河南省洛陽市瀍河回族區(qū)2023-2024學年九年級上學期期末語文試題

2023—2024學年九年級質量監(jiān)測試卷語文試卷題號一二三四五總分（一）（二）（一）（二）一、積累與運用（共24分）1.閱讀下面語段，回答問題。（共8分）飛天奔月，是中華民族千百年來根深dì（）固的夢想。航天人努力了幾代人、幾十年，嫦娥五號探月任務取得圓滿成功，宇宙飛船帶回1731克月壤。身為中學生的我們，應當傳承追逐夢想、zī（）（）以求的探月精神。無論身在何處，我們都要牢記那句箴言：“要仰望星空，更要腳踏實地”。（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（2分）A.bēnjiān B.bènzhēn C.bēnzhēn D.bènjiān（2）根據語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。（2分）根深dì（）固 zī（）（）以求（3）有同學認為畫線句是病句，請把修改好的句子寫下來。（2分）（4）把下面的句子補充完整。（2分）仰望星空、腳踏實地是周恩來少年時期立下“為中華之崛起而讀書”的志向，愿得此生長報國，為建立新中國立下汗馬功勞；是青年袁隆平立下“禾下乘涼夢”的理想，日夜奮戰(zhàn)研究出雜交水稻，解決了十幾億人的溫飽問題；是__________……青年時種下的夢想種子，便成為一棵蒼天大樹，庇佑蒼生。這就是仰望星空、腳踏實地的力量！2.古詩文默寫。（8分）詩文名句自強之表現(xiàn)①__________________，②__________________?！缎新冯y（其一）》自強不息，是李白即使遭遇艱難仍志向遠大。③__________________，④__________________?！蹲筮w至藍關示侄孫湘》自強不息，是韓愈不吝惜年老體弱仍忠君愛國。然而禽鳥知山林之樂，⑤__________________；人知從太守游而樂，⑥__________________。《醉翁亭記》自強不息是歐陽修貶謫滁州仍能與民同樂的濟世情懷。⑦__________________，⑧__________________?！端{歌頭·明月幾時有》自強不息，是蘇軾政治失意、兄弟別離時給予普天下人豁達超然的美好祝愿。學校將開展以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成3～5題。（共8分）【材料一】“自強不息”出自《周易》。古人認為，天體恪守自身本性運行，剛健有力，永不停息；君子應當勤勉不懈，奮發(fā)進取。這是中國人樹立的自身理想，也是中華民族精神的基本品格之一。歷史車輪滾滾向前，我們時刻銘記過往，中華民族要奮發(fā)，走好新時代的偉大復興之路；時代潮流浩浩蕩蕩，我們要勇追時代激流，每一個青年都應該在時代激流之中自強不息?！静牧隙刻煨薪。右宰詮姴幌?。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！睹献印じ孀酉隆?.任務一：請根據畫線內容，補寫上聯(lián)。（2分）上聯(lián)：_____________________________________下聯(lián)：勇追激流，時代青年應自強不息。4.在運用搜集到的材料寫作演講稿時，你發(fā)現(xiàn)下列詩句有一項不能體現(xiàn)這種“君子自強不息”的精神，請選出這一項，并簡述理由。（3分）A.士不可以不弘毅，任重而道遠。B.老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。C.亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。D.