化、消防安全文化、休閑娛樂(lè)安全文化和保健安全文化。1.社區(qū)安全文化社區(qū)安全文化指為保護(hù)社區(qū)成員的身心安全與健康，以及為創(chuàng)建文明、穩(wěn)定、和諧的安全文化氛圍，所創(chuàng)造的有關(guān)物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的總和。社區(qū)安全文化是公眾安全文化的重要組成部分，也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的組成部分。1.社區(qū)安全文化社區(qū)安全文化建設(shè)的主要內(nèi)容包括：(1)安全觀念文化的正確引導(dǎo)。觀念文化包括兩個(gè)方面，首先是安全價(jià)值觀，提倡的安全價(jià)值觀有“珍惜生命，愛(ài)護(hù)自然”、“人人為我，我為人人”、“愛(ài)護(hù)自己，保護(hù)他人”，唾棄的安全價(jià)值觀有“損人利己”、“危害他人，保存自己”、“只顧眼前利益，損害全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益”。觀念文化的另一個(gè)重要的方面就是安全意識(shí)，通過(guò)安全文化的建設(shè)，應(yīng)該在社會(huì)大眾中樹立起“安全第一、居安思危、防微杜漸、警鐘長(zhǎng)鳴”的安全意識(shí)。1.社區(qū)安全文化(2)大眾安全制度文化的科學(xué)建設(shè)。通過(guò)法律、規(guī)章、政府告示、行政條例等對(duì)公眾建設(shè)、公民生活用品、市民公共行為的安全性原則、目的、標(biāo)準(zhǔn)等作出要求和規(guī)定，是大眾安全制度建設(shè)的目的。1.社區(qū)安全文化（3)公眾的安全行為文化建設(shè)。無(wú)論在公共場(chǎng)所，還是在私人住宅，都有安全行為文化的問(wèn)題，大眾安全行為文化建設(shè)需要考慮如下方面：交通行人的安全行為文化，飲食的安全文化，娛樂(lè)中的安全行為文化，家庭生活中的安全行為文化，防火中的安全行為文化。閱讀材料*——好的安全行為文化交通行人的安全行為文化，遵章守紀(jì)、禮讓他人、慢行細(xì)觀；飲食的安全文化，講究衛(wèi)生、防病入口、餐具消毒、不買變質(zhì)食品、科學(xué)飲食等；娛樂(lè)中的安全行為文化，科學(xué)娛樂(lè)、適當(dāng)刺激、安全健身、平安旅游；家庭生活中的安全行為文化，良好的安全衛(wèi)生起居習(xí)慣，學(xué)會(huì)安全使用電器和操作燃?xì)?，懂得家庭意外事故發(fā)生后的應(yīng)急常識(shí)（如火險(xiǎn)、流血、骨折等），在安全生存方面訓(xùn)練有素；防火中的安全行為文化，具有防火報(bào)警、會(huì)使用滅火器材、良好的用火習(xí)慣等。2.交通安全文化交通安全文化是與交通活動(dòng)有關(guān)物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的總和。抓好交通安全文化，主要從兩個(gè)方面入手：

1、要求各營(yíng)運(yùn)系統(tǒng)要應(yīng)用高新技術(shù)，提高營(yíng)運(yùn)裝置的可靠性，培養(yǎng)技術(shù)熟練、心理素質(zhì)高的駕駛員，建立完善的安全管理機(jī)制。

2、宣傳安全性自救、互救的應(yīng)急方法。例如，如何使用高速汽車、火車、飛機(jī)上的安全裝備？如何使用飛機(jī)上的氧氣