【S學(xué)院大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)調(diào)研分析報(bào)告（附問(wèn)卷）17000字（論文）】

III中文摘要我們生活在大數(shù)據(jù)的背景下，所以必然我們周?chē)嬖谥罅康男畔?shù)據(jù)，近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)傳播的主力軍，他們利用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行交流。他們?cè)谙硎芫W(wǎng)絡(luò)信息帶給他們的幸福感的同時(shí)也在遭受著網(wǎng)絡(luò)信息安全的困擾，在這個(gè)時(shí)候，如果沒(méi)有具備一定的網(wǎng)絡(luò)信息安全識(shí)別能力，網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)薄弱，那么其人身安全、財(cái)產(chǎn)安全和信息安全極有可能受到嚴(yán)重的侵害，給國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校及家庭都將造成嚴(yán)重的危害。本論文以S學(xué)院為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷分析了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)現(xiàn)狀以及網(wǎng)絡(luò)信息安全教育情況，通過(guò)問(wèn)卷分析發(fā)現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)現(xiàn)狀不是很理想主要表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息個(gè)人隱私防護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，防范能力不強(qiáng)，法律意識(shí)不強(qiáng)等，針對(duì)這樣的現(xiàn)狀只有通過(guò)大學(xué)生自身網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)、增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全法律意識(shí)去及防范技能、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育三個(gè)方面去提出防護(hù)策略，去減少大學(xué)生遭受網(wǎng)絡(luò)信息引發(fā)的困擾，從而也可以使提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)得以提升。[關(guān)鍵詞]：大數(shù)據(jù)；大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)一、引言（一）選題的研究背景及意義1.選題的背景隨著人類(lèi)社會(huì)“大數(shù)據(jù)時(shí)代”的來(lái)臨，借助互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、手機(jī)、PC等數(shù)據(jù)承載方式的推廣，大規(guī)模的幾何式的“數(shù)據(jù)大爆發(fā)”趨勢(shì)日漸顯著，潛移默化的改變著人類(lèi)思考世界的方式。也正是數(shù)據(jù)時(shí)代的爆發(fā)，網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題也越來(lái)越凸顯，特別是我國(guó)是網(wǎng)絡(luò)大國(guó)，根據(jù)第45次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》指出，全國(guó)網(wǎng)民規(guī)模突破9億，大學(xué)生作為我國(guó)大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)民的最大群體，他們是否具有良好的網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)防范能力，對(duì)于保護(hù)其自身利益、抵制網(wǎng)絡(luò)犯罪、防范網(wǎng)絡(luò)威脅至關(guān)重要。面對(duì)諸多的網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題的出現(xiàn)，雖然與社會(huì)發(fā)展變化，有關(guān)防護(hù)措施是否合理、學(xué)校對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息安全教育情況等有關(guān)，但可以肯定的是與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)的強(qiáng)弱也十分相關(guān)，現(xiàn)在各國(guó)都十分重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)培養(yǎng)。美國(guó)《消費(fèi)者報(bào)告》（ConsumerReport）顯示，大學(xué)生比其他年齡段的人群更容易遭遇身份信息盜竊事件,而聯(lián)邦貿(mào)易委員會(huì)也在《2018年消費(fèi)者保護(hù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)手冊(cè)》（ConsumerSentinelNetworkDataBook2018）中指出，學(xué)生貸款信息被盜事件的數(shù)量在2017年和2018年持續(xù)增加北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院;北京師范大學(xué)圖書(shū)館.美國(guó)：大學(xué)生應(yīng)重視幫助學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)[EB/OL].:8080/14244/.2019-07-14;2021-05-03.。北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院;北京師范大學(xué)圖書(shū)館.美國(guó)：大學(xué)生應(yīng)重視幫助學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)[EB/OL].:8080/14244/.2019-07-14;2021-05-03.在這樣的背景下，本課題以S學(xué)院部分學(xué)生為研究對(duì)象，在已有的研究成果上以大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)研究為視角，剖析大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息安全中存在的問(wèn)題，并提出有針對(duì)性的對(duì)策。進(jìn)一步深入探究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題和原因，探索出針對(duì)性防護(hù)策略，并以此進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)信息安全觀意識(shí)。2.選題的意義黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視網(wǎng)絡(luò)信息安全工作，成立中央網(wǎng)信領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了“安全是發(fā)展的前提，發(fā)展是安全的保障”，這一安全和發(fā)展的重大關(guān)系。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的主要參與者，同時(shí)也是中國(guó)夢(mèng)的踐行者，提高網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)不僅僅是維護(hù)自身的利益不受侵害，同時(shí)應(yīng)該意識(shí)網(wǎng)絡(luò)信息安全關(guān)乎國(guó)家安全，要將網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)提升到國(guó)家信息安全意識(shí)層面，以此幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)信息安全觀，在此基礎(chǔ)上確立正確的國(guó)家安全觀，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)現(xiàn)狀研究的高度。本文主要基于大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下，以S學(xué)院部分大學(xué)生為研究主體，以進(jìn)一步提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)為目的，探究在大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題以及提出針對(duì)性的防護(hù)策略，為了進(jìn)一步深入研究，本文主要是以大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)研究為視角，剖析大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息安全中存在的問(wèn)題，并提出有針對(duì)性的防護(hù)策略。文獻(xiàn)綜述國(guó)外研究現(xiàn)狀網(wǎng)絡(luò)信息安全是指通過(guò)采取必要的防范對(duì)網(wǎng)絡(luò)的攻擊、侵入、干擾、破壞和非法使用以及意外事故，網(wǎng)絡(luò)處于穩(wěn)定可靠運(yùn)行的狀態(tài)，以及保障網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)的完整性、保密性、可用性的能力。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)現(xiàn)狀主要也是從其自身存在的危險(xiǎn)的網(wǎng)絡(luò)信息運(yùn)用方式，以及防范措施去了解網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的高低。由于國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全也有一些法律法規(guī)，而且高校對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)教育也有一定的責(zé)任。