2023教師繼續(xù)教育個(gè)人心得體會(huì)(10篇)

2023教師繼續(xù)教育個(gè)人心得體會(huì)（10篇）

2023教師繼續(xù)教育個(gè)人心得體會(huì)精選篇1

參加小學(xué)數(shù)學(xué)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)I,使我更新了教育教學(xué)觀

念，受益匪淺。我仔細(xì)聆聽了專家的講座，進(jìn)入論壇發(fā)貼、跟貼，

寫學(xué)習(xí)日志，用心地學(xué)習(xí)，使我看到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論，

理清了教學(xué)思路，明確了教育教學(xué)的目標(biāo)。

一、在學(xué)習(xí)中我心情激動(dòng)，我清楚知道了新課程改革對(duì)教師

提出了新的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育

工作，要不斷地提高教育教學(xué)水平，不斷總結(jié)自己的得失，才能

適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。我深深地感受到，作為新時(shí)期

的教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是

好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，具有專業(yè)知識(shí)

與技能，才可以做好一個(gè)新時(shí)期的教師。

二、想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確

的，我們教師要具備一桶清澈新鮮、源源不斷的水。作為一名小

學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先應(yīng)該具備的是全面系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)。這次培訓(xùn)

學(xué)習(xí)，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作

提供了源頭活水，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我

對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考，幫助我準(zhǔn)確地把握了小

學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握

了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教

學(xué)中去。

我了解了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)是培

養(yǎng)發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力的一個(gè)重要途徑；”數(shù)學(xué)作為一種演繹

系統(tǒng)，它的重要特點(diǎn)是，除了它的基本概念以外，其余一切概念

都是通過定義引入的?！逼浯沃懒诉壿嬐评碓诮膛c學(xué)過程中的

應(yīng)用，即新舊知識(shí)的三種聯(lián)系與三類推理相呼應(yīng)，不是一種巧合，

是知識(shí)結(jié)構(gòu)本身科學(xué)的邏輯結(jié)構(gòu)使然。正確地運(yùn)用邏輯推理的原

則可以將學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)分化的程度提高，教師會(huì)不斷注意新知

識(shí)的穩(wěn)定性、清晰性，新知識(shí)的固定點(diǎn)、生長點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，我知

道了今后如何在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行教學(xué)時(shí)，如何通過合情推理培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)造想象能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力，古人曰：

“授人以魚，不如授人以漁”；專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，無

不旁征博引，特別是展示了大量優(yōu)秀教師的課堂實(shí)例，在實(shí)際課

堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識(shí)、講析技法、闡明理念;

可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點(diǎn)子”的本領(lǐng)傳授給

了我們，讓我們在教學(xué)的“迷津”中找到方向，在過程的體會(huì)、

領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成、鞏固。

三、我了解了在小學(xué)階段注意滲透函數(shù)思想和模型思想的重

要性。小學(xué)生學(xué)的數(shù)學(xué)很初等，很簡單。但里面卻蘊(yùn)含著一些重

要的數(shù)學(xué)思想，最重要的就是函數(shù)思想和模型。在小學(xué)階段不用

教給學(xué)生函數(shù)和模型的概念，但必須在教學(xué)中滲透函數(shù)思想和模

型思想，這對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)非常重要。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，各位專家從自己切身的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，

暢談了他們對(duì)教育教學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。讓我更清晰地意識(shí)到教

師該如何看待自己所處的位置，該如何去提升自己的專業(yè)水平。

在知識(shí)方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，也深深地體會(huì)到教學(xué)相

長的深刻內(nèi)涵。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理。

精深的專業(yè)知識(shí)是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ)，這就要求教師要扎

實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)知識(shí)以及相應(yīng)的技能，并運(yùn)用

自如，熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法。我在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中

發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)還很欠缺，只有掌握全面的學(xué)科知識(shí)才能在教

學(xué)過程中高屋建領(lǐng)的處理好教材，把握住教材的難點(diǎn)，才能有對(duì)

教材內(nèi)容深入淺出的講解，從而進(jìn)行有效教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)到知

識(shí)，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。

總之，感謝這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，專

家們獨(dú)到的見解，給了我深深的感悟，在學(xué)習(xí)中，越發(fā)感到自己

責(zé)任重大，知識(shí)貧乏，我悟出了人只有在學(xué)習(xí)中才能有收獲、有

提升，才能在實(shí)踐中有所大成。

2023教師繼續(xù)教育個(gè)人心得體會(huì)精選篇2

20一年1月17日，按照市教研院的同意安排，我參加了在海

口四中高中部進(jìn)行的20—年繼續(xù)教育培訓(xùn)班，認(rèn)真聽了四位優(yōu)秀

老師的培訓(xùn)課，十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極

認(rèn)真地參與了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。

其中九中的陳麗梅老師的《學(xué)生試卷自主講評(píng)課》讓我印象

深刻，收獲頗多；林子齊老師的課讓我明白政史不分家，雖然林老

師講授的是歷史學(xué)科的內(nèi)容，但是他旁征博引，把政治與歷史聯(lián)

