高考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)與策略 板塊2 古代詩(shī)文閱讀 專題6 古代詩(shī)歌閱讀 考點(diǎn)1 鑒賞形象教師用書(shū)-人教版高三語(yǔ)文試題

專題六古代詩(shī)歌閱讀山東卷5年考情導(dǎo)向考查內(nèi)容試卷體裁題材命題方向2016年元曲《水仙子·舟中》(孫周卿)羈旅思鄉(xiāng)①表達(dá)技巧；②思想情感2015年宋詞《卜算子》(張?jiān)獛?寫(xiě)景抒情①語(yǔ)言；②表達(dá)技巧；③思想情感2014年宋詩(shī)《尋詩(shī)兩絕句》(陳與義)山水田園①形象；②表達(dá)技巧；③思想情感2013年清詩(shī)《山寺夜起》(江湜)羈旅思鄉(xiāng)①形象；②表達(dá)技巧；③思想情感2012年宋詩(shī)《吳松道中二首(其二)》(晁補(bǔ)之)羈旅思鄉(xiāng)①形象；②表達(dá)技巧；③思想情感考點(diǎn)一鑒賞形象鑒賞詩(shī)歌的景物形象(2016·全國(guó)乙卷)閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。金陵望漢江李白漢江回萬(wàn)里，派作九龍盤(pán)①。橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④。【注】①派：河的支流。長(zhǎng)江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽。④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚(yú)，比喻已無(wú)危害國(guó)家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說(shuō)人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚(yú)。詩(shī)的前四句描寫(xiě)了什么樣的景象？這樣寫(xiě)有什么用意？(6分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________考生考生答案得分誤區(qū)診斷甲生這四句描寫(xiě)了江水豪放雄渾、水勢(shì)浩瀚的景象。作者這樣寫(xiě)的用意是為下文寫(xiě)唐統(tǒng)一天下、國(guó)家興盛作鋪墊，有利于突出詩(shī)的主旨4分該考生正確回答了寫(xiě)作用意，但對(duì)這四句描寫(xiě)的景象特點(diǎn)的概括不夠準(zhǔn)確，“豪放”一般形容人的氣魄或詩(shī)詞風(fēng)格，并且遺漏要點(diǎn)，只答出了“水勢(shì)浩瀚”。eq\a\vs4\al(（短板一：)eq\a\vs4\al(形象特點(diǎn)概括不準(zhǔn)確）)乙生前四句描寫(xiě)江水水勢(shì)浩瀚、氣勢(shì)恢弘、洶涌澎湃的景象。暗示著唐的興盛與繁榮3分該考生正確回答了景象特點(diǎn)，但是“暗示著唐的興盛與繁榮”并沒(méi)有回答出寫(xiě)作意圖，這一答案不規(guī)范，沒(méi)有做到“問(wèn)什么答什么”“怎么問(wèn)怎么答”。eq\a\vs4\al(（短板二：景象)eq\a\vs4\al(作用分析籠統(tǒng)，作答欠)eq\a\vs4\al(規(guī)范）)這首詩(shī)以金陵為中心，寫(xiě)眺望長(zhǎng)江遠(yuǎn)去的感想。大意如下：長(zhǎng)江綿延曲折長(zhǎng)達(dá)萬(wàn)里，分作九條支流就如同九條巨龍盤(pán)踞。江水四溢，泛濫于中華大地，波濤洶涌迅疾奔流。六代的帝王沉寂淪亡之后，三吳已沒(méi)有了昔日之盛，無(wú)足稱賞。我朝圣明之君統(tǒng)一天下，垂衣拱手無(wú)為而治。今天的任公子，已無(wú)須垂釣而罷竿了。本題考查考生鑒賞詩(shī)歌中的形象及作用的能力。能力層級(jí)為D。對(duì)景物描寫(xiě)的作用的考查，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。詩(shī)歌前四句寫(xiě)詩(shī)人在金陵看到長(zhǎng)江遠(yuǎn)去的浩大氣勢(shì)：長(zhǎng)江綿延曲折長(zhǎng)達(dá)萬(wàn)里，分出的多條支流就如同巨龍盤(pán)踞；江水四溢，在中華大地上泛濫，波濤洶涌、迅疾奔流、水勢(shì)浩瀚、氣勢(shì)宏大。這樣寫(xiě)，既渲染了長(zhǎng)江下游的雄壯氣象，也為下文歌頌大唐盛世蓄勢(shì)。【答案】這四句描寫(xiě)了江水萬(wàn)流橫潰、水勢(shì)浩瀚、氣勢(shì)宏大的景象。作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐天下一家、國(guó)運(yùn)興盛積蓄氣勢(shì)，有利于突出詩(shī)的主旨。