2023年七年級語文備課組工作計(jì)劃篇

2023年七年級語文備課組工作計(jì)劃篇七年級語文備課組工作安排1

一、指導(dǎo)思想：

以二期課改課程理念為教學(xué)引領(lǐng)，聚焦課堂，弘揚(yáng)人文，實(shí)施“兩綱教化”、把握教學(xué)的適切度、加強(qiáng)教學(xué)的效度，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范和答題規(guī)范，優(yōu)化學(xué)生的課業(yè)和教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)品質(zhì)，加強(qiáng)課堂教學(xué)探討。逐步形成自己的教學(xué)特色，在構(gòu)建學(xué)校生命共同體中實(shí)踐老師的價(jià)值。

二、工作要點(diǎn)：

1、課堂上滲透“兩綱”教化，規(guī)范、科學(xué)地隨文落實(shí)“雙基”，提升學(xué)生對文本核心信息的篩選概括、文化認(rèn)知、推斷分析和生命感悟。

2、要求學(xué)生打算三本辭典（現(xiàn)代漢語詞典、古漢語詞典、成語詞典），優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣培育和行為習(xí)慣培育，做到上課仔細(xì)聽講，筆記條理清楚，作業(yè)格式規(guī)范、答題正確率高。

3、探究分層教學(xué)，強(qiáng)化課外古文教學(xué)，對不同層次的學(xué)生“對癥下藥”，努力使每一位學(xué)生都能得到提高。作業(yè)精選精練，各單元主題、學(xué)問點(diǎn)之間做好連接工作。

4、統(tǒng)一課程進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一學(xué)生階段性診斷考試命題、閱卷、質(zhì)量分析和試卷評講（期中考試由第三教化署組織老師統(tǒng)一命題，期末考試由浦東新區(qū)教研室組織教研員統(tǒng)一命題）。做實(shí)教學(xué)的常規(guī)工作。嚴(yán)格按課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)進(jìn)行備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)（講評）、檢測反饋等各個(gè)方面的教學(xué)工作。落實(shí)集體備課，明確每篇講讀課遵循集體備課五環(huán)節(jié)：主備人個(gè)人簡案、集體說課、聽課、主備人反思和個(gè)人備課。集體備課活動(dòng)地點(diǎn)：1207室；時(shí)間：每周四下午第一節(jié)。做好期中和期末考試復(fù)習(xí)工作，制定好年級、班級復(fù)習(xí)安排及復(fù)習(xí)策略和內(nèi)容。

5、對學(xué)生暑假作業(yè)進(jìn)行反饋，公開展示學(xué)生優(yōu)秀暑假作業(yè)、課堂反饋?zhàn)鳂I(yè)和優(yōu)秀讀書小報(bào)。利用優(yōu)質(zhì)的教輔材料（報(bào)刊、雜志），要求學(xué)生讀文、摘抄、寫隨筆、做剪報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生“讀書做人”的人文意識。

6、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量課外閱讀，進(jìn)行有效的讀書活動(dòng)。如：讀書匯報(bào)會，每節(jié)課前以演講形式進(jìn)行讀書溝通。作文訓(xùn)練形成序列，本學(xué)期要求達(dá)到的作文實(shí)力目標(biāo)是：學(xué)生能運(yùn)用多種描寫手法表現(xiàn)中心。命題作文的寫作訓(xùn)練主要涉及（一）記憶往事；（二）相識生活；（三）想象將來。做好與六年級作文教學(xué)內(nèi)容的連接。激勵(lì)學(xué)生多參加校報(bào)、作文雜志的投稿，發(fā)掘?qū)懽鳌皟?yōu)質(zhì)生”，并在區(qū)、市和全國各級、各類競賽中錘煉自己。

7、養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，做好寫字課的指導(dǎo)工作，定時(shí)進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展。

8、仔細(xì)探討近三年來的中考考點(diǎn)和題型，做好積累和答題方法及技巧的指導(dǎo)工作。

9、本學(xué)期開設(shè)“語文基礎(chǔ)班”，關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，夯實(shí)“雙基”，提高對語文的學(xué)習(xí)愛好。開設(shè)“語文拓展班”，主要對優(yōu)等生進(jìn)行現(xiàn)代文答題技巧的指導(dǎo)，發(fā)掘?qū)W科“潛質(zhì)尖子生”。接著做好雙周練的命題和反饋工作，推動(dòng)中等學(xué)力學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提升。

10、接著開展“蒙學(xué)啟智”星級考活動(dòng)，本學(xué)期晨讀內(nèi)容詳細(xì)內(nèi)容為：《增廣賢文》、《宋詞20首》及部分中考古詩文的學(xué)習(xí)和背誦。

11、利用二期課改資源平臺、浦東研修社區(qū)及學(xué)科專業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源、教化教學(xué)類報(bào)刊雜志不斷豐富、更新專業(yè)學(xué)問和教學(xué)實(shí)力，提高自身的文化涵養(yǎng)、教學(xué)素養(yǎng)和人格修養(yǎng)。

12、作業(yè)本設(shè)置：①練筆本，包括剪報(bào)、隨筆（單周隨筆，雙周剪報(bào)）。②大作文本，要求完成大作文6篇，每次大作文對每班三分之一的學(xué)生進(jìn)行面批。③《當(dāng)代學(xué)生》《文言文啟蒙讀本》古詩文閱讀訓(xùn)練；④默寫本，⑤鋼筆字本，⑥綜合本，內(nèi)容包括讀書時(shí)間、作者簡介、生字新詞、新詞說明、整體感知、語段抄寫）。⑦預(yù)習(xí)作業(yè)《伴你成長》的基礎(chǔ)學(xué)問部分，課本后的題目。⑧《中學(xué)生報(bào)》現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。