系在一起，風(fēng)趣幽默。到第三位老師是湖南師大附中的一位歷史

老師，她講授內(nèi)容很豐富，語言感染力強(qiáng)，專業(yè)涵養(yǎng)高，能讓人

充分感受到歷史學(xué)科的魅力；最后一位老師是市教研院陳運(yùn)敏老

師，她的上課課件豐富多彩，講課方式生動(dòng)，結(jié)合多位一線教師

案例進(jìn)行講解分享，收獲很多，也借鑒到很多老師的教學(xué)技巧和

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面是我從內(nèi)心的收獲角度，分四個(gè)方面敘述我這次

培訓(xùn)的心得：

一、提高教育思想，開闊改革視野

培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要

遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，每位老師給我們做精彩的講座。各

位專家老師的講座，闡述了他（她）們對(duì)政治、歷史和地理三門學(xué)

科教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)思想方法的探討，

并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研

究，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

二、通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實(shí)踐。

作為一名教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，

使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的政治教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身

對(duì)政治新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，

用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)

現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，

變得更加有心。

同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理

念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，

讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

三、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。

培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以

求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)

真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建

高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)

新?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更

加執(zhí)著地?fù)湓诟咧姓蔚慕逃虒W(xué)上。有句話說的好：“教師要

想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭

水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是

要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

四、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。市教研院陳運(yùn)敏

老師通過給我們展示了多位一線教師在地理教學(xué)課例課件，讓我

充分感受到政治學(xué)科和地理學(xué)科有很多共性，可以相互學(xué)習(xí)，比

如，以課例為研究對(duì)象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究

的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一

個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及

課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲

最大的就是課例研究活動(dòng)。

在培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例

研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)

的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進(jìn)，我們都

有極大的收獲。在執(zhí)著的培訓(xùn)過程中，我們付出了不懈的努力，

收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因

為課例研究走在了一起，通過親密無間的合作，成為一個(gè)具有凝

聚力的團(tuán)隊(duì)。我們堅(jiān)信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，

孜孜以求的精神將使我們終生受益。

牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨?/p>

上。”此次繼續(xù)教育培訓(xùn)，要感謝教育和教研院給我們提供的一

個(gè)肩膀，讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)!在教育這條路上，奮斗的目

標(biāo)還在遠(yuǎn)方，我還將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵(lì)，鼓勵(lì)著我

繼續(xù)前行！

2023教師繼續(xù)教育個(gè)人心得體會(huì)精選篇3

通過這次新課改中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到很

多東西。這段時(shí)間來，我每天堅(jiān)持抽時(shí)間聆聽教育專家們的精彩

講座，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。這次遠(yuǎn)程

培訓(xùn)讓我有幸面對(duì)每次的主題，大家暢所欲言，各杼已見，盡管

不曾謀面，但遠(yuǎn)程培訓(xùn)拉近了我們的距離。全面提升了自己的基

本素質(zhì)，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。真是讓我受益

匪淺呀!現(xiàn)將我參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)讓我們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。

從知識(shí)的傳播者到知識(shí)的學(xué)習(xí)者，角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新審

視自己的知識(shí)儲(chǔ)備，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。

新課程理念下，教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)著，還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)

習(xí)的參與者、組織者、促進(jìn)者、合作者。所以我們應(yīng)加強(qiáng)自身的

專業(yè)素養(yǎng)。“要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句

話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求。教師除了

其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直

接、最有用的東西就是知識(shí)了。我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的

專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有

用的知識(shí)。于是研修使我的教學(xué)觀念得到了很好的改變。

二、培訓(xùn)讓我們學(xué)會(huì)合作。

我們身邊的每個(gè)人都是一本讀不完的書，一個(gè)極為豐富的世

界，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的過人之處。正所謂“三人行，必有我

師”，我們身邊的每個(gè)人對(duì)自己來講，都是寶貴的學(xué)習(xí)資源。在

學(xué)習(xí)過程中，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)，資源共享。

三、培訓(xùn)讓我們學(xué)會(huì)反思。

通過看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡報(bào)、閱讀同行之間的文章、同

行之間的相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學(xué)如何備課,

在備課教學(xué)中存在的問題和難點(diǎn)，使我的教學(xué)思路越來越清晰。

總之，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌

握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高，看得遠(yuǎn)，培訓(xùn)使我補(bǔ)了

氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機(jī)，

愿這次培訓(xùn)的知識(shí)，幫助我重塑自己，成為本人成長的新起點(diǎn)。

培訓(xùn)是短暫的，終身學(xué)習(xí)是永恒的。在今后的教學(xué)中，我將致力

于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)

