2023學(xué)年完整公開課版帶刺的朋友

我們知道很多帶刺的植物，如“仙人掌”“仙人球”“荊棘”等，你知道很多動(dòng)物朋友身上也有刺嗎？這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)帶刺的朋友吧。語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)帶刺的朋友第一課時(shí)第二課時(shí)第一課時(shí)宗介華

兒童文學(xué)作家。代表作品：散文集《會(huì)飛的伙伴》，小說(shuō)《太陽(yáng)花》《金銀花》等。

先來(lái)認(rèn)識(shí)一下作者吧這位帶刺的朋友是誰(shuí)呢刺猬

體肥矮、爪銳利、眼小、毛短，渾身有短而密的刺。常在夜間活動(dòng)，以昆蟲和蠕蟲為主要食物，偶爾也吃植物果實(shí)，遇敵害時(shí)能將身體卷曲成球狀，將刺朝外，保護(hù)自己。初讀課文，掃清障礙朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。棗樹眼饞緩慢

驚訝猜測(cè)監(jiān)視

恍然大悟

逐個(gè)

扎在

聰明zǎochányàhuǎncèjiānzhācōnɡhuǎnɡwùzhú先來(lái)讀一讀這些難讀的字！食字旁：與吃東西有關(guān)，嘴饞。豎心旁：和心理活動(dòng)有關(guān)藍(lán)-艸=監(jiān)緩-纟+日=暖氵+則=測(cè)學(xué)認(rèn)字扎扎風(fēng)箏zā刺猬把棗全部扎在它的背上了。多音字zhā刺捆整體感知學(xué)完生字詞后，我們?cè)賮?lái)讀一讀課文，借助插圖說(shuō)一說(shuō)作者主要寫了刺猬的什么事。

《帶刺的朋友》主要寫了夜晚一只小刺猬在我家后院偷棗的故事，作者把小刺猬偷棗的過(guò)程寫得很有趣，展現(xiàn)出小刺猬的聰明、機(jī)靈，以及作者對(duì)刺猬的喜愛(ài)之情。

刺猬偷的棗長(zhǎng)什么樣子呢？讀讀第1自然段，說(shuō)一說(shuō)：課文是從哪幾個(gè)方面描寫紅棗的？這些紅棗給你留下了什么印象？互動(dòng)課堂

秋天，棗樹上掛滿了紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動(dòng)，如同無(wú)數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來(lái)晃去，看著就讓人眼饞。動(dòng)態(tài)美數(shù)量多味道香色彩好

棗子那么多，那么香，又那么好看，多誘人啊，難怪小刺猬要去偷棗呢！紅棗瑪瑙比喻顏色鮮艷、晶瑩剔透比喻

課文哪些自然段描寫了刺猬偷棗？找出描寫刺猬偷棗的內(nèi)容，讀一讀，畫出關(guān)鍵詞語(yǔ)，用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)刺猬偷棗的過(guò)程。刺猬偷棗的過(guò)程：爬上樹

摔下樹

快速逃跑。課文

描寫了刺猬偷棗的過(guò)程。第2～11自然段用力搖晃爬來(lái)爬去，把棗歸攏到一起，就地打一個(gè)滾兒，把棗扎在后背上

作者看了刺猬偷棗的過(guò)程后發(fā)出了怎樣的感嘆？文中有一句話是作者直接夸獎(jiǎng)小刺猬的，快速找找是哪一句，勾畫出來(lái)。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明?。∨宸禇椀谋绢I(lǐng)大，技藝高強(qiáng)。小刺猬，你真牛！大家覺(jué)得小刺猬偷棗高明不高明？為什么覺(jué)得它高明？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題，再次認(rèn)真默讀課文第2～10自然段，找出體現(xiàn)刺猬偷棗本領(lǐng)高明的句子，并圈出描寫刺猬偷棗的動(dòng)詞。一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過(guò)樹枝，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然看見一個(gè)圓乎乎的東西，正緩緩地往樹上爬……（）的月光（）地灑在地上（）地往樹上爬動(dòng)作很輕環(huán)境幽靜不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，高明！朦朧斑斑駁駁緩緩月光朦朧，看不真切，斑斑駁駁緩緩地爬

那個(gè)東西一定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條……爬樹動(dòng)作很輕（）向樹杈（）向枝條（）地詭秘爬爬行動(dòng)隱秘后來(lái)，那個(gè)東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。小刺猬為什么要“搖”棗，而不“摘”棗呢？一“搖”搖落一地紅棗，“摘”一次只能摘一個(gè)或幾個(gè)。小刺猬用了最快的方式偷棗，真是高明！我還沒(méi)弄清楚是怎么回事，樹上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來(lái)。聽得出，摔得還挺重呢！落地速度快聽覺(jué)描寫，襯托速度快。

很快，它又慢慢地活動(dòng)起來(lái)了，看樣子，勁頭比上樹的時(shí)候足多了。它匆匆地爬來(lái)爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。歸攏打滾、扎棗速度快

很快，它又慢慢地活動(dòng)起來(lái)了，看樣子，勁頭比上樹的時(shí)候足多了。它匆匆地爬來(lái)爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。

