學(xué)校教職員工年度考核制度存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!學(xué)校教職員工年度考核制度存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施關(guān)鍵詞：高等學(xué)校年度考核思考

年度考核是教職員工評(píng)價(jià)機(jī)制的一項(xiàng)重要內(nèi)容，當(dāng)今高等教育界，檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)校強(qiáng)弱好壞的指標(biāo)最重要的是師資力量，加強(qiáng)師資力量建設(shè)就是要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和能效性，這就需要建立良好的教師激勵(lì)管理體制。年度考核無(wú)疑已成為當(dāng)今高校人事管理中最重要的激勵(lì)手段?？己私Y(jié)果的等次評(píng)價(jià)與教師的切身利益息息相關(guān)，年度考核制度是否合理，是否公平，是年度考核能否發(fā)揮長(zhǎng)效作用的關(guān)鍵所在。如何制定一種科學(xué)、合理和可行性的年度考核制度，是高等學(xué)校人事管理工作中值得深思的問(wèn)題。

一、年度考核的重要作用

年度考核是對(duì)教職員工一年來(lái)的德才表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)進(jìn)行的綜合評(píng)價(jià)，年度考核結(jié)果能真實(shí)地反映出教職員工的工作態(tài)度、工作情況和工作過(guò)程，并且作為高等學(xué)校職稱評(píng)聘、獎(jiǎng)優(yōu)懲劣及調(diào)整津貼待遇的重要依據(jù)?？陀^公正的評(píng)價(jià)結(jié)果能使真正綜合表現(xiàn)優(yōu)秀者獲得肯定，得到精神上的鼓勵(lì)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。反之，則使大多數(shù)人心理失衡，降低工作的積極性。因此，建立科學(xué)有效的年度考核制度，維護(hù)年度考核結(jié)果的公平公正，能有效發(fā)揮教職員工的工作積極性，提高工作效率，促進(jìn)高等學(xué)校的教職員工隊(duì)伍建設(shè)。

二、存在的問(wèn)題

審視國(guó)內(nèi)目前各高等學(xué)校的年度考核制度，形式單一，千篇一律，重在形式，不在內(nèi)容，考核結(jié)果人為主觀因素較多，未能發(fā)揮考核的激勵(lì)作用。年度考核作為人事管理的重要內(nèi)容，各校人事部門都制定了詳細(xì)的方案，但在真正實(shí)施過(guò)程中，往往流于形式。原因如下：

1.思想認(rèn)識(shí)不到位

從考核組織部門到考核對(duì)象都不重視，多數(shù)高校教職員工隊(duì)伍規(guī)模大，崗位類別多，人事處只負(fù)責(zé)將考核工作布置出去，具體的考核工作由各基層組織實(shí)施?；鶎涌己诵〗M也就是停留在接任務(wù)、開(kāi)會(huì)，投票或研究確定優(yōu)秀等次人選，對(duì)考核結(jié)果是否公正合理，能否發(fā)揮激勵(lì)作用不作考慮?？己诉^(guò)程中，考核對(duì)象被動(dòng)考核，認(rèn)為考核是走形式，公正與否并不重要。

2.考核程序不嚴(yán)格

有些高校年度考核工作只發(fā)文不培訓(xùn)，只定性不定量，重年終輕平時(shí)，重結(jié)果輕程序，有些不講原則講人情，不開(kāi)展量化考核和民主測(cè)評(píng)，只上會(huì)研究決定。有些高校沒(méi)有按照嚴(yán)格按照民主測(cè)評(píng)、量化評(píng)分、公示、上會(huì)研究的程序進(jìn)行考核，沒(méi)有堅(jiān)持政績(jī)突出、群眾公認(rèn)、客觀公正、寧缺勿濫的評(píng)優(yōu)原則，因?yàn)槌绦虻娜笔ё躺嗽S多矛盾和問(wèn)題，考核難以起到褒先勵(lì)后的作用。個(gè)別高校年度考核時(shí)，憑感覺(jué)、靠印象，一些埋頭實(shí)干、不注重人際關(guān)系的同志難以評(píng)上優(yōu)秀。這些做法，都嚴(yán)重挫傷了教職員工的積極性，助長(zhǎng)了歪風(fēng)邪氣，與年度考核的目的和作用背道而馳，不符合年度考核的政策規(guī)定。

3.考核內(nèi)容不全面

考核以崗位職責(zé)和年度工作任務(wù)為基本依據(jù)，包括德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。內(nèi)容看似全面，但具體內(nèi)容的設(shè)置未能細(xì)化，導(dǎo)致基層單位開(kāi)展考核工作憑主觀臆斷，甚至靠個(gè)人關(guān)系遠(yuǎn)近評(píng)價(jià)。比如：“德”的考察：主要考核政治、思想表現(xiàn)和職業(yè)道德表現(xiàn)，包括貫徹執(zhí)行黨的基本路線和國(guó)家方針、政策的態(tài)度和表現(xiàn)，以及思想品德、職業(yè)道德、廉潔奉公，遵紀(jì)守法等方面的情況。重點(diǎn)是政治是否合格，但對(duì)于職業(yè)道德的考核卻往往忽視。

4.考核形式過(guò)于片面

根據(jù)相關(guān)文件精神，年度考核在事業(yè)單位黨組織領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，一般都是采用“自我總結(jié)、群眾評(píng)議、打分、上報(bào)考核結(jié)果”的程序進(jìn)行。多數(shù)高校的做法是，當(dāng)成評(píng)選先進(jìn)個(gè)人，舉手表決，或按需分配，避免矛盾?？己朔桨阜乓贿叄膫€(gè)考核對(duì)象要參加職稱評(píng)聘了，就給誰(shuí)，輪流坐莊，如果指標(biāo)不夠分配就以投票定結(jié)果，單一的考核形式嚴(yán)重制約了群眾考核的積極性。

現(xiàn)行的事業(yè)單位考核制度不太注重日常工作的考核。往往在年末由人事部門組成工作小組對(duì)全系統(tǒng)的工作人員進(jìn)行考核。但是對(duì)于那些工作地點(diǎn)不集中，人員相對(duì)分散、工作條件差異較大、工作環(huán)境艱苦的公益服務(wù)型事業(yè)單位來(lái)說(shuō)，一年一度的年度考核不能給予被考核者客觀公正的評(píng)價(jià)。被考核者不是在同一地點(diǎn)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)中進(jìn)行測(cè)評(píng)，容易出現(xiàn)有失公允的情況。