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。5.閱讀【材料二】，從個人角度說說自強不息的涵義。（3分）二、現(xiàn)代文閱讀（共23分）（一）閱讀下文，完成6～8題。（共11分）爆花兒子成了眾人眼中的差生，這是王莉沒料到的。都說兒子遺傳媽，但王莉是個學霸，名牌大學的碩士。即便基因遺傳出現(xiàn)錯誤，也不該走得太遠。但兒子偏偏就偷工減料了，就少了好學、勤奮的染色體。從小學到中學，兒子一直與王莉對峙著，學習成績始終保持全班第一，只是王莉在這頭，兒子在另一頭。這種極端，仿佛太極的陰陽，讓王莉喟然長嘆。真是奇跡！——這是王莉常掛在嘴邊的一句話——又是不及格。這道題教你N遍了，怎么還是錯？或者說：復習時，看你都懂了，怎么一到考試又都忘了。你這個腦子是不是設置了刪除程序？王莉常對同事說，說他笨吧，他三歲就能背幾十首唐詩，學前就識五百來個漢字。但讀書后，他突然就一瀉千里，啥都不會了。小時候沉迷在自己設想的“恐龍戰(zhàn)隊”里，大了就偷偷玩“死亡游戲”。眼看就要中考了，王莉非常認真地對兒子說：“你讀書不是為了我，是為你自己，讀書好了，你的人生就能多一次選擇，這是給自己機會?！眱鹤犹ь^看一眼王莉，說：“看你認真的份上，我也認真地對你說，我不需要這種選擇。我已經有了自己的選擇?！蓖趵蝾D時緊張起來，問：“你想怎么選？”兒子從媽手里拿過手機，非常熟練地在屏幕上劃拉了幾下，選出一段抖音視頻，說：“看看這段?！蓖趵蚪舆^看了一下。抖音錄制了一名地鐵流浪漢，他自稱自己也是一名大學生，還是媒體記者，但他厭倦了職場，便選擇四處流浪。按他的話，只要不偷不搶，任何一種生活方式都是平等的，并沒有高低貴賤之分，而虛度，恰是生命的最高表現(xiàn)形式。王莉看了尚在發(fā)呆，兒子卻理直氣壯地說：“你不用擔心我，我也可以像他一樣，做個自由的乞丐，浪漫而刺激?！蓖趵蝾D時警覺起來，說：“這完全是嘩眾取寵的制作。對，虛度也許是人性的一部分，但不是全部。如果每個人都在虛度中生活，那這個民族離滅種就不遠了。強大，才是任何一個民族的生存法則?！眱鹤优み^頭，鼻子哼了一聲說：“我不管什么民族，我是個小人物，我只為自己活著?！蹦且淮握勗挼慕Y果，自然是不歡而散。之后的一天，王莉買來四盆三角梅。兒子見了就說，我來幫你搬。“好。”王莉應道。她抬眼看一眼兒子躥高的背影，心想：兒子干活很勤快，以后做點體力活也能養(yǎng)活自己。但她還是希望兒子有更好的成長空間，就問：“養(yǎng)花喜歡嗎，兒子？”兒子放下花盆說喜歡。王莉說：“那這四盆花，我們各養(yǎng)兩盆。明年春季，看誰的花開得好。”好。兒子爽快地答應了。他喜歡做除學習之外的任何事情。然后，他們就各自打理自己的花了。兒子查了電腦，知道三角梅喜歡水和陽光，不耐寒，其他并沒什么特別。但第二年春季，王莉打理的兩盆三角梅，爆花了。而兒子養(yǎng)的三角梅，卻郁郁蔥蔥，長滿了葉子，花卻少得可憐。兒子奇怪了，就問王莉：“同在一個院里養(yǎng)花，為什么我長葉子，你爆花？”王莉笑說：“為什么？想知道答案嗎？”當然想，兒子說：“肥料我沒少加，光照也充足，又沒干到它，但它就是懶花?！蓖趵蛘f：“三角梅喜歡水和陽光。但水分充足了，它就會“懶”在成長期，形成懶花，在這個舒適區(qū)里，它拼命長葉子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遙夠了，才稀稀拉拉開幾朵花。在舒適區(qū)虛度時光，不僅是人的本性，也是三角梅的。但我給它控水，讓它干到葉子凋零，生存面臨危機，它便迅速進入生殖期，以大量開花的方式來謀求再生。這時如果施肥得當，加水適中，再加上陽光充足，便會爆花。另外，還要給它修枝，除了木本部分，其他統(tǒng)統(tǒng)剪掉。”兒子聽得很仔細，問得也仔細：“什么是木本部分？”