2024屆高考作文主題訓(xùn)練：找準(zhǔn)位置綻放光彩（含解析）

作文主題訓(xùn)練--------找準(zhǔn)位置，綻放光彩1．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運(yùn)到市場(chǎng)去賣，可是卻無(wú)人問(wèn)津，隔壁的木炭總是很快賣光，開(kāi)始還能堅(jiān)信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結(jié)果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來(lái)，青年燒成木炭的香木，正是這個(gè)世界上最珍貴的樹(shù)木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價(jià)值就超過(guò)了一車的木炭。要求：全面理解材料，選好角度，確定立意，不要脫離材料的含意作文，明確文體，自擬題目；不得套作，不得抄襲；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。二戰(zhàn)時(shí)期，艾森豪威爾指揮盟軍進(jìn)行了歷史上最大的諾曼底戰(zhàn)役，把多國(guó)的龐大武裝力量合為一體，協(xié)調(diào)行動(dòng)、共同戰(zhàn)斗，足見(jiàn)其統(tǒng)帥能力非常人能及。隨后，他又以壓倒性選票勝利出任美國(guó)總統(tǒng)。而鮮為人知的是，戰(zhàn)后他曾一度出任哥倫比亞大學(xué)校長(zhǎng)，時(shí)間還不短。可是，這位在戰(zhàn)爭(zhēng)中叱咤風(fēng)云的英雄卻在文人墨客遍及的大學(xué)毫無(wú)建樹(shù)，唯一可圈可點(diǎn)的竟只是在校園內(nèi)的草坪上，為懶于繞路的學(xué)生開(kāi)辟了一條便道。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。《大學(xué)》開(kāi)篇告訴我們，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定；定而后能靜；靜而后能安；安而后能慮；慮而后能得。”了解自己想要什么，想達(dá)到怎樣的境界，認(rèn)識(shí)自己的本心，這些話語(yǔ)千百年來(lái)一直啟迪與引導(dǎo)著無(wú)數(shù)人積極探索人生，它對(duì)生活在新時(shí)代、擔(dān)當(dāng)新使命的青年人，仍然有著重要意義。每個(gè)人天賦不同，興趣各異，如果我們能盡早地認(rèn)清自己，明白自己內(nèi)在生命的愿景，能順著自己的天性，充分發(fā)揮自己的天賦，找到自己的人生真諦，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，就更能享受這美好的一生。以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)結(jié)合材料請(qǐng)談?wù)勀愕母惺芎退伎肌Ｒ螅哼x好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。4．閱讀下面一首小詩(shī)，根據(jù)要求寫(xiě)作。在楓葉上露珠紅紅地閃爍，在荷花上露珠有著淚滴似蒼白的透明。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲，不少于800字。答案1．例文：找準(zhǔn)自己的位置若為星和月，便照亮夜空；若為虹與霞，便渲染藍(lán)天；若為枝和葉，便點(diǎn)綴世間，找準(zhǔn)自己的位置。人人都有屬于自己的位置，只在于是否能夠找準(zhǔn)，亦或是否能夠?yàn)橹畠A倒，為之付出。找準(zhǔn)自己的位置，不在于時(shí)間的早晚。歌德曾熱衷于美術(shù)，但在他參觀著名畫(huà)家的畫(huà)作后，方才認(rèn)識(shí)到自己并不善于繪畫(huà)，無(wú)論怎樣努力都無(wú)法成為著名畫(huà)家。