【高中語文】《客至》同步練習(xí)+統(tǒng)編版+選擇性必修下冊

古詩詞誦讀《客至》同步練習(xí)學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、選擇題1．下列有關(guān)文學(xué)文化常識的表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．布衣，指平民百姓。古代“布”指麻葛之類織物，“帛”指絲織品。古代平民不能衣錦繡，故稱。我國古代常見的百姓稱謂還有黔首、黎民、庶民、蒼生、黎元、元元、氓等。B．西席、西賓是舊時(shí)家塾教師的代稱。唐以前，俗以東向座為尊。賓客至必請入西席面東而坐，故尊稱私塾教師為西賓，亦稱西席。C．致仕，古代官員奉命退休。一般致仕的年齡為七十歲，有疾患則提前。古人還常用致事、致政、休致等表示退休。D．《諫太宗十思疏》，“疏”通稱“奏疏”。疏，原本是“疏通”的意思。后來作為一種公文形式，成了古代官員向帝王進(jìn)言，以便使下情上達(dá)的進(jìn)諫奏文。2．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．愿以十五城請易璧

徒以吾兩人在也B．均之二策

公之視廉將軍孰與秦王C．衡因上疏陳事

因賓客至藺相如門謝罪D．相如聞，不肯與會

不欲與廉頗爭列3．下列有關(guān)文本內(nèi)容解說有誤的一項(xiàng)是A．《安定城樓》是唐代詩人李商隱的作品。此詩抒發(fā)了作者雖仕途受阻，遭到一些人的讒傷，但并不氣餒，反而鄙視和嘲笑讒佞的小人的堅(jiān)定胸懷，充分地體現(xiàn)了作者青年時(shí)期的高遠(yuǎn)抱負(fù)和奮發(fā)精神。全詩語言含蓄犀利，痛快沉著，用典工麗典雅，極富神韻。頸聯(lián)兩句寫平生抱負(fù)，筆力遒勁，境界闊大，意味深長，是歷來廣為傳誦的名句。B．《客至》首聯(lián)先從庭院的景色著筆，點(diǎn)明客人來訪的時(shí)間、地點(diǎn)和來訪前夕作者的心境。“舍南舍北皆春水”，把綠水繚繞、春意蕩漾的環(huán)境表現(xiàn)得十分秀麗可愛。這就是臨江近水的成都草堂?！敖浴弊职凳境龃航畡轁q溢的情景，給人以江波浩渺、茫茫一片之感。群鷗，在古人筆下常常作水邊隱士的伴侶，它們“日日”到來，點(diǎn)出環(huán)境清幽僻靜，為作者的生活增添了隱逸的色彩?！暗姟保彝庵簦喝胡t固然可愛，而不見其他的來訪者，也是過于單調(diào)。作者就這樣寓情于景，表現(xiàn)了他在閑逸的江村中的寂寞心情。這就為貫串全詩的喜客心情，巧妙地作了鋪墊。C．《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》頸聯(lián)中的“云橫”、“雪擁”，既是實(shí)景，又不無象征意義?！八{(lán)關(guān)”形容關(guān)山險(xiǎn)惡，歸途渺渺，前途茫茫，“雪擁藍(lán)關(guān)”語意雙關(guān)，明寫天氣寒冷，暗寫政治氣候惡劣?！榜R不前”其實(shí)是人不前，三字中流露出作者英雄失落之悲，表現(xiàn)了詩人對親人、對國都的眷顧與依戀。D．《九日齊山登高》頸聯(lián)與頷聯(lián)手法相同，都采用了夾敘夾議的手法，表達(dá)了詩人想只管用酩酊大醉來酬答這良辰佳節(jié)，無須在節(jié)日登臨時(shí)為夕陽西下、為人生遲暮而感慨、怨恨，同時(shí)也表達(dá)了及時(shí)行樂之意?！磅币彩强酆狭酥仃柟?jié)的習(xí)俗。頷聯(lián)和頸聯(lián)都用了對比，一是塵世不樂與佳節(jié)盡情快樂的對比，一是大醉無憂與怨恨憂愁的對比。兩聯(lián)也多次提到重陽。節(jié)日的一個重要功能，就是使人們暫時(shí)擺脫日常生活的束縛、拋開日常生活的煩惱，讓自己的心情放松片刻。杜牧在這里所表現(xiàn)的正是趁著重陽節(jié)拋開世事、盡情放縱快樂的思想。4．下列有關(guān)文本內(nèi)容解說有誤的一項(xiàng)是A．《客至》是唐代偉大詩人杜甫創(chuàng)作的一首七律，作于成都草堂落成之后。