“就是主干部分，已經老了的那部分，就像你在校學習，其他的電腦游戲等統(tǒng)統(tǒng)必須修剪掉?！薄皨?，”兒子打斷道，“講養(yǎng)花就圍繞主題，別旁敲側擊行嗎？”王莉說：“這兩者之間的道理是一樣的。爆花，美麗的是自己。兒子，給自己一次美麗的機會吧，人這一輩子不長，美麗更不多。”“好吧，我想想?！眱鹤拥?。那一年的夏季，兒子給王莉發(fā)來一條微信：媽，我爆花了，我沒想到自己也能考上好高中。王莉看了嗓子突然一堵，眼淚頓時“暴”了。（選自2022年1月19日《羊城晚報》，有改動）6.請你根據對小說內容的理解，將“認同”和“反對”兩個詞語分別填到下圖對應的位置，然后對小說矛盾沖突的實質加以概括。（3分）7.請結合語境，回答括號內的問題。（4分）（1）兒子從媽手里拿過手機，非常熟練地在屏幕上劃拉了幾下……（“劃拉了幾下”間接說明了什么？）（2分）（2）但她還是希望兒子有更好的成長空間，就問：“養(yǎng)花喜歡嗎，兒子？”（畫線部分如果改為“兒子，喜歡養(yǎng)花嗎？”好不好？為什么？）（2分）8.小說《爆花》涉及到青少年在成長過程中乃至人一生需要思考和面對的許多命題。校學生會準備組織一次辯論會，引導同學們深入思考人生、走好成長之路。請你仔細閱讀這篇小說，為辯論會擬寫兩道論題。（4分）[示例]擺脫困境有賴于他人拯救還是依靠自我救贖（二）閱讀下面兩個文本，完成9～11題。（共12分）【文本一】別被“精彩”廢掉曹林①學者劉擎在一篇文章里談到“忍受枯燥”這種能力，特別有道理。他說，人如果在娛樂文化的背景下成長，他們忍耐沒有笑點、沒有興奮、沒有生動言談方式的時間會非常短。確實，生活在消費主義和娛樂化環(huán)境中的一代人，被“精彩”慣壞了。人們熱愛爆梗、段子、金句、笑點、包袱帶來的感官刺激，習慣被娛樂文化喂養(yǎng)，學習感官已經鈍化，很難越過枯燥這一門檻進入到深度學習的境界。②能真正滋養(yǎng)一個人的事，往往都帶著某種枯燥，需要學習者忍受，投入深度注意力去穿透抽象。枯燥是一道門檻，是為不學無術者、浮躁者、消遣者設置的障礙。越過這道門檻，沉浸其中，才能慢慢獲得愉悅。③寫作是一件需要忍受枯燥的事。常有學生說，之所以不寫，是因為沒有靈感，等有靈感的時候再動筆。我說，哪能這么被動地等靈感？你得現(xiàn)在就思考和動筆。開始肯定是枯燥的，我的經驗是，如果克服了前30分鐘的枯燥，逼著自己動筆，想著想著，就會進入狀態(tài)并找到靈感。一氣呵成的感覺，常常是在克服開始那30分鐘的枯燥過程中醞釀出來的。④閱讀常常是一件需要忍受枯燥的事。你要有耐心讓自己慢下來。再深奧難讀的書，克服了前30頁的閱讀痛苦，慢慢就容易讀進去了。那些讓人很舒服、不斷點頭的輕松閱讀，往往是重復你既有認知的無效閱讀，要想獲得認知增量，需要艱難的“入境”，需要燒腦的堅硬閱讀。⑤上一門好課時常也需要忍受枯燥。常聽學生說，某某課是好課，老師善于講段子；某某課太枯燥，那么多抽象的概念和艱澀的推理。我說，判斷一門課的好壞，絕不能用“能不能在10分鐘內吸引我”的消費者自負去判斷。首先要清楚，自己是不是需要這門課來完善知識體系，提升能力素養(yǎng)。其次要有忍受枯燥的心理準備，積極投入和參與進去。知識的傳授本身常常是枯燥的，邏輯推理、方法訓練、批判性思考，都需要主動探索而不是被動接受投喂，才能真正有所獲。⑥但凡專業(yè)的訓練，哪一個不需要克服枯燥？史學家桑兵說，長時間不斷重復的、枯燥乏味的基礎性練習，是從培養(yǎng)興趣逐漸變成內行的必由之路。彈鋼琴、讀文獻、搞科研、寫論文，寫一手好字、成為一名專家……每一項成就的取得，每一位受到業(yè)內外肯定的專業(yè)人士，都經歷過常人無法忍受的枯燥。你看到的有趣好玩，那是別人專業(yè)積累之后游刃有余的從容駕馭。