國(guó)際上，特別是美國(guó)、英國(guó)等西方發(fā)達(dá)國(guó)家從20世紀(jì)70年代中期就開(kāi)始高度關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題，經(jīng)過(guò)40多年的發(fā)展，在對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息安全方面的法律法規(guī)及防護(hù)策略防范措施、網(wǎng)絡(luò)信息安全教育等方面都取得了許多實(shí)用性成果。1.在網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)上JuliusO.Okesola文章對(duì)尼日利亞西南部SN用戶(hù)的信息安全意識(shí)采用定量方法進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn)，采用自行設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)采集儀器，采用卡方法、交叉檢驗(yàn)法和t檢驗(yàn)法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解釋?zhuān)詈蟮贸鲂枰凶銐虻陌踩庾R(shí)和詳細(xì)的法律措施REF_Ref22168\r\h[1]。2.防范能力的提升上21世紀(jì)初，美國(guó)發(fā)布了《保衛(wèi)美國(guó)的網(wǎng)絡(luò)空間一信息系統(tǒng)保護(hù)國(guó)家計(jì)劃》,建立聯(lián)邦計(jì)算機(jī)服務(wù)機(jī)構(gòu),為高等計(jì)算機(jī)科學(xué)和網(wǎng)絡(luò)安全人員提供培訓(xùn)和教育活動(dòng)，開(kāi)發(fā)并網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)的普及,確保所有人都知道網(wǎng)絡(luò)入侵的危害性；英國(guó)在2016年發(fā)布的《國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全戰(zhàn)略（2016-2021）》中明確提出三大戰(zhàn)略目標(biāo)：防御、威懾和發(fā)展；俄羅斯強(qiáng)調(diào)個(gè)人自主保護(hù)，指出處理與個(gè)人信息相關(guān)的數(shù)據(jù)，必須使用俄羅斯境內(nèi)的服務(wù)器，由以上三個(gè)國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全相關(guān)政策可以得出國(guó)外是比較注重防范能力上的培養(yǎng)。3.在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育上MonicaBianchini和MarcoGori在《FrancoScarselliInsidePageRank》中提到西方發(fā)達(dá)國(guó)家先后成立了關(guān)于保護(hù)未成年人的一些網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和協(xié)議REF_Ref16377\r\h[2]。如歐盟、美國(guó)等都與當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)組織和機(jī)構(gòu)共同對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全教育進(jìn)行大量的宣傳工作。這樣對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息安全教育起到了良好的輔助作用，也減少當(dāng)?shù)貙W(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中受到不必要的傷害。國(guó)外對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全教育已經(jīng)形成了完善的統(tǒng)一性，不僅學(xué)校非常重視網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，連同當(dāng)?shù)卣⑸鐣?huì)機(jī)構(gòu)組織以及家庭等配合程度很高。國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀近年來(lái)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)都有學(xué)者進(jìn)行研究，特別是習(xí)近平總書(shū)記在提出構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)之后我國(guó)學(xué)者對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)的研究也慢慢多起來(lái)，主要集中于對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究從而思考如何培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)。國(guó)內(nèi)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)的研究不論是從總體方面研究還是單方面切入研究，都取得了不錯(cuò)的進(jìn)展，對(duì)今后多樣化的研究提供了很大的借鑒價(jià)值。這些研究主要涉及以下幾個(gè)方面:1.在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)與行為上唐嘉悅等主要是針對(duì)湖南中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果展示、分析，針對(duì)所存在的問(wèn)題給予一些解決建議REF_Ref16449\r\h[3]。朱寧寧等剖析了被調(diào)查對(duì)象網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)信息防護(hù)行為、高校大學(xué)生信息安全事故處理方式等問(wèn)題和原因，著重強(qiáng)調(diào)提高大學(xué)生的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)信息保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)安全行為習(xí)慣，從而更好的去維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境REF_Ref31439\r\h[4]。代娟等以咸陽(yáng)師范學(xué)院例分析影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)、行為的主要因素，對(duì)省屬師范院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)與行為進(jìn)行探究，從而提出了改善和提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)、行為的建議REF_Ref31524\r\h[5]。2.在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全防范上梁官妹等以柳州市各高校部分女大學(xué)生作為研究對(duì)象，通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表對(duì)女大學(xué)生的個(gè)人基本信息、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，對(duì)存在的問(wèn)題從網(wǎng)絡(luò)信息化因素和個(gè)人因素兩方面對(duì)女大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全防范意識(shí)進(jìn)行了分析REF_Ref31589\r\h[6]。3.在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育上齊鵬程采用了資料研究分析、實(shí)例研究分析的研究方法，對(duì)廣西壯族自治區(qū)的四所大學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了全面的深入分析，指出在網(wǎng)絡(luò)信息安全教育中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行原因分析，提出了有效策略和對(duì)策REF_Ref31925\r\h[7]。4.在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全上孫偉通過(guò)調(diào)查研究法對(duì)數(shù)據(jù)運(yùn)用定性定量研究法進(jìn)行分析,調(diào)查分析當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)現(xiàn)狀及各學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育開(kāi)展情況，針對(duì)現(xiàn)狀問(wèn)題及開(kāi)展教育的情況存在的不足給予相關(guān)建議REF_Ref16778\r\h[8]。于淼、吳月華、董苗苗、張璐等通過(guò)對(duì)高校的大學(xué)生就大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)現(xiàn)狀和培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)問(wèn)題的研究,解析造成這些問(wèn)題的原因,并對(duì)這些原因進(jìn)行分析，找出相應(yīng)的解決方案REF_Ref16876\r\h[9,10,11]。簡(jiǎn)要評(píng)述從目前掌握的資料來(lái)看，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題的研究涉及多個(gè)維度，研究視角貼近實(shí)際，研究成果頗豐，從國(guó)外對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全的研究現(xiàn)狀來(lái)看，其比較注重教育方面的培養(yǎng)，主要研究對(duì)象是中小學(xué)生，而且對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)的防護(hù)策略方面也比較成熟的法律法規(guī)。