踐新課改，提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，做一個(gè)合格的小學(xué)教師。

人無完人，這就要求我們教師在教育教學(xué)的過程中，不斷進(jìn)行反

思，才能提高自己的教育教學(xué)水平。反思是一種思考，一種意識(shí)，

一種能力，一種習(xí)慣。通過反思，教師不斷超越經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的

解決教學(xué)實(shí)際問題，促進(jìn)教師創(chuàng)新能力的提高，促進(jìn)教師師德水

平的提高。為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的

先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來。感謝國培。

2023教師繼續(xù)教育個(gè)人心得體會(huì)精選篇4

10月7日，在初中聆聽了市進(jìn)修校王老師對(duì)教師職業(yè)道德新

規(guī)范的解讀感慨萬千，王老師著重在愛和教師行為的方面進(jìn)行了

詮釋，和教師們互動(dòng)，在熱烈氣氛中將培訓(xùn)圓滿結(jié)束。通過學(xué)習(xí)，

我談?wù)勎易约旱淖疽姟?/p>

一、教師是一種普通而崇高的職業(yè)

人所共知，中華民族有尊師重教的傳統(tǒng)，常把教師比作父母，

可見教師的地位之高，多么的受人尊重。那么教師為什么受人尊

重呢？因?yàn)樗侨祟愇幕?、科學(xué)知識(shí)的傳播者，又是倫理、道德的

傳授人。教師之所以受人尊重，是因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是神圣的，擔(dān)

負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑

是教師的天職。試想，把一個(gè)幼稚、天然的自然人，培養(yǎng)成有知

識(shí)、有文化、有紀(jì)律、有道德的社會(huì)人，是何等的不容易！教師的

職業(yè)的確是偉大而又神圣的。我們每個(gè)受過良好教育的人，都有

一個(gè)共同的體會(huì)：培養(yǎng)我們成長起來的那些教師，他們的確像蠟

燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。他們吃的是“草”，擠出的

是“奶”，從精神、靈魂上培育了我們一代又一代青少年。教師

之所以受人尊重，還因?yàn)榻處熓墙?jīng)師，又是人師。教師是人中楷

模，教師職業(yè)要求他們“學(xué)而不厭，誨人不倦”，不但教書，更

重要的是育人，言行一致，身體力行，事事處處做學(xué)生的榜樣和

模范。

然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上，而是置身于現(xiàn)實(shí)

生活中，置身于市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何不受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影

響，“一塵不染”，敬業(yè)盡職，做好教育人的工作，就不很容易

了，再說教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位

等種種人生瑣事必然會(huì)影響自己的情緒。當(dāng)心情不好時(shí)，很容易

將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上，有時(shí)在教育態(tài)度、教育方式、教

育語言上的過錯(cuò)，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象，使學(xué)生

感到緊張、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負(fù)面影響，造成學(xué)生對(duì)社會(huì)

的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)則，干工

作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；如果說對(duì)教師有什么特

別的要求，我認(rèn)為，比“學(xué)高為師，德高為范”更重要，還是對(duì)

自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是21

世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。在個(gè)人和社會(huì)之間，體制和人性

之間，國情和人情之間，傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力，教師就

會(huì)用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓，給學(xué)生

騰出盡量多一點(diǎn)的自由空間和時(shí)間，讓每一位學(xué)生得到最大的發(fā)

展空間。因此，教師必須時(shí)牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不

斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，切實(shí)做到依

法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、

廉潔從教、為人師表。

二、愛與責(zé)任

“愛”和“責(zé)任”貫穿于“新規(guī)范”的始終。時(shí)代賦予了

“愛”和“責(zé)任”新的內(nèi)涵。古代教育家孔子曰：親其師，信其

道。當(dāng)今教育專家說：沒有愛，就沒有教育。這些都是基于對(duì)教

育對(duì)象本質(zhì)和特征的科學(xué)認(rèn)識(shí)，對(duì)未成年人成長規(guī)律的揭示。教

育是培養(yǎng)人的事業(yè)，需要一個(gè)很長的周期，所謂“十年樹木，百

年樹人”。培養(yǎng)人不僅周期長，而且教育對(duì)象之間存在極大的不

同，需要很多教師的團(tuán)結(jié)合作。一是具有很大的差異性，如不同

家庭背景、經(jīng)歷，不同氣質(zhì)、性格特征，不同興趣、愛好，不同秉

賦、能力等。二是處于身體發(fā)育和成長的不斷變化之中。將一個(gè)

自然人培養(yǎng)為社會(huì)人，培養(yǎng)成為符合社會(huì)一定要求的人，責(zé)任對(duì)