三、教學(xué)進(jìn)度：

四、集體備課活動(dòng)支配：

時(shí)間：每周四下午第一節(jié)課（外出參與教研活動(dòng)或參與校內(nèi)教研聽課評課活動(dòng)時(shí)間另外支配）

地點(diǎn)：教學(xué)樓一號樓1207室

出席對象：七年級全體語文學(xué)科任課老師

周次

內(nèi)容

主備人

第0周

老師個(gè)人安排制定、學(xué)科年級教學(xué)各項(xiàng)事務(wù)統(tǒng)一

第1周

《表哥駕到》《頂碗少年》

每周一詩1、2

第2周

《走一步，再走一步》《傷仲永》

每周一詩3、4

第3周

《社戲》《滹沱河和我》

每周一詩5、6

第4周

教學(xué)診斷考1命題、閱卷及講評

班級質(zhì)量分析、備課組、年級質(zhì)量分析

第5周

《藕與莼菜》《棗核》

第6周

白居易詩二首杜甫詩三首

每周一詩7、8

第7周

《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》《題破山寺后禪院》

第8周

《無題》《壺口瀑布》《小石潭記》

第9周

期中考試復(fù)習(xí)

第10周

期中考試閱卷講評

班級質(zhì)量分析、備課組、年級質(zhì)量分析

第11周

《老山界》《梅嶺三章》

每周一詩9、10

第12周

《恒久執(zhí)著的漂亮》《我望見了我的骨頭》

第13周

《我為少男少女們歌頌》《寫給云》

每周一詩11、12

第14周

《一句話》《青春萬歲》

每周一詩13、14

第15周

教學(xué)診斷考2命題、閱卷及講評

班級質(zhì)量分析、備課組、年級質(zhì)量分析

第16周

《賣油翁》《核舟記》

每周一詩15、16

第17周

《口技》《明湖居聽書》

第18周

《中國古代神話三則》《中國民間傳聞兩則》

第19周

期末考試復(fù)習(xí)

第20周

期末考試閱卷講評

班級質(zhì)量分析、備課組、年級質(zhì)量分析

第21周

校本教材寒假生活語文學(xué)科作業(yè)的修訂

七年級語文備課組工作安排2

為了更好地服務(wù)于語文教學(xué)，不斷提高語文老師備課的質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù)，七年級語文備課組對本學(xué)期的語文備課工作擬定以下的安排：

七年級備課組成員有。備課組成員在同一個(gè)辦公室辦公，便于相互溝通學(xué)習(xí)。語文備課本著合作互助的原則，集大成者服務(wù)于教案，但同時(shí)也不局限老師個(gè)人的備課風(fēng)格。

依據(jù)河大版語文教材的特點(diǎn)，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文教學(xué)的要求，依據(jù)《學(xué)科說明》的相關(guān)說明，依據(jù)備課組成員的教學(xué)優(yōu)勢，本學(xué)期七年級語文備課設(shè)計(jì)如下。

一、現(xiàn)代文課文備課

現(xiàn)代文課文在語文教材中占有相當(dāng)?shù)目隙ǖ膬?yōu)勢。教材中精選了現(xiàn)代文課文，含金量很大。

在現(xiàn)代文備課中，包含許多語文基本技能和基礎(chǔ)學(xué)問。每課都要體現(xiàn)三維目標(biāo)：學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價(jià)值觀。

學(xué)問與技能。在這里要體現(xiàn)語文的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。如生字詞的識記和應(yīng)用；重點(diǎn)句子和美麗句子的理解及仿寫句子實(shí)力；重點(diǎn)段落和美麗段落的賞析；對課文的整體感知實(shí)力。

過程與方法。教學(xué)過程要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，無論哪一個(gè)教學(xué)步驟都要關(guān)注學(xué)生。注意學(xué)生的課堂信息反饋，老師剛好給與回應(yīng)。在我校推行“小組活動(dòng)型”教學(xué)模式，在備課中要充分體現(xiàn)。

情感看法價(jià)值觀。語文是一門極具情感的學(xué)科，在此要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合詳細(xì)課文給學(xué)生主動(dòng)的情感教化。讓學(xué)生在語文課堂不僅學(xué)得到語文學(xué)問也受到美的熏陶，體現(xiàn)大語文的先進(jìn)時(shí)代理念。

當(dāng)然在備課中要遵循按部就班的原則，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理年齡特點(diǎn)，即備課不僅備教材還要備學(xué)生。

現(xiàn)代文備課可以結(jié)合課文和學(xué)生的實(shí)際狀況，備精講課文，略講課文，自讀輔導(dǎo)課文。

二、文言文和古詩詞備課

文言文和古詩詞在語文語文教材中也占有肯定地位，七年級學(xué)生初步接觸文言文，所以文言文大多比較淺顯。文言文和古詩詞是語文的精華，經(jīng)過歷史淘金保留至今，所以很有學(xué)習(xí)的必要。

七年級文言文教學(xué)要培育學(xué)生的愛好及語感，當(dāng)然每課也要體現(xiàn)三維目標(biāo)：學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價(jià)值觀。

學(xué)問與技能。文言文教學(xué)要讓學(xué)生識記和理解肯定的文言詞匯，尤其是對實(shí)詞的學(xué)習(xí)。這便于提高學(xué)生的文言文閱讀實(shí)力。對文言句子的教學(xué)，不要僅限于讓學(xué)生背會為止，應(yīng)教會學(xué)生對文言句子的翻譯實(shí)力。如直譯法、意譯法。讓學(xué)生用方法去學(xué)習(xí)，用方法提高實(shí)力。在串通課文的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行整體感知和深化點(diǎn)的理解。

過程與方法。七年級學(xué)生剛接觸文言文，在學(xué)習(xí)過程中老師可以多做講解，悉心輔導(dǎo)。關(guān)于文言文的學(xué)習(xí)方法和實(shí)力要逐步體現(xiàn)逐步實(shí)施，不要急于求成。當(dāng)然也可以結(jié)合實(shí)際狀況，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)模式的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生互動(dòng)探究學(xué)習(xí)。

情感看法價(jià)值觀。文言文中蘊(yùn)含著許多高尚的情感，在教學(xué)中要擅長挖掘，也要擅長結(jié)合時(shí)代和社會的特征，有效地對學(xué)生進(jìn)行情感熏陶。

