2023-2024蘇州高一第一學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(含答案)

2023—2023學(xué)年第一學(xué)期期末考試

高一語(yǔ)文

2023.01

留意事項(xiàng)：

本試卷共160分，考試用時(shí)150分鐘。答題前，務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米

黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在答題卡的規(guī)定位置。請(qǐng)將全部的答案填涂在答題紙上，考試結(jié)束后，

將答題卡交回，在本試卷上答題無(wú)效。

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（12分）

1.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.在一項(xiàng)調(diào)查中，近一半的人贊同十年后網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)將成為學(xué)生主要學(xué)習(xí)方式的觀(guān)點(diǎn)，

而近三成的人對(duì)此不以為轂認(rèn)為實(shí)體學(xué)校仍將是學(xué)問(wèn)的主要來(lái)源。

B.考古工作者和地廟工7乍,一樣須要擎風(fēng)陽(yáng)霞，艱苦備嘗，但一種希望有所發(fā)覺(jué)和尋獲的

心情，和由此帶來(lái)的樂(lè)趣，也不失為，不牖神支柱。

C.蘇軾擅長(zhǎng)書(shū)法，取法顏真卿，但能婚普基身，不同時(shí)期的作品皆特色顯明。他與蔡襄、

黃庭堅(jiān)、米芾并成為“宋代四大家”。

D.這位文學(xué)老人被譽(yù)為“農(nóng)夫詩(shī)人”，他最擅長(zhǎng)在田間地頭和鍋臺(tái)灶邊憤風(fēng)強(qiáng)彩，從一般百

姓的日常小事中發(fā)覺(jué)勞動(dòng)之樂(lè)、生活之趣和人性之美。

2.下列句子緣有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）

A.近年來(lái)我們加快地區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)的速度和規(guī)模，借助名校的資源優(yōu)勢(shì)，扶持新校和發(fā)展農(nóng)

村學(xué)校，促進(jìn)了區(qū)域教化優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

B.過(guò)于重視教化功能，文學(xué)作品會(huì)出現(xiàn)理性捆綁感性，思想大于形象，甚至全無(wú)藝術(shù)性，變

成干巴巴的說(shuō)教。

C.對(duì)于《紅樓夢(mèng)》后40回的作者是誰(shuí)這個(gè)問(wèn)題，紅學(xué)家歷來(lái)有不同的說(shuō)法，現(xiàn)在大家一般

采納的是以高翳作這一說(shuō)法為準(zhǔn)。

D.中國(guó)自古以來(lái)宗教觀(guān)念淡薄，從未出現(xiàn)過(guò)神權(quán)凌駕一切的時(shí)代，因此我們的祖先有關(guān)建

筑的基本思索都是從“人本”動(dòng)身的。

3.在文中橫線(xiàn)處填入下列語(yǔ)句，連接里恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

審美興味和美的志向由詳細(xì)人事、仕女牛馬轉(zhuǎn)到自然對(duì)象、山水花鳥(niǎo)，當(dāng)然不是一件偶然事

情，,,o,,,這就是自然風(fēng)景山水花鳥(niǎo)的世

界。

①經(jīng)過(guò)中晚唐的沉溺聲色繁華之后

②與中唐到北宋進(jìn)入后期封建制度的社會(huì)變異相適應(yīng)

③地主士大夫的心理狀況和審美趣味也在變異

④同時(shí)又日益沉醉在另一個(gè)美的世界之中

⑤它是歷史行徑、社會(huì)變異的間接而曲折的反映

⑥士大夫們一方面仍舊持續(xù)著這種沉溺

A.①③④⑥②⑤B.③①②⑤⑥④

C.⑤②③①⑥④D.⑤①②③④⑥

4.下列交際用語(yǔ)運(yùn)用得停的一項(xiàng)是（3分）

A.節(jié)目已經(jīng)在電臺(tái)播出，您能于百忙中有幸受訪(fǎng)我們深表感謝。

B.婚禮的請(qǐng)?zhí)呀?jīng)收到，特別感謝，我肯定會(huì)拔冗前來(lái)參與。

C.希望貴校能求賢若渴，如能有幸入學(xué)，本人定會(huì)加倍努力。

D.日前向您求教的關(guān)于寫(xiě)作問(wèn)題的回復(fù)已收到，受益頗多。

二、文言文閱讀（22分）

5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的說(shuō)明，完全.砸的一項(xiàng)是（3分）