創(chuàng)新和創(chuàng)造，不是腦袋一拍靈機一動的結果，而是長久的思索探尋、枯燥的重復實驗、頭腦風暴、文獻檢索、失敗沮喪、屢敗屢戰(zhàn)不斷累積的產物。專業(yè)學習和訓練，本身就包含著克服外行人無法忍受的枯燥，讀普通人永遠不會讀的東西，做一般人受不了的重復訓練，從而擁有不可替代的專業(yè)資本，超越“人手”，成為“人才”乃至“人物”。⑦如今的所謂“學習”，并不是讓你克服枯燥去獲得新知，而是迎合你“厭惡枯燥”的惰性，把需要硬啃的知識，再生產為表面有趣卻失去原有營養(yǎng)的“知識點”“金句”“成功學雞湯”。這不是滋養(yǎng)，而是娛樂工業(yè)對你的消耗。你不能總是等著別人把你當寶寶，喂那種添加各種甜味劑的“知識營養(yǎng)品”來哄著你、慣著你。（摘自2021年11月《中國青年報》，有改動）【文本二】①說起物理課，晦澀的原理、繁多的公式、復雜的推演，讓不少人在學生時代感到頭疼。然而最近，72歲的同濟大學物理學教授吳於人，卻憑著科普物理的短視頻走紅網絡，被百萬粉絲親切地稱為“吳姥姥”。在吳於人這里，物理變得“好玩”起來。500米口徑球面射電望遠鏡“中國天眼”怎么工作？她用一口大鐵鍋模擬。太空中的宇宙射線長啥樣？她揮動竹掃帚來講解?；鸺窃趺瓷咸斓模克荡笠粋€氣球，突然松手，氣球就立馬上了天，畫面感有了！吳於人就是這樣利用生活中隨處可見的工具，通過妙趣橫生的演示和通俗易懂的講解，讓復雜的現(xiàn)象、規(guī)律變得清晰又有趣。②輕快有趣的短視頻背后，是對科學精神的不懈堅守，是對科學普及的孜孜追求。吳於人做青少年物理科普已有16年，一直努力將復雜的原理和艱澀的術語轉換成通俗易懂的語言和貼近生活的實驗，讓更多人能夠認識到物理的魅力，領略到科學世界的樂趣。③其實，不只是物理，中小學生接觸的許多學科知識與原理，本就來源于日常生活，鮮活而生動。讓孩子們在好奇心的引領下，發(fā)自內心去感受知識的魅力，暢快地學習和探討，正是“吳姥姥”走紅帶給我們的重要啟示。（摘自2021年11月《人民日報》）9.下列對文本的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.文本一引用學者劉擎的話和史學家桑兵的話，分別從反面和正面證明了“忍受枯燥”的必要性。B.文本一第⑦段用比喻增加了說理的形象性和生動性，頻頻使用“你”有助于增加讀者的代入感。C.文本一和文本二都著重討論了娛樂文化的價值，但前者對其持批判態(tài)度，后者則持肯定態(tài)度。D.文本二以“吳姥姥”的科普短視頻走紅為例，證明晦澀復雜的學科知識也可以通俗有趣，讓學生樂于學習。10.下面是同學們?yōu)槲谋疽划嫷慕Y構層次圖，你認為最符合文本一論證邏輯的是哪一項？請選擇，并簡要闡述理由。（5分）A.B.C.11.看了文本二后，有同學對文本一的觀點提出了質疑：既然學習可以像觀看“吳姥姥”的科普視頻一樣輕松有趣，那還有必要忍受枯燥嗎？對此，你怎么看？請結合兩個文本，闡述你的看法。（4分）三、古詩文閱讀（共18分）（一）閱讀下面兩個文段，完成12～16題。（共14分）【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”（張岱《湖心亭看雪》）【乙】從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則心已飛湖上也。午刻入昭慶①，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾；才一舉頭，已不覺目酣神醉，此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王②夢中初遇洛神③時也。余游西湖始此，時萬歷丁酉二月十四日也。晚同子公渡凈寺④，覓阿賓舊住僧房。取道由六橋、岳墳、石徑塘而歸。