那時(shí)，他偶然為一家出版社隨手寫(xiě)的幾篇文章，卻被這家出版社的總編贊賞，于是他發(fā)現(xiàn)自己在寫(xiě)作上的才華，開(kāi)始專心于文學(xué)創(chuàng)作。此時(shí)，他年已四十。但最終，他的成就如何？因而，無(wú)論是何人，無(wú)論何時(shí)，找準(zhǔn)自己的位置，為之傾倒，并為之付出，終將創(chuàng)造人生的輝煌。找準(zhǔn)自己的位置，不在于時(shí)間長(zhǎng)短。美國(guó)有一位這樣的人，在高三時(shí)，他的老師對(duì)他說(shuō)他不適合讀書(shū)，希望他退學(xué)，于是他很沮喪，因?yàn)樗母改缸畲蟮南Ｍ闶撬軌蜃x好書(shū)出人頭地。但他的老師同時(shí)也對(duì)他說(shuō)每個(gè)人都擁有自己的位置，只在于是否會(huì)尋找，于是退學(xué)后伴隨著這種希望，二十年后，他一如既往地在修剪花壇里的樹(shù)木。但此時(shí)，他已然成為當(dāng)?shù)刈畲蟮膱@藝公司的老板。找準(zhǔn)自己的位置，需要正確認(rèn)識(shí)自己。李白，在詩(shī)壇中聲名顯赫，世稱詩(shī)仙。但他在政壇又如何？“仰門(mén)大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬篙人”的豪情壯志后，卻也終賜金放還。縱使留下“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”“明朝散發(fā)弄扁舟”的的亙古神話，終醉死于宣城，結(jié)束他浪漫的一生。若非他收起些許的浪漫、癲狂與不羈，又豈會(huì)壯志難酬。若讓居里夫人去構(gòu)思四大悲劇，恐怕她幾十年都寫(xiě)不出片章文稿。相反，假如莎士比亞坐在實(shí)驗(yàn)室中，他一生都不會(huì)發(fā)現(xiàn)鐳吧。找準(zhǔn)自己的位置，無(wú)論是否平凡。能在成就事業(yè)的人們畢竟為數(shù)不多，只要堅(jiān)守崗位，即使平凡，也可在自己的崗位之上，找準(zhǔn)自己的位置，默默地付出。寫(xiě)出一份屬于自己的豐功偉績(jī)。梅花之所以芬芳，是因?yàn)樗糜诙扉_(kāi)放，在眾芳零落之時(shí)，找準(zhǔn)自己的位置。寶劍之所以鋒利，是在于無(wú)數(shù)次地向著某一位置捶打，方鑄造成利器。若為清風(fēng)，便吹拂大地；便若為雨露，便滋潤(rùn)稻禾；若為鮮花，便馥郁人間；若為塵埃，便沉淀往事；若為平凡，便書(shū)寫(xiě)只屬于自己的篇章?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。這是一則材料作文，首先概括理解材料的內(nèi)容，找準(zhǔn)立意的角度。從材料中可以看出，年輕人人手里有沉香，年輕人是“堅(jiān)信自己的判斷”的，卻不知道它的珍貴，他沒(méi)有堅(jiān)持下去，以致造成不好的后果，反而羨慕別人手里的木炭，“沉香”指代的是高貴、珍寶，以及由此延伸出去的一切好的有價(jià)值的東西；“木炭”象征的是普通、平凡，以及由此延伸出去的具有抽象意義的價(jià)值不高甚至沒(méi)有用的東西。每一個(gè)人都有一段“沉香”的經(jīng)歷，但往往不能發(fā)現(xiàn)并珍惜它，反而對(duì)別人的“木炭”羨慕不已，最終的結(jié)果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼。這也是林清玄所感慨的。也許我們很多時(shí)候可以做“沉香”，卻因?yàn)槲覀儧](méi)有珍惜，最終失去了我們的寶物，考生可以圍繞“學(xué)會(huì)珍惜”、“珍惜擁有”、“別因小失大”、“找準(zhǔn)自己的位置”等立意。從年輕人的角度來(lái)看，年輕人是“堅(jiān)信自己的判斷”的，但他沒(méi)有堅(jiān)持下去，考生可以圍繞“堅(jiān)持自己的判斷”、“堅(jiān)持自己的信念”、“堅(jiān)信你得判斷”、“別輕易放棄”等進(jìn)行立意。