語文教材中精選了許多名篇：《論語》等，在備課中也要體現(xiàn)背誦的基本功。

三、寫作實(shí)踐、綜合活動(dòng)、口語交際

寫作實(shí)踐是令許多語文老師困惑的語文教學(xué)部分。

為了便于教學(xué)，教材進(jìn)行了細(xì)心設(shè)計(jì)。寫作實(shí)踐的支配貼近單元課文和實(shí)際生活。寫作實(shí)踐的難度在于這是學(xué)生語文實(shí)力的綜合運(yùn)用和體現(xiàn)，所以在備課中要全面考慮，但又不能四平八穩(wěn)，應(yīng)有所側(cè)重。緊密結(jié)合單元教學(xué)，體現(xiàn)單元教學(xué)的語文技能。

許多語文老師認(rèn)為作文是寫出來的，所以作文課就是學(xué)生寫寫寫。其實(shí)這樣做是很讓學(xué)生犯難的，猶如大海撈針。

寫作實(shí)踐的備課同樣須要三維目標(biāo)：學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價(jià)值觀。

學(xué)問與技能。寫作實(shí)踐的技能是綜合性的，要結(jié)合單元學(xué)習(xí)提煉濃縮語文技能，讓學(xué)生明白在這次作文中應(yīng)運(yùn)用什么技能或是如何寫作。當(dāng)然重點(diǎn)要體現(xiàn)出來。如第一單元，側(cè)重培育學(xué)生的想象力，只要學(xué)生想象豐富，那就是一篇達(dá)標(biāo)的作文。

過程與方法。老師肯定把有關(guān)的學(xué)問點(diǎn)幫學(xué)生捋清楚，然后輔導(dǎo)學(xué)生寫作。這個(gè)過程不是模式化的，結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)狀況因材施教。如有的學(xué)生須要例文，有的學(xué)生須要題綱式的輔導(dǎo)，有的學(xué)生須要提示思維思路，老師可以巡回輔導(dǎo)。

情感看法價(jià)值觀。作文教學(xué)不同于課文教學(xué)，作文的情感蘊(yùn)含在學(xué)生的作文里。因此在寫作之前要幫助學(xué)生醞釀情感，“詩言志”，要讓學(xué)生明白自己想要表達(dá)或抒發(fā)什么樣的情感，從而在寫作過程中親身體驗(yàn)美的情感。作文很注意真情實(shí)感，讓學(xué)生做個(gè)生活的有心人，培育學(xué)生的情商。

綜合活動(dòng)和口語交際能夠提高學(xué)生的語文實(shí)力，在備課中體現(xiàn)可操作性，體現(xiàn)趣味性，當(dāng)然也要能體現(xiàn)語文的技能。

當(dāng)然課外閱讀也是語文教學(xué)的一部分，備課組成員共同合作，從眾多的閱讀文章中精選好的文章，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)問的拓寬。

團(tuán)隊(duì)的力氣是無窮的，備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作攜手并肩，語文備課的內(nèi)容肯定豐富多彩。在相互的學(xué)習(xí)中每個(gè)人都會有收獲的。

七年級語文備課組工作安排3

一、指導(dǎo)思想：

全面實(shí)行學(xué)校和教研組工作安排，協(xié)作學(xué)校工作重點(diǎn)，以教學(xué)為中心，向德育要質(zhì)量，加強(qiáng)課堂教學(xué)探討，切實(shí)提高本備課組語文老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力構(gòu)建有效課堂，堅(jiān)持把學(xué)問傳授與實(shí)力培育落到實(shí)處，不斷提升教化教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生狀況分析：

七年級學(xué)生目前的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、看法總體較好，但個(gè)別學(xué)生對學(xué)習(xí)還是很馬虎，習(xí)慣差，家長協(xié)作不志向。上學(xué)期期終考試平均分74.7分，離縣平均分77.3分，有一段距離。本學(xué)期又如以往學(xué)期一樣，有好學(xué)生轉(zhuǎn)出，又從外校轉(zhuǎn)進(jìn)較差的學(xué)生，對總體成果帶來負(fù)面影響，在前行路上又添阻力。

三、詳細(xì)工作及主要措施：

（一）、多加學(xué)習(xí)。利用各種渠道，網(wǎng)絡(luò)、雜志、組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法，提升自己的業(yè)務(wù)水平，提高備課上課質(zhì)量。

（二）、聚焦課堂，抓好備課上環(huán)節(jié)。仔細(xì)專研教材，每周利用時(shí)間，對教學(xué)案例進(jìn)行探討，相互學(xué)習(xí)，并分工協(xié)作，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化共享。主動(dòng)參加語文組教研活動(dòng)，落實(shí)上好研討課，發(fā)覺問題，剛好改進(jìn)。

（三）、抓學(xué)生。適當(dāng)分層。關(guān)注學(xué)習(xí)困難生，賜予更多的激勵(lì)、幫助，做到當(dāng)天任務(wù)，當(dāng)天解決。剛好表揚(yáng)，讓困難學(xué)生能樹立信念，在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。對優(yōu)秀學(xué)生提出自主學(xué)習(xí)要求。

（四）、抓基礎(chǔ)與實(shí)力。重視字詞的積累，重視文言實(shí)詞的積累，在閱讀教學(xué)中落實(shí)語文的諸如“借景抒情、托物言志、襯托、鋪墊、類比、人物描寫”等學(xué)問點(diǎn)，平常的訓(xùn)練中加強(qiáng)理解思索解題寫作實(shí)力的培育。重視作文的選材、構(gòu)思、審題，加強(qiáng)敘事實(shí)力。

（五）、抓活動(dòng)。通過一系列的語文活動(dòng)，結(jié)合語文綜合練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，培育良好的閱讀習(xí)慣，拓展學(xué)問面，促進(jìn)思維實(shí)力的提高。

七年級語文備課組工作安排4

一、現(xiàn)狀分析

分析上學(xué)期期終考試狀況，七年級語文學(xué)科方面還存在著很多的不足之處：學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣性差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識不強(qiáng)，基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生積累較少，閱讀面不廣。為了更好地服務(wù)于語文教學(xué)，不斷提高語文老師備課的質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù)，依據(jù)學(xué)生的狀況和我校的實(shí)際，七年級語文備課組對本學(xué)期的語文備課工作擬定以下的安排：

二、指導(dǎo)思想

為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文實(shí)力，有目的、有安排、有組織地提高本年級語文教學(xué)工作，主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，努力提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、工作目標(biāo)