于教育者具有特殊重要的意義。沒有責(zé)任就辦不好教育。

一個(gè)教師在教育實(shí)踐中要不斷的選擇自己的行為，教育實(shí)踐

活動(dòng)的深入和發(fā)展，會(huì)提出許多新的問題，教師總是面臨新的選

擇考驗(yàn)，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個(gè)水平上，而是要求越

來越高，永無止境。所以每一個(gè)教師都要長期修養(yǎng)，不斷磨練，

做到堅(jiān)持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高，達(dá)到更高的

境界水平，適應(yīng)教育和社會(huì)發(fā)展的需要。

2023教師繼續(xù)教育個(gè)人心得體會(huì)精選篇5

通過教師繼續(xù)教育讓自己對(duì)過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感

慨，通過學(xué)習(xí)，本人了解到自己過去的許多不足，同時(shí)也提高了

認(rèn)識(shí)，獲驗(yàn)。現(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：

教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因

素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過

程中，要求教師做到“四變”。

一是教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲

裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變

成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會(huì)

共同成長的快樂。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí)，在今天教育信息化

的平臺(tái)上，教師的絕對(duì)已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首

當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理

解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。

二是教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的

改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資

源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，探索長假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改

變，為學(xué)生提供實(shí)踐場、體驗(yàn)場，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快

樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階

段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動(dòng)。

三是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重

體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體

的有意義的語言實(shí)踐活動(dòng)，營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

例如：在教學(xué)”毛茸茸的小動(dòng)物”一課教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀

察圖片，“虛擬動(dòng)物”的情景，用所學(xué)過的語言相互交流描述自

己喜愛的動(dòng)物，然后向同學(xué)們說一說小動(dòng)的相同和不同。學(xué)生學(xué)

得生趣盎然、主動(dòng)積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。

還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師

們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己

的方式感悟、表達(dá)：可以用詞語描述；可以用動(dòng)作表演；可以用實(shí)

物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)

生自主探索的過程。

四是教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為

學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方

式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。基于信息技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為

眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識(shí)課

堂的開心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。

信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面，正深刻地改

變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，

生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，

也為教育創(chuàng)造了無限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工作者

必須自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。

通過本次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使我更新教育觀驗(yàn)、樹立現(xiàn)代教

育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高專業(yè)水平。我

相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會(huì)用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。

2023教師繼續(xù)教育個(gè)人心得體會(huì)精選篇6

在盼望中，暑假的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)在炎炎夏日里拉開了帷幕。

一路攀升的氣溫，讓人煩躁，然而我卻心境清涼。因?yàn)槲沂窍矚g

充實(shí)的人。每一天能在充實(shí)中度過，那是快樂的。今年的暑假最

大的記憶應(yīng)當(dāng)數(shù)這10天的生物遠(yuǎn)程培訓(xùn)了。

10天里，我激情澎湃，因?yàn)楹镁脹]這樣能安靜地坐下來，靜

聽專家的諄諄教導(dǎo)，感受指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，感動(dòng)于同仁的交

流鼓勵(lì)。每一天都在學(xué)習(xí)、收獲中感動(dòng)著，快樂著。青春的生命

激情張揚(yáng)，舒適的心境更添了幾分恬靜與感動(dòng)。學(xué)習(xí)著真好！

記得這樣一句名言，“我聽過，我忘記；我看過，我記得；我

做過，我學(xué)會(huì)”。這次的培訓(xùn)，我認(rèn)真參與了每一個(gè)專題的研修，

更深刻、更全面地對(duì)生物教材的編排、設(shè)計(jì)意圖、課程標(biāo)準(zhǔn)有了

認(rèn)識(shí)。對(duì)今后的教學(xué)如何去做，心里又有了新的思想?！泵嫦蛉?/p>

體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)''我們應(yīng)努力把課

程理念落實(shí)到實(shí)處，從自己平凡的工作崗位上一點(diǎn)點(diǎn)去推動(dòng)課程

改革的進(jìn)度與成就。

回憶這10天的學(xué)習(xí)有苦也有甜。剛開始的幾天特別有精神,

可是近幾天卻感到體力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一邊的

年幼的兒子也開始鬧毛病，學(xué)校里的教研工作也在進(jìn)行，我自顧

不暇，可這邊的研修培訓(xùn)卻依然進(jìn)行，我很矛盾。矛盾中，我把

自己放在了最后邊，擠時(shí)間學(xué)習(xí)吧。不管怎么樣，我都堅(jiān)持下來

了，感謝這次培訓(xùn)讓我收獲的不但是知識(shí)、認(rèn)識(shí)，還鍛煉了自己

的毅力，鍥而不舍的精神，還有不管面對(duì)什么我們都要有積極的

態(tài)度。

2023教師繼續(xù)教育個(gè)人心得體會(huì)精選篇7

通過小學(xué)繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多。我也充分認(rèn)

識(shí)到，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開教師，特別是政治素質(zhì)過硬，教學(xué)