“沉香”可以象征“人才”之類，它不能輕易被別人所認(rèn)可，所以往往容易被埋沒(méi)?，F(xiàn)實(shí)生活中，人才被埋沒(méi)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，往往千里馬常有而伯樂(lè)不常有，考生也可以圍繞“尋找伯樂(lè)”、“呼喚伯樂(lè)”等立意?！俺料恪弊鳛槿瞬牛荒茌p易被別人所認(rèn)同，它自己也有一定的責(zé)任，如果你是一個(gè)人才，你就不能被動(dòng)的去等別人來(lái)發(fā)現(xiàn)你，而應(yīng)該主動(dòng)去實(shí)現(xiàn)你的價(jià)值，讓自己閃閃發(fā)光。做事要根據(jù)具體情況而定，不能墨守成規(guī)，思想僵化，要像材料中的年輕人那樣，改變想法，舍得放棄，才能達(dá)到“一搶而空”的效果。不過(guò)，很明顯在材料當(dāng)中，年輕人的做法是不可取的，雖然他后來(lái)取得了“一搶而空”的效果，但是與失去“沉香”相比，代價(jià)實(shí)在太大了。從文體來(lái)看，題干沒(méi)有限定文體，考生可以選取自己擅長(zhǎng)的文體作文，如寫(xiě)作議論文，要有明確的觀點(diǎn)，有清晰的思路；如寫(xiě)作記敘文，在寫(xiě)作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)出來(lái)；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。參考如下：（1）“學(xué)會(huì)珍惜”、“珍惜擁有”、“別因小失大”、“找準(zhǔn)自己的位置”（2）“堅(jiān)持自己的判斷”、“堅(jiān)持自己的信念”、“堅(jiān)信你得判斷”、“別輕易放棄”（3）“尋找伯樂(lè)”、“呼喚伯樂(lè)”【點(diǎn)睛】材料作文是命題者為寫(xiě)作者提供一定的材料(包括文字或其它的語(yǔ)言形式),要求寫(xiě)作者按照材料的內(nèi)涵來(lái)立意作文寫(xiě)材料作文，最關(guān)鍵的是審題立意，給的材料本身包含著深刻道理,并"成為寫(xiě)作者的立意指向",因此讀懂材料就是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,審題其實(shí)就是審材料一般來(lái)說(shuō),材料的文字表面并不難懂，問(wèn)題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理，繼而確定自己對(duì)這個(gè)道理的正確態(tài)度對(duì)材料的理解是多元的,因而構(gòu)思立意也是多樣的。材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫(xiě)作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。2．例文：找準(zhǔn)自己的位置李白有詩(shī)云：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”。然而，人只有找準(zhǔn)自己的定位才會(huì)使自己真正成為有用之才。也只有找準(zhǔn)人生的定位，我們才能夠得到人們的尊重。某位演員曾說(shuō)自己的變化是：從前上臺(tái)面對(duì)觀眾會(huì)說(shuō)“大家好，我來(lái)了!”而現(xiàn)在，她會(huì)說(shuō)“謝謝大家，你們來(lái)了!”這種變化就是她對(duì)自己定位的變化。身為一名演員，觀眾是她的衣食父母，只有贏得觀眾的認(rèn)可，她才能夠在演藝事業(yè)中發(fā)展得越來(lái)越好。其實(shí)，做人本該如此，我們應(yīng)該找準(zhǔn)人生的定位。演員找準(zhǔn)了人生的定位便會(huì)真正知道自己面對(duì)觀眾應(yīng)該保持怎樣的態(tài)度；科學(xué)家找準(zhǔn)了人生的定位便會(huì)獲得“生也有限，知也有限”的認(rèn)識(shí)，理解牛頓“在沙灘偶拾貝殼”的謙遜態(tài)度……找準(zhǔn)人生的定位是需要付出的。