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精品文檔-下載后可編輯重視寫作準備提高文章質(zhì)量作文是集字、詞、語法、修辭和布局謀篇技巧于一身的文字組合過程。這一組合過程前的準備工作做得充分與否,將直接影響到文章質(zhì)量的好壞,相信語文教師都有這樣的體會。但是基本功扎實,知識面廣博的學(xué)生,寫作起來總是得心應(yīng)手,文辭優(yōu)美,而且一般主題都較為明確,層次也清楚。反之,則問題不少,搜腸刮肚,只言片語者有之;下筆千言,離題萬里者有之;語言苦澀,讀之無味者有之;短短數(shù)語,錯字連篇,語句不通暢者有之。因此,做好寫作前的準備,是提高文章質(zhì)量的關(guān)鍵。而準備什么,就我從教和日常與同學(xué)們交流來看,就是做好積累和審題,積累是一個較長期的工作,而審題則是迫在眉睫的任務(wù)?,F(xiàn)就這兩點談?wù)勎业囊稽c粗淺的體會和做法。
積累——創(chuàng)作的生命源泉,這就是說要寫好作文,要靠平時積累資料。資料的積累,應(yīng)注意幾點:第一,多看??疵嗣业募炎?,從中領(lǐng)悟的思想情感,學(xué)習其篇章結(jié)構(gòu),遣詞造句,所列舉的典型事例以及修辭、語法等。第二,多觀察和體會生活。語文源于生活,豐富多彩的生活可以向我們提供多方面的素材,只等我們?nèi)ミx擇、收集。第三,多聽。聽聽別人的敘述和對某件事的意見、看法,供我們學(xué)習和借鑒。第四,多記。把看到的、聽到的好詞語、好語段、好想法等一一記錄下來,以備日后使用和查找。第五,多寫。通過記日記,寫心得、寫體會、寫感想等反復(fù)學(xué)作,訓(xùn)練自己的寫作能力。
以前,我曾讓學(xué)生除準備筆記和日記外,還要有~個詞語收集本,要求學(xué)生每天至少收集一個詞語或一句話,并讓學(xué)生相互交流。我也曾在每天課前說一句格言諺語供學(xué)生摘抄。經(jīng)過一年的嘗試,學(xué)生們不僅豐富了知識,而且還訓(xùn)練了動腦、動手、動口的能力,從而使他們的書面表達和口頭表達能力有了進一步的提高。古人說“讀書破萬卷,下筆有如神”。呂叔湘先生也主張初中生一學(xué)期的閱讀量要達到80-100萬字。讀多了,知識積累多了,便可達到“積厚而薄發(fā)”的境地。
審題——作文的關(guān)鍵。一篇作文的好壞,審題是關(guān)鍵。審題,包括審標題和審作文的目的和要求。
一、審標題
審標題就是要牢牢抓住題目的關(guān)鍵詞(中心詞)。明確作文的主要思想和寫作范圍,使文章能緊緊圍繞中心運作,不至于出現(xiàn)跑題或偏題現(xiàn)象。如《記一件難忘的事》《我的老師》這兩個題目文體都應(yīng)是記敘文。前一個題目的中心詞是“一件事”,“難忘”是定語,起修飾、限制作用,即此事必須是讓自己難以忘懷的,印象深刻的。后一個題目的中心是“老師”,這個“老師”是“我”的,也就是曾教過自己的老師,對自己的老師一定是最熟悉的。包括老師的外貌、語言、興趣、思想等,“我”是最了解的。議論文中,有的題目本身就是論點,只要學(xué)生在文中舉出一些事例論證即可,如“懷疑與學(xué)問”、“論勤奮”等。有的則可能提出兩種意見,供你選擇,如在當前社會是向“錢”看還是向“前”看?一種是“向錢”,一種是“向前”,這就要看自己如何確立論點之后加以證明了。有的則需要從材料中提出論點,如“生活中處處是課堂”就要找出生活中教會了我們什么的實例,但一定要注意主體是“生活”,是“課堂”。
二、審目的和要求
審核作文的目的要求,旨在讓學(xué)生有一個具體的學(xué)作方向和可操作性。如,在要求學(xué)生學(xué)作記敘文體時,就需讓學(xué)生弄清該問題的習作目的是理解語文與生活的關(guān)系:語文源于生活,反過來又服務(wù)于生活,說自己想說的話,寫自忍想寫的東西。在寫作過程中,要注意記敘文的六要素(時間、地點、人物、事件、起因、發(fā)展和結(jié)果)。
在寫說明文時,應(yīng)將學(xué)習過的說明方法運用到實踐中來,某種建筑物可以是房屋、橋梁、校園等,工具可以是書、用品等。說明時,可采用時間順序、空間順序或邏輯順序。說明方法,可采用多種方法同時進行,如舉例子、列
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