鑒賞詩(shī)歌的人物形象(2014·山東卷)閱讀下面兩首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。尋詩(shī)兩絕句陳與義楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。無(wú)人畫(huà)出陳居士①，亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)。愛(ài)把山瓢②莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。醒來(lái)推戶尋詩(shī)去，喬木崢嶸明月中?！咀ⅰ竣倬邮浚褐肝娜搜攀?。②山瓢：天然粗陋的酒器。詩(shī)中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)加以分析。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________考生考生答案得分誤區(qū)診斷甲生①行為灑脫；②情趣高雅2分該考生只概括了“陳居士”的形象特點(diǎn)，沒(méi)有結(jié)合兩首詩(shī)加以分析。eq\a\vs4\al(（短板三：沒(méi)有結(jié)合詩(shī)歌)eq\a\vs4\al(分析或不知道如何分析)eq\a\vs4\al(詩(shī)歌）)乙生①愛(ài)喝酒。“楚酒困人三日醉”“愛(ài)把山瓢莫笑儂”，可以看出陳居士喜歡喝酒。②熱愛(ài)詩(shī)歌?！巴そ菍ぴ?shī)滿袖風(fēng)”“醒來(lái)推戶尋詩(shī)去”，可以看出陳居士熱愛(ài)詩(shī)歌0分該考生根據(jù)詩(shī)歌中個(gè)別的詩(shī)句，斷章取義地給人物亂貼標(biāo)簽，而忽視了對(duì)整首詩(shī)歌的理解和對(duì)人物形象特點(diǎn)的準(zhǔn)確概括，故不得分。eq\a\vs4\al(（短板四：根據(jù)個(gè)別詩(shī)句)eq\a\vs4\al(為人物亂貼標(biāo)簽）)第一首絕句描寫(xiě)了在一個(gè)春天雨后天晴的日子里，陳居士從沉醉中醒來(lái)，到花園一角尋詩(shī)的情景。楚酒濃烈，一場(chǎng)醉竟然讓陳居士睡了三天！從沉醉中醒來(lái)，陳居士來(lái)到園子中。剛剛下了一場(chǎng)雨，園中空氣清新，雨洗后的花朵顯得更加?jì)善G。陳居士大喜過(guò)望，來(lái)到亭子的一角，沐浴著春風(fēng)，一邊欣賞著美景，一邊醞釀詩(shī)情。第二首絕句描寫(xiě)的是陳居士晚上尋詩(shī)的情景。為了借酒澆愁，他喝了酒，然后沉沉睡去。醒來(lái)時(shí)已是晚上。陳居士醒來(lái)的第一件事就是尋找詩(shī)情。他推門(mén)走出房屋，四周一片寂靜，天上一輪明月，地上喬木高聳，這景色是多么清幽??！第一首詩(shī)中直接描寫(xiě)陳居士的是第一句和第四句：喝酒喝得大醉三日，站在亭角臨風(fēng)尋詩(shī)。第二首詩(shī)中前三句都直接描寫(xiě)陳居士：飲酒喜歡用天然粗陋的酒器，煩惱時(shí)喝酒大睡，醒來(lái)推窗賞著月色尋詩(shī)。從陳居士喜愛(ài)飲酒，可見(jiàn)出其性格中的灑脫；“亭角尋詩(shī)”和“推戶尋詩(shī)”則表現(xiàn)了詩(shī)人高雅的志趣?！敬鸢浮刻攸c(diǎn)：①行為灑脫；②情趣高雅。(2分)分析：①“楚酒困人三日醉”“愛(ài)把山瓢莫笑儂”，從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn)。(1分)②“亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)”“醒來(lái)推戶尋詩(shī)去”，白天尋詩(shī)，夜晚尋詩(shī)，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩(shī)歌創(chuàng)作的高雅情趣。(1分)一、讀懂詩(shī)句，準(zhǔn)確概括景物特點(diǎn)(針對(duì)“短板一”)景物形象是指詩(shī)歌中描繪的自然景物和人文景物。命題者常?？疾榭忌鷮?duì)景物形象特點(diǎn)的整體把握，或者對(duì)某種意境的描述。景物形象特點(diǎn)常用術(shù)語(yǔ)如下：類型術(shù)語(yǔ)動(dòng)活潑、熱烈、繁華、喧鬧靜恬靜、幽靜、寧?kù)o、靜謐、恬淡、澄清悲悲涼、孤寂、清冷、凄涼、蕭瑟、幽遠(yuǎn)壯壯闊、壯麗、空曠、高遠(yuǎn)、清遠(yuǎn)、雄渾美優(yōu)美、明麗、清新、自然、質(zhì)樸對(duì)于這些術(shù)語(yǔ)要仔細(xì)體會(huì)并爛熟于心。