組合邏輯電路分析教案

組合邏輯電路分析教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識目標(biāo):了解組合邏輯電路設(shè)計的實質(zhì)。技能目標(biāo)：掌握組合邏輯電路設(shè)計的方法及步驟。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)邏輯分析能力和總結(jié)應(yīng)用能力教學(xué)方法：演示教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)法。二，學(xué)生分析:具有一定專業(yè)基礎(chǔ)的自動化學(xué)生。由于此類課理論較枯燥，所以要配合實踐一起進行，效果較好。三，教材分析：此內(nèi)容選自<<電子技術(shù)基礎(chǔ)>>數(shù)字部分，華中科技大學(xué)電子技術(shù)課程組康華光教授主編的一書中，第四章。四，教學(xué)策略：通過實物演示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力，再用啟發(fā)式教學(xué)引發(fā)學(xué)生的思考，最后通過多媒體輔助教學(xué)達到圖文并茂的教學(xué)效果。五．教學(xué)環(huán)境：擁有講臺、桌子、多媒體、麥克風(fēng)等教學(xué)工具，能容納三十名學(xué)生的小教室。六;教學(xué)過程通過熱點話題導(dǎo)入新課實例演示講授內(nèi)容小組互動和隨堂練習(xí)回顧總結(jié)所講內(nèi)容布置作業(yè)和引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容講課內(nèi)容引入本節(jié)內(nèi)容：某地區(qū)超級女聲海選，有三位評委，按“少數(shù)服從多數(shù)”的原則決定選手是否通過海選。怎樣完成這一過程？一．組合邏輯電路設(shè)計的實質(zhì)：二設(shè)計步驟1、邏輯抽象根據(jù)邏輯問題的因果關(guān)系確定輸入、輸出變量，并定義邏輯狀態(tài)的含義；2、根據(jù)邏輯描述列出真值表；3、由真值表寫出邏輯表達式;4、根據(jù)器件的類型,簡化和變換邏輯表達式5、畫出邏輯圖。例題解析：某地區(qū)超級女聲海選，有三位評委，按“少數(shù)服從多數(shù)”的原則決定選手是否通過海選。確定變量并賦值二．列寫真值表111011101001110010100000LCBA(3)用卡諾圖化簡邏輯函數(shù)AABC0000111110(4)畫出邏輯圖牛刀小試：一個農(nóng)夫帶著一只羊和一筐白菜搭船渡河：若船小，要分次過去，但農(nóng)夫不能單獨留在岸上或船上，因為羊會吃了菜；若船大,可一起過去，農(nóng)夫能看住羊不吃菜。請把上述過程設(shè)計成一個邏輯電路。提示:1)確定變量、函數(shù)，并賦值設(shè)變量A、B、C分別代表農(nóng)夫、羊、白菜，變量為1表示上船，為0表示未上船；輸出