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)現(xiàn)狀的分析和綜述，我認(rèn)為在研究?jī)?nèi)容上，我國(guó)在此方面的研究?jī)?nèi)容較為分散，不夠集中。雖然在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全中研究了很多方面，但研究不夠深入，現(xiàn)狀問(wèn)題研究較少且缺乏實(shí)證調(diào)查，運(yùn)用量化方法方面進(jìn)行研究的成果很少?？傊鶕?jù)我國(guó)現(xiàn)有的研究現(xiàn)狀，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)還是要運(yùn)用實(shí)證性的研究方法分析其行為及防護(hù)能力，網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)等方面探究深入了解其現(xiàn)狀，結(jié)合教育方式提出防護(hù)措施。三、本文主要研究目的與方法（一）調(diào)查目的在大數(shù)據(jù)背景下的今天大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全事故頻頻發(fā)生來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)中存在的不安全因素對(duì)大學(xué)生形成了一定的影響，所以，以對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全現(xiàn)狀的調(diào)查為核心，從網(wǎng)絡(luò)信息中危險(xiǎn)行為、防范能力、法律意識(shí)及網(wǎng)絡(luò)信息安全教育情況去判斷大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全的意識(shí)狀態(tài)，從而針對(duì)問(wèn)卷中存在的問(wèn)題提出針對(duì)性的防護(hù)策略，使大學(xué)生能在良好的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境中，也使大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)得以進(jìn)一步提升。（二）研究方法1.文獻(xiàn)研究法通過(guò)在互聯(lián)網(wǎng)上搜索期刊文獻(xiàn)、網(wǎng)頁(yè)和圖書(shū)館圖書(shū)，對(duì)已有的相關(guān)研究成果和文獻(xiàn)進(jìn)行參考、歸納和總結(jié)，為論文的研究奠定基礎(chǔ)。本文通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解國(guó)內(nèi)外大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全研究的現(xiàn)狀，為研究S學(xué)院大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)現(xiàn)狀提供理論依據(jù)，解析存在的問(wèn)題中提供了對(duì)策建議。2.調(diào)查研究法在國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)問(wèn)卷對(duì)S大學(xué)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，對(duì)他們的網(wǎng)絡(luò)信息安全認(rèn)知狀態(tài)、網(wǎng)絡(luò)信息安全防范能力、網(wǎng)絡(luò)信息安全法律意識(shí)以及網(wǎng)絡(luò)信息安全教育等情況進(jìn)行調(diào)查，從而獲取相應(yīng)的數(shù)據(jù)。3.統(tǒng)計(jì)分析法本文主要通過(guò)spss25.0軟件對(duì)論文有效問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)進(jìn)行分類(lèi)分析統(tǒng)計(jì)。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息四、大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)現(xiàn)狀問(wèn)卷設(shè)計(jì)（一）問(wèn)卷設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)理論依據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)是未采取必要的防范措施，使得自身網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)泄露，進(jìn)而引發(fā)可能在人身安全和財(cái)產(chǎn)安全方面的風(fēng)險(xiǎn)，而在遭遇這些風(fēng)險(xiǎn)所表現(xiàn)出來(lái)的判斷、分析、應(yīng)對(duì)等綜合能力的意識(shí)REF_Ref16778\r\h[8]。較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)是可以判斷自己的行為是否在網(wǎng)絡(luò)中成為危險(xiǎn)行為，從而有一定的防范能力，而如何形成應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力和養(yǎng)成一定的防范能力，則在網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)和高校教育方面也是有一定的聯(lián)系。目前研究網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)的文獻(xiàn)是較多的，但結(jié)合問(wèn)卷分析較少，所以本文通在大數(shù)據(jù)背景下過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全的了解以及對(duì)一些研究網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)卷的結(jié)合，以S學(xué)院為例自行設(shè)計(jì)了大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查。2.設(shè)計(jì)內(nèi)容內(nèi)容分為兩個(gè)部分，第一部分問(wèn)卷設(shè)計(jì)主要調(diào)查內(nèi)容是性別、年級(jí)、每天上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)的主要目的、遭遇的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題等5項(xiàng)被調(diào)查人信息情況;第二部分問(wèn)卷設(shè)計(jì)是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)量表，量表共有30道題項(xiàng)，從大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全危險(xiǎn)行為，其包括未知危險(xiǎn)性操作方面、個(gè)人隱私方面、個(gè)人人身安全等；大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全防范能力，其包括計(jì)算機(jī)殺毒軟件防范、個(gè)人安全防范、個(gè)人信息防范、網(wǎng)絡(luò)信息瀏覽防范等；大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全法律意識(shí)，其層面包括網(wǎng)絡(luò)信息安全法律意識(shí)程度、運(yùn)用法律維護(hù)自身利益意識(shí)等；網(wǎng)絡(luò)信息安全教育層面，其層面包括教育狀態(tài)、教育效果、教育方式這四個(gè)層面維度開(kāi)展調(diào)查研究，從大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)危險(xiǎn)行為、防范能力及法律意識(shí)了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)現(xiàn)狀及網(wǎng)絡(luò)信息安全教育情況，進(jìn)而提出針對(duì)性防護(hù)策略。量表中每個(gè)問(wèn)題的得分從1到5不等。每道題的得分代表了被調(diào)查者的網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)。分?jǐn)?shù)越高，意識(shí)越強(qiáng)。表4-1量表部分問(wèn)卷設(shè)計(jì)變量編碼測(cè)量項(xiàng)參考來(lái)源網(wǎng)絡(luò)信息安全危險(xiǎn)行為A1隨意點(diǎn)開(kāi)電腦或者智能設(shè)備(如手機(jī)、pad)上的廣告齊鵬程（2016）REF_Ref31925\r\h[7]孫偉（2018）REF_Ref16778\r\h[8]于淼（2019）REF_Ref16876\r\h[9]

A2隨意點(diǎn)開(kāi)陌生人發(fā)送的鏈接或文件A3外出或發(fā)朋友圈的時(shí)候不顯示位置功能A4不隨意連接未知無(wú)線網(wǎng)絡(luò)A5不隨意轉(zhuǎn)載未經(jīng)查實(shí)的信息A6在網(wǎng)絡(luò)中，不向陌生人透露自己的真實(shí)信息A7社交網(wǎng)絡(luò)(QQ、微信、論壇、知乎等)上的個(gè)人信息(照片、位置、年齡、性別)不進(jìn)行公開(kāi)設(shè)置A8在廣告促銷(xiāo)打折的時(shí)候掃描二維碼不隨意進(jìn)行添加好友或者付款A(yù)9當(dāng)遇到垃圾郵件時(shí)A10不隨意開(kāi)啟手機(jī)定位功能A11聊得投機(jī)的網(wǎng)友約你見(jiàn)面網(wǎng)絡(luò)信息安全防范能力B1為電腦或者手機(jī)設(shè)置高級(jí)別密碼孫偉（2018）REF_Ref16778\r\h[8]