草草領略，未及遍賞。次早得陶石簣?zhí)樱潦湃眨埿值芡瑢W佛人王靜虛至，湖山好友，一時湊集矣。（袁宏道《初至西湖記》）【注釋】①昭慶：指西湖北岸的昭慶寺。②東阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植《洛神賦》中對洛神之美有極其驚艷的描寫。④凈寺：即西湖南岸的凈慈寺。12.下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（2分）A.“湖中人鳥聲俱絕”中的“絕”字，從聽覺入手，寫出了寒冬雪后西湖的冷寂?！皠t心已飛湖上也”中的“飛”字，寫出了一個初游西湖者目奪神搖的內心激蕩，遙見塔影凌空，便自心飛神越。B.寫賞雪，卻寫到湖心亭上金陵人飲酒的場面，只是為了突出西湖雪景的奇特迷人?！昂胶糜眩粫r湊集矣”則突出了“山”“湖”“好友”齊聚的喜悅。C.“癡”字與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應，寫出了作者超然脫俗的性格?！按蠹s如東阿王夢中初遇洛神時也”一句寫出了作者對山水的癡迷。D.《湖心亭看雪》通過寫湖心亭賞雪遇到知己的事，表現(xiàn)了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒，突出了作者遺世獨立、卓然不群的高雅情趣?！冻踔廖骱洝繁磉_了獨到審美情趣，從而表現(xiàn)出作者獨以自然山水為樂的情感。13.翻譯下面的句子。（2分）霧濃沆碭，天與云與山與水，上下一白。14.試簡要分析“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字的表達效果。（3分）15.試分析作者在本文中所表現(xiàn)的復雜情感。（3分）16.《湖心亭看雪》寫的是冬日雪后的西湖，《初至西湖記》寫的是春天的西湖，試比較兩篇文章在寫景方法上有什么不同。（4分）（二）閱讀下面這首詩，完成17～18題。（共4分）酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。17.關于這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?分）A.首聯(lián)中，作者概括敘寫自己被貶多年的遭遇：“凄涼地”一詞飽含無限艱辛，“棄置身”言明自己被放逐。尾聯(lián)點明酬答之意，回應首聯(lián)，扣住詩題，既有對友人的感謝之情，也表達了共勉之意。B.頷聯(lián)中，作者使用了“聞笛賦”“爛柯人”兩個典故，寫出了自己遭貶歸來之后的感慨：物是人非，恍若隔世。C.“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”一聯(lián)中，“沉舟”與“病樹”形成對比，“千帆”與“萬木”形成對比。這一千古名句體現(xiàn)了詩人樂觀的精神，蘊含著新事物必將代替舊事物的哲理。D.全詩感情真摯，沉郁中見豪氣，奔放中有哲思，具有很強的藝術感染力。18.有人認為，李白《行路難》中的最后一句與本詩頸聯(lián)有異曲同工之妙。這種觀點合理嗎？請說明理由。（2分）四、名著閱讀（5分）19.從下面任選一題，判斷正誤，結合具體內容談談你的理解。A.艾青的作品一般表現(xiàn)出對舊社會黑暗和恐怖的痛恨，以及對黎明、光明、希望的向往與追求，他是“一生追求光明的作家”。B.擅長繪畫的艾青，在他的詩歌中還呈現(xiàn)出“詩中有畫”的特點，詩作具有鮮明的色調，清晰的線條，素描一般的簡練、凝重。C.林沖足智多謀，是《水滸傳》中不可多得的智者。D.武松桀驁不馴，是《水滸傳》中魯莽剛烈的代表。五、作文（50分）20.