A.至丹以荊卿為計(jì)，始年禍焉i招致）?余易其能行古道（贊許）

B.到則我草而坐（分開(kāi)）奉之彌繁，侵之愈急（滿(mǎn)）

C.外與天際，四望如一（天涯）下而仄六國(guó)破亡之敢事（舊事）

D.戍卒叫；函谷舉（攻占）于其身也，則恥師京卷矣（迷惑）

閱讀下面的文言文，完成6-9題。（19分）

張赫傳

汪琬

張赫，濠州人。江淮大亂，嘗團(tuán)結(jié)義兵，?捍鄉(xiāng)里。嘉山繆把頭每遣人招之，卒謝不往。聞

太祖起，遂率眾來(lái)附，授千戶(hù)，以功進(jìn)萬(wàn)戶(hù)。從渡江，以功棍常春翼元師，守御常州。尋從擊陳

友諒于鄱陽(yáng)湖，又從攻武昌。已又從伐張士誠(chéng)，進(jìn)圍平江，諸將分門(mén)而軍。赫軍閶門(mén)。士誠(chéng)屢出

兵突戰(zhàn)，屢挫其鋒。吳平，賜彩段表里。又從克慶元，并下溫、臺(tái)。

洪武元年，擢福州衛(wèi)都指揮副使，復(fù)明署都指揮使司事。是時(shí)倭寇出沒(méi)海島中，乘間輒傅岸

剽掠，沿海居民悉苦之。帝數(shù)遣使諭日本國(guó)王，詔書(shū)謂：“能臣，則當(dāng)奉表來(lái)庭；不能臣，亦當(dāng)

領(lǐng)兵自固，永安境土。如必欲為寇，將克期命舟師往剿滅其國(guó)?！崩^又?jǐn)?shù)絕日本貢使，然不得倭

人要領(lǐng)。赫在海上久，所捕擄不行勝計(jì)。最終追寇至琉璃大洋，親率士卒與戰(zhàn)，畬其魁十八人，

斬首數(shù)十級(jí)，獲倭船十余艘，收其弓刀諸器械無(wú)算。帝偉赫功，遂命掌都指揮印。尋調(diào)興化衛(wèi)，

召還，擢大都督府僉事。

會(huì)遠(yuǎn)東漕運(yùn)方艱，軍食后期，帝以為慮。以赫久吉海上，習(xí)知海道曲折，因命赫督海運(yùn)事。

久年，封航海侯，予世券①。赫前后往來(lái)遼東十二歲，凡督十運(yùn)，勞動(dòng)備至，軍中賴(lài)以無(wú)乏。病

卒，追封恩國(guó)公，謚莊簡(jiǎn)。

同時(shí)有朱壽者，亦積戰(zhàn)功至都指揮、大都督府僉事，又積督運(yùn)功，封馳臚侯，皆與赫同。二

十三年，肅清逆黨，榜示勛臣五十七人，以江夏侯周德興而下十九人為一類(lèi)，赫、壽相次皆與列

焉。后三年，壽半藍(lán)玉黨死。

（選自《汪琬全集箋校》，有刪節(jié)）

［注］①世券：即鐵券。明代賜予功臣，使其世代享有特權(quán)的憑證。

6.對(duì)下列加點(diǎn)詞的說(shuō)明，不無(wú)聲的一項(xiàng)是（3分）

A.以功攫常春翼元帥擢：提升官職

B.畬其魁十八人禽：通“擒”，捉

C.可知海道曲折習(xí)：學(xué)習(xí)

D.4坐藍(lán)玉黨死

坐：因……犯罪

7.下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）

A.嘗團(tuán)結(jié)義兵，?捍鄉(xiāng)里

以賂秦之地封定下之謀臣

B.親率士卒與戰(zhàn)

然后知是I之特點(diǎn)，不與培度為類(lèi)

C.以赫久于海上

冰，水為之而寒于水

D.久之，封航海侯

望西山，始指異之

8.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）假輿馬者，非利足也，而致千里。（《荀子?勸學(xué)》）（4分）

（2）己又從伐張士誠(chéng)，進(jìn)圍平江，諸將分門(mén)而軍。（3分）

（3）會(huì)遠(yuǎn)東漕運(yùn)方艱，軍食后期，帝以為慮。（3分）

9.從文中看，張赫的功績(jī)主要體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)用自己的話(huà)概括說(shuō)明。（3分）

三、古詩(shī)詞鑒賞（8分）

10.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

夏夜宿表兄話(huà)舊

竇叔向

夜合花開(kāi)香滿(mǎn)庭,夜深微雨醉初醒。

遠(yuǎn)書(shū)珍重何曾達(dá),舊事凄涼不行聽(tīng)。

去日兒童皆長(zhǎng)大,昔年親友半凋零。

明朝又是孤舟別,愁見(jiàn)河橋酒幔青。

（1）“夜合花開(kāi)香滿(mǎn)庭，夜深微雨醉初醒”兩句寫(xiě)出了怎樣的景象？表達(dá)了作者怎樣的心

情？（4分）

（2）尾聯(lián)作者是如何抒情的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（4分）

四.名句名篇默寫(xiě)（8分）

11.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）A則知明而行無(wú)過(guò)矣。（《荀子?勸學(xué)》）

