小班活動(dòng)教案8篇教案及反思

教案系列小班活動(dòng)教案8篇教案及反思《幼兒園小班活動(dòng)教案8篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)關(guān)懷！

幼兒園小班活動(dòng)教案第1篇

作為一名辛苦耕耘的訓(xùn)練工，總不行避開(kāi)地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是我為大家收集的幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：七彩蝦，僅供參考，希望能夠關(guān)懷到大家。

教學(xué)目的：理解故事情節(jié)，精確?????回答老師提出的問(wèn)題。學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ)：悶悶不樂(lè)。能描述彩虹的樣子，知道彩虹什么時(shí)候消逝。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓兒童能快速理解故事，并理解詞語(yǔ)意思。

在提問(wèn)時(shí)讓幼兒的留意力連續(xù)集中。

現(xiàn)代化教學(xué)手段與故事關(guān)于的圖片幻燈片，卡帶，卡帶機(jī)等

教學(xué)過(guò)程：

一、講解

1.老師用卡帶機(jī)放故事《七彩蝦》

2.老師自己以角色扮演的方式，聲情并茂地?cái)⑹觥镀卟饰r》的故事。在敘述故事的同時(shí)，播放幻燈片，讓小伴侶們直觀的了解角色形象。

二、提問(wèn)、引導(dǎo)

1.師：“故事講完了，小伴侶們，這個(gè)故事的名字是什么呢？“（全部小伴侶一起回答）2.師：“嗯，小伴侶們真棒，都知道這是七彩蝦的故事，那老師就要問(wèn)問(wèn)哪個(gè)小伴侶知道是誰(shuí)把自己變成了一條七彩魚(yú)呢？知道的小伴侶舉手，老師看看哪些小伴侶聽(tīng)的認(rèn)真?“3.師：“哦，是小青魚(yú)變的，***小伴侶回答的對(duì)不對(duì)??？那你們教學(xué)過(guò)程知道小青魚(yú)為什么要變嗎？“4.師：“既然小伴侶們聽(tīng)的這么認(rèn)真，那老師要加大難度了，我們班的小伴侶這么聰慧，老師信任肯定不會(huì)難倒大家的”！““老師想知道蝦公公最開(kāi)頭看到的七彩蝦是什么呢?“(小伴侶一起回答是彩虹)5.老師引導(dǎo)小伴侶描述彩虹的樣子，以談天的方式讓小伴侶知道彩虹在雨后天晴時(shí)消逝。

6.師：“既然小伴侶們知道彩虹是什么樣子，那我們知不知道蝦公公沒(méi)有看到彩虹后，它的心情怎么樣了？“老師引導(dǎo)孩子說(shuō)出悶悶不樂(lè)的詞語(yǔ)，并表現(xiàn)悶悶不樂(lè)的樣子讓小伴侶們理解。

三、總結(jié)師:今日我們了解了七彩蝦的故事，小伴侶們學(xué)習(xí)了許多本領(lǐng)，我們回家給爸爸媽媽講一講彩虹什么樣子，講一講什么叫悶悶不樂(lè)好不好？

課后自我評(píng)價(jià)1.故事敘述帶有感情顏色，吸引了小伴侶的留意力，讓他們進(jìn)入到了故事的情景。

2.問(wèn)題設(shè)計(jì)的環(huán)環(huán)相扣，承上啟下讓小伴侶們留意力集中。

3.提問(wèn)時(shí)照看到了全部小伴侶。讓大家都由自己發(fā)揮的空間。

4.對(duì)小伴侶們的理解力量不了解，許多話語(yǔ)與問(wèn)題超出了他們的了解范圍。

5.對(duì)課堂紀(jì)律的掌控還應(yīng)加強(qiáng)。

幼兒園小班活動(dòng)教案第2篇

作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)才合適呢？以下是我為大家收集的幼兒園小班體育活動(dòng)教案：我是小司機(jī)，供大家參考借鑒，希望可以關(guān)懷到有需要的伴侶。

設(shè)計(jì)意圖：

用幼兒感愛(ài)好的方式進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，提高他們動(dòng)作的溝通協(xié)調(diào)性、靈敏性，使他們?cè)谧灾魈骄恐腥〉脛倮w驗(yàn)，是我們?cè)O(shè)計(jì)該活動(dòng)的意圖。