陶淵明不為五斗米摧眉事權(quán)貴，找準(zhǔn)了田園詩(shī)人的定位，獲得了“悠然見(jiàn)南山”的閑適，為此他付出的是功名、利祿，但同時(shí)贏得了后人的尊重。文天祥不為金的威逼利誘動(dòng)搖，找準(zhǔn)了“南宋人”的定位，為了保持堅(jiān)貞的氣節(jié)付出了自己的生命。IT界傳奇人物喬布斯堅(jiān)持將公司的生產(chǎn)產(chǎn)品定位為“智能手機(jī)”，使得蘋(píng)果公司最終成為了IT界的龍頭，他付出了勇氣與毅力，獲得了人們的認(rèn)可。然而，并非只要付出我們就會(huì)找準(zhǔn)人生的定位。有時(shí)候，找準(zhǔn)人生的定位需要我們的堅(jiān)持與不懈的努力。沒(méi)有經(jīng)過(guò)奮斗就死死地給自己定位是安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的表現(xiàn)。在美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)石油公司里，有一位小職員，他在外出遠(yuǎn)行住旅店的時(shí)候總會(huì)在自己簽名下方寫(xiě)道“每桶4美元的標(biāo)準(zhǔn)石油”，在書(shū)信、收據(jù)上也不例外。公司的董事長(zhǎng)洛克菲勒知道后邀他共進(jìn)晚餐。后來(lái)，洛克菲勒卸任，這位小職員成了第二任董事長(zhǎng)。小職員一開(kāi)始并沒(méi)有把人生定位在公司的董事長(zhǎng)，可是卻在努力地盡著一位小職員的力量去宣傳自己的公司，正是這種堅(jiān)持不懈的努力奮斗幫助他獲得了成功。如果他只安于小職員的位置就不會(huì)取得成功。因而，人生中找準(zhǔn)自己的定位并不等于安于自己的現(xiàn)狀。相反，人生的定位應(yīng)是你前進(jìn)過(guò)程中的動(dòng)力。世界因秩序而精彩，秩序因定位而存在。我們拒絕好高騖遠(yuǎn)，拒絕不思進(jìn)取，我們要在多彩的世界中找準(zhǔn)自己的定位，獲得不一樣的精彩。【詳解】本題通過(guò)材料考查學(xué)生的分析、整合、寫(xiě)作能力。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫(xiě)作，切不可偏題。提煉觀點(diǎn)的原則有兩個(gè)，一是要做到準(zhǔn)確，并力求新穎，離材料中心最近的是最佳觀點(diǎn)；二是力爭(zhēng)所選觀點(diǎn)要有話可說(shuō)、有例可證、有理可議?！緦忣}】材料講述的是美國(guó)總統(tǒng)艾森豪威爾的經(jīng)歷。艾森豪威爾雖是成功的統(tǒng)帥和政治家，卻又是平庸的校長(zhǎng)，人生的訣竅就是看你有沒(méi)有站在你應(yīng)該站的位置上，站對(duì)位置很重要，美國(guó)總統(tǒng)艾森豪威爾打得了勝仗，當(dāng)不好大學(xué)校長(zhǎng)，這給我們帶來(lái)很多啟示。我們要正確認(rèn)識(shí)自己，選擇一條適合自己的路。習(xí)作時(shí)，要緊緊圍繞確定好的中心論點(diǎn)展開(kāi)，注意不能跑題。【立意】①寶貝放錯(cuò)了地方就是廢物。②每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，要選對(duì)位置，發(fā)揮長(zhǎng)處。③不可因某方面的成就而自高自大，也不要因?yàn)槟臣聸](méi)有成功，就自暴自棄。④，便是成功的開(kāi)始?！拘形慕Y(jié)構(gòu)】具體作文時(shí)，首先擬一個(gè)隱含或者直接點(diǎn)明觀點(diǎn)標(biāo)題——這個(gè)標(biāo)題可以關(guān)于人生的位置選擇或者定位問(wèn)題，然后引出中心論點(diǎn)——找準(zhǔn)位置。