讓英語課堂靈動起來

精品文檔-下載后可編輯讓英語課堂靈動起來英語課堂語言環(huán)境教學(xué)情境英語課堂教學(xué)是一種語言環(huán)境的創(chuàng)造，通過教師的教和學(xué)生的學(xué)，才能使教與學(xué)雙方始終處在激活狀態(tài)之中，才能使傳統(tǒng)的“一言堂”模式轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦踊顫姷恼n堂，最終使學(xué)生的英語運用能力進(jìn)一步提高。初中英語是基礎(chǔ)學(xué)科，我們應(yīng)該認(rèn)真探究活躍英語教學(xué)的方法，抓住課堂教學(xué)的有效時間，總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗與教訓(xùn)，使英語課堂靈動起來。

一、營造英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要營造英語課堂氛圍，我們不妨根據(jù)教材的內(nèi)容，設(shè)計出“Warming—up”活動，目的是通過短暫的3～5分鐘來讓學(xué)生興奮起來，那么他們學(xué)習(xí)興趣就會高漲起來。例如：在學(xué)習(xí)7AUnit4“Foodandlifestyles”一課時，就讓學(xué)生齊唱《健康歌》，然后引入諺語：“Anappleadaykeepsthedoctoraway”。這樣就把學(xué)生學(xué)習(xí)和談?wù)揊oodandlifestyles的興趣提了起來。再如在學(xué)習(xí)9AUnit5Reading時，就用多媒體給學(xué)生播放了一段由AudreyHepburn主演的視頻，學(xué)生更想更多了解AudreyHepburn的興趣，大大的調(diào)動了學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。不僅如此，還通過繞口令、做游戲、讀英語詩歌等形式讓學(xué)生的注意力集中，讓教學(xué)一開始就很快充滿英語學(xué)習(xí)的氛圍，為順利完成其它教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。

二、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，在學(xué)習(xí)中提高交際能力

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要把課堂讓給學(xué)生，讓他們積極的去探究。教學(xué)中我們應(yīng)采用多種途徑努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生在心理和思維等諸方面積極參與到新知學(xué)習(xí)中去，激發(fā)他們的探究欲望。不妨利用多媒體技術(shù)，以視、聽、說的形式引發(fā)他們談?wù)撟钕矚g的問題，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)鍵處或?qū)W生學(xué)習(xí)的疑難處設(shè)問，通過分析、推理、判斷來培養(yǎng)他們獲取知識的能力。探究一個問題，就享受到一次快樂，在積極的參與中體驗成功的快樂。教學(xué)實踐證明：以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式不僅能誘發(fā)學(xué)生的外部動機(jī)，還能激發(fā)他們的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力。如果能讓學(xué)生在具體操練環(huán)節(jié)中動起來，可以進(jìn)一步促使他們把基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為語言技能，并發(fā)展成為運用英語口語進(jìn)行交際的能力。課本中有很多貼近生活的內(nèi)容，我們可讓學(xué)生結(jié)合課堂教學(xué)來自行設(shè)計、改編，把課文或句型變成活潑生動的對話、小品、storytelling等表演活動，這不僅鞏固了所學(xué)知識，同時又滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望。

三、注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，提高學(xué)生的自學(xué)能力

教師不僅要向?qū)W生傳授知識，更要注意傳授學(xué)校的方法。如教給學(xué)生怎樣記憶26個字母的句子：“Aquickbrownfoxjumpsoverthelazydog”、提供記憶動詞“be”的變化歌。引導(dǎo)學(xué)生如何掌握名詞的復(fù)數(shù)、第三人稱單數(shù)等形式的規(guī)律。用圖解法來幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時，讓學(xué)生學(xué)會做學(xué)習(xí)的有心人。

在學(xué)習(xí)卡片時，隨時記下單詞的合成、派生詞和反義、近義、同音詞等；幫助學(xué)生過好音標(biāo)關(guān)，用讀音規(guī)則來拼寫單詞；要求學(xué)生在上新課前，先聽錄音，再模仿正確的語音語調(diào)等。提高學(xué)生拼讀單詞的能力以及構(gòu)詞分析能力和判斷能力；培養(yǎng)學(xué)生具有論證能力、歸納能力和閱讀能力以及提高學(xué)生對句法分析的能力。對于句法分析能力，則要求學(xué)生能正確的判斷，否則會出現(xiàn)語法方面的錯誤。如有學(xué)生把“Ishouldliketobeinformedwhenyouwillbefree”理解成“當(dāng)您有空的時候，我很想請您告知我一下”。因為他們把“wheny