建立零用錢支出圖表

項(xiàng)目4-3：

統(tǒng)計(jì)零用錢支出數(shù)據(jù)

授課教師：劉芙根據(jù)零用錢使用情況統(tǒng)計(jì)分析樣文，讓學(xué)生分析學(xué)生的消費(fèi)情況。

新課導(dǎo)入會根據(jù)圖表分析問題。會根據(jù)相應(yīng)的數(shù)據(jù)創(chuàng)建圖表教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：1、創(chuàng)建零用錢支出的各類圖表

2、修改圖表格式

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)圖表分析問題

統(tǒng)計(jì)零用錢支出數(shù)據(jù)能對圖表的格式進(jìn)行修改目標(biāo)導(dǎo)向創(chuàng)建圖表打開“零用錢原始調(diào)查數(shù)據(jù).xls”表，根據(jù)前面統(tǒng)計(jì)結(jié)果，選擇姓名列和合計(jì)列建立簇狀柱形圖：目標(biāo)導(dǎo)向設(shè)置圖表格式打開零用錢原始調(diào)查數(shù)據(jù)表，對上面所建的柱狀圖進(jìn)行以下格式設(shè)置：教學(xué)過程統(tǒng)計(jì)零用錢支出數(shù)據(jù)創(chuàng)建圖表任務(wù)訓(xùn)練打開“零用錢原始調(diào)查數(shù)據(jù).xls”表，根據(jù)前面統(tǒng)計(jì)結(jié)果，選擇姓名列和合計(jì)列建立簇狀柱形圖：任務(wù)訓(xùn)練創(chuàng)建圖表任務(wù)訓(xùn)練創(chuàng)建圖表任務(wù)訓(xùn)練創(chuàng)建圖表任務(wù)訓(xùn)練設(shè)置圖表格式打開“零用錢原始調(diào)查數(shù)據(jù)表”，對上面所建的柱狀圖進(jìn)行以下格式設(shè)置：

任務(wù)訓(xùn)練設(shè)置圖表格式任務(wù)訓(xùn)練設(shè)置圖表格式教師小結(jié)總結(jié)圖表學(xué)習(xí)中常見問題，學(xué)生操作中出現(xiàn)問題:圖表中沒有數(shù)據(jù)（沒有選對數(shù)據(jù)源）；部分修改時(shí)拖動了圖表中其它項(xiàng)目的位置；不同類型的圖表，可以獲得不同的信息。

課后作業(yè)分發(fā)事先打印好學(xué)生零用錢支出情況調(diào)查表，課后填寫好調(diào)查表，每8人為一組，按組建立本小組零用錢支出情況表?，F(xiàn)場整理1、教師和學(xué)生一起填寫設(shè)備使用記錄臺帳有機(jī)器使用情況2、收拾好自己的物品；3、檢查并清理自己工位旁邊有無垃圾；4、正常關(guān)閉計(jì)算機(jī)；5、把凳子擺好后離開。

教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)定位恰當(dāng)，能從學(xué)生的日常生活入手，增加了課堂教學(xué)魅力；能注重師生互動，在創(chuàng)建圖表時(shí)，不連續(xù)的多區(qū)域選定，有將近40%的學(xué)生老是出問題，出現(xiàn)了事先預(yù)料到的問題：不是圖表中沒有內(nèi)容，就是圖表系列順序不對，主要原因還是練習(xí)少了，以后課堂上教師要督促學(xué)生多練習(xí)，并在課后作業(yè)中，多布置一些關(guān)于不連續(xù)的多區(qū)域選定建圖表的例子。對個(gè)別同學(xué)也要