論家庭氛圍對幼兒教育的影響

PAGE1論家庭教育氛圍對幼兒教育的影響摘要兒童健康成長離不開一個(gè)良好的家庭氛圍，這也正是和諧社會(huì)所倡導(dǎo)的。本文主要從家庭氛圍對幼兒教育的作用為主要的研究方式，通過對幼兒教育、家庭氛圍等相關(guān)理論的闡釋，探討如何建立良好和諧的家庭氛圍，為幼兒的健康成長提供積極的條件與環(huán)境，使家庭成為兒童健康成長的樂園。關(guān)鍵詞：幼兒教育家庭氛圍營造

目錄摘要 1一、幼兒教育及家庭氛圍的概述 2二、家庭氛圍對幼兒的影響 3（一）對孩子人格的影響 3（二）對孩子思想品德的影響 3（三）對孩子心理健康的影響 3（四）對孩子行為養(yǎng)成的影響 4三、營造良好的家庭氛圍的途徑 4（一）快樂自信的家庭氛圍 4（二）互愛與道德的家庭氛圍 5（三）民主而分明的家庭氛圍 6注釋 8參考文獻(xiàn) 10一、幼兒教育及家庭氛圍的概述家庭氛圍，歸底結(jié)底，指的是一種心理情緒和環(huán)境氣氛，人們在家庭這一環(huán)境中生活，免不了之間會(huì)產(chǎn)生一些錯(cuò)綜復(fù)雜的影響，這些影響使得家庭之中有了某種氣氛。家庭氛圍有好有壞，壞的家庭氛圍中生活的孩子，會(huì)有膽怯、自私、嫉妒、孤獨(dú)、懶惰、行為放任、不講禮貌等不良行為，而好的家庭氛圍中生活的孩子會(huì)具備開朗、活潑、大方、好學(xué)、誠實(shí)、謙虛、合群、求知、好奇等一些優(yōu)良品質(zhì)。現(xiàn)在的家庭中，家庭氛圍是由父母間形成的家庭人際關(guān)系，以及由父母與孩子構(gòu)成的家庭教育關(guān)系組成。父母之間的關(guān)系和諧與否，父母教育孩子的態(tài)度和方式方法關(guān)系到幼兒身心發(fā)展的好壞。父母偶爾的一個(gè)眼神、不經(jīng)意的幾句話、互相之間的談話、平時(shí)的行為舉止、性格表現(xiàn)、動(dòng)作行為和對孩子的態(tài)度都會(huì)潛移默化地影響著孩子的心理，孩子在慢慢適應(yīng)大人的世界過程中逐漸完善了他們自己的人格和心理。這樣的例子比比皆是，譬如，家庭狀況優(yōu)越的孩子由于家長疏于管教，其價(jià)值觀和人生觀出現(xiàn)了偏頗，致使其行為也散漫無紀(jì)律性，養(yǎng)成一些不良嗜好。家庭條件困難的孩子由于父母對其施加過多的壓力，對其言語和行為管束太多，致使其形成抑郁、自卑的人格，出現(xiàn)厭學(xué)等行為。由此可見，孩子身心是否能健康發(fā)展，家庭生活質(zhì)量起到了關(guān)鍵作用。二、家庭氛圍對幼兒的影響（一）對孩子人格的影響家庭氛圍的孩子人格的影響主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是父母人格的榜樣影響。家庭教育中的施教者和受教者比其他教育中的施教者和受教者多了一層血緣關(guān)系，血緣關(guān)系使得孩子對于父母有著更強(qiáng)烈的信任和依賴，父母的一句話、一個(gè)行為、一個(gè)舉動(dòng)都會(huì)成為孩子注意和模仿的對象，父母與家庭成員的人格特征對青少年的人格形成和發(fā)展起著一種潛移默化的影響，在父母的榜樣作用下，孩子會(huì)形成父母式的人格；二是在家庭中，父母的教養(yǎng)方式是否恰當(dāng)直接影響孩子的人格形成。如果父母采取民主的、寬容的、非干涉性的教養(yǎng)方式，孩子的性格就會(huì)多表現(xiàn)為獨(dú)立的、友善的、積極的等特征，而采取專橫的、支配的、干涉的教養(yǎng)方式所養(yǎng)育出來的孩子多表現(xiàn)為缺乏自主性、依賴的、攻擊性的、消極的人格特點(diǎn)。因此家庭是孩子塑造人格的重要場所，是人格的“加工廠”，家庭氛圍在孩子人格中發(fā)揮著不可小覷的影響。（二）對孩子思想品德的影響道德教育的第一站便是家庭。高尚品德并不是一天具備的，這就要求家長從小進(jìn)行栽培，在其懂事伊始，便對其開展簡單的道德啟蒙，隨著孩子一天天長大，生活中要逐漸加以引導(dǎo)，用生活中的小事來教會(huì)其分清是非、辨別善惡。