吳月華（2018）REF_Ref17650\r\h[10]B2定期升級(jí)殺毒軟件或修補(bǔ)系統(tǒng)漏洞B3給自己的計(jì)算機(jī)安裝防火墻，并設(shè)置B4使用U盤(pán)時(shí)你會(huì)先殺毒再使用B5在網(wǎng)吧、圖書(shū)館、或者他人電腦登錄個(gè)人信息后，會(huì)及時(shí)刪除B6使用滴滴等網(wǎng)約車(chē)時(shí)，留意車(chē)牌號(hào)碼等信息并告知家人B7修改瀏覽器的安全等級(jí)、可信站點(diǎn)和配置其他高級(jí)選項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)信息安全法律意識(shí)C1您對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)政策、法律法規(guī)了解多少齊鵬程（2018）REF_Ref31925\r\h[7]吳月華（2018）REF_Ref17650\r\h[10]C2在下載或上傳別人東西時(shí)，會(huì)考慮侵害其知識(shí)產(chǎn)權(quán)C3當(dāng)您遇到網(wǎng)絡(luò)信息詐騙時(shí)，會(huì)向當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察部門(mén)報(bào)案C4在網(wǎng)上與他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，與對(duì)方協(xié)商和解C5網(wǎng)購(gòu)時(shí)權(quán)益受到損害，采取合法的維權(quán)措施C6網(wǎng)絡(luò)隱私被他人非法侵犯，采用法律手段維權(quán)網(wǎng)絡(luò)信息安全教育D1你覺(jué)得學(xué)校重視網(wǎng)絡(luò)信息安全教育嗎孫偉（2018）REF_Ref16778\r\h[8]

董苗苗、張璐（2020）REF_Ref10241\r\h[11]D2你覺(jué)得學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的效果如何D3您認(rèn)為在大學(xué)校園普及網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)與行為規(guī)范相關(guān)課程有必要嗎D4你覺(jué)得社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的重視程度怎么樣D5您認(rèn)為是否有必要成立專(zhuān)門(mén)的信息安全管理機(jī)構(gòu)D6您同意通過(guò)充實(shí)網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)教育的內(nèi)容，提高趣味性來(lái)提升意識(shí)教育（二）調(diào)查問(wèn)卷樣本測(cè)試的基本情況本次調(diào)查先發(fā)放一部分問(wèn)卷進(jìn)行測(cè)試，調(diào)查內(nèi)容是否可以準(zhǔn)確有效的反應(yīng)本次調(diào)查用意與目的。此次測(cè)試問(wèn)卷借助問(wèn)卷星軟件采取隨機(jī)抽樣的方式在網(wǎng)上對(duì)S學(xué)院的40名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷發(fā)放，回收問(wèn)卷40份,回收的40份問(wèn)卷均有效。此次測(cè)試樣本男13女27占比分別為32.5%和67.5%，測(cè)試調(diào)查中大一6人占較小部分，占樣本總數(shù)的15%,大二共12人、大三12人、大四10人，數(shù)據(jù)相對(duì)比較平均，各個(gè)年級(jí)都有覆蓋。1.效度檢驗(yàn)運(yùn)用因子分析法對(duì)40份測(cè)試量表數(shù)據(jù)進(jìn)行效度檢驗(yàn)，測(cè)試結(jié)果顯示KMO值為0.620，因此表明調(diào)查數(shù)據(jù)符合做因子分析，因子內(nèi)包含的題項(xiàng)在相應(yīng)的因子，表明測(cè)試量表具有良好的效度。2.信度檢驗(yàn)信度檢驗(yàn)是看信度系數(shù)。信度系數(shù)越大，表明測(cè)量的可信程度越大，檢測(cè)問(wèn)卷設(shè)計(jì)是否具有一致性和可靠性，一般認(rèn)為，信度系數(shù)在0.70到0.80之間是相當(dāng)好的；0.80到0.90之間是非常好的。所以說(shuō)一份好的量表或問(wèn)卷的信度系數(shù)最好在0.80以上，本次分析分別對(duì)四個(gè)維度的題進(jìn)行信度分析，信度系數(shù)分別為0.843、0.888、0.880、0.816，說(shuō)明該量表的可信程度高，也具有很好的一致性。結(jié)合信度分析和效度分析可以得出，《關(guān)于大數(shù)據(jù)背景下網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查》同時(shí)具有良好的信度和效度，其數(shù)據(jù)能夠準(zhǔn)確真實(shí)地反映出S學(xué)院大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)現(xiàn)狀。（三）調(diào)查對(duì)象基本情況本次調(diào)查共向S學(xué)院的學(xué)生發(fā)放200份問(wèn)卷，回收的200份問(wèn)卷均有效，我們?cè)俅螌?duì)200份回收的有效問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行信度和效度檢驗(yàn)，本次分析分別對(duì)四個(gè)維度的題進(jìn)行信度分析，Cronbacha分別為0.786、0.878、0.847、0.807，說(shuō)明量表具有高信度，而且有著良好的內(nèi)在一致性，表明問(wèn)卷信度好。因子分析測(cè)試結(jié)果KMO值為0.888,表明問(wèn)卷具有良好的效度。由下表可知，男女比例中，女性樣本較多，其中男性75人占比37.5%，女性125人占比62.5%;從年級(jí)分布看，大三、大四人數(shù)最多分別占比31%和35%，大一人數(shù)相對(duì)較少，此次調(diào)查都是S學(xué)院在校學(xué)生，覆蓋面較為齊全，也可以反映大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)現(xiàn)狀的真實(shí)性。表4-2樣本基本情況描述統(tǒng)計(jì)分析項(xiàng)目類(lèi)別頻率百分比性別男7537.5女12562.5年級(jí)大一2914.5大二3919.5大三6231.0大四7035.0合計(jì)200100.0五、大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題分析（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)的現(xiàn)狀1.大學(xué)生遭遇網(wǎng)絡(luò)信息安全的基本情況通過(guò)對(duì)S學(xué)院部分大學(xué)生的調(diào)查可以知道大學(xué)生主體上使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)長(zhǎng)占比最高的每日使用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)間是6個(gè)小時(shí)以上，92人，占比46%，而每天上網(wǎng)4-6個(gè)小時(shí)的80人，占比40%，從中可以看出學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間都比較長(zhǎng)，在大數(shù)據(jù)時(shí)代的今天，作為引領(lǐng)時(shí)代的大學(xué)生，自然是上網(wǎng)族的主力軍，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)程度，也顯現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)的重要性。上網(wǎng)目的形式多樣，但占據(jù)主要目的的還是以?shī)蕵?lè)為主，122人占比61%，超過(guò)一半以上的大學(xué)生上網(wǎng)目的以?shī)蕵?lè)為主。從遭遇的網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，遭遇過(guò)垃圾信息的占最大，占比為28.5%，其他依次個(gè)人信息被盜取21.5%;網(wǎng)絡(luò)謠言18%;網(wǎng)絡(luò)詐騙16.5%;病毒攻擊14%;其他1.5%。從調(diào)查的數(shù)據(jù)來(lái)看，大學(xué)生遭受的網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題主要集中在垃圾信息、網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)詐騙、個(gè)人信息被盜以及病毒的攻擊上，從而可以知道當(dāng)前大學(xué)生遭遇的網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題是多種多樣的，而且就大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)情況及以?shī)蕵?lè)為主的上網(wǎng)目的來(lái)看，更容易引發(fā)網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題。表5-1遭受的網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全危險(xiǎn)行為情況對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全危險(xiǎn)行為情況，將其分成未知危險(xiǎn)性操作方面、個(gè)人隱私方面、個(gè)人人身安全方面進(jìn)行解析。首先對(duì)于存在未知性的危險(xiǎn)操作大學(xué)生對(duì)其還是有一定的認(rèn)知的，就“隨意點(diǎn)開(kāi)電腦或者智能設(shè)備(如手機(jī)、pad)上的廣告”一題，有33.5%的大學(xué)生表示會(huì)從不打開(kāi)這些廣告，也有29.5%的大學(xué)生表示很少點(diǎn)開(kāi)。就“隨意點(diǎn)開(kāi)陌生人發(fā)送的鏈接或文件”、“不隨意連接未知無(wú)線網(wǎng)絡(luò)”、“不隨意轉(zhuǎn)載未經(jīng)查實(shí)的信息”、“在廣告促銷(xiāo)打折的時(shí)候掃描二維碼不隨意進(jìn)行添加好友或者付款”、“當(dāng)遇到垃圾郵件時(shí)”相關(guān)表示未知性危險(xiǎn)行為操作題中分別有57.5%、22%、48%、38.5%、62.5%表示從不會(huì)去這樣做。然而從個(gè)人隱私方面就凸顯就保護(hù)個(gè)人信息方面被調(diào)查學(xué)生的個(gè)人信息保護(hù)意識(shí)較弱，就“外出或發(fā)朋友圈的時(shí)候不顯示位置功能”一題，也仍有12名大學(xué)生的回答是完全不符合的，說(shuō)明他們?cè)诎l(fā)朋友圈或者外出的時(shí)候還是會(huì)顯示定位還有3名同學(xué)經(jīng)常向陌生人透露自己的真實(shí)信息。就“社交網(wǎng)絡(luò)(QQ、微信、論壇、知乎等)上的個(gè)人信息(照片、位置、年齡、性別)不進(jìn)行公開(kāi)設(shè)置”一題完全符合的大學(xué)生就只有58人，就“不隨意開(kāi)啟手機(jī)定位功能”也只有25%的同學(xué)是符合的。