能力突出的優(yōu)秀老師。作為一名普通的老師，我一直都有一個(gè)夢

想希望能多為學(xué)校做一些工作，為此我積極參加了中繼教的一切

培訓(xùn)和活動(dòng)，圓滿地完成了中繼教學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了自己的教學(xué)

能力，培形成了自己新的教師素質(zhì)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一、在師德修養(yǎng)方面：

本學(xué)期，本人認(rèn)真參加學(xué)校組織的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真摘抄

學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)關(guān)注中國感動(dòng)人物的事跡，誠懇地向優(yōu)秀老師學(xué)

習(xí)。作為一名基層教師，我認(rèn)識(shí)到在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有所下降的情

況下，在工資福利待遇與別人相差很大的情況下，更應(yīng)該守住教

師道德的底線，戰(zhàn)斗在教學(xué)的第一線，為學(xué)校的崛起貢獻(xiàn)自己的

力量。一學(xué)期來，本人愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，教學(xué)方法得到了改

進(jìn)，教學(xué)成績有了明顯的進(jìn)步。

二、在學(xué)科學(xué)科培訓(xùn)方面：

本學(xué)期，我積極地參加各種學(xué)科排訓(xùn)。按時(shí)參加教職工大會(huì)，

聆聽校長們對(duì)教學(xué)的安排，意見及對(duì)老師的建議，并且認(rèn)真地作

好筆記。這一學(xué)期，學(xué)校開展了專題講座，我按時(shí)參加，并且寫

出反思；其他學(xué)科，如數(shù)學(xué)、歷史，我也耐心地去聽，獲得了很多

啟示。我認(rèn)識(shí)到，要搞好學(xué)科教學(xué)，必須與其他老師互通有無，

取長補(bǔ)短，絕不能固步自封，否則不能適應(yīng)日新月異發(fā)展的社會(huì)

性主義教育界的需要。

三、在教育技術(shù)培訓(xùn)方面：

學(xué)校沒有組織過多的教育技術(shù)培訓(xùn)，但我并不放松對(duì)教育技

術(shù)的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真地參加公開課活動(dòng)，去觀摩別人運(yùn)用教育技術(shù)

的情況，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)現(xiàn)不足，予以彌補(bǔ)。作為現(xiàn)代教育崗位的

老師，我意識(shí)到必須掌握新的多媒體技術(shù)，才能更好地實(shí)施教學(xué)。

我學(xué)習(xí)了“會(huì)聲會(huì)影”等軟件，并與計(jì)算機(jī)老師學(xué)習(xí)，制作音頻

和視頻，學(xué)會(huì)了制作簡單的課件。

四、在專業(yè)學(xué)習(xí)方面：

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)時(shí)感到知識(shí)不夠用。因此我積極參加各

種有益的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能接觸

到更多的理念，才能對(duì)教學(xué)作更多的思考，獲得新的啟示。

五、不足之處及今后打算

1、培訓(xùn)中，有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)不夠，不能更深入地學(xué)習(xí)其理論

精髓。

2、培訓(xùn)活動(dòng)不夠豐富，作為教師的我不能好好進(jìn)行自我調(diào)整,

不能很好地把地方特色教材運(yùn)用上來。

3、學(xué)與用還存在一定的差距，學(xué)以致用應(yīng)是教師學(xué)習(xí)的實(shí)踐

的一個(gè)重要目標(biāo)，但本人在這方面做得還十分表面化，還需要進(jìn)

一步地努力。

有關(guān)中繼教的學(xué)習(xí)內(nèi)容還有很多，在這里我就談上面的幾個(gè)

方面。現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競爭的社會(huì)，逆水行船，不進(jìn)則退。作

為一位人民教師，應(yīng)該意識(shí)到，教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn)，否則就會(huì)

害人害己。本人雖然地完成了本夠期中繼教任務(wù)，在新的學(xué)習(xí)里，

我想，我一定要繼續(xù)地投入到中繼教的洪流中去，不斷地提高自

己的綜合素養(yǎng)，為教育教學(xué)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，以不愧

人民教師這一光榮稱號(hào)。

教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓

我們用行動(dòng)去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的

歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，

規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)

揮出不平凡的力量。

2023教師繼續(xù)教育個(gè)人心得體會(huì)精選篇8

隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，護(hù)理職能的改變，對(duì)護(hù)理人員把握知

識(shí)的深度與廣度以及護(hù)理質(zhì)量等都提出了更高的要求。通過此次

在安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院東校區(qū)對(duì)《群眾路線教育解讀》、《安康漢劇

文化的精氣神》、《高血壓診治新觀念及新對(duì)策》、《專業(yè)技術(shù)人員

溝通及技巧》、《醫(yī)院感染》《外科新進(jìn)展》《心臟驟停和成人、兒

童、嬰兒CPR》《危重患者呼吸道及機(jī)械通氣管理》等多門門課程

的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)怎樣成為一名合格并且優(yōu)秀的護(hù)理人員有了