重視教學(xué)常規(guī)工作：充分相識七年級起始年級基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與閱歷共享，平常做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。

1、總攬教材，利用團(tuán)隊(duì)資源，細(xì)心搞好教案的編寫工作，上好每一節(jié)課，全力打造高效能課堂。

2、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，合理支配學(xué)生的作業(yè)量，的確做到減負(fù)增效。

3、做好單元過關(guān)檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結(jié)提高。

4、做好每兩周一次的作文訓(xùn)練，做到有練必評。

5、本學(xué)期要求學(xué)生閱讀課外文學(xué)作品至少3本，每周寫400字左右的讀書筆記，

6、消退低分率，力爭及格率達(dá)95%以上，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

7、充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教化技術(shù)，讓網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學(xué)服務(wù)。

四、詳細(xì)措施

1、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力氣，加強(qiáng)集體備課。

2、每周集體備課一次，探討教材及教學(xué)中的問題，溝通教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力氣，力爭使我們的老師授課實(shí)力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學(xué)的整體水平。

3、學(xué)生作業(yè)做到細(xì)心設(shè)計(jì)、科學(xué)、適量。

4、開展古詩文背誦、名句積累，等系列活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

5、堅(jiān)持每兩周一次的作文訓(xùn)練，并堅(jiān)持仔細(xì)批閱。

6、抓語文課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。保證每周的課外閱讀時(shí)間，并對摘抄積累作出細(xì)則要求。

總之，我們六位老師盡我們所能，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率，提高七年級全體學(xué)生的語文成果，提升全體學(xué)生的語文基本實(shí)力和基本素養(yǎng)

七年級語文備課組工作安排5

一、指導(dǎo)思想：

不斷更新教化觀念，在教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)探究，努力把握新課標(biāo)的特點(diǎn)；主動(dòng)推動(dòng)教學(xué)改革，加強(qiáng)思想教化，通過教學(xué)，培育學(xué)生堅(jiān)決的意志，高尚的情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)效益，努力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和愛好，夯實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，為今后的學(xué)習(xí)生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作要點(diǎn)：

1、努力吃透新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，主動(dòng)剛好了解初一語文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，隨時(shí)搜集篩選有關(guān)語文教改的最新信息，搞好中學(xué)起始年級——初一年級的語文教學(xué)工作。

2、仔細(xì)根據(jù)學(xué)校的要求搞好常規(guī)教學(xué)工作，充分相識初一年級教學(xué)質(zhì)量的重要性，仔細(xì)備課，在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫，做好學(xué)法指導(dǎo)工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，加強(qiáng)集體備課，資源與閱歷共享，加強(qiáng)七人的溝通，變一個(gè)人的才智為七個(gè)人的才智，變七人的才智為個(gè)人的精華。

4、每個(gè)星期二下午實(shí)行一次備課組活動(dòng)，共同探討初一語文教化的最佳方法。主要議題是：

（1）如何培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好我良好習(xí)慣。

（２）疑是學(xué)之始。我們的其次個(gè)探討方向是如何引導(dǎo)學(xué)生在“自主、合作、探究”的語文學(xué)習(xí)方式的框架下引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑。

（3）共同探討教材教法及教學(xué)中存在的問題。

5、確定每單元備課中心人，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充。盡量做到五個(gè)基本統(tǒng)一：資料統(tǒng)一，備課統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一，活動(dòng)統(tǒng)一，考試統(tǒng)一。

6、切實(shí)落實(shí)相互聽課，仔細(xì)評課，相互促進(jìn)的備課組活動(dòng)。每人一學(xué)期組內(nèi)公開課至少一節(jié)，要求每節(jié)課都含有肯定的教學(xué)理念，可以反映平常的有效做法，也可以是一種創(chuàng)新。每次評課都要做到上課人闡述課堂支配及理念，組員共同評論優(yōu)點(diǎn)及改進(jìn)建議，達(dá)到既要使上課人發(fā)覺勝利與不足，又讓全組不斷地共同發(fā)掘推廣有效的新做法。

7、作為起始年級的初一年級，我們將加強(qiáng)力度努力搞好培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文愛好的工作。

8、作為起始年級的初一年級，我們還將加大力度幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9、仔細(xì)上好語文觀賞課，培育學(xué)生的監(jiān)賞實(shí)力。結(jié)合課本各單元的名家名篇，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀賞下列名家的相關(guān)名作：周國平、朱自清、安徒生、泰戈?duì)?、老舍、蒲松齡、法布爾等。

10、主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀有益書刊，培育學(xué)生閱讀的愛好和良好的習(xí)慣。重點(diǎn)舉薦給學(xué)生閱讀的刊物有：《中學(xué)生閱讀》、《青年文摘》、《讀者》、《美文》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》；重點(diǎn)舉薦給學(xué)生閱讀的名著有：《西游記》、《繁星春水》；建議學(xué)生選讀的名著有：《西游記》（吳承恩）、《水滸》（施耐庵）、《朝花夕拾》（魯迅）、《駱駝祥子》（老舍）、《繁星·春水》（冰心）、《魯濱孫漂流記》（英，笛福）、《格列佛游記》（英，斯威夫特）、《童年》（俄，高爾基）、《鋼鐵是怎樣煉成的》（前蘇聯(lián)，奧斯特洛夫斯基）、《名人傳》（法，羅曼·羅蘭）。

11、仔細(xì)搞好語文培優(yōu)與輔差工作。

12、加強(qiáng)思想教化，通過教學(xué)，培育學(xué)生堅(jiān)決的意志，高尚的情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。

13、適當(dāng)開展有利于提高學(xué)生語文素養(yǎng)的活動(dòng)。主動(dòng)參與語文教研組的各項(xiàng)活動(dòng)。本組單獨(dú)開展的活動(dòng)：“語文學(xué)問競賽”、“作文競賽”。安排分別在第八周、第十三周進(jìn)行。

七年級語文備課組工作安排6

指導(dǎo)思想：

以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及語文中考要求為指導(dǎo)方針，充分發(fā)揮備課組的群體優(yōu)勢，仔細(xì)研討、探究九年級語文教學(xué)的有效途徑和方法，仔細(xì)編寫、正確運(yùn)用好教學(xué)案，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增加學(xué)生應(yīng)對中考的綜合實(shí)力。