5.考核結(jié)果不公正

隨著年度考核工作逐年的開(kāi)展，考核結(jié)果慢慢顯現(xiàn)出了諸多不公平的地方?？己藢?duì)象大多存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：有的認(rèn)為考核的量化需要花費(fèi)大量的時(shí)間，某些工作的量化又比較復(fù)雜，沒(méi)有充足的人力、物力和財(cái)力，根本搞不好；有的認(rèn)為年度考核已經(jīng)成為一項(xiàng)日常工作，年年都是老一套，搞與不搞一個(gè)樣，為盡快完成考核工作，多數(shù)考核組織機(jī)構(gòu)只是應(yīng)付了事，個(gè)人寫(xiě)述職報(bào)告或個(gè)人總結(jié)也是敷衍了事；有的憑個(gè)人主觀印象評(píng)價(jià)，過(guò)分依賴表面現(xiàn)象和定性思維，有的同志做老好人，怕得罪人影響自己，還有的同志搞平衡，實(shí)行優(yōu)秀輪流坐莊。長(zhǎng)此以往，年度考核工作已經(jīng)失去了原有意義。

6.考核結(jié)果沒(méi)有激勵(lì)作用

考核結(jié)果沒(méi)有與單位工作人員的職務(wù)晉升、職稱評(píng)聘真正的掛鉤。年度考核優(yōu)秀的并沒(méi)有比其他等次的人員多晉升一級(jí)工資，在干部任免、職稱評(píng)聘上也并沒(méi)有把考核優(yōu)秀的人員作為優(yōu)先選拔的對(duì)象。大多數(shù)人如無(wú)違法違紀(jì)行為，全部合格，一樣可以參加職稱評(píng)審、工資晉升，考核激勵(lì)作用趨近于零。

三、國(guó)外高校的成功經(jīng)驗(yàn)

許多國(guó)外的高校在考核方面做了很好的創(chuàng)新。如，上世紀(jì)90年代后，德國(guó)就把高校教師的薪酬福利待遇專項(xiàng)權(quán)下放到州級(jí)政府，有利于將薪酬與績(jī)效直接掛鉤；通過(guò)學(xué)術(shù)交流中心對(duì)優(yōu)秀教師給予專項(xiàng)的財(cái)政支持，提高了教師工作的積極性和主動(dòng)性。加拿大則非常重視教師的公平競(jìng)爭(zhēng)和自我約束，他們主要采取對(duì)鼓勵(lì)、提倡競(jìng)爭(zhēng)的方式，引導(dǎo)教師在學(xué)校與學(xué)校之間開(kāi)展特色辦學(xué)、人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平等方面的競(jìng)爭(zhēng)，在部門、學(xué)校和教師之間開(kāi)展業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校、主管部門創(chuàng)造寬松有利的條件來(lái)鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。美國(guó)則對(duì)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)和專家突出貢獻(xiàn)制等方面非常重視。學(xué)校定期組織教師開(kāi)展考核和學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果與教師的薪酬掛鉤，使教師在物質(zhì)和精神上承受壓力，激勵(lì)效果明顯。突出貢獻(xiàn)制也是美國(guó)很多院校會(huì)采用的激勵(lì)政策。學(xué)校每年評(píng)選“突出貢獻(xiàn)教授”，并給予很大的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)已擁有榮譽(yù)的教師，還會(huì)采取定期考核的辦法，其結(jié)果用于決定是否繼續(xù)保留榮譽(yù)稱號(hào)或繼續(xù)加薪。

四、改進(jìn)措施

通過(guò)西方國(guó)家有關(guān)高校教師考核監(jiān)督激勵(lì)機(jī)制所取得的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)高校的實(shí)際特點(diǎn)，建立和完善一個(gè)科學(xué)化、規(guī)范化的事業(yè)單位工作人員考核制度，是當(dāng)前一項(xiàng)重要的工作任務(wù)。

1.提高思想認(rèn)識(shí)

首先，校領(lǐng)導(dǎo)、人事處及基層考核小組應(yīng)高度重視年度考核工作，充分認(rèn)識(shí)高校年度考核在教學(xué)管理和學(xué)校發(fā)展中的重要作用，把考核工作的有關(guān)規(guī)定和措施作為考核者任職學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，讓被考核者深刻認(rèn)識(shí)到，年度考核是干部錄用、晉升工資福利、獎(jiǎng)懲的基礎(chǔ)和依據(jù)，關(guān)系著每個(gè)人的工作和前途，同時(shí)又可為人事決策的科學(xué)化和人事制度的改革提供指導(dǎo)?？陀^公正的考核有利于促進(jìn)公平，提高效率，保證廉潔。其次，要把年度考核工作列入考核者的崗位職責(zé)和工作目標(biāo)，從制度上強(qiáng)化考核工作的重要性，讓每個(gè)人清楚的了解自己的職責(zé)，對(duì)考核有清晰和理智的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和自覺(jué)性。第三，考核內(nèi)容要便于分解、考核和評(píng)價(jià)，具體要求要清晰、明確，突出重點(diǎn)，做到簡(jiǎn)便易行，便于監(jiān)督，防止虛假的行為的出現(xiàn)。

2.建立科學(xué)合理的年度考核制度

可以從以下幾方面入手：

（1）加強(qiáng)年度考核的組織領(lǐng)導(dǎo)

成立年度考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委書(shū)記為組長(zhǎng)，人事處負(fù)責(zé)考核的具體工作。各院系、行政部門根據(jù)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、管理崗位情況分別組成若干基層考核組，考核組領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成員由多層面組成，即教學(xué)一線、管理干部、工會(huì)成員等有關(guān)代表，主要職責(zé)是組織本部門或本組的考核工作。

（2）科學(xué)設(shè)定考核要素

按照省市有關(guān)考核文件的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，對(duì)教職員工的德、能、勤、績(jī)、廉等五個(gè)方面進(jìn)行考核。將德、廉方面的表現(xiàn)情況作為重要的定性考核依據(jù)，實(shí)行師德一票否決制；能、勤、績(jī)方面進(jìn)行定量考核，在業(yè)務(wù)知識(shí)和工作能力、工作態(tài)度、工作質(zhì)量和效益上進(jìn)行細(xì)化，設(shè)定具體的完成情況和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，分項(xiàng)量化考評(píng)。考核量化指標(biāo)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教職員工管理、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、考試管理、績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)分配、社會(huì)實(shí)踐管理、科研獎(jiǎng)勵(lì)等辦法規(guī)定，力求達(dá)到各種制度深度融合，相互牽制，達(dá)到考核的最終目的。