更深刻的認(rèn)識(shí)，使我的職業(yè)素養(yǎng)有了提高，為能夠快速成為一名

有修養(yǎng)、有素質(zhì)、有能力、有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ)。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給了我全新的感覺，課程內(nèi)容安排合理，所

學(xué)的即是我們工作中所需要的。同時(shí)，還安排了《群眾路線教育》、

《安康漢劇文化的精氣神》等課程，讓我在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，

對(duì)黨的群眾路線教育有了更深的理解，對(duì)安康精神有了更清晰的

認(rèn)識(shí)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、在群眾路線教育與雙創(chuàng)精神指引下，深感醫(yī)護(hù)工作責(zé)任

之重大。

通過對(duì)群眾路線教育和雙創(chuàng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)到群眾路

線的重大意義和安康雙創(chuàng)工作的豐富內(nèi)涵。在群眾路線教育的指

引下，我們需要的安康精神是：“樂山親水、尚德兼容、克難奮

進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”。弘揚(yáng)樂山親水的安康精神，既有利于安康這方

山水資源的永續(xù)利用，也有利于激揚(yáng)安康人以堅(jiān)韌的意志去創(chuàng)業(yè)

發(fā)展，以靈秀的氣質(zhì)去營造精神世界。弘揚(yáng)尚德兼容的安康精神，

可以更好的彰顯安康人兼收并蓄、求同存異的博大胸襟和坦蕩氣

概，也是安康實(shí)現(xiàn)“以開放促發(fā)展，走開放發(fā)展之路”的文化內(nèi)

生動(dòng)力。弘揚(yáng)克難奮進(jìn)的安康精神，既是安康人自加壓力、自信

自強(qiáng)的體現(xiàn)，也必將成為推動(dòng)美好安康建設(shè)的精神動(dòng)力。弘揚(yáng)務(wù)

實(shí)創(chuàng)新的安康精神，是安康人與時(shí)俱進(jìn)、搶抓機(jī)遇、奮力開創(chuàng)各

項(xiàng)工作新局面的現(xiàn)實(shí)需求。今后，我將以安康精神武裝自己，立

足本職，解放思想，堅(jiān)定信心，克難奮進(jìn)，用我的實(shí)際行動(dòng)在平

凡的工作崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、醫(yī)護(hù)工作者要不斷更新理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。

通過聆聽專家精彩的講座，進(jìn)一步了解和掌握了護(hù)士職業(yè)新

的發(fā)展方向和目標(biāo)，拓寬了視野，使我更加懂得一名優(yōu)秀的護(hù)士

不僅要有過硬的業(yè)務(wù)技能，亦要有優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)意識(shí)。專業(yè)護(hù)士

在病房管理中起著舉足輕重的作用，既要當(dāng)好護(hù)士長的好助手，又

要充當(dāng)好護(hù)理工作的排頭兵，優(yōu)質(zhì)的護(hù)理能較好的調(diào)動(dòng)同仁們的

工作積極性，能為病員積極的配合治療起到較好的作用，直接影響

著患者對(duì)護(hù)理服務(wù)的滿意程度,有助于改善護(hù)患關(guān)系。讓我感觸最

為深刻的是護(hù)理的形象問題。因?yàn)樽o(hù)理服務(wù)已經(jīng)不僅僅局限于打

針、輸液、發(fā)藥等單純的護(hù)理工作，而是越來越注重為病人提供

全方位的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，護(hù)士各種服務(wù)除行業(yè)技術(shù)外，言行舉止

也是充分體現(xiàn)對(duì)病人的關(guān)心、照顧。護(hù)士良好的形象不僅使醫(yī)院

給公眾留下深刻印象，同時(shí)也是醫(yī)院整體形象的關(guān)鍵之一。因此，

我將在今后工作中，自覺加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)技術(shù)訓(xùn)練，積極參加各種業(yè)

務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫護(hù)理論文，有計(jì)劃

地通過進(jìn)修、自學(xué)等多種形式，使自身業(yè)務(wù)技能不斷得到提升。

三、要嚴(yán)以律己，進(jìn)一步提高醫(yī)護(hù)工作者道德修養(yǎng)。

護(hù)士職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的在于把職業(yè)道德原則和職業(yè)道

德規(guī)范逐步地轉(zhuǎn)化為自己的職業(yè)道德品質(zhì)，從而將職業(yè)實(shí)踐中對(duì)

職業(yè)道德的意識(shí)情感和信念上升為護(hù)士職業(yè)道德習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，

我感覺自己有些方面做得還不夠到位。今后，我將堅(jiān)持從大處著

眼，從細(xì)微處著手，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，積極學(xué)習(xí)有關(guān)法