工作目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，豐富語言積累，培育語感，發(fā)展思維，重視提高學(xué)生品德修養(yǎng)和情趣，促進(jìn)良好特性和健全人格的形成。

2、主動(dòng)提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在駕馭語文基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，了解語文和生活的關(guān)系，潛移默化地增加學(xué)生的語文實(shí)力、提高語文素養(yǎng)。

3、親密關(guān)注中考動(dòng)向，通過多種途徑，運(yùn)用多種教學(xué)資源，強(qiáng)化語文訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運(yùn)用語文學(xué)問的實(shí)力。

工作措施：

1、切實(shí)加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，做到定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，統(tǒng)一進(jìn)度，仔細(xì)上好每周一次的教研課，仔細(xì)研討每周的教學(xué)內(nèi)容，精確把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做好各人的二次備課，使備課內(nèi)容既統(tǒng)一又富有特性，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、充分利用多種途徑擴(kuò)高校生的閱讀面，同時(shí)加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀感悟?qū)嵙?，讓學(xué)生在文學(xué)作品的閱讀感悟中得到美的熏陶，培育審美情趣，提高語文素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。平常，根據(jù)作文的文體要求，有安排地、系列地做好每周一次的大作訓(xùn)練和周記練筆。

4、加強(qiáng)文言文的教學(xué)。對課內(nèi)文言文的每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)緊抓不放，并教給學(xué)生閱讀文言文的方法，通過相關(guān)體裁的課外文言文的閱讀和練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀課內(nèi)外文言文的實(shí)力。

5、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與語文學(xué)科有機(jī)整合起來，努力提高教學(xué)效率。不斷提高學(xué)生語文綜合實(shí)力。

6、仔細(xì)組織好備課組老師主動(dòng)開展聽課、評課等教研活動(dòng)，研討中相互促進(jìn)，共同提高，加強(qiáng)教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，并寫好教學(xué)反思，使本學(xué)期的教化教學(xué)工作做得更好。

七年級語文備課組工作安排7

七年級是起始年級，我們七年級語文備課組將仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教化、創(chuàng)新教化、大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作，用最有成效的工作順當(dāng)完成教學(xué)質(zhì)量年的各項(xiàng)工作，爭取在各項(xiàng)考試和競賽中取得最好成果。

一、加強(qiáng)教研活動(dòng)，形成深厚的教研氛圍。

組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教化”、“人文教化”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合初一語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和探討，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教化教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

二、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力氣，加強(qiáng)集體備課。

每周集體備課一次，探討教材及教學(xué)中發(fā)覺的問題，溝通教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力氣，力爭使我們的老師授課實(shí)力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學(xué)的整體水平。同組老師相互間聽課，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。落實(shí)教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。通過考試分析學(xué)生的詳細(xì)狀況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué)。

為能圓滿完成教學(xué)任務(wù)，我們初一語文備課組詳細(xì)制定了本學(xué)期的教學(xué)分工和進(jìn)度：

一、七年級教材分工：

第一單元：###

其次單元：···

第三單元：￥￥￥

第四單元：%%%

第五單元：———

第六單元：***

二、初一補(bǔ)充內(nèi)容分工：

1、課外閱讀：

2、字詞匯總、古詩詞（含成語）白

3、作文：孫艷

4、周周清試卷：（兩周一次）

5、仿句、名著：

6、改病句、擬標(biāo)題：

三、開課支配：

第一周：

其次周

第三周

第四周：###《端午日》星期五第三節(jié)（姚橋公開課）

第五周：###《往事依依》星期二第一節(jié)

金芝星期四（評優(yōu)課時(shí)間待定）

解紅明《幼時(shí)記趣》星期五其次節(jié)

第六周：

第七周：###《本命年的回想》星期四其次節(jié)

第八周

第九周：###《中秋詠月》星期四第一節(jié)

第十周：###《夏》星期二第一節(jié)

第十一周

第十二周：###《三峽》星期五其次節(jié)

第十三周：

第十四周：···《春》星期二第一節(jié)

###內(nèi)容待定星期五其次節(jié)

第十五周：###平《濟(jì)南的冬天》星期三第三節(jié)

第十六周

第十七周###《正確的答案不止一個(gè)》星期四其次節(jié)

第十八周：###《天上的街市》星期二其次節(jié)

七年級語文備課組工作安排8

一、現(xiàn)狀分析

分析上學(xué)期期終考試狀況，七年級語文學(xué)科方面還存在著很多的不足之處：

學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣性差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識不強(qiáng)，基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生積累較少，閱讀面不廣。為了更好地服務(wù)于語文教學(xué)，不斷提高語文老師備課的質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù)。

二、指導(dǎo)思想

為全面實(shí)行我?！皩?dǎo)、學(xué)、議、練、梧”課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文實(shí)力，有目的、有安排、有組織地提高本年級語文教學(xué)工作，主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，貫徹先學(xué)后教、合作探究、展示溝通、達(dá)標(biāo)檢測的這一教學(xué)模式，努力提高語文課堂教學(xué)效益。

三、工作目標(biāo)

重視教學(xué)常規(guī)工作：充分相識七年級起始年級基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與閱歷共享，平常做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。

1、總攬教材，利用團(tuán)隊(duì)資源，細(xì)心搞好學(xué)案的編寫工作，上好每一節(jié)課，全力打造高效能課堂。

2、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，合理支配學(xué)生的作業(yè)量，的確做到減負(fù)增效。

3、做好單元過關(guān)檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結(jié)提高。

4、做好每周一次的作文訓(xùn)練，做到有練必評。

5、本學(xué)期要求學(xué)生閱讀課外文學(xué)作品25萬字，每周寫400字左右的讀書筆記，每班在晨曦刊物上發(fā)表作品15篇左右。

6、消退低分率，力爭及格率達(dá)95%以上，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

7、充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教化技術(shù)，讓網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學(xué)服務(wù)。