最后從人身安全方面看，就“聊得投機(jī)的網(wǎng)友約你見(jiàn)面”一題有53.5%的同學(xué)從不見(jiàn)面，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)在個(gè)人人身安全保護(hù)方面是比較好的。但總體來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全行為還是存在的，所以在提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)方面要需要降低危險(xiǎn)行行為的發(fā)生。通過(guò)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全危險(xiǎn)行為這個(gè)維度的線性回歸分析如下，R平方為0.297，說(shuō)明是具有一定的擬合度。由回歸模型分析得出大學(xué)生防范意識(shí)是能顯著影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全危險(xiǎn)行為的，具有顯著的正相關(guān)，如果一個(gè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全危險(xiǎn)行為越低，那么他的防范能力就越強(qiáng)，就如“隨意點(diǎn)開(kāi)電腦或者智能設(shè)備(如手機(jī)、pad)上的廣告”一題，如果意識(shí)到這是危險(xiǎn)行為，那么將不會(huì)輕易的隨意去點(diǎn)開(kāi)廣告。部分大學(xué)生在對(duì)于自身的隱私問(wèn)題及一些可能存在的危險(xiǎn)廣告、信息有一些大學(xué)生還沒(méi)有很高的防范能力，所以在面對(duì)未知的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)時(shí)，他們沒(méi)有意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)空間是虛擬的，沒(méi)有意識(shí)到很多網(wǎng)絡(luò)信息我們很難去辨認(rèn)它是否是真的，更不知道如何去防范，其危險(xiǎn)行為還是存在的，所以通過(guò)線性回歸分析可以分析出降低危險(xiǎn)行為要提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全防范能力，對(duì)大學(xué)生降低危險(xiǎn)行為的發(fā)生具有一定的借鑒意義。表5-2關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息安全危險(xiǎn)行為態(tài)線性回歸分析結(jié)果（一）參數(shù)檢驗(yàn)RR平方調(diào)整后R平方標(biāo)準(zhǔn)估算的錯(cuò)誤F顯著性0.5450.2970.2860.5199627.6320.00表5-3關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息安全危險(xiǎn)行為線性回歸分析結(jié)果（二）回歸模型未標(biāo)準(zhǔn)化系數(shù)標(biāo)準(zhǔn)化系數(shù)t顯著性B標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)誤Beta(常量)2.2020.2110.490.00防范意識(shí)0.2830.0650.4064.3580.00法律意識(shí)0.0120.0740.0160.1620.871安全教育0.180.0660.22.7310.0073.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全防范能力情況針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全防范能力情況分析從密碼設(shè)置安全行為和賬戶(hù)被盜預(yù)防的安全行為兩個(gè)方面去分析。就“為電腦或者手機(jī)設(shè)置高級(jí)別密碼”一題在密碼設(shè)置方面，只有28%的被調(diào)查者會(huì)采用字高級(jí)別密碼，就說(shuō)明，還有一大部分的大學(xué)生還是沒(méi)有為電腦或者手機(jī)設(shè)置高級(jí)別密碼。在賬戶(hù)被盜預(yù)防的行為中被調(diào)查大學(xué)生分別有29.5%、25%、14.5%和19%定期升級(jí)殺毒軟件或修補(bǔ)系統(tǒng)漏洞、給自己的計(jì)算機(jī)安裝防火墻，并設(shè)置、使用U盤(pán)時(shí)你會(huì)先殺毒再使用、修改瀏覽器的安全等級(jí)、可信站點(diǎn)和配置其他高級(jí)選項(xiàng)。就“您在網(wǎng)吧、圖書(shū)館、或者他人電腦登錄個(gè)人信息后，會(huì)及時(shí)刪除”一題，完全符合的有33.5%，但也存在不會(huì)及時(shí)刪除的大學(xué)生，沒(méi)有意識(shí)到這一行為很有可能引發(fā)網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題，比如個(gè)人姓名、身份證信息、個(gè)人聯(lián)系方式、家庭地址等重要信息泄露。圖5-2密碼設(shè)置安全行為情況單因素方差檢驗(yàn)結(jié)果表明不同性別、不同年級(jí)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全防范能力沒(méi)有顯著性差異。說(shuō)明不同類(lèi)型的大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全防范能力存在普遍性。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，可以說(shuō)每個(gè)人都身處于"半透明"的狀態(tài)，病毒攻擊、網(wǎng)絡(luò)詐騙、個(gè)人信息泄露等情況時(shí)有發(fā)生，這些都可以預(yù)先進(jìn)行防范的，但由于一些大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全防范能力欠佳，網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)防范，設(shè)置高級(jí)別密碼，經(jīng)常忘記對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行日常殺毒和檢查，這可能會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)漏洞，也更方便病毒感染和黑客攻擊。表5-4性別及年級(jí)在網(wǎng)絡(luò)信息安全防范能力因子上的ANOVA檢驗(yàn)變量變量值網(wǎng)絡(luò)信息安全防范能力均值標(biāo)準(zhǔn)差性別男0.590.23女0.610.21F值0.535sig(雙側(cè)）0.465年級(jí)大一0.65760.6035大二0.60350.5737大三0.57370.6138大四0.61380.6057F值1.001sig(雙側(cè)）0.3944.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全法律意識(shí)情況就大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全法律意識(shí)調(diào)查數(shù)據(jù)情況的分析，大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)政策、法律法規(guī)了解做出了評(píng)價(jià)，其情況不容樂(lè)觀。分別有41.5%和29.5%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全法律意識(shí)“了解一點(diǎn)點(diǎn)”或“非常了解”，僅有8%的調(diào)查對(duì)象選擇了“完全了解”。合理法律維權(quán)意識(shí)不高，在大數(shù)據(jù)時(shí)代的今天，網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)事件屢見(jiàn)不鮮。問(wèn)卷調(diào)查就“在下載或上傳別人東西時(shí)，會(huì)考慮侵害其知識(shí)產(chǎn)權(quán)”一題，仍有7.5%的大學(xué)生完全不會(huì)考慮其問(wèn)題，只有少部分大學(xué)生完全去考慮在下載或上傳別人東西時(shí)，侵害其知識(shí)產(chǎn)權(quán)。就“網(wǎng)購(gòu)時(shí)權(quán)益受到損害，采取合法的維權(quán)措施”一題中，32%的大學(xué)生表示有點(diǎn)符合，還有5名大學(xué)生表示完全不符合；就“網(wǎng)絡(luò)隱私被他人非法侵犯，采用法律手段維權(quán)”一題中，35.5%大學(xué)生表示有點(diǎn)符合。就“當(dāng)您遇到網(wǎng)絡(luò)信息詐騙時(shí)，會(huì)向當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察部門(mén)報(bào)案”一題中也只有19.5%的大學(xué)生表示是完全符合的。根據(jù)描述性統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果得出，網(wǎng)絡(luò)信息安全法律意識(shí)的均值為3.26，中值為3.28，均值低于中值，說(shuō)明大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全法律意識(shí)是不高的。單因素方差檢驗(yàn)結(jié)果表明不同性別、年級(jí)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全法律意識(shí)沒(méi)有顯著性差異。針對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)的薄弱一部分也是體現(xiàn)在大學(xué)生缺乏一定的信息安全的法律意識(shí)，對(duì)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息安全政策了解不夠，部分大學(xué)生還是沒(méi)有意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)社會(huì)也是法治社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)信息安全法律維權(quán)意識(shí)較欠缺。在自身信息被受到侵害之后，也不知如何通過(guò)法律手段維護(hù)權(quán)益。