孩子是養(yǎng)成優(yōu)秀思想品德的關(guān)鍵時(shí)期，父母通過家庭氛圍能夠幫助孩子樹立起正確的道德觀和價(jià)值觀，提高辨別是非的能力，同時(shí)父母還可以通過日常生活中的孝順長輩、為災(zāi)區(qū)捐款捐物、見義勇為等行為，成為孩子的道德模范，以自身的優(yōu)良品德去影響孩子，幫助孩子成為一個(gè)思想道德高尚的人。（三）對孩子心理健康的影響孩子所處的階段是一個(gè)特殊的階段，是人一生當(dāng)中心理發(fā)展最為活躍，同時(shí)也是最容易出現(xiàn)問題的階段。身體的快速生長、學(xué)習(xí)上的壓力以及家庭上的變故都會(huì)給孩子帶來很大的沖擊，成為影響孩子心理的主要因素。孩子的心理狀態(tài)尚不穩(wěn)定、不健全，父母可以有意識(shí)地按照孩子的成長規(guī)律和生理及心理發(fā)展的特點(diǎn)來進(jìn)行家庭教育，從而能夠有效預(yù)防孩子心理問題、心理障礙的產(chǎn)生；此外，孩子一旦出現(xiàn)心理問題的端倪，父母也可能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效地疏導(dǎo)和解決。家庭教育的心理健康教育作用在孩子的成長過程中有著十分重要的意義。（四）對孩子行為養(yǎng)成的影響家庭氛圍在孩子成長過程中的行為養(yǎng)成的影響主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是家長通過家庭教育向孩子傳導(dǎo)行為規(guī)范，作為初級社會(huì)群體的家庭是人和人之間發(fā)生最初社會(huì)關(guān)系的場所，孩子一般最初接觸到的社會(huì)規(guī)范就是家庭生活規(guī)范，孩子接收到這些規(guī)范之后通過同化作用，慢慢形成自己的行為習(xí)慣，并在與家庭成員的交往中學(xué)會(huì)如何調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系，如何調(diào)節(jié)個(gè)人與團(tuán)體的關(guān)系以及個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，最后形成約束自己行為的習(xí)慣和規(guī)范。二是家庭氛圍也會(huì)向孩子傳導(dǎo)一些家庭生活規(guī)范之外的社會(huì)規(guī)范，父母會(huì)將社會(huì)上思想和信息帶入家中，孩子會(huì)通過父母的言談行為和他們施予的教育去了解社會(huì)的某些規(guī)范，并且一般的家庭教育都會(huì)按照社會(huì)的行為規(guī)范來教育子女，子女的行為也會(huì)越來越合乎社會(huì)規(guī)范。三、營造良好的家庭氛圍的途徑（一）快樂自信的家庭氛圍良好的家庭文化氛圍可以令下一代更有文化教養(yǎng)，這有利于抵制和凈化社會(huì)不良文化影響。正如蘇霍姆林斯基所言，家庭的智力氣氛一定程度上決定了兒童的智力發(fā)展。家人的智力和興趣愛好，成年人所思所想所看的書籍都會(huì)或多或少地影響著兒童的思想，進(jìn)而影響到兒童的身心發(fā)展[1]。教育家盧梭也認(rèn)為，家庭生活的樂趣像一道屏障，讓壞風(fēng)氣望而卻步。[2]1.對幼兒適當(dāng)?shù)馁澝琅c表揚(yáng)幼教專家總結(jié)道：“鼓勵(lì)中成長的孩子學(xué)會(huì)自信；贊揚(yáng)中成長中的孩子學(xué)會(huì)自賞；諷刺中成長的孩子學(xué)會(huì)羞怯；羞辱中成長的孩子學(xué)會(huì)內(nèi)疚。”鼓勵(lì)和贊揚(yáng)能夠讓幼兒的心態(tài)更自信更樂觀。所以家長在日常與孩子交流溝通時(shí)，要多采用鼓勵(lì)和贊揚(yáng)性的語言，對于孩子行為和語言上的進(jìn)步要給予高度關(guān)注，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不要老是給孩子指錯(cuò)誤，挑毛病，對孩子惡聲惡氣，孩子的行為一再地被指責(zé)和否定，假以時(shí)日，行為上便退縮不前，做事也會(huì)小心翼翼，不夠自信。