四、詳細(xì)措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的思閱歷，落實(shí)我?！皩?dǎo)、學(xué)、議、練、梧”教學(xué)基本模式，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

2、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力氣，加強(qiáng)集體備課。

每周集體備課一次，探討教材及教學(xué)中的問題，溝通教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力氣，力爭使我們的老師授課實(shí)力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學(xué)的整體水平。

3、學(xué)生作業(yè)做到細(xì)心設(shè)計(jì)、科學(xué)、適量。

4、開展古詩文背誦、名句積累，等系

列活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

5、堅(jiān)持每周一次的作文訓(xùn)練，并堅(jiān)持仔細(xì)批閱。

6、抓語文課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。保證每周的課外閱讀時(shí)間，并對摘抄積累作出細(xì)則要求。

總之，我們六位老師盡我們所能，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率，提高七年級全體學(xué)生的語文成果，提升全體學(xué)生的語文基本實(shí)力和基本素養(yǎng)。

七年級語文備課組工作安排9

為了更好地服務(wù)于語文教學(xué)，不斷提高語文老師備課的質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù)，七年級語文備課組暫擬定以下安排：

一、現(xiàn)代文教學(xué)

語文教材精選了很多含金量較高的現(xiàn)代文。在現(xiàn)代文教學(xué)中，包含許多語文基本技能和基礎(chǔ)學(xué)問。每課要體現(xiàn)三維目標(biāo)：學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價(jià)值觀。

學(xué)問與技能：在這里要體現(xiàn)語文的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。如生字詞的識記和應(yīng)用；重點(diǎn)句子和美麗句子的理解及仿寫句子的實(shí)力；重點(diǎn)段落和美麗段落的賞析；對課文的整體感知實(shí)力。

過程與方法：教學(xué)過程要體現(xiàn)以學(xué)生乃為主體的教學(xué)原則，無論哪一個(gè)教學(xué)步驟都要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。注意學(xué)生的課堂信息反饋，老師剛好賜予回應(yīng)。七年級每個(gè)班級都有其各自的班級特色，在教學(xué)中可以依據(jù)這些特質(zhì)找尋適合的方法。

情感看法價(jià)值觀：語文屬于人文科學(xué)，師生在課堂上的情感溝通是必不行少的。情感教化可以讓學(xué)生在語文課堂上不僅學(xué)到學(xué)問，同時(shí)也能感受到美的熏陶。

現(xiàn)代文在備課時(shí)可以結(jié)合課文和學(xué)生的實(shí)際狀況，備精講課文，略講課文和自讀指導(dǎo)課文。

二、文言文和古詩詞

在如今大語文觀思想的主導(dǎo)下，國學(xué)傳承是很有必要的。七年級學(xué)生初步接觸文言文，所以教材選載的文言文大多比較淺顯。所以對于七年級學(xué)生來講，文言文教學(xué)在體現(xiàn)三維目標(biāo)的同時(shí)還要培育學(xué)生的愛好及語感。

學(xué)問與技能：文言文教學(xué)要讓學(xué)生識記和理解肯定的文言詞匯，尤其是對實(shí)詞的學(xué)習(xí)。這有利于提高學(xué)生的文言文閱讀實(shí)力，為學(xué)生到八年級時(shí)能閱讀課外文言文打好基礎(chǔ)。對文言句子的教學(xué)，不要僅限于讓學(xué)生會背為止，應(yīng)教會學(xué)生對文言句子的翻譯實(shí)力。如直譯法、意譯法。讓學(xué)生用方法去學(xué)習(xí)，用方法提高實(shí)力。

過程與方法：在教學(xué)中逐步體現(xiàn)實(shí)施文言文的學(xué)習(xí)方法和實(shí)力，不能急于求成，有時(shí)可以利用活動(dòng)讓學(xué)生互動(dòng)探究。

情感看法價(jià)值觀：文言文中蘊(yùn)含著許多高尚的情感，在教學(xué)中擅長挖掘，也要擅長結(jié)合時(shí)代和社會的特征，有效地學(xué)生進(jìn)行情感熏陶。

三、寫作實(shí)踐、綜合活動(dòng)、口語交際

寫作實(shí)踐的技能是綜合性的，要結(jié)合單元學(xué)習(xí)提煉語文技能，讓學(xué)生明白在這次作文中應(yīng)運(yùn)用什么技能或是如何寫作。在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)要結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)狀況給與相應(yīng)的措施：如有的學(xué)生須要例文，有的學(xué)生須要提綱式的輔導(dǎo)，有的學(xué)生須要提示思維思路等。作文教學(xué)注意真情實(shí)感，寫作之前要幫助學(xué)生醞釀情感，要讓學(xué)生明白自己想要表達(dá)或抒發(fā)什么樣的情感，從而在寫作過程中親身體驗(yàn)情感的魅力。讓學(xué)生做個(gè)生活的有心人。

綜合活動(dòng)和口語交際能夠提高學(xué)生的語文實(shí)力，在備課中要體現(xiàn)可操作性和趣味性。

至于課外閱讀的內(nèi)容，老師可以在教材教學(xué)過程中體現(xiàn)于拓展延長板塊，或利用早讀課時(shí)間進(jìn)行相關(guān)誦讀品評。

七年級語文備課組工作安排10

一、指導(dǎo)思想:

全面實(shí)行學(xué)校和教研組工作安排,加強(qiáng)課堂教學(xué)探討,切實(shí)提高本備課組語文老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),回來語文教學(xué)本真,努力構(gòu)建有效課堂,堅(jiān)持精講精練原則,把學(xué)問傳授與實(shí)力培育落到實(shí)處,不斷提升教化教學(xué)質(zhì)量。

二、詳細(xì)工作及主要措施:

(一)接著打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

堅(jiān)固樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,拓展學(xué)習(xí)渠道,努力培育一支具有強(qiáng)大的人格魅力和完整學(xué)問結(jié)構(gòu)的語文學(xué)科組隊(duì)伍,激勵(lì)本組語文老師以高尚的師德、精湛的教學(xué)技藝折服學(xué)生。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容:

(1)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論,讀一本語文教化專著,了解語文教化新動(dòng)向,做一個(gè)有肯定理論根基的明白人。

(2)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問,不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