（3）分類、分型、多層次、多部門進(jìn)行綜合考核

綜合考慮不同崗位類別、不同職務(wù)層次的具體情況，結(jié)合學(xué)校崗位設(shè)置與崗位聘任方案，分教師、行政、實(shí)驗(yàn)三類人員進(jìn)行考核，并將教師分成教學(xué)、管理、臨床、科研四種類型，考核中根據(jù)具體人員聘任的職務(wù)層次、工作崗位實(shí)際情況，分別設(shè)置不同的考核標(biāo)準(zhǔn)，制定詳細(xì)的考核細(xì)則和量化測(cè)評(píng)表?？己擞伤诓块T、教務(wù)、科研、人事部門和分管校領(lǐng)導(dǎo)共同參與，根據(jù)平時(shí)掌握的信息，對(duì)具體的工作量和表現(xiàn)情況進(jìn)行審核把關(guān)、評(píng)價(jià)。教師的教學(xué)活動(dòng)情況由教務(wù)部門負(fù)責(zé)，科研工作情況由科研部門負(fù)責(zé)，社會(huì)實(shí)踐和考勤情況由人事部門負(fù)責(zé)，再把結(jié)果反饋到考核小組。以我校為例，教師考核量化權(quán)重如下：

行政和實(shí)驗(yàn)人員在有關(guān)部門核定考勤和科研情況的基礎(chǔ)上，開(kāi)展考核對(duì)象之間互評(píng)、部門領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)和分管領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)。權(quán)重如下：

考核小組在考察日常工作表現(xiàn)和配合完成學(xué)校中心工作情況的基礎(chǔ)上，綜合各方意見(jiàn)，盡可能真實(shí)、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)考核對(duì)象一年來(lái)的綜合表現(xiàn)情況。

（4）重視群眾座談和民主測(cè)評(píng)

年度考核工作是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的人事管理工作，是發(fā)現(xiàn)選拔優(yōu)秀人才的重要途徑。為提高考核質(zhì)量，使考核不流于形式，對(duì)干部職工的工作實(shí)績(jī)進(jìn)行全面了解，作出客觀公正的評(píng)價(jià)，年度考核應(yīng)在形式上側(cè)重群眾評(píng)議，尤其要堅(jiān)持在基層單位中進(jìn)行群眾座談、民主測(cè)評(píng)，開(kāi)展群眾評(píng)議，及時(shí)把群眾的呼聲和建議反饋給領(lǐng)導(dǎo)，既有利于保證考核結(jié)果的真實(shí)性，又有利于改進(jìn)工作。

（5）重視考核激勵(lì)

考核非常重要的功能就是激勵(lì)，目的是推動(dòng)事業(yè)單位更好的履行自己的職責(zé)。國(guó)外高校的做法也是強(qiáng)化激勵(lì)作用，要達(dá)到此目的，必須將工作人員的個(gè)人收入與年度考核的結(jié)果形成正比的關(guān)系。要根據(jù)年度考核結(jié)果，及時(shí)進(jìn)行績(jī)效工資和獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，形成獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，獎(jiǎng)勤罰懶的用人機(jī)制。實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)報(bào)酬和工作效率掛鉤，既體現(xiàn)按勞分配的原則，又使集體和個(gè)人利益都得到較好的體現(xiàn)。

3.嚴(yán)格考核組織程序

學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各基層考核組長(zhǎng)開(kāi)展專題培訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)文件，各組根據(jù)學(xué)?？傮w布署，安排時(shí)間開(kāi)會(huì)，學(xué)習(xí)考核方案，公布本組考核優(yōu)秀指標(biāo)和工作程序，安排考核的具體事項(xiàng)。參加考核對(duì)象按要求填報(bào)相關(guān)表格，由基層考核小組把關(guān)后，送有關(guān)部門審核評(píng)價(jià)。各基層考核小組再次召集會(huì)議，根據(jù)工作量審核評(píng)價(jià)結(jié)果和有關(guān)層面量化分?jǐn)?shù)，結(jié)合平時(shí)工作表現(xiàn)，組織開(kāi)展考核對(duì)象互評(píng)、部門評(píng)價(jià)后，再報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)，按測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)高低確定考核結(jié)果。將考核結(jié)果報(bào)送考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核?？己斯ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)格監(jiān)督各基層考核小組的考核工作過(guò)程，對(duì)考核中的非正常因素進(jìn)行有效干預(yù)，避免考核結(jié)果的不公正和人為因素。

4.建立年度考核檔案

為每個(gè)考核小組和考核對(duì)象建立年度考核檔案，包括工作總結(jié)、年度考核表、量化測(cè)評(píng)表、評(píng)價(jià)內(nèi)容及會(huì)議記錄等材料，客觀記錄考核小組的評(píng)價(jià)過(guò)程和考核對(duì)象的成長(zhǎng)經(jīng)歷、工作過(guò)程、評(píng)價(jià)內(nèi)容，對(duì)考核小組評(píng)價(jià)的公正性和個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展提供有力的參考佐證。

高等學(xué)校的發(fā)展需要一個(gè)激發(fā)教職員工自我發(fā)展的良好年度考核制度，人事部門必須要樹(shù)立年度考核制度的系統(tǒng)觀念，通過(guò)在實(shí)踐中不斷探索、修改和完善，更加靈活科學(xué)的運(yùn)用年度考核結(jié)果，使其在具體使用中體現(xiàn)其管理效能，才能進(jìn)一步促進(jìn)教職員工認(rèn)真從事本職工作，提高工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，積極開(kāi)創(chuàng)工作新局面。

參考文獻(xiàn)

[1]戴璇穎.高校教職工年度考核工作的問(wèn)題與思考[j].蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)（工科版），2008（5）：86-88

[2]王黎.對(duì)高校教職員工年度考核存在問(wèn)題的思考[j].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（4）：52-53

[3]李春艷.高校教職工年度考核工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策探析[j].南京醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009（1）：50-53

[4]朱雪波，周健民，孔瑜瑜.高校教師考核的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[j].高等教育研究，2011（4）：54-58

[5]王丹慧，唐振平.地方高校行政管理人員績(jī)效考核的缺失與對(duì)策[j].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（2）：97-98

[6]趙小珍，邢娟妮.地方高校校院兩級(jí)管理考核體系的構(gòu)建研究[j].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（5）：111-112

[7]侍可可.關(guān)于高校人事考核制度的若干思考[j].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（6）：115

[8]佟慶昌.淺談高校教師年度考核評(píng)價(jià)工作[j].遼寧師專學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013（1）：127-128

[9]鐘蘭芳，曹鑫，方坤.建立現(xiàn)代大學(xué)制度下的高校管理職員考核評(píng)價(jià)機(jī)制[j].中國(guó)行政管理，2013（4）：86-88

鄭麗華，1982―，女，漢，福建惠安人，泉州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校人事處，研究實(shí)習(xí)員，文學(xué)學(xué)士，研究方向：教育管理。

第二篇：醫(yī)院存在問(wèn)題及改進(jìn)措施徐州民政醫(yī)院存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

一、存在問(wèn)題：

1、醫(yī)療經(jīng)費(fèi)沒(méi)有固定保障，醫(yī)療條件簡(jiǎn)陋、設(shè)備落后，就醫(yī)環(huán)境有待改善。

2、創(chuàng)新服務(wù)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、改進(jìn)措施