要想讓孩子明白什么事情應(yīng)該做，應(yīng)該怎么去做，就要懂得在什么時(shí)候用鼓勵(lì)和表揚(yáng)的方法培養(yǎng)孩子的自信，知道在什么時(shí)候什么情況下及時(shí)地鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子。恰當(dāng)而適時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，不僅會(huì)讓孩子的自信心增強(qiáng)，還會(huì)增加其做事的動(dòng)力。自己的事情自己做需要鼓勵(lì)，每當(dāng)孩子有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，孩子的閃光點(diǎn)顯現(xiàn)的剎那，都要抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行表揚(yáng)。當(dāng)孩子遇到的事情時(shí)，父母應(yīng)該鼓勵(lì)其跟父母傾訴并提供積極的建議，必要時(shí)給予幫助，讓孩子在心理上得到一種自我滿足，增強(qiáng)其自尊感和成就感，逐漸加強(qiáng)孩子的自信心，完善其心理素質(zhì)。2.陪幼兒一起游戲幼兒最喜愛的自愿自主的活動(dòng)，就是做游戲。他們的心理狀態(tài)如何，個(gè)性特征怎樣，都會(huì)在游戲中表露無遺。因此，一個(gè)家庭要培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)，最簡單最直接的方式便是通過游戲。父母要重視游戲在幼兒養(yǎng)成良好心理素質(zhì)過程中的重要意義。孩子游戲的目的和方式，以及孩子與游戲伙伴之間的關(guān)系如何，作為父母，都要有所了解，在孩子有問題出現(xiàn)時(shí)給予必要的支持。一旦發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中出現(xiàn)以大欺小、恃強(qiáng)凌弱的情形，卻沒辦法解決時(shí)，父母就要馬上進(jìn)行引導(dǎo)，幫幼兒找到一個(gè)合適的解決辦法。父母不僅要觀察幼兒在游戲中的行為，更要關(guān)注幼兒在游戲中的精神狀態(tài)。如果孩子在游戲中始終自尊心低落、自卑、退縮，經(jīng)常用“我不會(huì)”、“我不能”“我不敢”等言語來逃避游戲，父母就要問明緣由，適當(dāng)進(jìn)行干預(yù)，幫助培養(yǎng)孩子的自信心、獨(dú)立性等心理品質(zhì)。童年是游戲的天地，不要讓各種功課和補(bǔ)習(xí)班填滿了，家長也應(yīng)該時(shí)常參與到孩子的游戲之中，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，跟孩子一起感受游戲的快樂。（二）互愛與道德的家庭氛圍1.培養(yǎng)情感心理氛圍情感心理氛圍包含很多內(nèi)容，具體內(nèi)容包括家庭成員的情感、情緒、言語表達(dá)、教養(yǎng)方式等。一個(gè)家庭的精神生活，離不開良好的情感心理氛圍。而良好的情感心理氛圍建立的前提是，其家庭成員之間要相互尊敬相互幫助，關(guān)系溫馨融洽，有福同享有難同當(dāng)，彼此互相信任，沒有芥蒂。[3]在和諧、幸福、互助、互愛的家庭中，孩子自然會(huì)感到溫暖、快樂、安全，個(gè)性就會(huì)開朗活潑，能溫暖他人，尊重父母和尊敬長輩。這是因?yàn)楹椭C家庭能給孩子安全感，孩子的身心愉悅；其次和諧家庭給孩子帶來歸屬感，孩子覺得這就是我家，我愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也愛我，能感受到被尊重并學(xué)著尊重他人，自尊和自信;另外，和諧的家庭會(huì)讓孩子覺得自己不是一個(gè)人。每次孩子遇到挫折和困難而猶豫、仿徨，灰心氣餒時(shí)，家的溫暖會(huì)讓他有勇氣振作起來。與之相反的，如果家庭氛圍不和諧，空氣沉悶、壓抑，父母之間矛盾沖突不斷，特別是那種父母雙方的矛盾沖突激化導(dǎo)致離婚的家庭，孩子受到的傷害是巨大的，也是不可彌補(bǔ)的。2.培養(yǎng)道德氛圍良好的道德氛圍包含了多方面的內(nèi)容，如尊老愛幼、和睦相處、勤儉持家、熱愛勞動(dòng)、遵紀(jì)守法等。