規(guī)、制度和先進(jìn)的護(hù)理規(guī)范要求，不斷提升護(hù)理質(zhì)量。在繁忙之

余，要注重自省、善于自省，按照法律、法規(guī)的要求約束和規(guī)范

自己的行為。平等待人，善聽意見，繼續(xù)保持振奮向上的精神狀

態(tài)，在護(hù)士平凡的工作崗位上培養(yǎng)出良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。此次

繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，但我在政治思想、專業(yè)理論及業(yè)

務(wù)能力等方面受益頗多。不但激發(fā)了我濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)

今后的工作也充滿了信心。使我們的職業(yè)素質(zhì)有了提高，為我們

能夠快速成為一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力、有水平的護(hù)士奠定

了良好的基礎(chǔ)。也能幫助我們在平凡的工作中發(fā)展專業(yè)的價(jià)值和

自身價(jià)值。

作為一名護(hù)士，不僅要了解工作中各項(xiàng)工作的操作程序，還

要明確工作內(nèi)容及責(zé)任，有利于提高我們的責(zé)任心，做好我們的

本職工作。我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，全面把握，嚴(yán)于律己，

潔身自好，以身作則，帶頭遵守，模范執(zhí)行，自覺做到標(biāo)準(zhǔn)更高

一些，要求更嚴(yán)一些，切實(shí)做學(xué)習(xí)的表率、落實(shí)的表率、接受監(jiān)

督的表率。要自重、自省、自尊、自勵(lì)，正確對(duì)待組織、正確對(duì)待

本院領(lǐng)導(dǎo)、正確對(duì)待科室同志和病人、正確對(duì)待個(gè)人，始終擺正

自己的位置，把集體和患者利益放在首位，時(shí)刻關(guān)心病人、理解

病人，成為一個(gè)堂堂正正，廉潔奉公的優(yōu)秀醫(yī)務(wù)人員，愿為醫(yī)療

事業(yè)和安康市中心醫(yī)院獻(xiàn)出自己的綿薄之力。！

2023教師繼續(xù)教育個(gè)人心得體會(huì)精選篇9

有人說三日不讀書便覺面目可憎，由此說來，我已不知自己

有多不堪入目了。成為一名教師已經(jīng)很多年了，經(jīng)驗(yàn)增長了一些，

但銳氣與進(jìn)取心也磨掉不少，有時(shí)甚至覺得浸在一堆堆的作業(yè)、

備課本中都喘不過氣來了，更別提還有頑劣的學(xué)生用他的懶惰和

不上進(jìn)觸動(dòng)敏感的神經(jīng)。直到我參加了繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，為我提

高自己打開了一扇窗。

從學(xué)習(xí)的內(nèi)容來說，每一個(gè)專題的講座都和我們在教學(xué)中遇

到的問題有關(guān)，既有專家深入淺出的講解，又有優(yōu)秀教師的示范

課，尤其是其中還插入了思考題，在學(xué)習(xí)時(shí)可以有的放矢地去聽

課，而不是像往常一樣，光知道叫好，卻不知道好在哪里。課后

的交流也讓我深受啟發(fā)，覺得有這么多的同行參與進(jìn)來，發(fā)現(xiàn)自

己困惑的問題也讓他們頭疼，終于覺得學(xué)習(xí)不是一件寂寞和孤軍

奮戰(zhàn)的事。

從學(xué)習(xí)的效果來說，我覺得學(xué)到的東西也能在教學(xué)中迅速地

應(yīng)用起來，改善自己的課堂。比如，作文專題那一講，老師講了

一堂如何打開學(xué)生思路的課，當(dāng)時(shí)我就想這樣的方法對(duì)指導(dǎo)學(xué)生

的寫作真的有用嗎？沒過幾天，講解單元練習(xí)里的一個(gè)作文題時(shí),

我就大膽地嘗試了一下這個(gè)方法。那篇作文是一篇半命題作文，

文題是“也美麗”，我指導(dǎo)學(xué)生先從“也”字入手討論，再采用

老師用過的方法，讓學(xué)生大膽聯(lián)想，看他們能想到什么。凡而偉

大的等等，平時(shí)不怎么回答問題的學(xué)生也敢于開口說出自己的想

法了。當(dāng)時(shí)我就覺得這種打開思路的方法是值得嘗試的，后來看

學(xué)生的習(xí)作，雖然優(yōu)秀文章仍是寥寥，但至少很多學(xué)生知道了應(yīng)

該從哪個(gè)角度寫，可以寫什么，我想這就是學(xué)習(xí)的收獲吧。

其實(shí)這次的學(xué)習(xí)還給了我另一個(gè)體會(huì)，就是慚愧。當(dāng)看到別

的老師旁征博引，理論結(jié)合實(shí)際，侃侃而談的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己