1、政府加大財(cái)政投入。

政府高度重視醫(yī)院建設(shè)，固定保障醫(yī)療經(jīng)費(fèi)，增加先進(jìn)設(shè)備，引進(jìn)優(yōu)秀人才，增強(qiáng)服務(wù)能力。

2、改善醫(yī)院就醫(yī)環(huán)境。

改善醫(yī)院整體就醫(yī)環(huán)境（如：洗刷間、開(kāi)水設(shè)備、廁所等項(xiàng)目）；改善病房就醫(yī)環(huán)境（如：增加病床數(shù)、電視、空調(diào)、床頭柜等生活設(shè)施）；加大醫(yī)務(wù)人員辦公環(huán)境的改善。

3、創(chuàng)新服務(wù)模式，創(chuàng)“患者便利醫(yī)院”、創(chuàng)“患者滿意醫(yī)院”、創(chuàng)“患者放心醫(yī)院”。

鞏固黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，進(jìn)一步推進(jìn)百姓辦事零障礙工程，突出工作重點(diǎn)，采取有力措施，加快轉(zhuǎn)變醫(yī)療行業(yè)作風(fēng)，努力提高服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)水平，讓群眾滿意，為促進(jìn)醫(yī)院又好又快、更好更快發(fā)展提供有力支撐。

徐州民政醫(yī)院

2015年7月25日

第三篇：醫(yī)院存在問(wèn)題及改進(jìn)措施xxxx醫(yī)院存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

一、存在問(wèn)題：

1、目前工作中創(chuàng)新服務(wù)有待加強(qiáng)

2、科室勞動(dòng)紀(jì)律需進(jìn)一步加強(qiáng)

二、改進(jìn)措施

1、改進(jìn)模式，創(chuàng)“患者便利醫(yī)院”

圍繞“一切以患者方便為主”這個(gè)基本的思想展開(kāi)工作，加強(qiáng)導(dǎo)大廳醫(yī)臺(tái)，咨詢處主動(dòng)讀物意識(shí)，同時(shí)為了方便患者咨詢和就醫(yī)，醫(yī)院分別開(kāi)設(shè)咨詢電話，網(wǎng)上咨詢等服務(wù)。做到人性化精細(xì)服務(wù)，為患者創(chuàng)造更加便利的服務(wù)條件

2、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，創(chuàng)“患者滿意醫(yī)院”

圍繞“服務(wù)好、質(zhì)量好、醫(yī)德好、群眾滿意”的“三好一滿意”主題實(shí)踐活動(dòng)要求，全院上下推出優(yōu)質(zhì)服務(wù)舉措，推行文明禮儀服務(wù)，實(shí)施全日制專家門診制度，加大醫(yī)療質(zhì)量安全考核權(quán)重，促使醫(yī)療服務(wù)社會(huì)綜合滿意度在原有基礎(chǔ)上有新的提高，全面構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系。在門診推行的首診首問(wèn)首治責(zé)任制和全程導(dǎo)醫(yī)服務(wù)模式，使前來(lái)就診的患者及家屬能夠感受到如親人般的體貼與尊重。

3、高效醫(yī)療，創(chuàng)“患者放心醫(yī)院”

作為一家醫(yī)院，醫(yī)療質(zhì)量問(wèn)題始終是醫(yī)院各項(xiàng)工作的核心?；谶@點(diǎn)認(rèn)識(shí)，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)在充分發(fā)揮科室特色的基礎(chǔ)上，

注重引進(jìn)國(guó)際國(guó)內(nèi)先進(jìn)醫(yī)療技術(shù)和設(shè)備，加強(qiáng)考核醫(yī)務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)水平。在為患者進(jìn)行治療時(shí)，醫(yī)院一律給患者實(shí)行三級(jí)醫(yī)師負(fù)責(zé)制，分級(jí)進(jìn)行管理，嚴(yán)格規(guī)定各類專業(yè)人員分級(jí)開(kāi)展診療技術(shù)的規(guī)定，責(zé)任到頭，實(shí)行醫(yī)療責(zé)任追究制，并充分尊重患者家屬的知情選擇權(quán)。

4、加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律，創(chuàng)“一流服務(wù)團(tuán)隊(duì)”

經(jīng)院務(wù)會(huì)研究通過(guò)，全院實(shí)行上班下班簽到制，并購(gòu)買指紋機(jī)。醫(yī)院職工必須嚴(yán)格遵守醫(yī)院勞動(dòng)紀(jì)律，按時(shí)上下班，盡職盡責(zé)，進(jìn)一步加強(qiáng)全院職工的組織性、紀(jì)律性，嚴(yán)明勞動(dòng)紀(jì)律、提高工作效率。嚴(yán)格執(zhí)行上下班考勤、嚴(yán)格請(qǐng)、銷假制度、嚴(yán)格工作紀(jì)律和會(huì)議紀(jì)律等方面，凡發(fā)現(xiàn)違反者，均按醫(yī)院相關(guān)制度懲處。

第四篇：[黨支部改進(jìn)措施]黨支部存在的問(wèn)題原因及改進(jìn)措施[黨支部改進(jìn)措施]黨支部存在的問(wèn)題、原因及改進(jìn)措施

黨支部存在的問(wèn)題、原因及改進(jìn)措施

（一）：當(dāng)前黨支部建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策

當(dāng)前黨支部建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策（139）

當(dāng)前，加強(qiáng)黨支部建設(shè)，是擺在我們面前一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)。近年來(lái)，我院在院黨組領(lǐng)導(dǎo)下，機(jī)關(guān)黨支部建設(shè)的形勢(shì)從總體上來(lái)講是好的，呈現(xiàn)出不斷加強(qiáng)和改進(jìn)的趨勢(shì)，特別是今年以來(lái)，以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、堅(jiān)定信念、執(zhí)法為民”活動(dòng)為契機(jī)，通過(guò)實(shí)施“黨建工程”，黨支部建設(shè)出現(xiàn)了新氣象，發(fā)生了新變化，黨員隊(duì)伍精神面貌煥然一新，為機(jī)關(guān)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。但是面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，就黨支部建設(shè)的現(xiàn)狀而言，還存在一些不足，需要用改革的精神，發(fā)展的辦法去研究解決。

一、存在的主要問(wèn)題

（一）重業(yè)務(wù)輕黨建，政治優(yōu)勢(shì)未能充分發(fā)揮。一是個(gè)別支部書(shū)記角色定位不準(zhǔn)，把支部建設(shè)同業(yè)務(wù)工作割裂開(kāi)來(lái)，工作重心和主要精力放在了審判工作上，忽視了支部書(shū)記的責(zé)任，對(duì)支部建設(shè)抓而不緊，對(duì)黨員管理不熱心，存在黨建工作“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象，致使黨建工作與業(yè)務(wù)工作脫節(jié)，黨建的龍頭帶動(dòng)作用不強(qiáng)；二是有的支部書(shū)記對(duì)大局缺乏了解，找不到黨支部建設(shè)緊貼中心、服務(wù)大局的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，工作盲目被動(dòng)；三是有的盡管能夠把黨支部建設(shè)同審判工作結(jié)合起來(lái)，但在實(shí)際工作中，開(kāi)拓進(jìn)取、迎難而進(jìn)的勁頭不足，工作成效不明顯，支部建設(shè)流于形式。