請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文。（50分）（1）成長歲月，總有一些人、一些事溫暖了時光，打動了你我，照亮了前行的路。請以“溫暖我的瞬間”為題，寫一篇記敘文。要求：①在橫線上填上合適的內容，把題目補充完整，然后作文。②表達意圖明確，內容具體充實。③600字左右。④文中請回避與你有關的人名、校名、地名。（2）下面的語句能引起你怎樣的思考和感悟？請自選角度、自擬題目，寫一篇簡單的議論文。每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。如果生命是一粒種子，那么，生命的意義就是用它的所有力量努力使自己茁壯生長，無論在怎樣的情況下，都能夠綻放生命的精彩。要求：①觀點明確，有理有據。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

九語1.（1）C（2）蒂孜孜（3）在航天人幾代人、幾十年的努力下，嫦娥五號探月任務取得圓滿成功，帶回1731克月壤。（4）（內容準確，表述流暢，2-3小句，合理即可。）2.①長風破浪會有時②直掛云帆濟滄海③欲為圣明除弊事④肯將衰朽惜殘年⑤而不知人之樂⑥而不知太守之樂其樂也⑦但愿人長久⑧千里共嬋娟3.銘記歷史，中華民族要奮發(fā)復興。4.D。D項表達了考中后的得意，不是自強不息。（選D1分，理由2分；如理由不正確，該題不得分。）5.自強不息就是要在磨難面前堅忍不拔，努力增長自己的才干，不求于外物。6.（3分）（1）（2分）①反對②認同③認同④反對（2）（1分）媽媽與流浪漢之間兩種人生觀，價值觀的矛盾沖突?；颍簨寢屌c流浪漢之間兩種觀念的矛盾沖突。7.（4分）（1）（2分）間接說明了兒子長期沉溺于手機玩樂。（或這個視頻看了很多遍，這樣想已經很久了。）評分標準：答出“長期”或“沉溺”的意思，得2分。共2分。（2）（2分）不好。原文的倒裝句突出了“養(yǎng)花”，體現(xiàn)了王莉想與兒子比賽養(yǎng)花，但又心里沒底，借以試探的復雜心理。改句是正常語序的問句，無法體現(xiàn)王莉的復雜心理。（答出“倒裝句突出了‘養(yǎng)花’”，得1分；答出“試探的心理”，得1分。意思對即可。共2分。）8.（4分）[示例一]生命的最高表現(xiàn)形式]是強大還是虛度[示例二]人生的意義是奮斗自強還是逍遙自在[示例三]抵制誘惑主要靠個人自覺還是靠他人監(jiān)督[示例四]家長大膽放手有利于青少年成長還是嚴格管教有利于青少年成長（論題應包括兩方面；其他論題言之成理，即可給分。）9.C（文本一著重談學習需要忍受枯燥的論點，由娛樂文化現(xiàn)象入題。文本二也在談吳姥姥娛樂文化帶來的啟示。）10.示例一A，因為第①段是聯(lián)系現(xiàn)實，指出熱衷于“精彩”的危害性，這是先“破”；第②段在此基礎上提出觀點：學習需忍受枯燥，才能穿越障礙，獲得愉悅，這是后“立”；第③-⑤段分別從“寫作”“閱讀”“上課”三個方面來證明這一觀點，與第②段為總分關系；第⑥段進一步指出所有的專業(yè)學習和訓練、創(chuàng)新和創(chuàng)造都需要邁過枯燥這一門檻，是對第③-⑤段的總結與拓展；第⑦段再次聯(lián)系現(xiàn)實，提醒人們警惕娛樂工業(yè)對自己的消耗，照應標題和第①段。（5分）示例二C，第①段通過引述劉擎的話，指出熱衷于“精彩”的危害性；第②段是提出觀點：學習需忍受枯燥；第③-⑥段分別從“寫作”“閱讀”“上課”和“專業(yè)學習和訓練”為例證明這一觀點；第⑦段再次聯(lián)系現(xiàn)實，提醒人們警惕娛樂工業(yè)對自己的消耗，照應第①段。（3分）示例三B，本文是總分總結構，第①段指出熱衷于“精彩”的危害性；第②-⑥段論證要需忍受枯燥；第⑦段照應第①段。（1分）11.示例一：我認為有