此詩前兩句描寫居處的景色，清麗疏淡，與山水鷗鳥為伍，顯出與世相隔的心境；后六句寫有客來訪的欣喜以及誠懇待客，呼喚鄰翁對飲的場景。全詩流露詩人誠樸恬淡的情懷和好客的心境，自然渾成，一線相接，把居處景、家常話、故人情等富有情趣的生活場景刻畫得細(xì)膩逼真，表現(xiàn)出了濃郁的生活氣息和人情味。B．《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》是唐代文學(xué)家韓愈在貶謫潮州途中創(chuàng)作的一首七律。此詩抒發(fā)了作者內(nèi)心郁憤以及前途未卜的感傷情緒。首聯(lián)寫因“一封（書）”而獲罪被貶，“朝夕”而已，可知龍顏已大怒，一貶便離京城八千里之遙；頷聯(lián)直書“除弊事”，申述自己忠而獲罪和非罪遠(yuǎn)謫的憤慨；頸聯(lián)即景抒情，既悲且壯；尾聯(lián)抒英雄之志，表骨肉之情，悲痛凄楚，溢于言表。全詩熔敘事、寫景、抒情為一爐，詩味濃郁，感情真切，對比鮮明，是韓詩七律中的精品。C．《天上謠》是唐代詩人李賀創(chuàng)作的一首游仙詩。此詩虛構(gòu)了一個盡善盡美的仙境，表達(dá)了詩人心懷壯志而生不逢時(shí)的感慨和因?qū)氋F的青春年華被白白地浪費(fèi)而憤恨不已的心情，表現(xiàn)出詩人對理想境界的向往和追求。詩人運(yùn)用神話傳說，創(chuàng)造出種種新奇瑰麗的幻境，全詩想象富麗，具有濃烈的浪漫氣息。D．《九日齊山登高》是唐代詩人杜牧創(chuàng)作的一首七律。此詩為安撫友人張祜的失意情緒而作，詩以看破一切的曠達(dá)乃至頹廢，來排遣人生多憂、生死無常的悲哀，表現(xiàn)了封建知識分子的人生觀積極、樂觀的一面。二、情景默寫5．客至（1）《客至》一詩中從戶外景色著筆，點(diǎn)明客人來訪的時(shí)間、地點(diǎn)的兩句：“，?！保?）《客至》一詩中寫因?yàn)榧邑?，沒有山珍海味和美酒招待客人，只有簡單的菜和薄酒的兩句：“，。”（3）《客至》一詩中流露出詩人質(zhì)樸恬淡、熱情好客的兩句：“，?！比?、小閱讀-課內(nèi)客至杜甫舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來?；◤讲辉壙蛼撸铋T今始為君開。盤飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅。肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。【注】客至：客指崔明府。杜甫在題后自注：“喜崔明府相過”。明府，唐人對縣令的稱呼。相過，即探望、相訪。下列對本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是<u><spanleftindentquesindex="6">6</span>．</u>A．詩人先從戶外的景色著筆，通過“屋舍、春水、群鷗”等意象，營造了一幅蕭瑟凄涼、孤寂冷清的意境。B．“但見群鷗日日來”，今日“君”來，益見兩人交情之深厚，使后面的酣暢歡快有了著落。C．詩人盛情款待，頻頻勸飲，竭誠盡意，卻因力不從心，酒菜欠豐，而不免心生歉疚之情。D．詩人把門前景、家常話、身邊情編織成有情趣的生活場景，富有濃郁的生活氣和人情味。四、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。唐詩是詩化到極點(diǎn)的詩。所謂詩化，是相對散文化而言的，主要是相對散文的語言而言的。詩的語言是散文語言的變異，詩化到極點(diǎn)也就變異到了極點(diǎn)。漢魏古詩的語言離散文比較近，到了南朝，聲律、對偶等藝術(shù)技巧發(fā)展和廣泛運(yùn)用的過程也就是語言更加詩化的過程。到唐朝近體詩確立，近體詩的格律進(jìn)一步逼出一系列新的適合于這種新的詩體的句法，這些新的句法連同種種新的語言表達(dá)的技巧，達(dá)到新鮮的藝術(shù)效果，從而開創(chuàng)了一片新的詩歌天地。為什么說是逼出來的呢？因?yàn)橐闲碌母衤?，就必須改變常?guī)的詞法和句法，創(chuàng)造一些新詞，或者寫一些倒裝句，或者省略一些句子成分。