青蛙寫詩教案

教案：7．青蛙寫詩一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“寫、詩”等11個(gè)生字和禿寶蓋、四點(diǎn)底2個(gè)偏旁。會寫“下、個(gè)”等4個(gè)字。2、正確朗讀課文感受詩歌的生動(dòng)有趣。3、借助具體事物認(rèn)識逗號和句號。二、教學(xué)重點(diǎn)1、正確朗讀課文。借助具體事物認(rèn)識逗號和句號。讀好兒化音。三、課前準(zhǔn)備1．制作有文中景物和生字的課件。制作水珠、蝌蚪、青蛙等頭飾。2．生字、生詞卡片，收集并認(rèn)識各種常用標(biāo)點(diǎn)符號。四、課時(shí)安排：2課時(shí)。五、第一課時(shí)教學(xué)過程一、情境激趣，引入新課1、導(dǎo)學(xué)：看小朋友坐得這么端正，老師給你們猜一個(gè)謎語。謎面是——（出示謎面）謎底是——青蛙，板書：青蛙，（指名讀：誰來和它打聲招呼）2、學(xué)習(xí)第一節(jié)：師：一天，一只青蛙在池塘里玩耍，突然，嘀嗒，嘀嗒，下雨了！出示句子：下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。（1）聽老師讀。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)讀好：淅瀝瀝、沙啦啦：“嘀嗒嘀嗒”是模擬雨點(diǎn)落下發(fā)出的聲音而造的詞語，這種詞語我們叫它擬聲詞（板書），在這句話里還有2個(gè)擬聲詞，跟老師讀、開火車讀、齊讀。（3）學(xué)習(xí)生字寶寶：點(diǎn)：拼讀音節(jié)、字形學(xué)習(xí)“四點(diǎn)底”：寫法（出示四點(diǎn)底、書空）讀好“雨點(diǎn)兒”：兒化音（4）指導(dǎo)有感情朗讀第一句：下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。雨點(diǎn)兒一滴一滴落到了水里，落到了荷葉上，落到了你的身上，你會有什么感覺？預(yù)設(shè)：我會感覺涼涼的，癢癢的，很好玩！讀一讀：快把你的感受讀出來。（5）引讀：所以青蛙可高興了，青蛙說——齊讀本小節(jié)最后一句：我要寫詩啦！出示句子：青蛙說：“我要寫詩啦！”學(xué)習(xí)“要、寫、詩”三個(gè)生字寶寶：要、強(qiáng)調(diào)：“詩”是整體認(rèn)讀音節(jié)，并且是翹舌音，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀。寫：認(rèn)識新偏旁“冖”（與寶蓋頭作比較）。3、教師板書“寫詩”，學(xué)生跟著書寫，齊讀課題。4、設(shè)疑導(dǎo)入：青蛙到底寫了一首什么樣的詩呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《青蛙寫詩》。二、深入讀文，隨文識字1、青蛙寫詩了，它是怎樣寫的呢？都有誰來幫忙了？我們來讀讀第2～4自然段。（1）先聽老師讀：要求：認(rèn)真聽；不會讀的字音聽老師是怎么讀正確的。（2）學(xué)生自由讀文，圈畫出誰來幫忙了，并能回答老師的問題。（3）學(xué)生匯報(bào)：填空：青蛙寫詩的時(shí)候，（）、（）和（）來幫忙了。教師板書：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠并貼圖。（讀詞語）學(xué)習(xí)生字寶寶：串：糖葫蘆，酸又甜，兩個(gè)圓穿成串，就是“串”。運(yùn)用：我們說“一串水珠”，還可以說——(一串項(xiàng)鏈、一串辣椒、一串香蕉、一串燈籠、一串葡萄、一串冰糖葫蘆、一串羊肉。)再讀填空的句子。2、學(xué)習(xí)第2小節(jié)（1）讓我們快去看看小蝌蚪是怎樣幫助青蛙的？指名讀第2節(jié)。（2）在這一節(jié)中藏著三個(gè)生字寶寶，你能找到嗎？你是怎樣記住它們的？預(yù)設(shè)：過：用加一加的辦法記，辶＋寸＝過。組詞：過去過來過年給：用加一加的辦法記，纟＋合＝給。組詞：送給給你當(dāng)：當(dāng)是一個(gè)多音字。（3）朗讀第2小節(jié)，劃出小蝌蚪說的話，讀一讀。（4）小蝌蚪幫了什么忙？交流板書：逗號（5）指導(dǎo)朗讀第2小節(jié)：能幫上青蛙的忙，小蝌蚪可高興了！3、學(xué)習(xí)第3小節(jié)（1）自由讀（2）劃出水泡泡說的話，水泡泡幫了什么忙？板書：句號（3）指導(dǎo)朗讀4、學(xué)習(xí)第4小節(jié)：水珠也來幫忙了，多少水珠來幫忙呀？（1）預(yù)設(shè)：一串水珠。（2）指名讀第4節(jié)（3）學(xué)習(xí)生字寶寶：謎語：門外有人——們。學(xué)習(xí)“們”字，強(qiáng)調(diào)讀音是輕聲拓展：我們、他們、你們、小朋友們……學(xué)習(xí)“以”字。（4）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識省略號。出示圖片理解詞語“一串水珠”。為什么不說一個(gè)水珠呢？預(yù)設(shè)：省略號是六個(gè)點(diǎn)，一個(gè)水珠不像，我覺得一串水珠排起來很有趣！水珠們很團(tuán)結(jié)！（5）劃出一串水珠說的話（6）指導(dǎo)朗讀第4節(jié)。5、小結(jié)：（1）讀2-4自然段（2）填空（3）教師課件演示：小蝌蚪能當(dāng)“逗號”；水泡泡能當(dāng)“句號”；一串水珠可以當(dāng)“省略號”，我們把逗號、句號、省略號稱作標(biāo)點(diǎn)符號（板書）。（4）讓我們用“……像……”的句式說說這些標(biāo)點(diǎn)符號。預(yù)設(shè)：小蝌蚪像逗號；水泡泡像句號；一串水珠像省略號。師：所有的標(biāo)點(diǎn)符號在田字格里都有它們自己的位置，你們看，逗號、句號在左下格，省略號占兩個(gè)，在中間。（5）你還知道哪些標(biāo)點(diǎn)符號？（交流、評價(jià)）（6）讓我們一起聽聽《標(biāo)點(diǎn)符號歌》里告訴了我們一些什么？6、青蛙有那么多好朋友幫助，它的詩寫成了嗎？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。三、復(fù)習(xí)鞏固1、檢查拼音：男生、女生配2、讀準(zhǔn)字音3、讀詞語四、指導(dǎo)寫字1．指導(dǎo)書寫“們”字。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“們”的間架結(jié)構(gòu)和在田字格里的位置。(2)匯報(bào)交流，強(qiáng)調(diào)“們”字是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬。(3)教師范寫，學(xué)生書寫。(4)學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。2．學(xué)寫生字“下”。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“下”在田字格中的位置。(2)學(xué)生匯報(bào)交流，書寫。(3)學(xué)生練習(xí)書寫。(提醒書寫姿勢。“三個(gè)一”。)3．引導(dǎo)欣賞：你認(rèn)為哪個(gè)字寫得好，就對它笑一笑，并向同桌夸夸你寫的字。4．師生共議，展