應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)專業(yè)人才需求與培養(yǎng)現(xiàn)狀

應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)專業(yè)人才需求與培養(yǎng)現(xiàn)狀（一）行業(yè)背景1、國家把電子信息產(chǎn)業(yè)作為重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)國家“十一五”發(fā)展規(guī)劃明確提出要提升電子信息制造業(yè)，大力發(fā)展集成電路和新型元器件等核心產(chǎn)業(yè)，以信息化改造制造業(yè)，推進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備數(shù)字化、生產(chǎn)過程智能化和企業(yè)管理信息化。2、某省把電子信息產(chǎn)業(yè)作為重點(diǎn)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)某省“十一五”發(fā)展綱要明確了著力建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)省的戰(zhàn)略目標(biāo)，并把電子信息及家電產(chǎn)業(yè)作為優(yōu)先發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，放在第一位。這就為本專業(yè)培養(yǎng)的高素質(zhì)技能人才提供了廣闊的發(fā)展空間。3、某電子產(chǎn)業(yè)區(qū)域優(yōu)勢明顯某是電子信息產(chǎn)業(yè)大省，也是電子電器產(chǎn)品強(qiáng)省，有海爾、海信、浪潮等全國知名的大型企業(yè)；同時(shí)某也是電子電器產(chǎn)品的銷售一級(jí)市場，世界及國產(chǎn)品牌都在搶占某市場，紛紛在某開店、設(shè)廠，形成了明顯的電子行業(yè)區(qū)域優(yōu)勢；從全國范圍看，已經(jīng)形成廣東、某、江浙、京津唐四大電子產(chǎn)業(yè)區(qū)域。（二）人才需求1、人才需求旺盛全國應(yīng)用電子技術(shù)人才需求旺盛，每年約60萬人，而年畢業(yè)生僅有15萬;某省電子信息類人才需求數(shù)量位列各行業(yè)前三位，僅海爾一年對(duì)這類人才的需求就在1000人左右。人才市場信息表明，全省每年需要應(yīng)用電子技術(shù)人才7000人左右。2、就業(yè)崗位的變化據(jù)調(diào)查，隨著產(chǎn)品的升級(jí)，新技術(shù)不斷采用，畢業(yè)生的就業(yè)崗位也發(fā)生了變化。目前企業(yè)對(duì)高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生提供的主要崗位群是：電子電器產(chǎn)品生產(chǎn)崗位、電子電器產(chǎn)品銷售與技術(shù)服務(wù)崗位。（1）電子電器產(chǎn)品生產(chǎn)崗位：主要有電子電器產(chǎn)品（如家電、通信產(chǎn)品、計(jì)算機(jī)等）的生產(chǎn)、裝配、調(diào)試、檢驗(yàn)、設(shè)備維護(hù)和生產(chǎn)管理，以及電子產(chǎn)品的技術(shù)開發(fā)等崗位。特別是生產(chǎn)線的關(guān)鍵工藝崗位、檢測與質(zhì)量控制崗位、重要設(shè)備的維護(hù)崗位，高素質(zhì)技能人才更為緊缺。（2）電子電器產(chǎn)品銷售與技術(shù)服務(wù)崗位：主要有電子電器產(chǎn)品的銷售、維修（特別是高端產(chǎn)品，如平板電視等）、維修服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的開發(fā)與管理、電子設(shè)備運(yùn)行和維護(hù)等技術(shù)崗位。特別是高端產(chǎn)品（如平板電視等）的銷售和技術(shù)服務(wù)崗位、維修服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的管理崗位，高素質(zhì)技能人才更為緊缺。3、人才應(yīng)具備的素質(zhì)隨著電子行業(yè)和企業(yè)的迅速發(fā)展，市場競爭加劇，就業(yè)崗位發(fā)生了較大變化，使企業(yè)對(duì)高職人才的素質(zhì)要求越來越高，高職畢業(yè)生不僅要具備較高的職業(yè)能力，如專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能等，而且要有較高的職業(yè)素質(zhì)，如誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和對(duì)行業(yè)發(fā)展的洞察力等。（三）培養(yǎng)現(xiàn)狀我國1000多所普通高職院校中開設(shè)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的約占四成，某有44所，專業(yè)分布廣。近幾年在人才培養(yǎng)方面取得了一定成績，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件有所改善，課程體系也根據(jù)企業(yè)用人需要作了部分調(diào)整。但在人才培養(yǎng)方面存在一些問題：（1）人才培養(yǎng)模式陳舊單一，工學(xué)結(jié)合力度不夠，不能適應(yīng)市場需求變化。（2）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件較薄弱。側(cè)重基礎(chǔ)課、專業(yè)課的理論教學(xué)；校企合作，工學(xué)結(jié)合方面做的不夠，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)條件較弱，致使學(xué)生專業(yè)技能不強(qiáng)。（3）“雙師”師資結(jié)構(gòu)不盡合理，“雙師”素質(zhì)有待提高。（4）課程體系不完善，教學(xué)內(nèi)容有待改進(jìn)。特別是電子類行業(yè)中的新知識(shí)、新技能不能及時(shí)引入教學(xué)。（5）職業(yè)素質(zhì)教育做得不夠，職業(yè)能力培養(yǎng)中第二課堂的作用沒有有效發(fā)揮，創(chuàng)新大賽普遍參與較少。（6）教學(xué)管理制度不夠完善，質(zhì)量監(jiān)控措施有待創(chuàng)新。（7）就業(yè)指導(dǎo)針對(duì)性不強(qiáng)，過分強(qiáng)調(diào)就業(yè)率，對(duì)就業(yè)質(zhì)量重視不夠。（8）社會(huì)服務(wù)能力薄弱。教育培訓(xùn)的規(guī)模、質(zhì)量有待提高，技