在初唐時(shí)期，當(dāng)格律建立之初，語言難免被格律束縛；而當(dāng)進(jìn)入盛唐，詩人們運(yùn)用格律已經(jīng)純熟時(shí)，語言就可以反過來駕馭格律了。不管是格律束縛語言還是語言駕馭格律，近體詩的語言都有了比以前更大的創(chuàng)新。這表現(xiàn)在以下幾個方面。一、改變詞性。例如：“高鳥黃云暮，寒蟬碧樹秋?！保ǘ鸥Α锻砬镩L沙蔡五待御飲筵送般六參軍歸澧州覲省》）“暮”字本是名詞，名詞不能單獨(dú)做謂語，必須在前面加上系詞。但此處的“暮”字作為“黃云”的謂語，已變?yōu)樾稳菰~?！扒铩弊直疽彩敲~，但在此處作為“碧樹”的謂語，也已變?yōu)樾稳菰~。詩的意思是說：“黃云”怎樣呢？已帶上了暮色。“碧樹”怎樣呢？已帶上了秋色。杜甫用改變“暮”字、“秋”字詞性的方法，取得了新鮮的藝術(shù)表現(xiàn)效果?！澳骸弊?、“秋”字的同樣用法又見于李嘉祐的《同皇甫冉登重玄閣》：“孤云獨(dú)鳥川光慕，萬井千山海色秋?！辈徽f“川光”是明是暗，卻用了一個并不直接表示亮度，而能使人聯(lián)想到某種亮度甚至顏色的“暮”字，讀者便可以在更廣闊的范圍內(nèi)展開想象，得到欣賞的樂趣。以上兩例都是“暮”字和“秋”字搭配使用，再看“秋”字改變詞性單獨(dú)使用的例子。如戎昱《秋月》：“江干入夜杵聲秋，百尺荒桐掛斗牛。”上面所舉李嘉祐的詩說“海色秋”，用“秋”形容色；戎昱說“杵聲秋”，用“秋”形容聲，俱臻妙境。一到秋天，婦女們就又開始搗衣了，那杵聲幾乎成了秋所專有的音響。李白說：“秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。”杜甫說：“白帝城高急暮砧?！边@些都是描寫同一聲音的佳句，但直接將杵聲連上一個“秋”字仍有一種奇警的效果。形容詞改變?yōu)閯釉~，動詞改變?yōu)楦痹~，也是常見的。前者如李白《秋登宣城謝脁北樓》：“人煙寒橘柚，秋色老梧桐?！逼渲械摹昂薄袄稀倍际切稳菰~做動詞用，使橘柚寒，使梧桐老。后者如杜甫《發(fā)潭州》：“夜醉長沙酒，曉行湘水春。岸花飛送客，墻燕語留人。”岸花飛著送客，墻上的燕子呢喃著想把人留下不走?！帮w”字、“語”字都是動詞，在這里當(dāng)副詞用。二、化整為缺?；暾麨闅埲?，或避免完整追求殘缺，是詩歌語言區(qū)別于散文語言的一個重要標(biāo)志。唐詩離開散文比較遠(yuǎn)，化整為殘的情況較之以前就更明顯。在唐詩里常常省略的是虛詞，如王維《漢江臨泛》：“江流（于）天地外，山色（在）有無中?！倍鸥Α堵靡箷鴳选罚骸懊M（因）文章著，官應(yīng)（為）老病休?！睂?shí)詞也可以省略，如溫庭筠《商山早行》：“雞聲茅店月，人跡板橋霜?！边@兩句詩里都省去了動詞，省略的是哪一個動詞，只能指出一個范圍而很難確指?？梢哉f“雞聲（鳴于）茅店月，人跡（印于）板橋霜”，也可以說是“啼”、“留”或其他。有的句子省略的不是詞而是整個謂語，如杜甫《春日憶李白》：“謂北春天樹，江東日暮云。”渭北和江東分別是杜甫和李白的所在地，詩人借兩地之景物寫自己對李白的思念之情，但是這兩句只有主語沒有謂語，春天樹怎樣呢？日暮云怎樣呢？都沒說。還有一些詩句明知它不完整，卻很難說出省略了什么。詩人本來就只是把一些句子成分拼合在一起，沒有想造出一個完整的句子。三、緊縮句式。在散文里比較復(fù)雜的意思用一句話說不清，可以說兩句或更多句。但在詩中遇到這種情況，由于篇幅和格律的限制，不能用增加句子的方法而只能用緊縮句式的方法。例如杜甫《詠懷古跡五首（其三）》：“畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂?！边@句詩意思很豐富，句式也很緊縮。上句是說漢元帝看了昭君的畫像，就不再注意昭君本人美如春風(fēng)的面容了，以致誤以為她不美而使她遠(yuǎn)嫁于呼韓邪單于。下句是說昭君羈留塞外，本人永不能歸，只有她的魂魄可以在月夜之中回到漢廷，但這又有什么用呢！上句，“畫圖”這個詞所在的位置似乎是“省識”的主語，其實(shí)不是。主語應(yīng)當(dāng)是元帝，但已省略了。謂語是“識”，“畫圖”是“識”的賓語，卻提前了，元帝只識畫圖而省識春風(fēng)面。