（2）吾師道也，▲?（韓愈《師說(shuō)》）

（3）人間如夢(mèng)，▲。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

（4）使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，▲,誰(shuí)得而族滅也？（杜牧《阿房宮賦》）

（5）可堪回首，▲,▲。（辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》）

（6）《赤壁賦》中，蘇軾用“▲,▲”兩句概括了曹操的軍隊(duì)在攻破荊州

后順流東下時(shí)的軍容之盛。

五、名著閱讀題（10分）

12.下列對(duì)有關(guān)名著的說(shuō)明，不巧碰的兩項(xiàng)是（5分）

A.《紅樓夢(mèng)》中李紈曾發(fā)起春社，自薦掌壇，并給自己起了“蕉下客”的別名，又給寶釵起

了個(gè)“衡蕪君”的雅號(hào)，還給迎春取名“菱洲”，給惜春取名“藕榭”。

B.《飛鳥(niǎo)集》中寫(xiě)道：''果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜蜜的，但還是讓我做葉的事業(yè)

吧，它是謙遜地專(zhuān)心地垂著綠蔭的?！边@里贊美的是一種靜默奉獻(xiàn)的精神。

C.《老人與?！分忻總€(gè)晚上老人與孩子都重復(fù)關(guān)于收網(wǎng)和吃晚飯的謊言。孩子不知道網(wǎng)已被

賣(mài)掉，也沒(méi)有什么魚(yú)煮黃米飯，他信任老人，以為他獨(dú)自生活也很華蜜。

D.《紅樓夢(mèng)》的回目中常用一個(gè)字來(lái)揭示人物的性格特征，如以“懦”來(lái)表現(xiàn)迎春之懦弱怕

事，以“慧”來(lái)表現(xiàn)紫鵑之聰慧和善。這些字畫(huà)龍點(diǎn)睛，收到了很好的效果。

E.《老人與?！分欣先藢?duì)大海抱有深情，把大海想象成為一個(gè)女性；他對(duì)海中的很多生物也

抱著寵愛(ài)之情，尤其寵愛(ài)飛魚(yú)，把它們當(dāng)作海洋上的摯友。

13.閱讀下面一段文字，請(qǐng)分別寫(xiě)出空缺處的人物舛名并簡(jiǎn)要分析A此時(shí)的心理。（5分）

賈母為慶A十五歲生日唱戲擺酒,A知老人素喜喧鬧戲文.點(diǎn)了兩出喧鬧戲。B起

初道：“只好點(diǎn)這些戲?！焙驛細(xì)致解說(shuō)韻律唱詞,并念出其中詞句，B喜得“拍膝畫(huà)圈，

稱(chēng)賞不已”，贊其無(wú)書(shū)不知。此時(shí)卻道：“寧?kù)o看戲罷，還沒(méi)唱《山門(mén)》，你倒《妝瘋》了。”