(3)樹立“大語文觀”,培育自身廣博的閱讀愛好,豐富自身的學(xué)問儲備。

2、學(xué)習(xí)方式

(1)借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),建議堅(jiān)持閱讀“教化在線”網(wǎng)站。轉(zhuǎn)發(fā)老師們平?？吹降暮锰牢?讓更多的老師更干脆讀到這些好文章。激勵(lì)老師開設(shè)博客在博客發(fā)表論文或書寫性靈或?qū)懴伦约旱慕袒虒W(xué)隨感。

(2)走進(jìn)圖書室閱讀,讓學(xué)習(xí)更有氣氛,更能落到實(shí)處。

(二)加大教學(xué)探討力度

1.仔細(xì)開展好每周集體備課工作,把集體備課當(dāng)作提高老師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)過程,通過集體備課的形式,集中集體的才智,對教材進(jìn)行科學(xué)探究,分析盡可能把現(xiàn)代化教化新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價(jià)值所在。集體備課要緊緊圍圍著探討專題進(jìn)行,從學(xué)生的角度去思索問題。組內(nèi)成員作好探討記錄。本期的集體備課活動(dòng)時(shí)間仍舊為每周四下午第五節(jié)、第六節(jié)課。

2、變更教研課研討方式。主見教研課一課多上,一課多評。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的探討氛圍,提高探討實(shí)效。本期安排開展兩輪教研課活動(dòng),由授課人與同科老師研討教材教法而后上課,課后即集中統(tǒng)一評課。評課采納座談、漫談的形式,先由授課人簡潔說說設(shè)計(jì)理由、教學(xué)得失、教后感,而后由其他老師開誠布公地評課,立足于須要改進(jìn)的地方,并提出建設(shè)性的看法,形成務(wù)實(shí)的評課之風(fēng)。授課人征集大家看法后,整理、消化,結(jié)合自身特點(diǎn),調(diào)整教學(xué)思路,完善教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié),一周后的周四再次教出,周四下午時(shí)教者再來反思,大家再來縱向評課。整個(gè)過程講究簡潔、實(shí)在、有效。也可以由備課組支配另一個(gè)老師再來上同樣的內(nèi)容,兩個(gè)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂表現(xiàn)來對比分析、橫向評價(jià)。

3.組織案例學(xué)習(xí)。集體備課活動(dòng)時(shí)可選取有特點(diǎn)的錄像課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí),其次節(jié)課大家參加自由評課。

4備課組活動(dòng)以學(xué)習(xí)、溝通、探討為主要形式。依據(jù)本年級特點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略,也可以進(jìn)行相關(guān)技能的提高訓(xùn)練。如:朗讀教學(xué)藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓(xùn)練、作文教學(xué)策略和作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,也可以結(jié)合單元教材內(nèi)容進(jìn)行教材教法探討,還可以就聽隨堂課的體會、自己的教學(xué)反思進(jìn)行探討、溝通。

(三)落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作

(1)備課

在備課過程中,可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強(qiáng)集體備課,重視課前探討、課后溝通。主見上網(wǎng)查找相關(guān)資料,豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到年級公共文件夾,更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)變更備課要求,六年教齡以下的備詳案,六年以上的可以只寫簡案,寫思路。重反思,提倡寫案例,形成反思的好風(fēng)氣。

(2)上課

仔細(xì)做好課前打算,抓好課堂紀(jì)律,扎實(shí)上好每一節(jié)課,讓學(xué)生在課堂的45分鐘生命得以增值;加強(qiáng)本組老師隨堂聽課,以聽課促教學(xué);加強(qiáng)相互聽課,相互學(xué)習(xí);辦公室里多溝通,創(chuàng)建學(xué)習(xí)探討的機(jī)會。

(3)作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn),又留意學(xué)科綜合,培育學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力以及探究、合作、創(chuàng)新意識,扎實(shí)進(jìn)行“聽說讀寫”的訓(xùn)練。

樹立“大語文觀”的指導(dǎo)思想,盡可能去開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),多帶學(xué)生走出教室、走入生活、融入社會。針對學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容開展語文學(xué)科實(shí)力競賽,以賽促學(xué)。如:寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。

(4)批改和輔導(dǎo)

仔細(xì)做好學(xué)生作業(yè)的批改,加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

(5)檢測與評價(jià)

重語文學(xué)問的檢測,更重語文實(shí)力的檢測。老師命題時(shí)依據(jù)本期教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生語文實(shí)力進(jìn)行科學(xué)、實(shí)效、全面的檢測。如:書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。

(四)重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生精神家園的建設(shè)。

(1)精選內(nèi)容,開展“每日一誦活動(dòng)”。

(2)明確誦讀的目的不只在于積累和訓(xùn)練記憶,更主要的目的是開啟孩子生命的黎明,建立學(xué)生精神家園。

(3)協(xié)作閱讀課的教學(xué),注意學(xué)生閱讀愛好的激發(fā)、閱讀愛好的引導(dǎo)、閱讀實(shí)力的培育。

期末時(shí)對老師聽課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、教學(xué)案例進(jìn)行收集檢查。并協(xié)作學(xué)校對老師進(jìn)行績效考核。三、詳細(xì)工作支配

詳細(xì)內(nèi)容責(zé)任人

1制定備課組安排,進(jìn)行詳細(xì)分工。xxx

2分單元、分課文進(jìn)行探討,寫好教案、備好學(xué)案、制作課件全組老師

3編輯學(xué)期復(fù)習(xí)資料

字詞、文學(xué)常識、默寫向青山陳靜

語言實(shí)踐與運(yùn)用

現(xiàn)代文閱讀

文言文閱讀

作文輔導(dǎo)資料

撰寫備課組學(xué)期工作總結(jié)

期末考試

七年級語文備課組工作安排11

我們七年級語文備課組有老師4名。在這一學(xué)期中，我們備課組以新課程理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)年級備課組集體備課的力度，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，不斷探究有效的課堂教學(xué)方法和策略，不斷提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，爭取在本學(xué)期考試中取得較好的成果。

我們深切地意識到，培育良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，對初一學(xué)生來說是非常重要的。本學(xué)期，我們要長抓不懈，以取得更大的進(jìn)步。