接著指出位置錢在人生中確實(shí)至關(guān)重要，在某種程度上也能成為衡量一個(gè)人能力大小的標(biāo)準(zhǔn)，但是位置不是生命的全部，然后從“找準(zhǔn)位置繼續(xù)深挖”，當(dāng)然這也是人的生命獨(dú)特性的體現(xiàn)。文章最后要再次強(qiáng)化觀點(diǎn)，做到首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整?！舅夭摹?、站錯(cuò)位置的樹(shù)也許是我太尖刻了，雖然動(dòng)機(jī)能被理解，但那種刺痛，不是每個(gè)人都能接受得了的……其實(shí)，扎人的時(shí)候，我也不好受。那種被扎痛的感覺(jué)，好像也曾有過(guò)。但對(duì)于那些容易流行、容易罹患，而且一旦染上就很難治愈的“疾病”，接種疫苗是唯一最有效的方法。我知道，任何一種感情，都沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的只是方向。如同，任何一顆自然生長(zhǎng)的樹(shù)，只因有那么一個(gè)破土而出的位置，所以，它便不分適宜的生長(zhǎng)。或許，只是站錯(cuò)了位置，但卻都是大地綠意的點(diǎn)綴。最理想的結(jié)果，是被小心翼翼地挪移，在另一個(gè)天時(shí)、地利、人和的地方，舒展自己的春夏秋冬。而另一種悲慘的結(jié)局，無(wú)疑是被強(qiáng)行地砍伐?？晌乙f(shuō)，雖然流淚的是樹(shù)，但應(yīng)該道歉的是粗暴的砍樹(shù)人……每個(gè)人，自懵懂走入混沌，閱盡萬(wàn)千風(fēng)景，最終還是要離開(kāi)紅塵。心無(wú)雜塵的來(lái)，兩手空空的走。有什么，是不能淡看的呢？善待自己！也去善待在身邊的、不在身邊的于己有關(guān)的每一個(gè)人吧！生命之樹(shù)，不會(huì)常綠！珍惜每一個(gè)屬于自己的季節(jié)吧…2、心靈的位置心靈的位置保護(hù)是最嚴(yán)密的。如同愛(ài)一樣的恐懼，是人最惶恐的東西，那一幕，甚至就像饑渴兇惡的狼呆呆望著，恐懼望著兔子在自己面前顯擺。心靈的位置，人總會(huì)自覺(jué)放在最里邊，最后，飄散的煙霧終究會(huì)淹沒(méi)自己，心靈終究會(huì)淪落?？此圃鷮?shí)的木橋，愚蠢的人自以為安全的走過(guò)，卻不料木橋的裂縫將他淹沒(méi)：滌蕩飄悠的鐵索橋，送入云間，腳下的萬(wàn)丈深淵，寒噤的風(fēng)，都不足以抗衡成功之人。一步一個(gè)踏實(shí)，鐵索橋雖晃晃悠悠，但它卻能穩(wěn)住自己，知道到達(dá)下一個(gè)山頭。心靈的位置固然重要，拋棄貌似很保險(xiǎn)好像很安全庸俗的顧慮，若要有一顆堅(jiān)硬的心，何不嘗拋棄無(wú)聊的保險(xiǎn)，瀟灑走一回。如果不甘心直到抵抗的權(quán)利都被剝奪，心靈的位置，我愿意將他贈(zèng)送給陽(yáng)光，風(fēng)風(fēng)雨雨淋透他的懦弱，直到他露出堅(jiān)強(qiáng)的一角：跌倒摔跤摔碎他的卵殼。直到他解脫束縛。直到他成熟。直到理解心靈的位置是最受罪的。3、找到自己的位置你站在的山頂眺望，你可以發(fā)現(xiàn)，原來(lái)山林之間也散發(fā)著點(diǎn)點(diǎn)靈動(dòng)，你可以與山齊高，你可以一覽眾山小，你可以盡收山中之美，你可以領(lǐng)略到登臨絕頂?shù)南矏偅憧梢愿惺堋帮w翔”的感覺(jué)，你可以呼吸著美好的空氣……此時(shí)此刻，你會(huì)感覺(jué)到，原來(lái)，真正的美來(lái)源于眺望。“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是盡黃昏”，燦爛的紅霞，灼熱的太陽(yáng)，溫暖的陽(yáng)光，它并不是永恒的?