（二）重穩(wěn)妥輕創(chuàng)新，組織優(yōu)勢(shì)未能充分發(fā)揮。個(gè)別黨支部班子成員在抓支部建設(shè)中，按部就班，略于應(yīng)付，工作能力、領(lǐng)導(dǎo)方式和工作作風(fēng)上欠差，群眾威信不高，帶領(lǐng)干警高位求進(jìn)辦法不多，在面臨當(dāng)前發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的形勢(shì)下，還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這種角色的根本轉(zhuǎn)變。有創(chuàng)新意識(shí)沒(méi)有創(chuàng)新能力，不善于或不會(huì)運(yùn)用新的管理方法來(lái)解決工作中的問(wèn)題，加之黨支部年輕黨員比例較小，黨員隊(duì)伍年齡老化，上進(jìn)心部分喪失，支部建設(shè)缺少活力，削弱了黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（三）重說(shuō)教輕提高，隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)未能充分發(fā)揮。在教育方面，多數(shù)支部組織生活仍以讀報(bào)紙、學(xué)文件為主，活動(dòng)形式單一枯燥，組織生活存在一定的形式主義和隨意性，“三會(huì)一課”制度的執(zhí)行依然困難。在管理方面，對(duì)那些個(gè)別不自覺(jué)履行黨員義務(wù)、不自覺(jué)參加黨內(nèi)生活、不主動(dòng)交納黨費(fèi)的黨員缺乏嚴(yán)格有效的組織處理措施。在監(jiān)督方面，黨內(nèi)監(jiān)督的方式方法都比較軟弱，有的參加組織生活應(yīng)付，交黨費(fèi)的不積極，這些現(xiàn)象的存在反映出在黨員教育、管理和監(jiān)督方面的有很多缺失，致使黨員的先鋒模范作用沒(méi)有在服務(wù)群眾和業(yè)務(wù)工作中得到充分體現(xiàn)。

（四）重形式輕落實(shí)，機(jī)制優(yōu)勢(shì)未能充分顯示。主要表現(xiàn)在：一是支部建設(shè)說(shuō)的多落實(shí)的少?；顒?dòng)安排，工作部署熱衷于會(huì)議，講面子，流形式，不看實(shí)效看簡(jiǎn)報(bào)，形勢(shì)與內(nèi)容脫節(jié)。二是民主集中制貫徹執(zhí)行不自覺(jué)。有的正副書(shū)記集體領(lǐng)導(dǎo)觀念不夠強(qiáng)，遇事喜歡個(gè)人說(shuō)了算，不想發(fā)揮成員的作用，甚至擔(dān)心發(fā)揚(yáng)民主不利于集中；三是黨建考核機(jī)制不完善。多數(shù)黨建目標(biāo)責(zé)任制考核因指標(biāo)較為籠統(tǒng)，難以量化，且缺乏及時(shí)有效的監(jiān)控措施和制約手段，導(dǎo)致黨支部工作的考核操作性不強(qiáng)，在一定程度上影響了責(zé)任制的全面落實(shí)。

二、加強(qiáng)黨支部建設(shè)的建議和對(duì)策

當(dāng)前，我院正處在服務(wù)達(dá)州跨越發(fā)展，建設(shè)幸福達(dá)州的重要時(shí)期。在新的歷史條件下，加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織在圍繞中心、服務(wù)大局中的作用更顯得至關(guān)重要。因此，應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面工作：

（一）圍繞中心工作，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗保壘作用。機(jī)關(guān)黨組織要高度重視，切實(shí)把黨要管黨、從嚴(yán)治黨的要求貫徹到黨的思想、組織、作風(fēng)、制度和反腐倡廉建設(shè)的各項(xiàng)工作中去，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。一是要抓好政治教育，增強(qiáng)先鋒意識(shí)。要從結(jié)合學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建活動(dòng)，組織廣大黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論，特別要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念，切實(shí)提高馬克思主義理論水平和運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二是樹(shù)好大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。黨組織在安排布署工作的時(shí)侯，要把黨建工作與業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來(lái)，層層落實(shí)工作責(zé)任，注重發(fā)揮黨建的龍頭帶動(dòng)作用，切實(shí)把上級(jí)的各項(xiàng)方針政策要求落實(shí)到具體的工作實(shí)踐之中。三是突出工作重點(diǎn)，加強(qiáng)支部建設(shè)。以“警民親”、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、堅(jiān)定信念、執(zhí)法為民”活動(dòng)為契機(jī)推動(dòng)實(shí)施。發(fā)揮機(jī)關(guān)內(nèi)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，加大黨建工作力度，推動(dòng)支部建設(shè)。

（二）著眼發(fā)展需求，提高全體黨員干部綜合能力。要采用傳統(tǒng)教育手段與現(xiàn)代信息技術(shù)手段相結(jié)合的方式，通過(guò)組織培訓(xùn)、以會(huì)代訓(xùn)等形式，不斷提高基層黨員干部綜合能力，改進(jìn)工作作風(fēng)。一是要加強(qiáng)思想建設(shè)。要使支部班子每位成員牢記黨的根本宗旨，進(jìn)一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，在工作的摔打中增長(zhǎng)知識(shí)和才干；二是要加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。教育每位支部班子成員牢固樹(shù)立群眾觀念，堅(jiān)持“從群眾中來(lái)，到群眾中去”，真抓實(shí)干，吃苦耐勞；三是要加強(qiáng)能力建設(shè)。要本著“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，通過(guò)多種形式進(jìn)行培訓(xùn)教育，培養(yǎng)他們適應(yīng)和駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力，培養(yǎng)開(kāi)放意識(shí)和開(kāi)拓精神，提高工作的本領(lǐng)。