在解答詩(shī)歌鑒賞題時(shí)，要注意結(jié)合具體的詩(shī)句進(jìn)行分析或概括。二、緊抓內(nèi)在關(guān)聯(lián)，“4步走”具體分析景物作用(針對(duì)“短板二”)分析景物的作用，離不開(kāi)對(duì)景物內(nèi)在關(guān)聯(lián)(因果鏈)的把握。對(duì)這一類題目，應(yīng)做好以下步驟：第1步，閱讀全詩(shī)，梳理脈絡(luò)，了解大意。①?gòu)摹捌鸪修D(zhuǎn)合”的寫(xiě)作思路入手，讀懂思路層次?！捌鸪修D(zhuǎn)合”是古人寫(xiě)詩(shī)填詞所遵循的結(jié)構(gòu)章法?！捌稹奔撮_(kāi)篇，“承”是對(duì)“起”句的承接、拓展，“轉(zhuǎn)”是詩(shī)意的跳宕轉(zhuǎn)折，“合”是收束全詩(shī)。②從情景關(guān)系入手，讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容層次。在正常情況下，舊體詩(shī)、詞的基本章法是先寫(xiě)景，后抒情。對(duì)于近體詩(shī)來(lái)說(shuō)，絕句的一、二兩句，律詩(shī)的一、二兩聯(lián)，詞的上片是寫(xiě)景的；絕句的三、四兩句(尤其是末句)，律詩(shī)的后兩聯(lián)(尤其是尾聯(lián))，詞的下片是抒情部分。而詞又特別強(qiáng)調(diào)上下片間的過(guò)渡(過(guò)片)。當(dāng)然，也有少數(shù)詩(shī)歌是先抒情后寫(xiě)景的。第2步，細(xì)讀所給景物，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，把握景物特點(diǎn)。這一步工作是基礎(chǔ)、前提，絕不可粗略讀之。第3步，分析所給景物與上下文發(fā)生了哪些關(guān)聯(lián)。所謂關(guān)聯(lián)，就是上下文景或情發(fā)生發(fā)展的依據(jù)，或者因果關(guān)系。第4步，作答，注意使用術(shù)語(yǔ)。指向結(jié)構(gòu)線索作用，有的景物貫穿始終，則往往為線索；照應(yīng)作用；鋪墊作用。指向人物襯托人物的性格或節(jié)操。指向意境渲染氣氛，營(yíng)造意境。指向環(huán)境為人物活動(dòng)提供背景或環(huán)境。指向情感奠定感情基調(diào)，烘托詩(shī)人情感。指向主旨突出全詩(shī)的主旨。三、結(jié)合詩(shī)句分析，作答才能給力(針對(duì)“短板三”)1．為理尋據(jù)法所謂“分析”，往往是為概括出的形象特點(diǎn)尋找依據(jù)，即不能只說(shuō)“是怎樣”的形象，而要說(shuō)明“從哪里”看出“是怎樣”的形象。2．抓關(guān)鍵詞法詩(shī)歌中的人物形象特點(diǎn)往往透過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)，可篩選詩(shī)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析。四、看準(zhǔn)人物，貼對(duì)標(biāo)簽(針對(duì)“短板四”)1．關(guān)注背景，知人論世了解詩(shī)人的有關(guān)資料是鑒賞詩(shī)歌形象的前提。詩(shī)人的有關(guān)資料主要包括生平經(jīng)歷、代表作、所處時(shí)代特征、作者的政治主張、詩(shī)歌具體的創(chuàng)作背景等。2．聚焦關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析人物特點(diǎn)一般來(lái)說(shuō)作者在塑造人物時(shí)往往綜合運(yùn)用一些描寫(xiě)手法，如語(yǔ)言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。所以鑒賞形象時(shí)要結(jié)合作者對(duì)人物的描寫(xiě)，概括人物的特點(diǎn)。而抓住描繪人物言行情態(tài)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，揣摩詩(shī)人心理，概括形象特點(diǎn)便是一條捷徑。3．區(qū)分人物形象，挖掘典型意義要區(qū)分詩(shī)中人物形象是抒情主人公還是詩(shī)人的形象。還要注意分析作者塑造人物的典型意義。4．樹(shù)立“要點(diǎn)意識(shí)”，抓住人物特點(diǎn)人物形象具有多方面的特點(diǎn)，且可根據(jù)題目的分值判斷要點(diǎn)個(gè)數(shù)，從多個(gè)角度思考和梳理，可按詩(shī)句順序，逐句篩選、梳理，最后“合并同類項(xiàng)”，明確答案要點(diǎn)。5．