A▲B(niǎo)▲C▲（3分）

分析：▲（2分）

六、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（10分）

閱讀下面的文字，完成14—16題。

①自那以后，我親眼望見(jiàn)一個(gè)州接著一個(gè)州地殲滅了它們?nèi)康睦恰Ｎ彝?jiàn)過(guò)很多岡啊失去

了狼的山的樣子，望見(jiàn)南面的山坡由于新出現(xiàn)的曲曲折折的鹿徑而變得皺皺巴巴。我望見(jiàn)全部可

吃的灌木和樹(shù)苗都被吃掉，先是衰弱不振，然后死去。這樣一座山看起來(lái)就似乎什么人給了上帝

一把大剪刀，叫他成天只修剪樹(shù)干，不做其他事情。結(jié)果，那原來(lái)渴望著食物的鹿群的餓殍，和

死去的艾蒿叢一起變成了白色，或者就在高出鹿頭的部分還留有葉子的刺柏下腐爛掉?！@些

鹿是因其數(shù)目太多而死去的。

②我現(xiàn)在想，正像當(dāng)時(shí)鹿群在對(duì)狼的極度恐驚中生活著那樣，那一座山將要在對(duì)它的鹿的極

度恐驚中生活。而且，山的恐驚有更充分的理由。當(dāng)一只被狼獵殺的公鹿在兩三年內(nèi)就可被補(bǔ)替

時(shí)，一片被太多的鹿拖乏累了的草原，可能在幾十年里都得不到復(fù)原。

③牛群也是如多，清除了其牧場(chǎng)上的狼的牧牛人并未意識(shí)到，他取代了狼的調(diào)整牛群數(shù)目以

適應(yīng)其牧場(chǎng)的工作。他不知道像山那樣來(lái)思索。正因?yàn)槿?，我們才有了沙塵暴，河水把將來(lái)沖

刷到大海里去了。

④我們大家都在為平安、旺盛、舒適、長(zhǎng)壽和安靜而奮斗著。鹿用較快的四肢奮斗著，牧牛

人用套圈和毒藥奮斗著，政治家用筆，而我們大家則用機(jī)器、選票和美金。全部這一切帶來(lái)的都

是同一種東西：我們這一時(shí)代的和平。在這方面，獲得某種程度的勝利是很好的，而且或許是客

觀(guān)思索的必要條件，不過(guò)，太多的平安可能產(chǎn)生了▲的危急。這個(gè)世界的啟示在荒野。一

—這或許是狼的嗥叫中▲的內(nèi)涵,它已被群山所理解，卻還極少為人類(lèi)所▲

（節(jié)選自《像山那樣思索》）

14.在第④段中空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

A.長(zhǎng)期隱藏領(lǐng)會(huì)B.長(zhǎng)期隱射領(lǐng)悟

C.長(zhǎng)遠(yuǎn)隱射領(lǐng)會(huì)D.長(zhǎng)遠(yuǎn)隱藏領(lǐng)悟

15.第③段中“牛群也是如此”和“正因?yàn)槿绱恕敝械摹按恕狈謩e指代什么？（4分）

16.請(qǐng)結(jié)合文章，理解“這個(gè)世界的啟示在荒野”一句的含義。（3分）

七、課外現(xiàn)代文閱讀（20分）

閱讀下面的文字，完成17—20題。

忘卻的魅力

王蒙

（1）記憶是漂亮的。我信任我有精彩的記憶力。我記得三歲時(shí)候夜宿鄉(xiāng)村客店聽(tīng)到的馬匹嚼草

的聲音。我記得我的小學(xué)老師的面容，她后來(lái)到臺(tái)灣去了，四十六年以后，我們又在北京重逢。

我特殊寵愛(ài)記詩(shī)，孤獨(dú)時(shí)便默誦少年時(shí)候便已背下來(lái)的李白、李商隱、白居易、元稹、孟浩然、

蘇東坡、辛棄疾、溫庭筠……還有劉大白的新詩(shī)：

歸巢的鳥(niǎo)兒，

盡管是倦了，

還馱著斜陽(yáng)回去。

雙翅一翻，

把斜陽(yáng)掉在江上；

頭白的蘆葦，

也妝成一瞬的紅顏了。

（2）記憶就是人。記憶就是自己。愛(ài)情就是一連串共同的、只有兩個(gè)人能共享共享的刻骨銘心

的記憶。只有死亡，才是一系列記憶的消逝。記憶是活著的同義語(yǔ)?；钪鼌s等于沒(méi)活。忘卻

了的摯友等于沒(méi)有這個(gè)摯友。忘卻了的敵意等于沒(méi)有這個(gè)敵意。忘卻了的財(cái)產(chǎn)等于失去了這個(gè)財(cái)

產(chǎn)。忘卻了自己也就等于沒(méi)有自己。

⑶我已不再年輕，我仍舊得意于自己的記憶力。我仍舊敢與你打賭，拿一首舊體詩(shī)來(lái)，讀上

兩遍我就可以背誦。我仍舊不拒絕學(xué)習(xí)與背誦新的外文單詞。

⑷然而我同樣也驚異于自己的忘卻。我的"忘性"正在與"記性"平分秋色。

⑸一九七八年春，在新疆工作的我出差去伊寧市，中間還去了一趟以自然牧場(chǎng)而著名中外的

鞏乃斯河畔的新源縣。一九八二年，當(dāng)我再去新疆伊犁的時(shí)候，我斷然回答摯友的詢(xún)問(wèn)說(shuō)："不，

我沒(méi)有去過(guò)新源。"