一、活動(dòng)前的思索

1、依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)力量設(shè)計(jì)內(nèi)容

多數(shù)小班幼兒已能較溝通協(xié)調(diào)地向指派方向走、跑，為了避開(kāi)機(jī)械訓(xùn)練，我們?cè)O(shè)計(jì)了讓幼兒拖物向指派方向走、跑的內(nèi)容、以激發(fā)幼兒嬉戲的愛(ài)好，挑戰(zhàn)幼兒原有的運(yùn)動(dòng)力量。

2、選擇平安、好玩、有用的活動(dòng)材料

我們對(duì)布制飛盤加以改造，縫上一顆大鈕扣，加上一根彩色帶子，使它可以一物多玩。另外，為了增加情趣，我們供應(yīng)了顏色艷麗的水果圖片和幼兒寵愛(ài)的小動(dòng)物形象，這樣的材料能激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。

3、選擇與活動(dòng)內(nèi)容相符的背景音樂(lè)

幼兒在《我是小司機(jī)》的音樂(lè)聲中進(jìn)行熱身活動(dòng)，隨音樂(lè)交替走、跑；活動(dòng)中的音樂(lè)《電子琴》既輕松活潑又有動(dòng)感，適合幼兒拖運(yùn)物體；終止時(shí)的《蟲(chóng)兒飛》舒緩美麗，是抱負(fù)的放松音樂(lè)。幼兒在與嬉戲情景相融合的音樂(lè)氣氛中能更加投入地進(jìn)行活動(dòng)。

二、活動(dòng)中的策略

1、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的愛(ài)好

本活動(dòng)以“我是小司機(jī)”為主線，從開(kāi)汽車去公園玩，到找水果店、運(yùn)水果、給小動(dòng)物送水果，到最終放焰火玩，幼兒在嬉戲情境中不知不覺(jué)地練習(xí)了基本動(dòng)作。達(dá)到了熬煉身體的目的。

2、充分賜予幼兒自主嘗試、探究的機(jī)會(huì)

在基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)中，該活動(dòng)轉(zhuǎn)變了以往“老師示范在前，幼兒學(xué)習(xí)在后”的模式，讓幼兒自主體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)。如在練習(xí)拖物向指派方向走與跑時(shí)、老師通過(guò)不同層次的練習(xí)活動(dòng)讓幼兒自主體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的溝通協(xié)調(diào)性、靈敏性。第一次，找水果店。幼兒從中積累拖空車的閱歷，把握讓小車貼著地面走的方法。第二次，運(yùn)水果。幼兒探究如何走得穩(wěn)，不讓水果掉下來(lái)。第三次，送水果。幼兒挑戰(zhàn)一次運(yùn)多個(gè)水果，造成或產(chǎn)生新的探究欲望。

3、選擇合適的組織形式，支協(xié)作理的練習(xí)密度

在該活動(dòng)中，我們采納了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替、循環(huán)的教學(xué)形式，使幼兒練習(xí)機(jī)會(huì)增多，練習(xí)密度加大，有利于發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、樂(lè)觀性、制造性。這樣在“散”中削減等待時(shí)間，在“合”中體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，動(dòng)靜交替，使幼兒達(dá)到合理的練習(xí)密度。

目標(biāo)：

1、初步把握拖物向指派方向走和跑的動(dòng)作，提高動(dòng)作的溝通協(xié)調(diào)性。

2、探究平穩(wěn)拖物的方法，留意拖物的方向、力度、速度等。

預(yù)備：

1、人手一個(gè)布制飛盤，自制水果若干（將蘋(píng)果、梨子、香蕉、桃子圖片貼在積木上）。

2、情境創(chuàng)設(shè)：①小動(dòng)物的家（四只塑料筐上分別貼有狗、兔、貓、青蛙形象）；②水果店（四個(gè)盒子上分別貼上四種水果的.大標(biāo)記）。

3、《我是小司機(jī)》《電子琴》《蟲(chóng)兒飛》的音樂(lè)，錄音機(jī)。

過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

1、熱身運(yùn)動(dòng)：嬉戲“開(kāi)汽車”。

師：今日天氣真好，讓我們把飛盤變成一個(gè)方向盤，一起開(kāi)車去公園玩吧?。◣熡资殖诛w盤，隨《我是小司機(jī)》的音樂(lè)模擬開(kāi)汽車，練習(xí)走、跑交替。）