表5-5網(wǎng)絡(luò)信息安全法律意識(shí)描述性統(tǒng)計(jì)分析項(xiàng)目平均值中位數(shù)網(wǎng)絡(luò)信息安全法律意識(shí)3.263.28表5-6性別及年級(jí)在網(wǎng)絡(luò)信息安全法律意識(shí)因子上的ANOVA檢驗(yàn)變量變量值網(wǎng)絡(luò)信息安全法律意識(shí)均值標(biāo)準(zhǔn)差性別男0.540.22女0.550.21F值0.073sig(雙側(cè)）0.787年級(jí)大一0.55620.5518大二0.55180.5456大三0.54560.5379大四0.53790.5457F值0.063sig(雙側(cè)）0.9795.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育情況通過(guò)相關(guān)性分析可以看出，網(wǎng)絡(luò)信息安全教育與網(wǎng)絡(luò)信息安全危險(xiǎn)行為、網(wǎng)絡(luò)信息安全防范意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)信息安全法律意識(shí)的相關(guān)系數(shù)分別為0.405、0.483和570，并且有兩個(gè)“*”號(hào)，這表明網(wǎng)絡(luò)信息安全教育與網(wǎng)絡(luò)信息安全危險(xiǎn)行為、網(wǎng)絡(luò)信息安全防范意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)信息安全法律意識(shí)為顯著相關(guān)，說(shuō)明安全教育開(kāi)展情況越好，則大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)越高。表5-7網(wǎng)絡(luò)信息安全教育相關(guān)性分析安全教育認(rèn)知狀態(tài)防范意識(shí)法律意識(shí)安全教育1認(rèn)知狀態(tài).405**1防范意識(shí).483**.515**1法律意識(shí).570**.440**.764**1**在0.01級(jí)別（雙尾），相關(guān)性顯著但在實(shí)際問(wèn)卷調(diào)查中，就“你覺(jué)得學(xué)校重視網(wǎng)絡(luò)信息安全教育嗎?”一題中，39.5%的大學(xué)生認(rèn)為比較重視，35.5%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校一般重視網(wǎng)絡(luò)信息安全教育。就“你覺(jué)得社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的重視程度怎么樣？”一題中，34.5%的大學(xué)生認(rèn)為一般重視，39%的大學(xué)生認(rèn)為比較重視，由此可以看出無(wú)論是高校還是對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)在網(wǎng)絡(luò)信息安全方面不夠重視。當(dāng)問(wèn)及“您認(rèn)為在大學(xué)校園普及網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)與行為規(guī)范相關(guān)課程有必要嗎？”有28.5%的大學(xué)生認(rèn)為很有必要，有41%的大學(xué)生認(rèn)為有必要，從這些數(shù)據(jù)可以看出大多數(shù)大學(xué)生具有較強(qiáng)的接受網(wǎng)絡(luò)安全教育的愿望。就“你覺(jué)得學(xué)校安全教育的效果如何?”中，45.5%大學(xué)生認(rèn)為效果一般。說(shuō)明高校的教育方式效果一般，沒(méi)有很大的成效。就“您同意通過(guò)充實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育的內(nèi)容，提高趣味性來(lái)提升意識(shí)教育嗎？有32.5%的大學(xué)生愿意通過(guò)提高趣味性從而去提升自己的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。并且也有大學(xué)生希望可以建立專(zhuān)門(mén)的信息安全管理機(jī)構(gòu)。表5-8網(wǎng)絡(luò)信息安全教育重視程度情況頻率百分比你覺(jué)得學(xué)校重視網(wǎng)絡(luò)安全教育嗎？不重視105.0很少重視147.0一般7135.5比較重視7939.5非常重視2613.0你覺(jué)得社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的重視程度怎么樣？不重視84.0很少重視115.5一般6934.5比較重視7839.0非常重視3417.0單因素方差檢驗(yàn)分析結(jié)果表明不同性別、年級(jí)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育沒(méi)有顯著性差異。一般來(lái)說(shuō)，我們也可以知道，大學(xué)生普遍感到網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)的缺乏，對(duì)接受網(wǎng)絡(luò)信息安全教育有強(qiáng)烈的愿望，而且對(duì)知識(shí)有明確的需求。無(wú)論從高校的角度還是從社會(huì)的角度來(lái)看，高校都應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，要思考網(wǎng)絡(luò)信息安全教育傳統(tǒng)教育模式應(yīng)如何去改變，思考是否要結(jié)合大數(shù)據(jù)的教育模式，從而去制定符合時(shí)代要求的教育模式。表5-9性別及年級(jí)在網(wǎng)絡(luò)信息安全教育因子上的ANOVA檢驗(yàn)變量變量值網(wǎng)絡(luò)信息安全教育均值標(biāo)準(zhǔn)差性別男0.660.19女0.660.17F值0.108sig(雙側(cè)）0.742年級(jí)大一0.68070.6433大二0.64330.6648大三0.66480.6578大四0.65780.6604F值0.261sig(雙側(cè)）0.854（二）對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)問(wèn)題調(diào)查的分析1.網(wǎng)絡(luò)信息安全個(gè)人隱私保護(hù)意識(shí)有待加強(qiáng)從調(diào)查數(shù)據(jù)分析，目前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全還是存在較多的危險(xiǎn)行為的，就是在個(gè)人隱私保護(hù)方面有所欠缺，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，從網(wǎng)上去獲取自己需要的信息是很便捷的，但是在獲取信息的同時(shí)卻忽略了最重要的一點(diǎn)就是獲取信息的同時(shí)要如何去保護(hù)自己的信息，就如隨意點(diǎn)開(kāi)電腦或者智能設(shè)備(如手機(jī)、pad)上的廣告，或者外出或發(fā)朋友圈隨意定位自己的信息等，沒(méi)有意識(shí)到這些危險(xiǎn)的舉動(dòng)都潛伏著未知的網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題，在大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下，數(shù)據(jù)規(guī)模非常之大，個(gè)人信息包含在這大規(guī)模數(shù)據(jù)中，所以注重個(gè)人隱私保護(hù)意識(shí)是非常必要的。2.網(wǎng)絡(luò)信息安全防范技能及安全性有待提高大學(xué)生對(duì)于密碼設(shè)置和賬戶(hù)被盜預(yù)防能力比較弱，所以要他們網(wǎng)絡(luò)信息安全防范技能及計(jì)算機(jī)的安全性。大多數(shù)學(xué)生熟知防火墻、木馬病毒和其他網(wǎng)絡(luò)安全常見(jiàn)的術(shù)語(yǔ),但他們對(duì)于電腦防病毒操作卻不以為然，會(huì)出現(xiàn)經(jīng)常忘記對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行日常殺毒和檢查。這樣也就導(dǎo)致了計(jì)算機(jī)安全性能不強(qiáng)。我們知道網(wǎng)絡(luò)硬件和軟件的兩方面安全是屬于網(wǎng)絡(luò)信息安全的范疇，安全漏洞普遍存在于常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)中，所以入侵者針對(duì)安全性能的漏洞會(huì)使用各種工具竊取他人的隱私，或惡意侵占他人的網(wǎng)站，這就會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)信息安全的損失，從而導(dǎo)致個(gè)人隱私設(shè)置的損失和金錢(qián)的損失。所以要重視加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全防范技能及安全性。3.網(wǎng)絡(luò)信息安全法制意識(shí)有待加強(qiáng)對(duì)于大學(xué)生個(gè)人的法律意識(shí)來(lái)說(shuō)，其法律意識(shí)較為薄弱，且不懂得如何通過(guò)法律手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)維權(quán)，維權(quán)能力不強(qiáng)。就目前來(lái)說(shuō)社會(huì)上的網(wǎng)絡(luò)信息安全普法宣傳方面還是比較缺乏的，從而導(dǎo)致部分大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全法律知識(shí)不夠深刻。大多高校一般忽視網(wǎng)絡(luò)信息安全法制教育，就大學(xué)生目前掌握的網(wǎng)絡(luò)信息法律知識(shí)來(lái)看并不容樂(lè)觀，所以無(wú)論是社會(huì)還是高校都應(yīng)該重視加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全法制知識(shí)的提升。4.網(wǎng)絡(luò)信息安全教育及教育方式有待加強(qiáng)高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全教育在大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)揮的作用應(yīng)給予充分的重視，從而去從根源上避免學(xué)生這世道網(wǎng)絡(luò)信息安全的危害，從而促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的發(fā)展。對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)對(duì)重視網(wǎng)絡(luò)信息安全不僅僅是對(duì)公民的保護(hù)，更是對(duì)國(guó)家安全的保護(hù)，只有重視網(wǎng)絡(luò)信息安全才能才可以更好的樹(shù)立保護(hù)國(guó)家的屏障。