；蛟S，在它即將消逝的那一刻，你可以試著做一個(gè)眺望的動(dòng)作，這是，你仿佛能追憶那即將逝去的美好事物，或許，你還有一點(diǎn)新的發(fā)現(xiàn)；或許，你還能在此刻觸發(fā)一點(diǎn)自己以前從未想過(guò)的東西……在你登臨絕頂?shù)臅r(shí)候，在你站在高處的時(shí)候，你千萬(wàn)記得，你可以做的唯一一個(gè)動(dòng)作在也不是單純的“擁抱自然”，你也可以眺望，可以眺望，眺望著，眺望著……或許，你會(huì)有不一樣的感受。讓我們一起來(lái)，一起做一個(gè)眺望的動(dòng)作，一起發(fā)現(xiàn)新的美，一起感受不一樣的事物，一起領(lǐng)略眺望之美的所在吧！4、換位置開(kāi)學(xué)的第二天是星期五，同學(xué)們一直在提換位置的事。老師已經(jīng)說(shuō)星期一再換位置，可還是有同學(xué)沒(méi)完沒(méi)了的問(wèn)老師，就算老師沒(méi)聽(tīng)煩，我也覺(jué)得很煩。這不，在最后一節(jié)科學(xué)課，老師在提小組分工的時(shí)候，就有些同學(xué)要求老師在最后這節(jié)課安排位置。由于同學(xué)們一致想換位置，老師被“制服”了。同學(xué)們趕緊整理好書(shū)包，迫不及待地沖出教室排隊(duì)。老師看了看，把男同學(xué)大概的換了換位置，而女生的位置沒(méi)有什么變動(dòng)。開(kāi)始排同桌了，大家都希望老師能給自己安排個(gè)好同桌。老師把我和褚鵬程安排成同桌，我們就坐在第二組的第一排。我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，又被安排在第一排，這樣我就能專心的學(xué)習(xí)。座位都安排好了，有人高興有人憂。高興的呢，就是王功傲，因?yàn)樗鸵粋€(gè)男生——徐慈煊坐。而感到憂愁的是我的好朋友——施奕涵，她不想跟蔡練煉坐。當(dāng)老師問(wèn)：“有沒(méi)有想換位置的”。這時(shí)，坐在我后面的應(yīng)一騫站起來(lái)說(shuō)：“我和鄭舒然以前坐過(guò)了”。他的想法被老師反駁了：“坐過(guò)又沒(méi)關(guān)系?！蔽恢镁瓦@樣定了。我覺(jué)得和誰(shuí)坐又有什么關(guān)系，做第幾排又有什么意義？只要專心學(xué)習(xí)，和誰(shuí)坐都會(huì)開(kāi)心，和誰(shuí)坐都一樣?！军c(diǎn)睛】材料作文寫(xiě)作策略：①引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧希_(kāi)頭既要引述材料，在論證時(shí)還要回扣材料（不能全部照抄），對(duì)材料進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語(yǔ)即可。②議：是對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對(duì)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，對(duì)原因的追問(wèn)等，目的是為了提出觀點(diǎn)做鋪墊，這部分不能太長(zhǎng)，百字左右即可。③提：提出論點(diǎn)（或觀點(diǎn)），文字簡(jiǎn)煉，一兩句話就可以，觀點(diǎn)明確。④聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開(kāi)去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實(shí)，也可以講道理。最少要舉兩個(gè)例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面把中心論點(diǎn)闡述得深刻有力，三四百字即可。⑤深：深入分析。怎樣深入分析？分析原因，說(shuō)明好處（或危害），找出癥結(jié)。⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對(duì)論述的問(wèn)題有所深化，不要故作驚人之語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)精煉有力，不要畫(huà)蛇添足。