（三）創(chuàng)新方式方法，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍教育管理監(jiān)督。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)。充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體等教育資源，組織黨員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，提高黨員的能力。二是加大發(fā)展力度，充實(shí)后備力量。在保證質(zhì)量的前提下，加強(qiáng)對(duì)機(jī)關(guān)干部中的優(yōu)秀青年的教育和引導(dǎo)，把優(yōu)秀青年人才吸引在黨組織周圍，使其積極向黨組織靠近。三是創(chuàng)新教育、管理和監(jiān)督的方式方法。在教育內(nèi)容上，要把學(xué)習(xí)文件、了解上級(jí)精神與學(xué)現(xiàn)代知識(shí)、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律知識(shí)等結(jié)合起來(lái)，增加廣泛性；在教育形式上，要采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、請(qǐng)專家教授上課、到愛(ài)國(guó)主義基地和黨建模范支部參觀學(xué)習(xí)等靈活多樣的形式，增強(qiáng)吸引力；在教育時(shí)間上，原則上要保證每周一次，但可以根據(jù)工作需要統(tǒng)籌安排、靈活開(kāi)展。同時(shí)，要建立和健全黨員管理監(jiān)督機(jī)制，使黨員的言行自覺(jué)落實(shí)到組織的管理監(jiān)督和群眾的有效監(jiān)督之下，引導(dǎo)黨員樹(shù)立良好形象。要?jiǎng)?chuàng)新管理方式，分類進(jìn)行幫扶，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、實(shí)用技能培訓(xùn)、建立黨員示范崗等，使黨員有所作為，讓他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感。

（四）健全工作制度，為推進(jìn)黨支部建設(shè)提供保障。進(jìn)一步完善黨組織建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，充分發(fā)揮機(jī)關(guān)黨委、庭室支部在黨的工作中的應(yīng)有作用。一是建立和完善黨建目標(biāo)責(zé)任考核機(jī)制。要以《創(chuàng)建“五型”黨組織量化考核細(xì)則》和《黨員工作考核細(xì)則》為參考依據(jù)，進(jìn)一步細(xì)化支部建設(shè)工作任務(wù)，量化考核指標(biāo)，加大考核力度。二是健全和完善支部工作運(yùn)行機(jī)制。通過(guò)健全完善以黨建聯(lián)席會(huì)為主的協(xié)調(diào)機(jī)制、以“三會(huì)一課”的監(jiān)督機(jī)制、以崗位目標(biāo)承諾和黨員承諾為主的管理機(jī)制，以關(guān)心激勵(lì)為主的黨員發(fā)揮作用長(zhǎng)效機(jī)制，為黨支部建設(shè)和黨員發(fā)揮作用搭建平臺(tái)，黨支部存在的問(wèn)題、原因及改進(jìn)措施

（二）：黨支部存在問(wèn)題及整改措施和形成制度（通用版）

一、存在問(wèn)題一：支部組織理論學(xué)習(xí)不夠，學(xué)習(xí)效果不好。具體表現(xiàn)為支部組織黨員理論學(xué)習(xí)缺少系統(tǒng)性計(jì)劃，黨員理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)自覺(jué)性和學(xué)習(xí)效果不好，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容理解不深，對(duì)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)不鉆、不深，熟悉程度、靈活運(yùn)用程度不夠，支部未形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。整改目標(biāo)：

在支部的學(xué)習(xí)上下功夫，營(yíng)造講學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)的良好氛圍，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型支部，提高黨員思想素質(zhì)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，將理論學(xué)習(xí)不斷引向深入，以解決思想和工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為著力點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高黨員個(gè)人的思想政治素質(zhì)。整改措施：

1.強(qiáng)化政治理論和黨史業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。以“三個(gè)代表”重要思想為學(xué)習(xí)主線，使全體黨員通過(guò)學(xué)習(xí)在改造世界觀上不斷有新成效，在身體力行上不斷有新進(jìn)步，在推動(dòng)工作上不斷有新進(jìn)展。政治理論學(xué)習(xí)要緊密聯(lián)系國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)和黨史工作的實(shí)際，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，突出重點(diǎn)、有的放矢、形式多樣、注重實(shí)效，在自覺(jué)性、經(jīng)常性和實(shí)效性上狠下工夫。

2.支部委員起表率作用。支部委員要帶頭學(xué)好政治理論；要定期召開(kāi)支委會(huì)議對(duì)黨員思想情況進(jìn)行認(rèn)真分析，要根據(jù)黨員各自不同的具體情況提出不同的學(xué)習(xí)要求；要在學(xué)習(xí)中注意解決支部?jī)?nèi)存在的主要問(wèn)題；要注意及時(shí)糾正學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的自滿情緒、松懈情緒、厭煩情緒以及夸夸其談，不聯(lián)系思想實(shí)際和工作實(shí)際的不良學(xué)風(fēng)。

3.改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，完善學(xué)習(xí)制度。（1）支部認(rèn)真完成年度綜合培訓(xùn)計(jì)劃，建立黨員學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持以制度作保障，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)的重要作用。堅(jiān)持集中學(xué)與黨員個(gè)人自己學(xué)相結(jié)合的靈活學(xué)習(xí)機(jī)制，保證全體黨員每月兩次的集中學(xué)習(xí)時(shí)間，落實(shí)考勤制度，每月檢查一次支部黨員的學(xué)習(xí)筆記；建立學(xué)習(xí)考核制度，對(duì)黨員學(xué)習(xí)效果，在適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行抽查，通過(guò)考試的形式，考核學(xué)習(xí)成效。（2）繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。黨支部定期向黨員推薦讀書(shū)書(shū)目，并有針對(duì)性的購(gòu)置一批涉及黨史、經(jīng)濟(jì)、法律、科技等方面的書(shū)籍，鼓勵(lì)黨員多讀書(shū)，讀好書(shū)。（3）加強(qiáng)時(shí)事教育。利用報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等傳媒，組織黨員閱讀各類時(shí)事報(bào)道，引導(dǎo)黨員進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)和大局意識(shí)，通過(guò)時(shí)事學(xué)習(xí)，抓住不同事物之間的聯(lián)系，在不斷將知識(shí)綜合的過(guò)程中，提高黨員綜合分析問(wèn)題的能力。

二、存在問(wèn)題二：對(duì)黨員的理想信念和宗旨意識(shí)教育缺乏針對(duì)性。整改目標(biāo)：促進(jìn)黨員堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念，牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)，增強(qiáng)黨員意識(shí)，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感，立足本職崗位，堅(jiān)持黨史工作要為加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)服務(wù)，為構(gòu)建和諧宜賓多作貢獻(xiàn)。整改措施：

黨支部要靈活運(yùn)用“正面教育、傳統(tǒng)教育、形勢(shì)教育、典型教育、警示教育、開(kāi)放教育”等行之有效的方式，結(jié)合形勢(shì)和黨史工作實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)黨員的黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)，黨的宗旨教育，認(rèn)真落實(shí)黨支部目

標(biāo)管理制度，對(duì)黨員嚴(yán)格管理，督促黨員履行義務(wù)，保障黨員的權(quán)利不受侵犯。

三、存在問(wèn)題三：支部對(duì)黨員教育管理措施不力，對(duì)黨員日常學(xué)習(xí)、工作的監(jiān)督力度不夠，對(duì)黨員的監(jiān)督、約束機(jī)制不夠完善，對(duì)其權(quán)利、義務(wù)、紀(jì)律需進(jìn)一步明確和規(guī)范。整改目標(biāo)：