2、嬉戲“好玩的飛盤”。

（1）師：公園到了，我們?cè)诓莸厣贤嬉煌姘?！剛才我們把飛盤變成了方向盤，想一想還可以怎么玩。

（2）幼兒自由探究飛盤的各種玩法。

（3）集體溝通飛盤的不同玩法。

二、基本部分

1、變出小拖車（像繞毛線一樣把繩子變長(zhǎng)，變成可以拉的小拖車）。

2、嬉戲“運(yùn)果子”。

（1）拖小車找水果店。

師：今日，我們要把倉(cāng)庫(kù)里的水果送到水果店。我們先拖著小車看看水果店在哪里。（幼兒拉著空車向四角走，看看貼有水果標(biāo)記的大紙盒在什么位置。老師要求幼兒拖小車時(shí)緊貼地面。）

（2）拖小車運(yùn)水果。

師：下面我們把倉(cāng)庫(kù)里的水果用小車一個(gè)一個(gè)運(yùn)到水果店。（幼兒在《電子琴》的音樂(lè)聲中把放在場(chǎng)地中間的各種水果用小車拖放到四周有水果標(biāo)記的紙盒里。老師要求幼兒拖小車時(shí)緊貼地面漸漸走，邊運(yùn)邊看，不要使水果掉落在地上。）

（3）溝通運(yùn)果子的狀況，個(gè)別幼兒示范：手放低，把水果放在拖車中間，邊運(yùn)邊看。

（4）嘗試一次運(yùn)兩個(gè)或多個(gè)水果。

師：小動(dòng)物打來(lái)電話了，它們很想吃水果。我們要趕快給它們送水果去。誰(shuí)會(huì)一次運(yùn)兩個(gè)或好幾個(gè)水果？（幼兒在《電子琴》的音樂(lè)聲中把各種水果用小車拖到中間有動(dòng)物形象的塑料筐里，并說(shuō)：“×××，我請(qǐng)你吃水果?！?/p>

三、終止部分

1、把飛盤拋向空中，模擬“放煙花”情景，并嘗試接住。

2、聽(tīng)著音樂(lè)《蟲(chóng)兒飛》，把飛盤當(dāng)扇子、墊子等做放松四肢的活動(dòng)。

幼兒園小班活動(dòng)教案第3篇

導(dǎo)語(yǔ)：幼兒園小班的小伴侶大部分只有三歲，那么如何吸引他們的留意力來(lái)聽(tīng)課呢?下面是我收集的幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《小螞蟻》教案，歡迎大家參考。

一、指導(dǎo)思想

本班幼兒年齡在3-4歲之間。

三歲以后，孩子們的身體比以前堅(jiān)固，不簡(jiǎn)單生病，精力比以往更加充足，身體和手的基本動(dòng)作已經(jīng)比較自如，能夠把握各種粗動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作。他們通過(guò)在嬰班階段的學(xué)習(xí)，漸漸學(xué)會(huì)初步的生活自理。比如，自己進(jìn)餐，自己把握大小便，在成人的關(guān)懷下自己穿衣服等。由于仿照是3-4歲幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，在這個(gè)年齡段，良好行為習(xí)慣的形成常常是通過(guò)仿照學(xué)習(xí)并鞏固下來(lái)的，因此，我們要抓住這個(gè)培育幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。

在認(rèn)知方面，他們依舊是依靠動(dòng)作和行動(dòng)進(jìn)行，思維特點(diǎn)是先做再想，不會(huì)想好了再做。

在嬉戲時(shí)候，一部分剛?cè)龤q的幼兒處在平行嬉戲階段，他們會(huì)較獨(dú)立自己玩耍。一部分三歲半的孩子，漸漸習(xí)慣自發(fā)地和小伴侶共同嬉戲。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)候，應(yīng)當(dāng)考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，查找適合他們的活動(dòng)方式和嬉戲方式。

二、現(xiàn)狀分析

在語(yǔ)言進(jìn)展方面，本班98%的幼兒能夠?qū)Ｗ⒌芈?tīng)老師講故事或者聽(tīng)錄音機(jī)播放故事;90%的幼兒能認(rèn)真的聽(tīng)老師提要求或者示范講解。72%的幼兒能有禮貌的聽(tīng)同伴回答問(wèn)題;28%幼兒未能急躁聽(tīng)同伴講話，急于打斷別人說(shuō)話;個(gè)別幼兒對(duì)老師的呼喚“充耳不聞”。