3．例文：找準(zhǔn)定位，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值《大學(xué)》開(kāi)篇說(shuō)“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善（完善的境界）。知止而后有定”，這段話告訴我們，只有找準(zhǔn)自己的人生定位，知道自己要什么，才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。一株生長(zhǎng)迅速的小草，長(zhǎng)在農(nóng)田里就是令農(nóng)民討厭的“荒田根草”，長(zhǎng)在公園的空地上就成了“地皮草”。因?yàn)槲恢貌煌〔莸膬r(jià)值就有了霄壤之別，這不禁讓我們深思，人要找到自己的位置，方可實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。找準(zhǔn)定位，做出最明智的選擇。李白身上有一種游俠精神，他蔑視權(quán)貴，輕視翰林，大呼“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”，他對(duì)自己的定位就是放浪形骸，縱情山水。銜觴賦詩(shī)，用雙手捕捉瞬間的靈光；云游四方，用雙腳丈量天地的深廣。同為唐朝才子的王維，既有坐看云起的閑情雅致，又有經(jīng)天緯地的韜略之才，他對(duì)自己的定位則是游刃于入世與出世之間，精妙地掌控著為官與隱逸的平衡。李白和王維都深諳人生定位的真諦，在適合自己的位置上盡展才華，名留青史。找準(zhǔn)定位，往往能柳暗花明，為你敞開(kāi)一片新天地。美國(guó)著名廣告策劃人黛·喬安娜曾經(jīng)熱衷于文學(xué)創(chuàng)作，可是一次次碰壁，被退稿，被批評(píng)“你寫(xiě)作只是一種自我陶醉”的經(jīng)歷使她認(rèn)識(shí)到，文學(xué)或許并不是屬于她的天地。全面剖析自己，她發(fā)現(xiàn)自己富有創(chuàng)造性的思維、獨(dú)特的視角和超強(qiáng)的文字組織能力，非常適合廣告策劃職位。果然在那里，她的能力得到盡情發(fā)揮，她迅速成長(zhǎng)為行業(yè)中耀眼的明星。戴望舒的一句“你成不了詩(shī)人”讓馮亦代放棄詩(shī)歌創(chuàng)作，把目光投向翻譯領(lǐng)域。身高問(wèn)題讓伊辛巴耶娃放棄體操，定位在撐桿跳項(xiàng)目上。更加準(zhǔn)確的定位，為他們敞開(kāi)了一片更為寬廣的天地，他們的人生價(jià)值得到了充分彰顯。找準(zhǔn)定位，為了民族，將小我升華為大我。魯迅先生把自己定位為“從舊堡壘中殺出來(lái)的戰(zhàn)士”，反戈一擊，既準(zhǔn)且狠。棄醫(yī)從文，以求醫(yī)治世人痼疾。以筆為槍，刀刀刺入封建殘余的心房；以文為鞭，恣意撻伐，振出黑暗時(shí)代的警鐘長(zhǎng)鳴。陽(yáng)明先生把自己定位為“圣賢”。他不屑于在欽定敕修的四書(shū)五經(jīng)中消磨人生，不甘心嘬取程朱理學(xué)的余唾，他壁立崖岸，不為世遷，在親身經(jīng)歷中發(fā)明新的哲學(xué)奧義，并踐行于戎馬疆場(chǎng)，傳道授業(yè)，澤被后人。由此可見(jiàn)，找準(zhǔn)定位對(duì)我們多么重要。適合自己的位置，就像平坦的大道，順風(fēng)的船帆，助你抵達(dá)理想的彼岸。不適合你的位置則會(huì)成為束縛你的牢籠，禁錮你的手腳，在你的眼前遮上一層陰霾，揮之不去。我們青年人應(yīng)當(dāng)擦亮眼睛，找準(zhǔn)定位，去擷取成功桂冠上最耀眼的那顆明珠?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一則引語(yǔ)類材料作文題。材料由三段文字組成。第一段是《大學(xué)》開(kāi)篇中的一段話，這段話主要是說(shuō)知道要達(dá)到“至善”的境界方能確定目標(biāo)，確定目標(biāo)后方能心地寧?kù)o，心地寧?kù)o方能安穩(wěn)不亂，安穩(wěn)不亂方能思慮周詳，思慮周詳方能達(dá)到“至善”。