下句，“環(huán)佩”這個詞的位置似乎是“空歸”的主語，其實(shí)也不是。環(huán)佩未歸而徒然歸來了昭君的魂魄。杜甫顯然是把幾個句子緊縮成兩句，為了對仗又顛倒了詞序。在散文中不允許的句子，在詩中卻成為佳句。杜甫不愧為這方面的圣手，如他的《客至》：“盤飧市遠(yuǎn)無兼味，搏酒家貧只舊醅?！边@兩句的主干是“盤飧無兼味，樽酒只舊醅”，為了說明其原因，遂用“市遠(yuǎn)”和“家貧”這兩個主謂結(jié)構(gòu)的句子形式，分別插入這兩句詩的主語和謂語之間。意謂因?yàn)殡x集市遠(yuǎn)，購物不方便，所以盤中的菜肴很單調(diào)；因?yàn)榧依镓毟F，所以樽中的酒只有舊醅而沒有新釀。唐詩中緊縮句式的例子很多，又如“看盡好花春臥穩(wěn)，醉殘紅日夜吟多”（譚用之《山中春晚寄賈員外》）。四、模糊主賓。模糊主語和賓語是唐詩語言變形的一種主要方式。有的詞語處于主語的位置，實(shí)際上卻是賓語。而另一些詞語處于賓語的位置，實(shí)際上卻是主語。主語和賓語常常難以分辯清楚。如王維《山居秋暝》：“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟?！鄙暇涞膭釉~是“歸”，下句的動詞是“下”?！皻w”和“下”前面的“竹喧”和“蓮動”這兩個主謂結(jié)構(gòu)的句子形式，處于主語的位置卻不是真正的主語，而是一種關(guān)系語，說明環(huán)境狀態(tài)。真正的主語是后面處于賓語位置的“浣女”和“漁舟”，但說“歸浣女”“下漁舟”意味遠(yuǎn)比“浣女歸”“漁舟下”委曲。又如杜甫《暮春陪李尚書李中丞過鄭監(jiān)湖亭泛舟得過字韻》：“春日繁魚鳥，江天足芰荷?！薄棒~鳥”和“芰荷”處于賓語的位置，實(shí)際上卻是主語?！按喝铡焙汀敖臁碧幱谥髡Z的位置，實(shí)際上卻是狀語，分別表示時(shí)間和地點(diǎn)。這兩句互文見義，是說在春天的江上有許多魚和芰荷，天上有許多鳥。意思本來很平淡，但是經(jīng)過詩人的調(diào)度安排，便詩意盎然了。（摘編自袁行霈《唐詩風(fēng)神》）7．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩化主要是相對散文的語言而言的，而唐詩是詩化到極點(diǎn)的詩，也就是指唐詩的語言是將散文語言變異到了極點(diǎn)。B．近體詩確立，其格律逼出了一系列新的句法，連同新的語言表達(dá)技巧，達(dá)到新鮮的藝術(shù)效果，開創(chuàng)了新的詩歌天地C．格律在初唐時(shí)期剛建立時(shí)會束縛語言，而到了盛唐，詩人們運(yùn)用格律已經(jīng)純熟，詩人的語言就不用再遵守格律了。D．詩歌中的詞性并非一成不變，經(jīng)常會有名詞用作形容詞的現(xiàn)象，而形容詞用作動詞、動詞用作副詞也是常見現(xiàn)象。8．根據(jù)材料的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．從詩化的程度來說，漢魏古詩比較低，經(jīng)歷了南朝語言詩化的過程后，到唐朝近體詩確立，詩化的程度在不斷加深。B．只有改變常規(guī)的詞法和句法，去創(chuàng)造一些新詞，或者寫一些倒裝句，或者省略一些句子成分，這樣才符合近體詩新的格律。C．相較于之前的詩歌語言，近體詩的語言無疑有了更大的創(chuàng)新，表現(xiàn)在改變詞性、化整為缺、緊縮句式、模糊主賓方面。D．詩歌語言區(qū)別于散文語言的一個重要標(biāo)志是避免完整、追求殘缺，古代詩歌的語言省略的文字越多，其詩意就越濃厚。9．根據(jù)材料內(nèi)容，下列對詩句的相關(guān)分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．改變詞性：“山光悅鳥性，潭影空人心?！保ǔ＝ā额}破山寺后禪院》）B．化整為缺：“細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。”（杜甫《旅夜書懷》）C．緊縮句式：“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑?！