支部通過(guò)加強(qiáng)對(duì)黨員的教育管理，建立起一支高素質(zhì)、高能力的黨員隊(duì)伍，使黨員在各項(xiàng)工作中處處起好表率作用，切實(shí)起到先鋒模范作用。整改措施：

1.研究、探索建立以發(fā)揮黨員先鋒模范作用為核心的量化考核體系，把黨員有沒(méi)有發(fā)揮模范作用、發(fā)揮多大的模范作用作為考核黨員的主要依據(jù)，并將黨員考核納入到個(gè)人綜合考核中，目的是使黨員工作中更好地發(fā)揮帶頭作用，以推動(dòng)整體工作發(fā)展。

2.進(jìn)一步健全黨員大會(huì)制度和組織生活會(huì)制度，支部要定期召開(kāi)黨員大會(huì)和組織生活會(huì)，要真正發(fā)揮組織生活會(huì)在黨員教育中的重要作用，引導(dǎo)黨員在組織生活會(huì)上敞開(kāi)思想，聯(lián)系工作，結(jié)合問(wèn)題，遵循“有則改之、無(wú)則加勉”的原則，實(shí)事求是地開(kāi)展嚴(yán)肅、真誠(chéng)的批評(píng)和自我批評(píng)活動(dòng)，健全黨內(nèi)監(jiān)督機(jī)制，幫助黨員進(jìn)步。

3.發(fā)揮群眾的監(jiān)督作用，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督。支部定期召開(kāi)黨外座談會(huì)向非黨群眾征求意見(jiàn)和建議，向他們了解黨員在學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面的表現(xiàn)，使黨外監(jiān)督和黨內(nèi)管理有效地結(jié)合起來(lái)，逐步

探索建立黨員教育管理工作的長(zhǎng)效機(jī)制。黨支部要公布監(jiān)督電話和電子郵件地址，設(shè)立意見(jiàn)箱。

四、存在問(wèn)題四：支部在開(kāi)展各項(xiàng)工作、各類活動(dòng)時(shí)，在形式、內(nèi)容、深度（本文權(quán)屬文秘之音所有，更多文章請(qǐng)登陸查看）等方面創(chuàng)新不夠。支部特色活動(dòng)、精品活動(dòng)、品位活動(dòng)推出不多，支部黨員在日常的黨史研究工作中，創(chuàng)新意識(shí)不夠，缺乏新思路。整改目標(biāo)：

支部應(yīng)充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘的作用，努力把支部建設(shè)成為能開(kāi)拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的集體。整改措施：支部要積極鼓勵(lì)黨員解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造性地開(kāi)展黨史工作，凡是有利于促進(jìn)工作上水平的事情要大膽去闖、大膽去干。對(duì)勤于思考，敢于突破，不斷探索新方法、新途徑的黨員，要及時(shí)表?yè)P(yáng)并可給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，并將此作為各類評(píng)優(yōu)的一個(gè)重要參考。

黨支部存在的問(wèn)題、原因及改進(jìn)措施

（三）：基層黨建存在的問(wèn)題成因及對(duì)策

關(guān)于“當(dāng)前基層黨建工作存在的問(wèn)題、原因及對(duì)策”討論的匯報(bào)第二小組

一、當(dāng)前基層黨建工作存在的問(wèn)題

1、支部工作薄弱，工作被動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)重視度不夠。

總的來(lái)說(shuō)，我們的基層黨支部都發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用，但個(gè)別支部工作比起其他業(yè)務(wù)部門就顯得單薄一些了，工作被動(dòng)，上級(jí)布置什么工作，我就完成什么任務(wù)。有的單位領(lǐng)導(dǎo)身兼數(shù)職，工作繁忙，對(duì)黨務(wù)工作重視程度不夠。

2、黨組織生活制度落實(shí)情況不好，形式主義嚴(yán)重，實(shí)際工作操作不強(qiáng)。應(yīng)該說(shuō)我們的各個(gè)支部“三會(huì)一課”堅(jiān)持的還是很好的，比如昨天人社局介紹的經(jīng)驗(yàn)，就是非常好的典范。但也不排除組織生活會(huì)、民主生活會(huì)不能按時(shí)召開(kāi)的現(xiàn)象，特別是上黨課，有的就是一個(gè)形式，沒(méi)有起到作用。

3、黨組織活動(dòng)單一，精神文化生活不豐富，凝聚力不強(qiáng)。我們一般的支部搞活動(dòng)，除了學(xué)習(xí)，就是什么義務(wù)勞動(dòng)、捐款呀，非常單一，不能吸廣大黨員，久而久之，使組織的凝聚力下降。

4、負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)較少，黨務(wù)工作人員不穩(wěn)定，人員多兼職，業(yè)務(wù)工作和黨務(wù)工作沖突。

像這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，太好了，我們這些學(xué)員收獲很大。以前這樣的培訓(xùn)比較少。我們的支部書(shū)記、副書(shū)記有的身兼數(shù)職，工作起來(lái)難免顧此失彼。

5、離退休黨員管理困難。

他們這一群體當(dāng)年為黨的事業(yè)做出過(guò)積極貢獻(xiàn)，現(xiàn)在退休了，有的連黨費(fèi)都不愿交，管理起來(lái)真是的難題。部分離退休黨員教師認(rèn)為自己已經(jīng)退休，可以不關(guān)心政治了，參不參加支部組織生活無(wú)所謂；有的離退休后隨家人到外地生活，很少回到學(xué)校參加組織生活，自己從思想上覺(jué)得沒(méi)有必要把組織關(guān)系轉(zhuǎn)移到附近居住地的黨支部；有的離退休黨員，因年齡偏大，身體狀況不好，經(jīng)常生病，導(dǎo)致組織生活開(kāi)展受到一定的影響。

6、基層黨建工作經(jīng)費(fèi)不足，缺少活動(dòng)場(chǎng)所。

黨建工作經(jīng)費(fèi)少，活動(dòng)場(chǎng)所沒(méi)有規(guī)定的，經(jīng)常是借用別的地方。致使支部陣地建設(shè)不夠健全，沒(méi)有單獨(dú)的黨支部活動(dòng)室，造成支部活動(dòng)不能正常開(kāi)展。

7、黨員教育管理不夠，先鋒模范作用發(fā)揮不突出。部分黨員缺乏加強(qiáng)自身建設(shè)的觀念，在理想信念、價(jià)值觀念、宗旨觀念上認(rèn)識(shí)模糊，不能有效發(fā)揮其先進(jìn)性，在群眾中產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。

