學校作業(yè)教學改革與創(chuàng)新實施方案

作業(yè)教學是學科教學的重要組成部分，是對教學效果實施即時診斷的重要手段，為了增強作業(yè)教學改革與創(chuàng)新，進一步規(guī)范作業(yè)操作，構建新的作業(yè)體系，從而提升教師教學診斷水平，減輕學生的學習負擔，促動學生的全面發(fā)展，經研究，特制定本實施意見。作業(yè)是課程實施的重要組成部分，它有一定的任務驅動，有相對應目標與方向，與不同的課程或學科的特點和要求相關。作業(yè)能夠是外顯性作業(yè)，包括書面作業(yè)、網絡電子作業(yè)、形體作業(yè)等，也能夠是內隱性作業(yè)，包括觀察、欣賞、感知等形式的作業(yè)。作業(yè)的功能主要有兩個方面：對學生來說，作業(yè)是課堂學習內容的鞏固和使用，體現(xiàn)了學習的過程，是基于課堂教學的實際，有效針對當堂或一單元內的重點和難點知識，充分顯現(xiàn)課堂教學中的學習目標的落實，達到使學生強化和鞏對教師來說，作業(yè)是檢驗課堂教學效果的手段和教學補救的手段，是有效調整和改善教學內容、教學方法的基本依據(jù)之一。二、規(guī)范并創(chuàng)新作業(yè)設計、布置與批改(一)增強對作業(yè)教學的集體備課1.各備課組在周前設計教學案時必須同時設計每一個教學案后的作業(yè)，減少作業(yè)布置的隨意性，保證每一份作業(yè)都是集體智慧的結晶，保障作業(yè)的典型性。2.各備課組必須統(tǒng)一布置作業(yè)，堅決杜絕教師各自為戰(zhàn)、隨意布置作業(yè)。語文、數(shù)學、英語、物理、化學等學科可布置適量課外作業(yè)，其他學科要做到作業(yè)堂堂清，只允許布置少量預習性、準備性課外作業(yè)。(二)嚴格控制作業(yè)質量與數(shù)量1.內容上，作業(yè)布置必須與學生的學習實際緊密結合。即根據(jù)學生的實際設計作業(yè)，對不同學生有不同要求，實施分層次布置作業(yè)。既要注重學生的知識水平，又要注重學生的學習水平；既要有記憶積累型作業(yè)，更要在探究性作業(yè)、開放性作業(yè)和體驗性作業(yè)等方面實行有益的嘗試；課學期作業(yè)要有一定的連續(xù)性；必做與選做有機結合，充分尊重學生個性，要杜絕盲目性，強化針對性，提升診斷性。2.形式上，以教學案和教科書上的課后作業(yè)、探究性作業(yè)為主，書面、口頭、網絡等形式兼顧，嚴禁布置重復性作業(yè)和思維含量低的作業(yè)，鼓勵采用作業(yè)紙形式布置作業(yè)。3.嚴密控制作業(yè)數(shù)量：小學一二年級不留書面家庭作業(yè)，三四五六年級每天不超1小時，中學每天不超過1.5小時，語文、數(shù)學、英語、物理、化學每學科作業(yè)不超過20分鐘，其他學科的作業(yè)總時間控制在20分鐘內，當天無課(三)創(chuàng)新作業(yè)批改布置的作業(yè)要全批全改，批改要即時反饋，反饋采取面批、作業(yè)的批改情況采取年級部自查和教導處不定期抽查相結1.各備課組、教研組要將作業(yè)教學作為教學教研活動2.建立作業(yè)審批制度。申批程序：周前集體備課設計作業(yè)→報年級部審批→年級部統(tǒng)一協(xié)調→反饋給備課組→量上實行了有效的監(jiān)控。檢查的方式：每天放學前，年級部隨機抽查某一學科不同班級作業(yè)的布置情況，對與備課組布置作業(yè)不統(tǒng)一的學科，即時通報并計入備課組考核。3.實施作業(yè)公示制度。語文、數(shù)學、英語、物理、化學等學科的課外作業(yè)，每天上午或下午放學前由備課組長張貼于"作業(yè)公示欄"內。其他學科只允許布置少量預習性、準備性作業(yè)，作業(yè)內容也要由備課組長張貼于“作業(yè)公示欄”內。凡作業(yè)公示欄沒有的作業(yè)，學生能夠不做。年級部每天要檢查作業(yè)的布置情況，對違規(guī)布置作業(yè)者，通