保ɡ畎住丢?dú)坐敬亭山》）D．模糊主賓：“單車欲問邊，屬國過居延?！保ㄍ蹙S《使至塞上》）10．請根據(jù)材料內(nèi)容分別分析加點(diǎn)的“奇警”“互文見義”在文中的含義。11．結(jié)合材料，從詞性改變的角度分析“澗花輕粉色，山月少燈光”（王維《從岐王夜宴衛(wèi)家山池應(yīng)教》）；從緊縮句式的角度分析“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”（杜甫《登高》）。五、古代詩歌閱讀閱讀下面這首詩，完成下面小題?？椭炼鸥ι崮仙岜苯源核?，但見群鷗日日來。花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。盤飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅注?？吓c鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。〔注〕醅：沒濾過的酒12．依據(jù)題材，本詩最適合歸入下列類別的一項(xiàng)是（

）A．送別類 B．寫景類 C．狀物類 D．紀(jì)事類13．“互文見義”是一種前后兩句互補(bǔ)互釋的修辭手法。本詩運(yùn)用此種修辭的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián) B．頷聯(lián) C．頸聯(lián) D．尾聯(lián)14．本詩是怎樣描寫待客場景的？請結(jié)合具體詩句加以賞析。閱讀《客至》，完成下面題目?？椭炼鸥ι崮仙岜苯源核?，但見群鷗日日來?；◤讲辉壙蛼撸铋T今始為君開。盤飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅?？吓c鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯！15．首聯(lián)寫出了草堂怎樣的環(huán)境？其中“但見”二字表現(xiàn)了作者怎樣的心境？16．頸聯(lián)表現(xiàn)了主人怎樣的生活狀況？17．全詩主要寫“客至”，尾聯(lián)又寫邀請鄰翁對飲，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？六、簡答題組閱讀下面的文字，完成下面小題。中小學(xué)教育就是要教學(xué)生怎么做人，而教材就是改變?nèi)松母軛U，是奠定他一生事業(yè)的基礎(chǔ)。我高中時(shí)遇到一位名師叫李光英，他對語文教材的詮釋幾乎①。至今我還記得講《五人墓碑記》五人激于義憤、慘遭殺戮時(shí)他②，講杜甫《客至》詩時(shí)他喜不自禁，隨手在黑板上幾筆就勾出一幅客至圖。他在講韓愈文章時(shí)說的一句話，我終生難忘。他說：“韓愈每為文時(shí)，必先讀一段《史記》里的文字，為的是借一口司馬遷的氣”。后來在我的作品中，隨處都能找見當(dāng)年中學(xué)課堂上學(xué)過的教材的影子，都有這種借氣的感覺。好的教材無論是給教師還是學(xué)生都能留出研究和發(fā)揮的空間，都有一種無窮的示范力。我對課文里的許多篇章都能③，直到上大學(xué)時(shí)還能熟背許多課文，包括一些數(shù)千字的現(xiàn)代散文，如魏巍的《依依惜別的深情》，這些文字影響了我的一生。一個家長在陪女兒讀書時(shí)看到課文，激動地在博客中寫道：“這是些充滿陽光的，讓孩子向上，讓家長放心的文字?！苯滩膶W(xué)生的直接作用是學(xué)習(xí)語言文字知識，但從長遠(yuǎn)來看，其在思想道德方面的間接作用更大。這是一種力量，它將思想基因植入青少年頭腦中，將影響他們的一生，進(jìn)而影響一代人，影響一個國家、一個民族。18．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19．文中兩處畫橫線的句子均引用了別人的話，一處是高中語文老師的話，一處是學(xué)生家長的話，二者的表達(dá)效果有什么異同？請簡要說明。參考答案：1．C2．D3．B4．D5．舍南舍北皆春水但見群鷗日日來盤飧市遠(yuǎn)