8、黨組織對(duì)黨員的關(guān)懷、關(guān)心不夠，尤其是困難黨員。

二、存在上述問(wèn)題的主要原因

1、注重經(jīng)濟(jì)工作，忽視黨務(wù)工作

2、對(duì)基層黨組織的重要性認(rèn)識(shí)不足

3、缺乏有效的監(jiān)督管理機(jī)制

4、缺少專職黨務(wù)干部，兼職黨務(wù)工作者積極性不高

5、黨建經(jīng)費(fèi)沒(méi)有納入預(yù)算

6、黨務(wù)工作者理論學(xué)習(xí)不夠，專業(yè)素質(zhì)不高，工作能力不足，一般黨員缺乏一定的學(xué)習(xí)、教育、管理

7、缺少激勵(lì)機(jī)制

8、基層黨組織橫向交流少

三、創(chuàng)新基層黨建工作的有效措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新意識(shí)

一要組織他們學(xué)習(xí)發(fā)展黨員工作的方針政策，使他們明確工作方向，對(duì)發(fā)展黨員的指導(dǎo)方針、工作重點(diǎn)、黨員標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)政策有較深的理解；二要組織他們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨務(wù)知識(shí)，如發(fā)展黨員工作的業(yè)務(wù)知識(shí)，使他們明確工作的具體要求和實(shí)際操作方法；三要組織他們學(xué)習(xí)一些相關(guān)的知識(shí)，如心理學(xué)、思想政治工作學(xué)等，使他們學(xué)習(xí)和掌握較多的科學(xué)知識(shí)和工作方法。

2、把黨建工作真正納入工作日程

要把黨建工作擺在重要位置，真正把黨建工作納入重要議事日程。對(duì)黨建工作進(jìn)行整體的安排部署，明確黨建工作的目標(biāo)和任務(wù)，科學(xué)設(shè)定目標(biāo)體系，層層分解，細(xì)化量化，責(zé)任到人，嚴(yán)格考核，建立起了上下同心、齊抓黨建的良好運(yùn)行機(jī)制

3、保證黨建活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

為了加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，應(yīng)該把黨建活動(dòng)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政年度預(yù)算，建立健全黨建工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)制度，破解經(jīng)費(fèi)困難這一困擾基層黨組織的瓶頸。切實(shí)改善基層黨建工作的條件和環(huán)境，保障各項(xiàng)黨建活動(dòng)的順利健康開(kāi)展，

4、加強(qiáng)黨務(wù)培訓(xùn)，增加交流機(jī)會(huì)

一定要注重黨務(wù)工作人員的思想素質(zhì)建設(shè)和業(yè)務(wù)水平提升，有計(jì)劃、有步驟地安排他們參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)要理論聯(lián)系實(shí)際，講求實(shí)效。要認(rèn)真組織黨務(wù)工作人員學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，學(xué)習(xí)黨的建設(shè)和思想政治工作的基本知識(shí)，不斷提高他們的理論政策水平。要堅(jiān)持缺什么補(bǔ)什么的原則，有計(jì)劃的組織黨務(wù)工作人員學(xué)習(xí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和管理、法律等方面的知識(shí)，參加本行業(yè)的有關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使他們熟悉1至2門與部門工作相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和基本技能。

5、建立完善有效的激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用

建立和完善有效的激勵(lì)機(jī)制，教育廣大黨員進(jìn)一步堅(jiān)定對(duì)馬克思主義信仰、堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義的信念。增強(qiáng)對(duì)改革開(kāi)放、現(xiàn)代化建設(shè)的信心，增強(qiáng)對(duì)黨的政府的信任，把實(shí)現(xiàn)黨的最高綱領(lǐng)和貫徹黨在現(xiàn)階段的基本理論、基本綱領(lǐng)、基本路線統(tǒng)一起來(lái)，既要樹(shù)立主義遠(yuǎn)大理想，更要立足當(dāng)前，腳踏實(shí)地地做好每一項(xiàng)工作，以鄭培民、焦裕祿、孔繁森等優(yōu)秀黨員為榜樣，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡和崇高精神，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，錘煉優(yōu)秀品格，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，切實(shí)履行好黨員的義務(wù)，在工作、學(xué)習(xí)和生活中注重發(fā)揮模范帶頭作用，成為群眾學(xué)習(xí)的榜樣，在推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步的實(shí)踐中充分發(fā)揮先鋒模范作用，以自身的實(shí)際行動(dòng)充分體現(xiàn)黨人的先進(jìn)性的時(shí)代精神。

6、配備專職黨務(wù)工作人員

黨支部存在的問(wèn)題、原因及改進(jìn)措施

（四）：黨支部剖析材料及整改措施黨支部剖析材料

在支、大隊(duì)黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，中隊(duì)黨支部認(rèn)真按照上級(jí)有關(guān)要求，結(jié)合這次民主生活會(huì)認(rèn)真分析查找剖析中隊(duì)黨支部班子建設(shè)中存在的問(wèn)題，感到存在的問(wèn)題還不少。通過(guò)會(huì)前學(xué)習(xí)教育，征求意見(jiàn)或建議，支部民主生活會(huì)，談心活動(dòng)，我們找準(zhǔn)了黨支部班子存在的主要問(wèn)題，分析了存在問(wèn)題的主要原因，明確了今后的努力方向，進(jìn)一步增強(qiáng)提高班子全面

第五篇：學(xué)校教學(xué)存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施教學(xué)上存在問(wèn)題現(xiàn)狀及改進(jìn)措施：

一、低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)現(xiàn)狀不樂(lè)觀。

我們都知道搞好寫(xiě)字教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和今后的工作都有重要作用?？墒?，我們看似很簡(jiǎn)單、很基礎(chǔ)的寫(xiě)字教學(xué)上存在不少障礙，特別是對(duì)漢字按筆順筆畫(huà)寫(xiě)字的規(guī)范上讓我們很頭疼。許多孩子在大量識(shí)字的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出來(lái)的字不是東倒西歪，就是缺臂少腿。很多時(shí)候讓我們不知所措，更讓我鬧心糾結(jié)的是，上學(xué)期接到“漢字新筆順”出臺(tái)的通知后，這又給我們的寫(xiě)字教學(xué)帶來(lái)不小的壓力。我們估計(jì)，學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)筆順，數(shù)錯(cuò)筆劃的現(xiàn)象會(huì)居高不下。通過(guò)教學(xué)反饋，我們總結(jié)有如下幾個(gè)原因影響寫(xiě)字教學(xué)：

1.筆畫(huà)編排或難點(diǎn)集中，或相互抵觸。

在28個(gè)筆畫(huà)中，確實(shí)有些筆畫(huà)難度較大，如“橫斜鉤”和“豎折折鉤”均是學(xué)生較難書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)，教材卻將兩者強(qiáng)化在一起，學(xué)生心有余而力不足。也有一些課文，安排“我會(huì)寫(xiě)”的字居然相互抵觸，容易造成書(shū)寫(xiě)順序的錯(cuò)誤。

2.教師忽視了對(duì)寫(xiě)字基本筆順的識(shí)記。