熟悉答題步驟，運(yùn)用模板分點(diǎn)作答首先用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出形象(意象)的總體特征和意義，然后以此為“論點(diǎn)”，抓住形象的具體特點(diǎn)或個(gè)性特征，結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析論證。答題模板：(1)形象特點(diǎn)＋形象分析＋形象意義或寄寓情感。(2)形象特點(diǎn)(思想特點(diǎn)＋性格特點(diǎn))。(3)形象特點(diǎn)(思想特點(diǎn)＋性格特點(diǎn))＋身份。[專項(xiàng)練]鑒賞詩(shī)歌的景物形象一、閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。【導(dǎo)學(xué)號(hào)：98142018】官舍竹①王禹偁誰(shuí)種蕭蕭數(shù)百竿？伴吟偏稱作閑官。不隨夭艷爭(zhēng)春色，獨(dú)守孤貞待歲寒。聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。明年縱便量移②去，猶得今冬雪里看！【注】①此詩(shī)為作者受小人毀謗，被貶為商州團(tuán)練副使時(shí)所作。②量移：唐、宋公文用語(yǔ)。官員被貶謫遠(yuǎn)方后，遇恩赦遷至距京城較近的地區(qū)。1．這首詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的景物形象？表現(xiàn)了作者怎樣的情感？(4分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的形象和評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。本詩(shī)中的意象是“竹”，闡述詩(shī)中情感要結(jié)合題目、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的關(guān)鍵詞語(yǔ)(如“不隨”“孤貞”“雅趣”“清歡”等)探究，再結(jié)合本詩(shī)的抒情方式“托物言志”概括形象特征，然后作答即可。【答案】①詩(shī)歌描寫(xiě)了不爭(zhēng)春色、獨(dú)守嚴(yán)寒、不怕寂寞、保持貞潔、自有情趣的“官舍竹”形象。②作者托物言志，借詠竹子既表現(xiàn)了自己被貶后淡泊無(wú)爭(zhēng)、貞潔自守的孤傲清高，也流露出了不受重用的孤憤不平與自我寬解。(每點(diǎn)2分)鑒賞詩(shī)歌的人物形象二、閱讀下面一首詩(shī)，完成后面的題目。秋夜讀書(shū)每以二鼓盡為節(jié)①陸游腐儒碌碌嘆無(wú)奇，獨(dú)喜遺編不我欺。白發(fā)無(wú)情侵老境，青燈有味似兒時(shí)。高梧策策傳寒意，疊鼓冬冬迫睡期。秋夜?jié)u長(zhǎng)饑作祟，一杯山藥進(jìn)瓊糜②?！咀ⅰ竣龠@首詩(shī)寫(xiě)于乾道元年(1165)秋天，陸游初任隆興(治所在今江西南昌)通判時(shí)。二鼓盡：二更結(jié)束。②瓊糜：比喻精美的食品。2．全詩(shī)刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)析。(3分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的形象的能力。概括詩(shī)人形象的特點(diǎn)，要從詩(shī)句中挖掘關(guān)鍵詞。“無(wú)奇”“獨(dú)喜遺編”可見(jiàn)其安貧樂(lè)道；“白發(fā)”“青燈”“疊鼓”可見(jiàn)其讀書(shū)勤苦；“饑”“一杯山藥”可見(jiàn)其清貧?！敬鸢浮靠坍?huà)了一個(gè)生活清苦、安貧樂(lè)道而勤奮讀書(shū)的詩(shī)人形象?！伴L(zhǎng)饑”“一杯山藥”見(jiàn)其生活清苦，“獨(dú)喜遺編”見(jiàn)其安貧樂(lè)道，“白發(fā)”“青燈”“疊鼓”見(jiàn)其讀書(shū)勤奮。[綜合練]三、閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。歸燕詩(shī)①?gòu)埦琵g海燕雖微眇②，乘春亦暫來(lái)。豈知泥滓賤，只見(jiàn)玉堂開(kāi)。繡戶時(shí)雙入，華堂日幾回。無(wú)心與物競(jìng)，鷹隼莫相猜?！咀ⅰ竣俦驹?shī)寫(xiě)于詩(shī)人被罷相之后，當(dāng)時(shí)朝政大權(quán)由李林甫把持。②眇：小。3．簡(jiǎn)要分析詩(shī)中的歸燕形象。(4分)__________________________________________________________________________________