⑹"你去過(guò)。"摯友說(shuō)。

⑺"我沒(méi)去過(guò)。"我搖頭。

（8）”你是一九七八年去的。"摯友堅(jiān)持。

⑼“不，我的記憶力很好……"我斬釘截鐵。

（UT請(qǐng)不要過(guò)分信任自己的記憶，那一年你剛到伊犁，住在農(nóng)四師的款待所即第三款待所，

從新源回來(lái)，你住在其次款待所——就是早先的蘇聯(lián)領(lǐng)事館?！睋从烟崾菊f(shuō)。我一下子懵了。果

真有這么一回事？當(dāng)然。先住在第三款待所，后住在其次款待所，肯定沒(méi)錯(cuò)兒！連帶想起的還有

凌晨趕乘長(zhǎng)途公共汽車(chē)，微明的天色與眾多的旅客眾多的行李。那種熙熙攘攘的情狀是不行能遺

忘的。但那是到哪里去呢？到哪里去了又回來(lái)了呢？似乎看到了幾間簡(jiǎn)陋的鋪面式的房子。那又

是什么房子呢？那是新源？我去了新源？我去做什么去了呢？為什么竟一點(diǎn)兒也不記得？

（11）一片空白，全忘卻了。

（12）不行思議。然而，這是真的。新源就是這樣一個(gè)我去過(guò)又忘了等于沒(méi)有去過(guò)的地方。這比

沒(méi)有去過(guò)，或者去了牢牢記住然而沒(méi)有機(jī)會(huì)再去的地方還要神奇。

（13）我忘卻的東西越來(lái)越多了。一篇稿子寫(xiě)完，寄到編輯部，還沒(méi)有發(fā)表出來(lái)，已經(jīng)連題目都

忘了（年輕時(shí)候我甚至能背誦得下自己剛剛完成的長(zhǎng)篇小說(shuō)）。當(dāng)別人敘述一年前或者半年前在

某個(gè)場(chǎng)合與我打交道的經(jīng)過(guò)的時(shí)候，我會(huì)眨一擠眼睛，拉長(zhǎng)聲音說(shuō)："噢……"而當(dāng)我看到一張有

我的形象的照片的時(shí)候，我感到的常常只是茫然。

（14）感謝忘卻：人們來(lái)了，又走了。記住了，又忘卻了，有的壓根兒就沒(méi)有記。誰(shuí)，什么事能

夠恒久被記住呢？世界和內(nèi)心已經(jīng)都?jí)驌頂D的了，而我們，已經(jīng)記得夠多的啦。幸虧有忘卻，還

帶來(lái)一點(diǎn)新奇，一點(diǎn)天真，一點(diǎn)莫名的釋然和寬慰。待到那一天，我們把一切都忘卻，一切也都

把我們忘卻的時(shí)候，那就是天國(guó)啦。

17.文章第（1）段引用劉大白的新詩(shī)，這樣寫(xiě)有什么好處？（6分）

18.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容理解第（4）段中畫(huà)線(xiàn)句的含義。（4分）

19.文章第（10）段中作者連用問(wèn)句，對(duì)文章表達(dá)有什么作用？（4分）

20.文章開(kāi)頭稱(chēng)頌記憶，結(jié)尾卻又感謝遺忘，這兩者是否沖突？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

八、作文（70分）

21.閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文。

愛(ài)默生說(shuō)：雖然我們走遍世界去找尋美，但是美這東西要不是存在于我們內(nèi)心，就無(wú)從找尋。

請(qǐng)以“美在心中”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定；②角度自選；③除詩(shī)歌外，文體自選。

參考答案

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（12分）

1.B（形容旅途或野外生活的艱苦。A不以為意，不把它放在心上，表示不重視，不細(xì)致對(duì)待。C

獨(dú)善其身，做不上官，就搞好自身修養(yǎng)。先也指只顧自己，缺乏集體精神。D捕風(fēng)捉影，比方說(shuō)

話(huà)辦事沒(méi)有絲毫依據(jù)。）

2.D（A項(xiàng)“加快”與“規(guī)?！贝钆洳划?dāng)，B項(xiàng)成分殘缺，“出現(xiàn)”搭配“現(xiàn)象”。C項(xiàng)句式雜糅，

“采納的是……”或"以……為標(biāo)準(zhǔn)”）

3.C

4.D（A“有幸”不當(dāng)B“拔冗”不當(dāng)C“求賢若渴”不當(dāng)）

二、文言文閱讀（22分）

5.A（B彌，更加C際，交會(huì)D惑，糊涂）

6.C（習(xí)，熟識(shí)）

7.B（連詞，和。A連詞，來(lái)；介詞，用。C介詞，在；介詞，比D音節(jié)助詞，不翻譯；代詞，

西山）

8.（1）借助車(chē)馬的人，不是腳走得快，但能達(dá)到千里遠(yuǎn)的地方。（“假”、推斷句式、“利足”、“致”