在逐步適應(yīng)幼兒園生活的同時(shí)，孩子們享受到更多的樂(lè)趣，并且情愿開(kāi)口說(shuō)話，表現(xiàn)在：和老師說(shuō)話時(shí)表情更為放松，和同伴玩耍時(shí)消逝了自由對(duì)話，在活動(dòng)中原意樂(lè)觀的回答老師的提問(wèn)，并且喜愛(ài)仿照別人的回答。同時(shí)，也顯示出不同月齡段的幼兒在言語(yǔ)力量上的月齡特征。例如，2歲月—3歲月的幼兒，發(fā)音吐字不清晰，表述短語(yǔ)不完整。溝通起來(lái)較為困難。3歲月-3歲月的幼兒發(fā)音吐字較為清晰，能較清晰的說(shuō)出短語(yǔ)，短句，在老師急躁的引導(dǎo)下能將心里的想法表達(dá)出來(lái)。3歲月以上的幼兒，能比較清晰的說(shuō)動(dòng)身生在自己身邊的事，缺乏連續(xù)性，在老師的鼓舞下原意和同伴溝通，有時(shí)候還會(huì)以自己特有的方式主動(dòng)和老師溝通。

為了讓幼兒在適應(yīng)幼兒園生活的同時(shí)，更多的感受到幼兒園的樂(lè)趣，并且自愿開(kāi)口，能大膽的說(shuō)話。近階段，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)溫馨、和諧的家庭式的氛圍，讓膽小的幼兒能放松心情，原意和同伴及老師說(shuō)話。通過(guò)豐富、多樣化和生活化的材料與環(huán)境供應(yīng)，讓幼兒在獨(dú)立、自由的選擇內(nèi)容中喜愛(ài)玩、學(xué)會(huì)玩兒。并且，讓幼兒在已經(jīng)經(jīng)受過(guò)一些最感愛(ài)好的活動(dòng)后，借助肯定的`媒介，激發(fā)幼兒想說(shuō)，要說(shuō)的欲望。

三、活動(dòng)分析

是一首朗朗上口、極富童趣的詩(shī)歌。詩(shī)歌通過(guò)簡(jiǎn)潔生動(dòng)的描寫(xiě)和幾個(gè)象聲詞的運(yùn)用就把小螞蟻搬運(yùn)食物時(shí)的形象精確?????地勾畫(huà)出來(lái)。并奇異地通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)的一個(gè)道理：螞蟻能背起比自身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動(dòng)物。詩(shī)歌中的象聲詞也運(yùn)用地特殊好?！肃?，嗨嗬’說(shuō)的是螞蟻搬運(yùn)東西時(shí)發(fā)出的聲音，‘喔哦’是對(duì)小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊美。針對(duì)現(xiàn)在大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛(ài)養(yǎng)成不愿吃苦，不愿勞動(dòng)的狀況，很有必要對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。這首兒歌就特殊適合當(dāng)前的訓(xùn)練狀況。

四、教學(xué)目的

1、熟識(shí)詩(shī)歌內(nèi)容，會(huì)用動(dòng)作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動(dòng)場(chǎng)面。

2、觀看小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習(xí)它勤勞能干的精神。

五、教學(xué)預(yù)備

1、多媒體課件《小螞蟻》

2、多媒體教室。

六、教學(xué)過(guò)程

(一)、引導(dǎo)觀看課件中的小螞蟻，依據(jù)小螞蟻很小的明顯特征，大膽想象，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、老師：“昨天晚上，我特殊興奮，因?yàn)槲以谖壹疫吷?，發(fā)覺(jué)了一個(gè)新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不留意的話根本看不見(jiàn)?？赡銊e看它小，力氣可大了，可以搬動(dòng)比自己大好幾倍的食物呢?你能猜出來(lái)它是誰(shuí)嗎?”(幼兒做答)

2、出示小螞蟻(點(diǎn)擊電腦課件)

(1)它是誰(shuí)?

(2)小螞蟻這么小，它有什么本領(lǐng)呢?

3、現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小螞蟻有什么本領(lǐng)?(播放課件《小螞蟻》)

4、小螞蟻會(huì)什么本領(lǐng)?背的是什么?