由此可知，關(guān)鍵是要“知止”，這里反映的其實(shí)就是如何規(guī)劃人生目標(biāo)的問(wèn)題，所謂“知止而后有定”就是確定了人生終極目標(biāo)，知道自己想要什么，要達(dá)到什么的境界，就能心無(wú)旁騖地奮斗。第二段和第三段指出這些話語(yǔ)對(duì)當(dāng)代青年的指導(dǎo)意義。如果能夠認(rèn)清自己，知道自己的內(nèi)心所求，順應(yīng)天性，發(fā)揮自己的天賦，就能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)選擇多元化、充滿各種選項(xiàng)和誘惑的世界，青年人面臨多種發(fā)展道路和機(jī)會(huì)，但在職業(yè)生涯初期到底該做什么，不該做什么，很多人往往限于迷茫，或者找不到具體目標(biāo)而一事無(wú)成，或者茫然不知所措，所以能夠“知止”就尤為重要。對(duì)此，寫(xiě)作時(shí)可以圍繞“職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)”展開(kāi)思考，說(shuō)明在做職業(yè)規(guī)劃的時(shí)候，要知道自己的能力、興趣，要知道自己的目標(biāo)。只有確定了目標(biāo)，浮躁的心才能安定下來(lái)，才能安靜地思考該做什么事來(lái)漸次達(dá)到此目標(biāo)，最終才能有所收獲。行文構(gòu)思上，開(kāi)篇可以明確提出觀點(diǎn)，如“知止方能有為”，然后闡釋“知止”的含義，分析為什么要“知止”，聯(lián)系社會(huì)上“知止”“不知止”的事例，在對(duì)比中給讀者以啟示，最后發(fā)出呼吁，呼應(yīng)開(kāi)頭。立意：1.找到自己的人生路，做幸福青年。2.立足自身，臻于至善。3.認(rèn)清自我，砥礪前行。4．例文：找準(zhǔn)位置，綻放光彩虎嘯深山，魚(yú)翔淺底，駝走大漠，雁排長(zhǎng)空。世間萬(wàn)物品類，都有屬于自己的位置。實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，關(guān)鍵在于找準(zhǔn)自己的位置，綻放光彩。在楓葉上，露珠紅紅地閃爍；在荷花上，露珠有著淚滴似的蒼白。由此我們可以看出，位置影響價(jià)值。江水滔滔，洗盡了一代又一代的浮華；歷史滾滾，見(jiàn)證了一次又一次的興衰。翻開(kāi)卷帙浩繁的歷史巨頁(yè)，我們不難看出，找準(zhǔn)位置，需要有頑強(qiáng)拼搏的精神，需要有審時(shí)度勢(shì)的智慧。纖纖女子如王昭君，為了祖國(guó)的和平和百姓的安康，在眾人驚詫與惋惜之中，毅然梳起紅妝，向黃沙漫天的大漠走去，那道柔弱的背影，在歷史的長(zhǎng)廊里令人刻骨銘心。大丈夫如臥龍先生，不遇明主，寧愿躬耕于南畝；在劉備的三顧草廬之后，卻決然出山，為劉備出謀劃策，他知道他應(yīng)該選擇什么樣的人輔佐，他明白，什么樣的環(huán)境和位置能讓他實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。如果我是山，就站成一種氣勢(shì)，讓山花在我的身邊綻放，讓我的價(jià)值在陽(yáng)光底下完美呈現(xiàn)。如果我是水，就流成一種磅礴，讓船兒起帆、魚(yú)兒歡唱。找準(zhǔn)位置，讓自己的人生不再彷徨，不再迷茫，定能使自己的心田開(kāi)滿絢麗的鮮花。位置沒(méi)有高低貴賤之分，只在于是否適合。并不是一定要身居要職的高官貴人才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。高吟“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的李白青史留名，為我們留下了無(wú)數(shù)膾炙人口的浪漫主義佳作。他并不適合爾虞我詐的官場(chǎng)，于是他大喊一聲：“安