各1分）

（2）不久又跟從（太祖）討伐張士誠(chéng)，進(jìn)兵圍攻平江，各路將領(lǐng)分城門(mén)駐軍。（“己”、“進(jìn)圍”、

“軍”各1分）

（3）適逢遠(yuǎn)東漕運(yùn)正艱難，軍糧（運(yùn)輸）延誤期限，皇帝以此為憂(yōu)慮的事。（“會(huì)”、“后期”、“以

為”各1分）

9.輔佐太祖平定天下（1分），抗擊倭寇大獲全勝（1分），（僅概括答“戰(zhàn)功赫赫”得1分）督管

海運(yùn)，保障了軍糧運(yùn)輸。（1分）

三、古詩(shī)詞鑒賞（8分）

10.（1）庭院中花香充滿(mǎn)、夜色里細(xì)雨蒙蒙，一幅幽靜安靜（清冷）的夏夜景象。（2分）表現(xiàn)

了詩(shī)人與表兄重逢暢飲的愉悅與感懷往事、不忍別離的哀傷交織困難心情。（2分）

（2）虛寫(xiě)（融情于景），想象明天一早自己又要孤零零地乘船離開(kāi)，河邊橋頭下親友搭起了餞飲

的青色幔帳；“孤”、“愁”干脆抒情，點(diǎn)明作者惜別之意。（一點(diǎn)2分）

四.名句名篇默寫(xiě)（8分）

11.（1）君子博學(xué)而日參省乎己（2）夫庸知其年之先后生于吾乎（3）一尊還酹江月（4）則遞三

世可至萬(wàn)世而為君（5）佛貍祠下一片神鴉社鼓（6）觸臚千里旌旗蔽空

五、名著閱讀題（10分）

12.AC（A發(fā)起詩(shī)社，號(hào)為“蕉下客”的是探春，迎春和惜春別名都是寶釵取的。C孩子知道真

相但從不說(shuō)。）

13.A薛寶釵B賈寶玉C林黛玉（3分，必需寫(xiě)出姓與名）

對(duì)賈母為其隆重慶生感謝（有驕傲之感），有意迎合討好賈母；向?qū)氂瘢ū娙耍┱f(shuō)明點(diǎn)戲緣由，

努力照看到旁人感受。（一點(diǎn)1分）

六、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（10分）

14.D（長(zhǎng)期，長(zhǎng)時(shí)間；長(zhǎng)遠(yuǎn)，時(shí)間很長(zhǎng)，指將來(lái)的時(shí)間。隱藏，躲藏起來(lái)不讓發(fā)覺(jué)；隱射，暗射，

借甲指乙。領(lǐng)會(huì)，了解事物的狀況，進(jìn)而相識(shí)它的意義或者辨別它的味道；領(lǐng)悟，領(lǐng)悟理解。）

15.前一個(gè)“此”指牛群在對(duì)狼的恐驚中生活，而山在對(duì)牛的過(guò)度繁殖帶來(lái)的危害的極度恐驚中

生活。后一個(gè)“此”指牧牛人殺死狼（取代了狼的調(diào)整牛群數(shù)目以適應(yīng)其牧場(chǎng)的工作），他不知

道像山那樣來(lái)思索。（一點(diǎn)2分）

16.人類(lèi)須要從自然中獲得啟示。為了短期效益不惜破壞環(huán)境必將帶來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的災(zāi)難。我們必需維

護(hù)生態(tài)環(huán)境，用整體的眼光看待自然。（一點(diǎn)1分，言之成理即可）

七、課外現(xiàn)代文閱讀（20分）

17.證明自己有精彩的記憶力；表現(xiàn)“不再年輕”的作者對(duì)回憶的珍視、懷念（含蓄點(diǎn)出作者對(duì)

自己老之將至的感懷），與下文的內(nèi)容相契合；豐富了文章內(nèi)容，增加文采，使文章更有表現(xiàn)力。

（1點(diǎn)2分）

18.作者“記性”很好，仍能清楚記得久遠(yuǎn)的事，現(xiàn)在仍有好的背誦實(shí)力；但隨著年齡增長(zhǎng)，“忘

性”也使人驚異，對(duì)去過(guò)的地方，寫(xiě)過(guò)的文稿以及和別人的交往都遺忘得徹底，而且遺忘得越來(lái)

越多。（一點(diǎn)2分）

19.生動(dòng)形象地寫(xiě)出寫(xiě)出自己的“忘性”，表現(xiàn)作者對(duì)自己記憶的懷疑和困惑；承上啟下，引出下

文對(duì)遺忘的思索。（一點(diǎn)2分）

20.不沖突。作者得意于精彩的記憶力，強(qiáng)調(diào)記憶對(duì)于人的重要意義；同時(shí)相識(shí)到?jīng)]有什么事能

夠恒久被記住，必需坦然面對(duì)忘卻（啟示我們坦然面對(duì)遺忘、蒼老，對(duì)人生中一切必定到來(lái)的事

物欣然接受）；世界和內(nèi)心己經(jīng)都?jí)驌頂D，忘卻可以給內(nèi)心留出余地，容納更多美妙（我們須要

遺忘）。（1點(diǎn)2分。開(kāi)頭未表明觀(guān)點(diǎn)扣1分）

八、作文（70分）

按高考作文評(píng)分要求。

參考譯文：

張赫是濠州人。江淮一帶大亂時(shí)，曾經(jīng)團(tuán)結(jié)起義兵來(lái)保衛(wèi)家鄉(xiāng)。嘉山繆把頭常常派人來(lái)招募