一、學(xué)生分析

初一學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大，而初一階段的學(xué)習(xí)比較輕松，是打基礎(chǔ)的最佳時(shí)期。所以夯實(shí)基礎(chǔ)仍是本學(xué)期工作的第一個(gè)重點(diǎn)。

二、教材處理

1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。

新編語文教材以不同的主題劃分“單元”，老師應(yīng)依據(jù)學(xué)問與實(shí)力、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度，注意語文素養(yǎng)的整體提高；在運(yùn)用新教材過程中，老師要留意教學(xué)單元的整體性、實(shí)力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)留意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避開單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式實(shí)力型課模。每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重實(shí)力的全程培育，突出以學(xué)生為中心的思想，努力變更老師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的.?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡潔化“一刀切”的方法處理。

3、重視文言文閱讀實(shí)力培育，增加學(xué)生文化底蘊(yùn)。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言學(xué)問，理解文章內(nèi)容，增加學(xué)生文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本期要特殊留意培育學(xué)生文言文閱讀愛好，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言學(xué)問。

4、加強(qiáng)古典詩詞和經(jīng)典美文的誦讀，擴(kuò)充學(xué)生古詩詞的積累量，凸顯我校語文特色。

在備課組工作方面，我們力求做到：（1）加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)性組織建設(shè)，享受教化；（2）向40分鐘要質(zhì)量，身教勝于言教。（3）每周的周一下午第一節(jié)是集體備課時(shí)間，定時(shí)、定地、定發(fā)言人，集思廣益，總結(jié)上周教學(xué)，調(diào)整布置下周工作。

三、本學(xué)期教學(xué)建議

1、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)建性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，共同探討課堂三種方式的變革（教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價(jià)方式）。

2、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注實(shí)力培育的不同層級目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。

3、在教學(xué)過程中，要特殊重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。

4、自由寫作實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不行忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性實(shí)力的培育。

七年級語文備課組工作安排12

一、指導(dǎo)思想：

依照新語文課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定和要求，加強(qiáng)語文聽說讀寫實(shí)力的訓(xùn)練。加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“得法于課內(nèi)，得益于課外”的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

二、學(xué)情分析：

落實(shí)教材對各單元的教學(xué)要求，結(jié)合課后習(xí)題中涉及的學(xué)問點(diǎn)和實(shí)力點(diǎn)，狠抓落實(shí)到卷面的書寫上。注意記憶積累、理解運(yùn)用，在課內(nèi)教學(xué)中細(xì)水長流地滲透課外書的閱讀。老師要在期初鼓動(dòng)學(xué)生自主購書，課堂上自由閱讀以培育學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。本學(xué)期以培育各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，課內(nèi)學(xué)會正確朗讀、快速默讀，能夠理解文章的段意、主旨，能視察生活、感悟文本，增長對自然、人生的相識和感悟。打好基礎(chǔ)，重視起始年級的教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣。

三、主要工作及措施：

1、明確“三定”、“四優(yōu)”、“五備”：“三定”即定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人；“四優(yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容；“五備”即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。

2、利用每周三（上午）集中本年級全體語文老師進(jìn)行集體備課。

3、依據(jù)教育處的要求，同級同科集中備課，統(tǒng)一教案，增加有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)新課改的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。

4、集體備課的內(nèi)容是，對本周上課內(nèi)容進(jìn)行分析，探討每一個(gè)單元、每一個(gè)課時(shí)的目標(biāo)設(shè)置、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、學(xué)生的狀況分析、課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)、訓(xùn)練要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等達(dá)成共識，統(tǒng)一教案。

5、集體備課的形式以探討探討為主，每單元由一個(gè)老師主持，收集大家的觀點(diǎn)，進(jìn)行歸納，展示。

6、定期溝通教化教學(xué)心得，定期進(jìn)行備課小結(jié)，不斷積累閱歷，并要求寫出優(yōu)質(zhì)的論文。

7、聽課：依據(jù)教研組的支配，主動(dòng)聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學(xué)科的課，以求“他山之石，可以攻玉。”每人每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

七年級語文備課組工作安排13

分析上學(xué)期期終考試狀況，七年級語文學(xué)科方面還存在著很多的不足之處：學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣性差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識不強(qiáng)，基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生積累較少，閱讀面不廣。為了更好地服務(wù)于語文教學(xué)，不斷提高語文老師備課的質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù)，依據(jù)學(xué)生的狀況和我校的實(shí)際，七年級語文備課組對本學(xué)期的語文備課工作擬定以下的安排：

重視教學(xué)常規(guī)工作：充分相識七年級起始年級基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與閱歷共享，平常做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。

1、總攬教材，利用團(tuán)隊(duì)資源，細(xì)心備課，上好每一節(jié)課，全力打造高效能課堂。

2、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，合理支配學(xué)生的作業(yè)量，的確做到減負(fù)增效。

3、做好單元過關(guān)檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結(jié)提高。

4、做好每兩周一次的作文訓(xùn)練，做到有練必評。

5、本學(xué)期要求學(xué)生閱讀課外文學(xué)作品。

6、消退低分，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

7、充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，在教學(xué)手段、教學(xué)方法：充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教化技術(shù)，讓網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學(xué)服務(wù)。

總之，我們兩位老師盡我們所能，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率，提高七年級全體學(xué)生的語文成果，提升全體學(xué)生的語文基本實(shí)力。

七年級語文備課組工作安排14

一、指導(dǎo)思想：

接著以學(xué)校課改精神為工作指導(dǎo)，努力探究教學(xué)新方法，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，注意規(guī)范創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)探討。逐步形成我校語文教研組的教學(xué)特色，培育富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實(shí)力的高素養(yǎng)人才。

二、教材分析

第一單元單元重點(diǎn)：

1、以成長為主題，都在成長道路的重大課題上，給人以莫大的鼓舞、激勵(lì)、鞭策和警示。

2、在教學(xué)上應(yīng)借助于喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，發(fā)揮想象，啟發(fā)思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的情境中。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解他人的成長蹤跡，促成自己的成長意識。

4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，深刻理解課文的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。

5、重點(diǎn)研讀、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的精彩語句，了