如果教育方式單一，就如傳統(tǒng)教育模式一樣，大學(xué)生們是很難主動(dòng)去接受教育的，伴隨著時(shí)代的發(fā)展，高校更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，以學(xué)生為主體，向個(gè)性化教育方式去發(fā)展。較多的高校按照教育部《教育信息化“十三五”規(guī)劃》要求，開(kāi)展了很少激發(fā)學(xué)生興趣的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育活動(dòng)，所得到的效果可想而知，要想得到廣大學(xué)生認(rèn)同并激發(fā)興趣的教育方式還要從是否契合學(xué)生喜好方面去考慮，這樣才可以達(dá)到良好的教育效果。六、大數(shù)據(jù)時(shí)代下加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全防護(hù)策略（一）從提高大學(xué)生自身網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)去防護(hù)1.加強(qiáng)對(duì)信息安全保護(hù)問(wèn)題的意識(shí)在涉及泄露個(gè)人信息的場(chǎng)合(比如公共場(chǎng)所免費(fèi)WIFI、朋友圈的定位、外出的定位等)要提高警惕，慎重對(duì)待涉及自己隱私方面的內(nèi)容。學(xué)會(huì)辨別不良信息，抵制不良誘惑。2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息密碼的設(shè)置大學(xué)生在設(shè)置密碼時(shí)應(yīng)當(dāng)加大保護(hù)賬號(hào)和密碼安全，比如，如果個(gè)人賬號(hào)被盜，在找回的時(shí)候應(yīng)該重新設(shè)置更難的密碼，設(shè)置字母、數(shù)字和字符相組合的密碼，多個(gè)賬號(hào)的時(shí)候不要設(shè)置相同密碼，特別是將出生日期用作密碼也是不安全的。3.養(yǎng)成良好的消殺病毒習(xí)慣大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)使用殺毒軟件和網(wǎng)絡(luò)防火墻等常見(jiàn)的殺毒軟件，經(jīng)常性使用查軟件凈化功能，查殺病毒、修復(fù)計(jì)算機(jī)漏洞軟件，防止病毒入侵。計(jì)算機(jī)和服務(wù)器必須安裝防病毒軟件，并及時(shí)更新Internet，以防止病毒入侵，以確保網(wǎng)絡(luò)安全。4.樹(shù)立利用法律保護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)大學(xué)生要樹(shù)立利用法律保護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)，主動(dòng)了解互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)政策、法律法規(guī)，特別是法律條文中對(duì)侵權(quán)行為的定義和維權(quán)的方法，必要時(shí)訴諸法律。在發(fā)現(xiàn)信息使用方對(duì)其他大學(xué)生的侵權(quán)行為時(shí)，應(yīng)當(dāng)積極向網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管部門(mén)報(bào)案，積極維護(hù)其他大學(xué)生或信息弱勢(shì)群體的權(quán)益，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。（二）從增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全法律意識(shí)去及防范技能方面去防護(hù)1.建立健全法律制度，加大監(jiān)管力度大數(shù)據(jù)時(shí)代的今天，時(shí)代變化迅速，而對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息更是與每個(gè)人息息相關(guān)，所以網(wǎng)絡(luò)信息安全立法要與時(shí)俱進(jìn)，跟上信息技術(shù)的發(fā)展步伐。我國(guó)現(xiàn)行的很多網(wǎng)絡(luò)信息安全法律法規(guī)相對(duì)來(lái)說(shuō)都比較簡(jiǎn)單，不能滿(mǎn)足信息時(shí)代的迅猛發(fā)展的今天，所以政府應(yīng)該加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的監(jiān)管力度，制定和完善和符合我國(guó)國(guó)情的相關(guān)法律法規(guī)，將相關(guān)政策嚴(yán)格落實(shí)到方方面面，同時(shí)結(jié)合時(shí)代需要建立專(zhuān)門(mén)的信息安全管理機(jī)構(gòu)，從而營(yíng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)信息安全社會(huì)氛圍。有關(guān)部門(mén)要引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)參與者學(xué)會(huì)自我道德約束，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，不斷提高全民的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)信息安全防范意識(shí)。2.加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息法律教育宣傳高校應(yīng)開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息法律教育宣傳，可以利用普法宣傳周、在線精品課程、慕課等途徑，組織大學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》《通信網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)管理辦法》等法律法規(guī)，增強(qiáng)大學(xué)生有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的信息安全法律意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀，從而提高大學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)違法信息的能力，主動(dòng)抵制盜版軟件，拒絕不良網(wǎng)絡(luò)信息，當(dāng)個(gè)人信息泄露之后懂得通過(guò)官方投訴或法律途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益。進(jìn)而進(jìn)一步提高自身網(wǎng)絡(luò)信息安全法律意識(shí)。3.開(kāi)設(shè)加強(qiáng)防范課程技能學(xué)校可以開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息安全系統(tǒng)的培訓(xùn)課，提高大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)使用技能，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全系統(tǒng)的培訓(xùn)，尤其要重視數(shù)據(jù)的隱私保護(hù)、防火墻的設(shè)置、防止木馬軟件和信息、記錄保存等培訓(xùn)，再次要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)的教育宣傳，加強(qiáng)提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全法制觀念是非常必要的。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，互聯(lián)網(wǎng)不是法外之地，讓學(xué)生充分了解自己在網(wǎng)絡(luò)上能做什么，不能做什么，對(duì)此心中有一個(gè)度。要想有效地避免網(wǎng)絡(luò)欺詐事故的發(fā)生，就應(yīng)該讓他們養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)的良好習(xí)慣。當(dāng)然學(xué)校要讓學(xué)生明白，網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)是需要貫穻于我們的生活中需要時(shí)刻保持警惕的常識(shí)單靠一己之力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以團(tuán)結(jié)各部門(mén),如學(xué)生辦公室,學(xué)校共青團(tuán)委員會(huì)宣傳部和其他形式的較為吸引學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育活動(dòng)，從而達(dá)到教育效果。（三）從高校網(wǎng)絡(luò)信息安全教育方面去防護(hù)1.提高的網(wǎng)絡(luò)安全信息教育重視程度當(dāng)代大學(xué)生是網(wǎng)民人數(shù)最多的主力軍。因此，高校應(yīng)抓住這一機(jī)遇，彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)安全教育的“短板”，加強(qiáng)高校教育主體地位的建設(shè)。良好的教育可以幫助大學(xué)生明辨是非，所以必須加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)教育，第一要?jiǎng)?wù)是要提高全校師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全的重視程度，特別是老師網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)的深淺會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接影響，所以老師要先引起重視，樹(shù)立好榜樣，加強(qiáng)自身的網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響。2.促進(jìn)教育內(nèi)容模式多樣化高校要注意性別和專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的差異，根據(jù)具體情況制定相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)信息安全教學(xué)計(jì)劃?