他，（他）終究推辭不去。聽(tīng)說(shuō)太祖起事，就率領(lǐng)眾人來(lái)依附，被授予千戶(hù)職，因?yàn)楣冢ù螅?/p>

再進(jìn)為萬(wàn)戶(hù)職。隨從（太祖）渡江，又因?yàn)楣谔岚螢槌４阂碓獛?，防守常州。不久隨從（太祖）

在鄱陽(yáng)湖攻打陳友諒，又隨從攻打武昌。不久又跟從討伐張士誠(chéng)，進(jìn)兵圍攻平江，各路將領(lǐng)分城

門(mén)融軍。張赫駐軍在閶門(mén)。張士誠(chéng)多次出兵攻擊，（張赫）多次挫敗他的鋒芒。吳地平定，被賜

予彩段表里。又隨從攻克慶元，并攻下了溫、臺(tái)兩地。

洪武元年，被提拔為福州衛(wèi)都指揮副使，又被任命為明署都指揮使司事。這時(shí)倭寇出沒(méi)于海

島中，趁空就靠岸搶劫掠奪，沿海居民都以之為患?；实鄱啻闻汕彩拐吒嬷I日本國(guó)王，詔書(shū)上說(shuō):

“能為臣，就應(yīng)當(dāng)上表來(lái)朝廷；不能為臣，也應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)軍隊(duì)鞏固自身，永使邊疆安定。假如必定

想要做盜匪，將限期吩咐水師前往剿滅這國(guó)家。”接著又多次斷絕日本進(jìn)貢的使者往來(lái)，然而始

終不得日寇的要領(lǐng)。張赫在海上的時(shí)間久，所捕擄的盜匪不行勝計(jì)。最終追擊盜匪至琉璃大洋，

親自率領(lǐng)士卒與他們作戰(zhàn)，抓住了他們的首領(lǐng)十八個(gè)人，斬首數(shù)十個(gè)，繳獲倭船十多艘，收繳他

們的弓箭刀具等器械多數(shù)?；实壅J(rèn)為張赫的功勞很大，就命他掌管都指揮印。不久調(diào)任興化衛(wèi)，

又召他回來(lái)，提拔為大都督府僉事。

適逢遠(yuǎn)東漕運(yùn)正艱難，軍糧（運(yùn)輸）延誤期限，皇帝以此為憂(yōu)慮的事。因?yàn)閺埡臻L(zhǎng)期處在海

上，熟識(shí)知曉海道曲折，于是命赫督管海運(yùn)事宜。很久之后，封他為航海侯，賜予世券。張赫前

后往來(lái)遼東十二年，共督運(yùn)十回，勞動(dòng)艱辛至極，軍中依靠他得以沒(méi)有（物資）缺乏。他生病死

去后，被追封為恩國(guó)公，謚號(hào)莊簡(jiǎn)。

與他同時(shí)代有朱壽，也是積累戰(zhàn)功官至都指揮、大都督府僉事，又積累督運(yùn)的功勞，受封為

馳舲侯，這些都和張赫相同。二十三年，朝廷肅清逆黨，張榜公布功臣五十七個(gè)人，把江夏侯周

德興之下的十九人作為一類(lèi)，張赫、朱壽相繼都在此列。三年之后，朱壽因藍(lán)玉黨獲罪而死。

作文評(píng)分建議

一、審題

題目形式為“材料加命題”。材料是美國(guó)思想家、文學(xué)家愛(ài)默生的一則名言：“雖

然我們走遍世界去找尋美，但是美這東西要不是存在于我們內(nèi)心，就無(wú)從找尋?！边@

句話(huà)包含外部世界與內(nèi)心世界、向外找尋與向內(nèi)找尋、找尋“外美”與擁有“內(nèi)美”