5、小螞蟻是怎么背的?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作仿照)

6、那小螞蟻背的時(shí)候還發(fā)出什么聲音?(請(qǐng)幼兒動(dòng)作加上聲音表演)

7、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍，你們說(shuō)小螞蟻怎么樣啊?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)有力氣，了不起。)

8、重點(diǎn)理解‘了不起’。(可以用豎起大拇指來(lái)表示)

(二)、學(xué)習(xí)朗誦和表演詩(shī)歌

1、幼兒跟念兩次。

2、為什么最終要用一句喔哦～```(理解驚異，贊揚(yáng)的意思)

3、幼兒再次朗誦詩(shī)歌并加上肢體語(yǔ)言。

(三)、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神。

1、小伴侶，你們喜不喜愛(ài)小螞蟻啊?為什么?

2、引出勤勞的主題。

(四)、嬉戲：〈小螞蟻運(yùn)米〉

師：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻運(yùn)米好嗎?

嬉戲預(yù)備：沙包若干，相應(yīng)的籮筐若干。

嬉戲規(guī)章：聽(tīng)口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰(shuí)最先把沙包運(yùn)到對(duì)面的籮筐里誰(shuí)就贏。

(五)延長(zhǎng)活動(dòng)

1、可帶幼兒到大操場(chǎng)上連續(xù)做〈小螞蟻運(yùn)米〉的嬉戲。

2、

探究用各種方法查找、捕獲螞蟻，并了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。知道螞蟻是通過(guò)觸角傳遞信息的。并在了解螞蟻的基礎(chǔ)上進(jìn)行各種關(guān)于螞蟻的音樂(lè)、美術(shù)、體育、語(yǔ)言各個(gè)領(lǐng)域的訓(xùn)練進(jìn)展幼兒各方面的力量。也可擴(kuò)展為一個(gè)主題。

附:兒歌小螞蟻

小螞蟻

小螞蟻，了不起，

干起活來(lái)有力氣。

螞蟻背起一座山，

嗨嗬，嗨嗬，回洞里。

螞蟻背的是什么山?

喔哦～``

原來(lái)是一粒白大米!

幼兒園小班活動(dòng)教案第4篇

教案是老師為順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書(shū)。下面是我為您帶來(lái)的是幼兒園中班平安活動(dòng)教案落水的小貓

相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)您有所關(guān)懷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)故事，初步了解防溺水平安的關(guān)于內(nèi)容。

2.知道當(dāng)自己得到別人的關(guān)懷時(shí)，要學(xué)會(huì)感謝別人。

活動(dòng)預(yù)備：

故事《小貓落水》、小貓圖片、已畫(huà)好的故事背景圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、師幼談話進(jìn)入本次活動(dòng)的主題。

--師：“小伴侶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季），天氣是熱的還是冷的呢？（熱的.），那天氣一熱你們想干什么呢？（幼兒自由回答）

--師：“有一只小貓，到了夏天它也很怕熱，所以呀，它就……（老師停下，讓幼兒自己猜想。），聽(tīng)完接下來(lái)的故事，你們就知道它怎么樣了。

二、老師出示小貓圖片，敘述故事《小貓落水》。

o老師敘述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事。

--師：小貓很怕熱，它去干什么了？（幼兒回答）

老師小結(jié)：小貓很怕熱，它趁爸爸媽媽不留意，就跑到去河里抓魚(yú)了。

--師：小貓為什么會(huì)落水呢？（幼兒回答）

老師小結(jié)：它在抓魚(yú)的時(shí)候，腳一滑不當(dāng)心掉了下去。

--師：“小貓落水后是誰(shuí)救了它？（幼兒回答）假如沒(méi)有人救它會(huì)怎么樣？（幼兒回答）

老師小結(jié)：是小鴨子救了它，假如沒(méi)有小鴨子小貓就淹死了。

--師：“假如你是小貓，小鴨子救了你你會(huì)怎么對(duì)小鴨子說(shuō)呢？怎么做才能不掉到水里面呢？“

o老師引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題，初步了解當(dāng)自己得到別人關(guān)懷的時(shí)候，要學(xué)會(huì)感謝別人。

三、師幼共同爭(zhēng)論關(guān)于防溺水的平安學(xué)問(wèn)。

o師總結(jié)：當(dāng)沒(méi)有大人在自己身邊的時(shí)候，小伴侶們未能獨(dú)自到有許多水的地方玩耍，即使天氣再熱也未能把手和腳伸到水里面，假如遇到有人掉到水里，要記得大聲的叫救命，不然你就會(huì)像小貓一樣掉到水里。

o請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)“假如不當(dāng)心掉到水里了，你會(huì)怎么做。“