你覺(jué)得這段話還有哪些地方讀起來(lái)很有趣？

像給別人講故事一樣娓娓道來(lái)，真有趣！

我們也來(lái)以“小刺猬偷棗的本事真高明”為開頭，用上前面圈畫的動(dòng)詞，嘗試說(shuō)一說(shuō)刺猬偷棗的過(guò)程。

提示：可以用上先、再、然后等表示順序的連接詞。

小刺猬偷棗的本事可真高明。它先緩慢地往樹上爬，詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條；它停了一會(huì)兒，再用力搖晃，樹枝嘩嘩作響，紅棗辟里啪啦地落了一地；然后它噗的一聲掉了下來(lái)，小刺猬匆匆地爬來(lái)爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起；接著就地打了一個(gè)滾兒，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了；最后它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……最后，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文中出現(xiàn)的會(huì)寫字吧！先讀一讀，再觀察字形，給它們分類。刺棗顆忽匆腰溝聰暗偷追伸cìzǎokēhūànshēncōnɡɡōucōnɡtōuzhuīyāo學(xué)寫字左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字上下結(jié)構(gòu)生字歸類棗暗顆匆伸溝刺忽聰偷追腰半包圍結(jié)構(gòu)識(shí)字方法加一加：果+頁(yè)=顆

耳+總=聰字理識(shí)字：

暗會(huì)意字。表示天色深黑。

忽hū易寫錯(cuò)匆cōnɡ仔細(xì)觀察一下這兩個(gè)字的異同。刺cì棗zǎo再來(lái)仔細(xì)觀察下面這兩個(gè)字的異同。

刺是左右結(jié)構(gòu)，右邊上面部分有鉤，最后一筆是點(diǎn)。

棗是上下結(jié)構(gòu)，上部沒(méi)有鉤，第六筆是捺。

不僅要把生字寫正確，還要把字寫好看，一起來(lái)寫寫吧！刺顆腰溝聰暗偷伸左窄右寬

左右同寬

左寬右窄

識(shí)字游戲猜測(cè)緩慢眼饞棗樹扎在刺猬背水果上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了刺猬偷棗的內(nèi)容，見識(shí)了刺猬偷棗的高明本事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小刺猬偷棗高明在哪里。第二課時(shí)我覺(jué)得小刺猬搖棗的方法非常高明！

還有它動(dòng)作很迅速，把紅棗扎在后背上的方法真是太高明了！我覺(jué)得小刺猬選擇晚上去偷棗很高明。有的同學(xué)問(wèn)我，明明是偷棗的刺猬，為什么作者稱它為“朋友”？大家讀讀課文，說(shuō)說(shuō)除了“朋友”外，作者還稱呼過(guò)小刺猬什么。想想作者對(duì)小刺猬的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化。（課后第三題）那個(gè)東西一定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它。

想一想：我們平時(shí)說(shuō)“那個(gè)東西”時(shí)是什么樣的感情？不帶感情，感情平淡作者為什么稱它為那個(gè)東西？一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過(guò)樹枝，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然看見一個(gè)圓乎乎的東西，正緩慢地往樹上爬……貓？我們?cè)谡n文中找出這句話讀一讀——狗？作者不知道它到底是什么，所以，這時(shí)對(duì)刺猬的感情是平淡的。我還沒(méi)弄清楚是怎么回事，樹上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來(lái)。生活中我們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)用“家伙”的稱呼？逗小貓、小狗或小孩時(shí)會(huì)稱呼“小家伙”關(guān)系比較親密我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明?。?/p>

在生活中，我發(fā)現(xiàn)稱呼“小東西”比“那個(gè)家伙”更親昵，有一種寵愛(ài)在里面。親昵、寵愛(ài)稱呼變化那個(gè)東西那個(gè)家伙小東西比較平淡，不帶情感比較親近格外親近對(duì)刺猬的情感逐步加深稱呼變化使語(yǔ)言生動(dòng)

現(xiàn)在你知道作者為什么把偷棗的小刺猬稱作“朋友”了吧！可愛(ài)的小刺猬偷棗的本事高明，讓作者心生喜歡甚至欽佩可愛(ài)聰明偷棗本事高明

除了從稱呼中感受到作者感情的變化，你還從哪些語(yǔ)句中感受到了作者對(duì)小刺猬態(tài)度的變化？在文中找一找，有感情地讀一讀，體會(huì)一下吧！好奇“是貓，還是別的什么？”我暗暗地猜測(cè)著。我恍然大悟：這不是刺猬嗎？我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！贊嘆心理活動(dòng)描寫

這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、明快，用詞準(zhǔn)確，要用活潑輕快的語(yǔ)調(diào)讀出對(duì)刺猬的喜愛(ài)之情。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）

再讀讀刺猬偷棗部分內(nèi)容，想想在描寫刺猬偷棗時(shí)，穿插作者的心理活動(dòng)有什么好處。

作者將自己的感情變化及心理活動(dòng)穿插在刺猬偷棗的內(nèi)容里，引人入勝，讓人更有身臨其境的感覺(jué)，使我們能夠感受到作者對(duì)刺猬逐漸加深喜愛(ài)的變化。

這篇課文選自宗介華的散文《帶刺的朋友》，原文除了寫刺猬偷棗，還寫了小刺猬一家的很多故事，你是不是很想看呢？有興趣的同學(xué)課后可以繼續(xù)去讀一讀。故事推薦最后讓我們?cè)侔言~語(yǔ)表中本課的詞語(yǔ)進(jìn)行整理并摘抄積累吧！擺動(dòng)如同無(wú)數(shù)新月忽然趕忙墻根

注視暗暗興許匆匆散落急火火聰明高明結(jié)構(gòu)梳理爬樹搖棗打滾扎棗逐個(gè)歸棗馱棗快跑聰明機(jī)智帶刺的朋友主題概括課文寫的是一個(gè)_____的晚上，“我”在后院的一棵___