家庭作為兒童出生后的第一所學(xué)校，其良好道德氛圍對兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成意義重大。俗語中“三歲看老”，可見兒童時(shí)期道德教育是何其重要。在兒童時(shí)期，如果受正確的道德氛圍的影響，然后養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，成年之后會(huì)表現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)；相反地，如果兒童在一個(gè)道德為。“近朱者赤，近墨者黑”的古訓(xùn)告訴我們，孩子將來的道德品質(zhì)如何與家長的言行舉止密不可分。良好的道德氛圍對兒童的影響體現(xiàn)在家長的道德教育上。家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子在道德行為上有不妥之處，便適時(shí)與孩子就道德問題進(jìn)行討論，讓孩子產(chǎn)生初步的道德觀念和道德意識(shí)，然后根據(jù)家長的教導(dǎo)自我糾正，最后使自己的道德行為得到規(guī)范；除此之外，父母可以給兒童挑選一些比較好懂的，與生活密切相關(guān)的道德書報(bào)，讀給兒童聽，在兒童心里樹立具體的道德榜樣，經(jīng)過長時(shí)間的模仿學(xué)習(xí)，品德和習(xí)慣就在不知不覺之中形成了。道德氛圍雖然看不見，它的作用卻是顯而易見的，孩子的言行舉止無不帶有著它的影子。道德氛圍沒有步驟可以參照著去建造，但它的形成又是極容易的。要想取得良好道德氛圍對兒童健康成長的積極作用，就需要家長采用科學(xué)合理的教育方法，在日常生活中做孩子的模范，注意自己的言語舉止。（三）民主而分明的家庭氛圍跟大人想吸煙、喝酒賭博一樣，我們時(shí)常會(huì)在商場里看到一些哭鬧的孩子，他們哭著鬧著讓家長給買好吃的或好玩的東西。人之所以區(qū)別于動(dòng)物，就是因?yàn)槿祟惥哂懈呒壭睦?，所以才?huì)在成長的每個(gè)時(shí)期自然而然地出現(xiàn)不同的需求。但我們不應(yīng)該任這些欲望肆意橫行，而是要用理智去規(guī)范和約束它。有研究發(fā)現(xiàn)，家庭中心理氣氛良好，且對幼兒有嚴(yán)格而必要的約束的孩子，其智商和情商比家庭心理氣氛差的孩子要高的多[4]。每一個(gè)家庭心理氣氛良好的家庭其教育方式都是民主而嚴(yán)格的。而良好的家庭氛圍大致有平等、理智、開放三個(gè)特征：1.平等的氛圍良好的家庭氛圍首先得講究“平等”。家庭成員之間要平等相待，家長和孩子要一視同仁，不能存在特權(quán)主義。如此以來，孩子在成長中有安全感，情緒會(huì)比較健康穩(wěn)定，精力旺盛、待人接物都會(huì)有禮貌。在家庭教育中，家長和孩子都要意識(shí)到尊重是來自雙方的，一方面孩子聽話尊重父母，父母也要理解和尊重孩子。父母與孩子的關(guān)系既像親人又像朋友。和朋友一起吃飯時(shí)看到的一個(gè)場景：一個(gè)四五歲的小男孩原本想要坐的位置，被另一個(gè)姐姐先坐到了，他非常生氣，站在那里撅著小嘴不開心，也不肯到另一個(gè)位置上去坐。孩子的媽媽便走過來蹲下去看著他，聲音極溫柔地對他說：“你看一下這兩個(gè)座位并沒有不同，是嗎？以后有機(jī)會(huì)讓你先坐，可以嗎？”孩子聽了媽媽的話，眨眨大大的眼睛，看了看座位，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)座位的確沒有不同，就坐下來愉快地吃起飯來。后來看過一個(gè)英國的心理學(xué)家寫的一本書，書中說：當(dāng)大人們與小孩子進(jìn)行交談時(shí)，要彎下身子，視線與孩子平行，輕輕握著孩子的小手，溫柔地注視著孩子，語氣要平和親切。平視是孩子最容易被說服的狀態(tài)，所以，家長日常生活中與孩子進(jìn)行交流時(shí)，應(yīng)該像那位母親一樣蹲下身來與孩子平視。與孩子交流，特別忌諱的便是趾高氣揚(yáng)的態(tài)度。2.理智的氛圍“理智”的氛圍對教育好孩子起著非常關(guān)鍵的作用。