故事：《小貓落水》

夏天到了，天氣很熱，小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓趁著爸爸媽媽不留意一溜煙地跑出來(lái)，他跑啊跑啊，來(lái)到了一條小河邊。小河的水嘩嘩地流，里面還有許多小魚(yú)。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚(yú)啊，可是正值他再一次將手伸到小河里時(shí)，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓?jiān)谒锷崦鼟暝?，大喊“救命“，恰巧小鴨子走過(guò)來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)小貓的呼救，連忙跳到水里，將小貓救上來(lái)了。小貓?jiān)僖膊桓易约旱剿吶ネ媪恕?/p>

幼兒園小班活動(dòng)教案第5篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試清晰的描繪魚(yú)的外形，如顏色、大小、花紋等。

2.知道有各種各樣的魚(yú)，并造成或產(chǎn)生探究魚(yú)的驚異???心。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道有各種各樣的魚(yú)，并造成或產(chǎn)生探究魚(yú)的驚異???心。

活動(dòng)預(yù)備：

1.請(qǐng)幼兒每人帶來(lái)一張魚(yú)的彩色圖片。（家長(zhǎng)提前幫忙預(yù)備把魚(yú)的輪廓剪出來(lái)）

2.教學(xué)電子資源：《魚(yú)兒多多》。

3.老師在大海報(bào)紙上繪制藍(lán)色海的背景圖。

4.膠棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、播放教學(xué)電子資源中的”圖片，引導(dǎo)幼兒從魚(yú)的顏色、大小、花紋等方面對(duì)大家介紹魚(yú)的樣子。

1.你帶來(lái)的是什么樣的魚(yú)？它長(zhǎng)什么樣子？

2.它和別的魚(yú)有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從魚(yú)的大小、顏色、外形特征等角度進(jìn)行敘述。）

三、請(qǐng)幼兒向大家介紹自己帶來(lái)的魚(yú)的圖片。

四、請(qǐng)幼兒把自己帶來(lái)的魚(yú)的圖片粘貼到海洋背景圖上。

五、全班幼兒一起共享海洋背景圖上的魚(yú)，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論關(guān)于魚(yú)的一些問(wèn)題，如魚(yú)生活在哪里，魚(yú)的家是什么樣子的……

1.圖上有這么多的魚(yú)，看看都有什么樣的魚(yú)？

2.真正的魚(yú)兒生活在哪里？你在什么地方看到過(guò)魚(yú)？（魚(yú)缸、河里、小溪、池塘、海里……）

3.魚(yú)的家里有什么？（水草、鵝卵石等）

六、小結(jié)。

幼兒園小班活動(dòng)教案第6篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看畫(huà)面信息并初步了解水果與人的健康的關(guān)系。

2.知道不挑吃、不偏吃某些水果的好處。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

初步了解水果與人的健康的”關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒用書(shū)：多吃水果，健康多多。

2.掛圖：多吃水果，健康多多。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論吃水果有哪些好處？了解幼兒的已有閱歷。

1.你喜愛(ài)吃哪些水果，不吃哪些水果？

2.你知道水果對(duì)我們的身體有什么好處嗎？

三、出示掛圖，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看畫(huà)面，嘗試回答吃不同水果的作用。

1.看一看畫(huà)面上都有哪些水果

2.你喜愛(ài)吃香香、甜甜的水果嗎？哪些水果是香香、甜甜的？

3.吃了這些水果，你的心情會(huì)怎樣?

4.口渴了吃哪些水果？感冒了吃什么水果好？什么水果對(duì)眼睛有好處？什么水果吃了嗯嗯（大便）才通暢？

5.你還知道哪些水果的好處？

四、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)，和同伴講一講吃水果的好處，并鼓舞幼兒回家后把吃水果的好處講給家人聽(tīng)。

我們今日知道了許多吃水果的好處?；丶液蟀堰@些告知爸爸媽媽，讓他們也知道吃水果的好處。

五、小結(jié)。

幼兒園小班活動(dòng)教案第7篇

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道卡片中物品的名稱及用途。

2、能夠依據(jù)物品用途嘗試對(duì)物體進(jìn)行分類。

3、習(xí)慣動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)分類活動(dòng)造成或產(chǎn)生愛(ài)好。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、自制卡片（玩具、圖書(shū)、杯子、橡皮泥、衣服）五張

2、裝有不同類別物品的大紙箱四個(gè)

三、活動(dòng)過(guò)程