的理論積累是在是淺薄得可憐；當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑，或做散

文或詩情勃發(fā)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很；當(dāng)別的老師激情萬

丈的時(shí)候，我有時(shí)卻難免會(huì)偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。知

人者智，自知者明，無論采用哪種方式，無論是哪一個(gè)方面，我

都認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是終身的職業(yè)。

“君子之學(xué)必日新，日新者日進(jìn)也，不日新者必日退，未有

不進(jìn)而不退者”，的確，不學(xué)習(xí)不進(jìn)步實(shí)際上就是一種退步。也

許教師不會(huì)是我終身的職業(yè)，但學(xué)習(xí)會(huì)成為我終身的職業(yè)，如果

說，我以前是“日晚倦梳頭”，那么從現(xiàn)在起就要“新婦起嚴(yán)妝，

事事三五通”了。

很高興大家能夠利用工作之余，再次進(jìn)行個(gè)人繼續(xù)教育。在

培訓(xùn)期間，我，積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽專家講座，學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)

的教學(xué)策略，課前，我運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n；課上，我不斷從

專家的講座中汲取知識(shí)點(diǎn)，不斷向先進(jìn)理論靠攏；課后，與自己的

課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行對(duì)比，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華，

并找出本節(jié)課與之以往的成功之處和不足之處，好的繼續(xù)應(yīng)用，

失敗的找到原因；能積極參加年級(jí)間和同科間的各項(xiàng)研討活動(dòng)，和

各位學(xué)員相互交流，真心探討，共同提高。想想此次培訓(xùn)I,自己

無論在課堂教學(xué)還是理論研究上都受益匪淺，讓我在教學(xué)中找到

了新的成長點(diǎn)。

培訓(xùn)內(nèi)容以教育理論與技巧，新課程改革理念和實(shí)施辦法及

現(xiàn)代教學(xué)媒體技術(shù)，教育教學(xué)實(shí)踐與考察以及課題研究為主。培

訓(xùn)中根據(jù)指導(dǎo)思想以及“聽說讀寫”相結(jié)合。充分培養(yǎng)了學(xué)員個(gè)

性特長，有針對(duì)性、實(shí)效性、實(shí)踐性，充分體現(xiàn)了自主、互動(dòng)、開

放地特征。并以學(xué)習(xí)、實(shí)踐、科研相結(jié)合，采用一體化地學(xué)習(xí)方

式，學(xué)研結(jié)合，以研為主；學(xué)用結(jié)合，以用為主。

學(xué)習(xí)期間，每一個(gè)專題的講座都和我們在教學(xué)中遇到的問題

有關(guān)，既有專家深入淺出的講解，又有優(yōu)秀教師的示范課，尤其

是其中還插入了思考題，在學(xué)習(xí)時(shí)可以有的放矢地去聽課，而不

是像往常一樣，光知道叫好，卻不知道好在哪里。課后的交流也

讓我深受啟發(fā)，覺得有這么多的同行參與進(jìn)來，發(fā)現(xiàn)自己困惑的

問題也讓他們頭疼，終于覺得學(xué)習(xí)不是一件寂寞和孤軍奮戰(zhàn)的事。

專家們的精辟講座為我們一線教師的教學(xué)指明了一條寬敞的

教學(xué)之路，讓我們在教學(xué)中找到了方向，找到了依據(jù)，成為我們

教改之路上的又一面旗幟，從而確定了教學(xué)研究的大方向。通過

觀看聆聽專家們的理論見解，我再一次體會(huì)到語文教學(xué)的不定性,

趣味性，可欣賞性，讓我再次對(duì)研究語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。

劇作家莎士比亞曾經(jīng)說過，一百個(gè)讀者就有一百個(gè)哈姆雷特。

我認(rèn)為，一百位教師身上會(huì)閃爍著一百個(gè)閃光點(diǎn)，他們用廣博的

知識(shí)開闊的思想和眼界，憑著對(duì)教育的滿腔熱忱，為我們提供了

這么好的教材，我們應(yīng)該在以后的教學(xué)中更加熱心，更加精彩，

更加勤奮。

1、鑒定信心，樹起理想之帆。

有理想才會(huì)有信念。教育信念，就象面旗幟，指引著教育工

作者的教學(xué)方向。當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，容易讓人陷入泥潭，

找不到進(jìn)步的方向。因此，堅(jiān)定自己的教育信念，追求自己的教

育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)，也是中國教育

的支撐點(diǎn)之一。我們應(yīng)心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和

人文情懷，讓我們的教育有靈魂，又心意，充滿生命力。

2、提高自我，不斷學(xué)習(xí)。

俗話說，要想給孩子一杯水，自己就要準(zhǔn)備一桶水。我認(rèn)為，

具備一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，我們教師應(yīng)該成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的源

泉，教師的人格影響著孩子的成長，好教