家長教育孩子時(shí)，要保持穩(wěn)定的情緒，言語適當(dāng)，避免惡聲惡氣，行為上也要節(jié)制，盡量不訓(xùn)斥、指責(zé)孩子。心懷愛意，頭腦卻要時(shí)刻保持清醒狀態(tài)。不能一味縱容孩子，該嚴(yán)格要求的也要嚴(yán)格要求，對于孩子的不良習(xí)慣要及時(shí)予以制止。盡量給孩子講道理，擺事實(shí)，樹立正面榜樣，不做反面教材，正確看待家人的缺點(diǎn)和不足，孩子犯錯(cuò)了要曉之以理動(dòng)之以情對其進(jìn)行說服教育。3.開放的氛圍“開放”的氛圍是現(xiàn)代家庭普遍的類型。家庭中，要教育好孩子，就必須要營造一個(gè)開放的氛圍。開放并不是肆無忌憚，而是在平等尊重的基礎(chǔ)上，直接坦誠自己的心理活動(dòng)。家長與孩子之間直言不諱、心理溝通、思想一致，不僅更利于了解孩子，認(rèn)識(shí)孩子，對孩子誠實(shí)、正直等開朗性格的養(yǎng)成和社交能力的增強(qiáng)也有很大幫助，還能體現(xiàn)出不畏困難、團(tuán)結(jié)一致的優(yōu)良品質(zhì)，使家庭生活在和睦、進(jìn)取的環(huán)境中達(dá)到更高境界。首先，要尊重孩子的獨(dú)立人格。孩子是獨(dú)立的個(gè)體，不是家長的附屬物，他有自己的思想和意識(shí)，家長不應(yīng)當(dāng)抹殺了孩子的這種個(gè)性，可以對孩子嚴(yán)格教育，但也要尊重孩子，給孩子一定的發(fā)言權(quán)和決定權(quán)，這樣孩子才會(huì)更加信任父母，父母在孩子心中更有威信。其次，要強(qiáng)化孩子的自尊心，鼓勵(lì)孩子自我教育。孩子心理發(fā)展最大的動(dòng)力便是有較強(qiáng)的自尊心。經(jīng)過對上千個(gè)孩子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，美國科學(xué)家最終得到一個(gè)結(jié)論：那些外在表現(xiàn)活潑自信的孩子往往自尊心都比較強(qiáng)，而且他們都興趣廣泛，樂于交際，善于表達(dá)，有較高的創(chuàng)造能力；而那些表現(xiàn)得比較沉默害羞的孩子都是自尊心缺乏的孩子，他們經(jīng)常會(huì)情緒低落，害怕與人交往，悲觀自閉。家庭氛圍是一種無言的教育，包含著思想、習(xí)慣、情趣、情感等其他內(nèi)容。它對孩子的心靈和人格塑造起到了重要作用，深深地影響著孩子的世界觀、人生觀、性格特征、道德素養(yǎng)、為人處事及生活習(xí)慣等。所以，為了培養(yǎng)孩子的求知欲和創(chuàng)造力，父母應(yīng)該為其營造一個(gè)文化知識(shí)氛圍。家庭教育是一門多學(xué)科的綜合教育學(xué)，包羅萬象，涉及到心理學(xué)、教育學(xué)、美學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)學(xué)等等。并不是要家長成為一個(gè)教育專家，但作為家長，你必須掌握孩子生長發(fā)育的規(guī)律，能夠照顧到孩子的心理生理需要，因其個(gè)性特點(diǎn)來培養(yǎng)教育。除此之外，最重要的便是構(gòu)建一個(gè)民主和睦的家庭氣氛，它對孩子的健康成長起著至關(guān)重要的積極作用。要想構(gòu)建一個(gè)民主和睦的家庭氣氛，家長必須對家庭有高度的責(zé)任感，本著對孩子一生負(fù)責(zé)的原則，使子女能在民主和睦的氣氛中成長，在日常生活中要多交流，多做游戲，增強(qiáng)孩子的獨(dú)立個(gè)性，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。注釋[1]蔡汀、王義高，蘇霍姆林斯基選集[M]，教育科學(xué)出版社，2001年，120.[2]盧梭，愛彌爾[M]，北京出版社，2008年，58.[3]韓小雨,龐麗娟,李琳.從國家發(fā)展的戰(zhàn)略視角論幼兒教育的價(jià)值[J].學(xué)前教育研究,2010,07:3-7.[4]羅潔穎.兒童心理健康與家庭氛圍的關(guān)系[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2014,24:75-7