等沖突關(guān)系。

“美在心中”的命題，聚焦關(guān)鍵信息，降低審題難度。從命題短語(yǔ)本身來(lái)說(shuō)，可

以是一個(gè)發(fā)覺(jué)的過(guò)程，可以是一個(gè)呈現(xiàn)的狀態(tài)，可以是一個(gè)思索的結(jié)論。美，不同于

真或善，而是一種自由、和諧的形式。“美在心中”暗含著美不在他處而在心中，引

導(dǎo)寫(xiě)作者重視主觀(guān)感受、關(guān)注內(nèi)心體驗(yàn)、反觀(guān)內(nèi)在美質(zhì)。天地有大美而不言，須要我

們專(zhuān)心去了解、發(fā)覺(jué)，在此過(guò)程中培育自己自覺(jué)的審美意識(shí)，提高審美感知的實(shí)力。

材料給命題供應(yīng)了寫(xiě)作思路，在行文時(shí)只要扣住題目即可?？忌鷳?yīng)選擇適合的文

體，盡可能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)、閱讀積累與思索體悟來(lái)寫(xiě)。在閱卷時(shí)應(yīng)推斷學(xué)生是

否對(duì)題目精確理解并圍繞此行文，在此前提下激勵(lì)新奇獨(dú)特的切入與詮釋。

二、評(píng)分

1.判分原則

評(píng)分必需堅(jiān)持內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，留意考查考生運(yùn)用語(yǔ)言文字表情達(dá)意的實(shí)力。

爭(zhēng)論文重在評(píng)判其理性思辨和分析說(shuō)理實(shí)力，記敘文重在評(píng)價(jià)其構(gòu)思、細(xì)微環(huán)節(jié)、文

采、意蘊(yùn)等寫(xiě)作技巧和才智。要從切題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、文體等寫(xiě)作基本實(shí)力和

語(yǔ)文素養(yǎng)諸方面進(jìn)行全面衡量，綜合量分。留意必需符合文體要求。建議均分限制在

48分左右。

2.判分等級(jí)

一類(lèi)卷63分以上；二類(lèi)卷56?62分；三類(lèi)卷49?55分；四類(lèi)卷42?48分；物

理；五類(lèi)卷28?41分；六類(lèi)卷27分以下。

3.個(gè)案處理

①確認(rèn)為抄襲，其中三分之二以上篇幅與原作相同，最高不超過(guò)20分；內(nèi)容基

本相同，最高不超過(guò)10分。

②寫(xiě)成詩(shī)歌的，一律提交組特長(zhǎng)理。記敘文或爭(zhēng)論文文體模糊不明的，視為五類(lèi)

卷；文體非驢非馬，且語(yǔ)文素養(yǎng)較差者，視為六類(lèi)卷。提交組長(zhǎng)。

③完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常評(píng)分之后，再扣字?jǐn)?shù)不足分，每少50字扣1分，扣滿(mǎn)

3分為止；明顯未完篇的文章，視篇幅和內(nèi)容的實(shí)際狀況而定，但最高分不能超過(guò)46

分（不滿(mǎn)100字，0?5分；200字左右，6?10分；300字左右，11?20分；400字

左右，21?30分；500字左右31?40分；600字左右，41?46分）；未完篇的文章不

再扣字?jǐn)?shù)不足分。

④嬉戲高考、嬉戲人生、語(yǔ)言格調(diào)低下的“問(wèn)題卷”，評(píng)分不得超過(guò)40分；凡思

想庸俗低下，即使是切題完篇，評(píng)分最高不得超過(guò)20分；假如內(nèi)容惡俗不堪，評(píng)分

最高不超過(guò)10分。

⑤卷面、錯(cuò)別字扣分，每錯(cuò)一字扣1分，扣滿(mǎn)5分為止。

附：2023高考評(píng)分表解

分賦切題立意結(jié)構(gòu)語(yǔ)言記敘文爭(zhēng)論文

類(lèi)分

獨(dú)到精致精辟文章意蘊(yùn)在材料的核緊扣“朽”或“不朽”進(jìn)

心處。且寫(xiě)作有奇妙而機(jī)行深化分析，對(duì)重要概念進(jìn)行

70

深刻嚴(yán)謹(jǐn)生動(dòng)靈的構(gòu)思、有生動(dòng)傳神的精確界定，論證有合理的邏輯

—

細(xì)微環(huán)節(jié)、有濃郁而清爽性；或者能敏銳地就材料的某

63

的文采，故事有真實(shí)感和一要害處進(jìn)行理論或者反對(duì)，

親切感。且有相當(dāng)?shù)乃枷牒蛯?xiě)作才智。

切題

精確完整精確文章的主題在材料的能夠就某一角度形成自己

核心處，且寫(xiě)作有構(gòu)思，的正確觀(guān)點(diǎn)，能對(duì)推斷中的重

62

正確有特恰當(dāng)有細(xì)微環(huán)節(jié)，有文采，故要概