，F(xiàn)在，單一的講座模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足大學(xué)生的需求，而且網(wǎng)絡(luò)安全教育不能就事論事，不能太過(guò)于簡(jiǎn)單化，而要深入分析原因，結(jié)合讓大學(xué)生在體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的樂(lè)趣，隨著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的新型方式油然而生，就如新的VR技術(shù)，通過(guò)模擬現(xiàn)實(shí)的方式加上與現(xiàn)代教育相互結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的熱情，幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)一些網(wǎng)絡(luò)信息安全防范知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也進(jìn)一步加強(qiáng)其宣傳教育的質(zhì)量。七、結(jié)語(yǔ)在大數(shù)據(jù)背景下，網(wǎng)絡(luò)給我們的學(xué)習(xí)和生活都帶來(lái)了很大的便利，它的出現(xiàn)加速了現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，推動(dòng)了人類(lèi)文明的進(jìn)程，在當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)也成為了大學(xué)生不可或缺的一部分?？稍趲?lái)便利的同時(shí)也同時(shí)帶來(lái)了很多未知的風(fēng)險(xiǎn)，面對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全的現(xiàn)狀問(wèn)題，我們只能采取積極的防護(hù)措施去保護(hù)他們，把侵犯網(wǎng)絡(luò)信息安全的不良影響降低到最小程度。本文針對(duì)分析出的現(xiàn)狀問(wèn)題提出了針對(duì)性的建議，從建立健全法律制度，加大監(jiān)管力度、加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息法律教育宣傳、開(kāi)設(shè)加強(qiáng)防范課程技能三個(gè)方面去增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全法律意識(shí)及防范技能方面的防護(hù)，提高的網(wǎng)絡(luò)從網(wǎng)絡(luò)信息安全教育重視程度、促進(jìn)教育內(nèi)容模式多樣化兩個(gè)方面去增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)信息安全教育方面的防護(hù)，從保護(hù)策略的角度來(lái)看，可以說(shuō)社會(huì)和高校是擔(dān)起提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的主要責(zé)任。但應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，責(zé)任不僅僅在社會(huì)和學(xué)校，大學(xué)生自身提高網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)方面的防護(hù)也必不可少。大學(xué)生自身要加強(qiáng)對(duì)信息安全保護(hù)問(wèn)題的意識(shí)、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息密碼的設(shè)置、養(yǎng)成良好的消殺病毒習(xí)慣、樹(shù)立利用法律保護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)，只有這樣多方面共同防護(hù)，才可以減少網(wǎng)絡(luò)的侵害，維護(hù)大學(xué)生自身利益，進(jìn)一步提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)，也才可以更好的構(gòu)建文明、安全的互聯(lián)網(wǎng)，形成良好的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)。參考文獻(xiàn)\t"40:8000/rwt/CNKI/https/PNSXR5DTF3SX645JF3YGK7A/Detail/index/WWMERGEJ03/_blank"JuliusO.Okesola,\t"40:8000/rwt/CNKI/https/PNSXR5DTF3SX645JF3YGK7A/Detail/index/WWMERGEJ03/_blank"AdebukolaOnashoga,\t"40:8000/rwt/CNKI/https/PNSXR5DTF3SX645JF3YGK7A/Detail/index/WWMERGEJ03/_blank"AfolakemiOgunbanwo.Aninvestigationintousers'informationsecurityawarenessonsocialnetworksinsouthwesternNigeria[J]\t"40:8000/rwt/CNKI/https/PNSXR5DTF3SX645JF3YGK7A/Detail/index/WWMERGEJ03/_blank".SAJournalofInformationManagement.2016,18(1):e1-e7MonicaBianchini,MarcoGori.FrancoScarselliInsidePageRank[J].AcmTransactionsonInternetTechnology,2005,5(1):92-128.唐嘉悅,鐘艷,粟之敦,等.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)調(diào)查——以湖南中醫(yī)藥大學(xué)為實(shí)例[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用,2020(1).朱寧寧,黃希漢.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)與行為分析[J].內(nèi)江科技,2019(12).代娟,張艷邦,張芬.省屬師范院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)、行為的影響研究[J].內(nèi)江科技,2018,39(12):103-104.梁官妹,夏辛萍.關(guān)于女大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全防范意識(shí)的調(diào)查——以廣西柳州地區(qū)高校為例[J].西部素質(zhì)教育,2019,5(18):54-56.齊鵬程.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育存在的主要問(wèn)題和對(duì)策研究[D].廣西師范學(xué)院,2016.孫偉.大連市大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)調(diào)查研究(D).大連理工大學(xué),2018于淼.高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培育研究（D).東北林業(yè)大學(xué),2019吳月華.自媒體時(shí)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)研究[D].西華師范大學(xué),2018董苗苗,張璐,趙臨龍.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的調(diào)查與分析[J].內(nèi)蒙古統(tǒng)計(jì),2019(5).黃玉瑤,李倫瓏,何怡芬,等.大數(shù)據(jù)背景下的高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題研究[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào),2017,(11):413-414.左均雨,孫性花,葉思熳,等."互聯(lián)網(wǎng)+"背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)現(xiàn)狀及對(duì)策——以河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)為例[J].現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)(信息版),2020(4):241-242.周曉婷,谷仕艷,劉婷婷,等.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全現(xiàn)狀解析及對(duì)策探討——以成都市大學(xué)生為例[J].云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)),2017,11(3):94-100.周婷婷.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全狀況調(diào)查[J].現(xiàn)代視聽(tīng),2015,(3):77-80.張藝璇,張春柳,周建芳.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全研究——以江蘇省南京市為例[J].中國(guó)教育信息化,2017,402(15):62-64.蔡文政.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全素養(yǎng)的維度,現(xiàn)狀及提升策略研究——以南京郵電大學(xué)為例[J].中國(guó)集體經(jīng)濟(jì),2020(16).附錄關(guān)于大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查親愛(ài)的同學(xué)：

您好!本問(wèn)卷是關(guān)于大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查，課題面向本校大學(xué)生，做此次問(wèn)卷調(diào)查是為了解高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的現(xiàn)狀，以便為同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活提供積極的引導(dǎo)意義。感謝你在百忙