大學(xué)生就業(yè)引航與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)-課件-第一章-大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備

大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備第一章大學(xué)生就業(yè)引航與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)目錄第一節(jié)

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策第二節(jié)

高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)第三節(jié)大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃的流程第四節(jié)

大學(xué)生職業(yè)匹配第五節(jié)

大學(xué)生就業(yè)的主要途徑第六節(jié)

評(píng)估與分析近幾年，隨著全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)的不斷攀升，熱門行業(yè)的就業(yè)形勢(shì)日漸嚴(yán)峻。就業(yè)形勢(shì)反映了一段時(shí)間內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)的整體趨勢(shì)，在不同階段、不同時(shí)期，就業(yè)形勢(shì)都會(huì)有所不同，大學(xué)生應(yīng)理性地分析與應(yīng)對(duì)。一、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)2020年7月，國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)、中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化委員會(huì)辦公室、工業(yè)和信息化部等13個(gè)部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于支持新業(yè)態(tài)新模式健康發(fā)展激活消費(fèi)市場(chǎng)帶動(dòng)擴(kuò)大就業(yè)的意見》，意見中首次明確提出了15個(gè)新業(yè)態(tài)新模式，包括大力發(fā)展融合化在線教育，積極發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療，鼓勵(lì)發(fā)展便捷化線上辦公，以及積極培育新個(gè)體，支持自主就業(yè)等內(nèi)容，為高校畢業(yè)生提供了更廣闊的擇業(yè)方向和就業(yè)空間。（一）政策形勢(shì)一、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)隨著科技水平的不斷提升，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)加快，云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代信息技術(shù)不斷取得突破，數(shù)字經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，新產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展勢(shì)必會(huì)形成人才需求不斷增加的趨勢(shì)，然而大學(xué)生人才供給情況卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。（二）產(chǎn)業(yè)形勢(shì)（三）企業(yè)形勢(shì)在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景下，部分企業(yè)可能面臨著去庫(kù)存、去產(chǎn)能的情況，能夠吸納的就業(yè)人數(shù)不多，但也有相當(dāng)多的領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨笫制惹小Ｒ?、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)在當(dāng)前的就業(yè)市場(chǎng)中，很多技能型領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨笫制惹?，但崗位人才非常缺乏。例如，家政服?wù)等傳統(tǒng)服務(wù)領(lǐng)域面臨著一定的人才缺口，物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員、無(wú)人機(jī)駕駛員、電子競(jìng)技員等新技能人才也十分緊缺。（四）技能形勢(shì)（五）區(qū)域形勢(shì)近幾年，長(zhǎng)三角、珠三角等經(jīng)濟(jì)活躍區(qū)域的人力資源供給與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展需求不匹配。為了吸引更多人才就業(yè)，一些發(fā)達(dá)城市甚至在全世界范圍內(nèi)征集人才。一、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)部分大學(xué)生在就業(yè)時(shí)，除了會(huì)考慮行業(yè)的整體形勢(shì)外，還會(huì)考慮具體崗位需求和后續(xù)的發(fā)展情況。（六）崗位形勢(shì)（七）未來(lái)職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)大學(xué)生在就業(yè)之前，需要了解并分析未來(lái)職業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，做好就業(yè)準(zhǔn)備。1．職業(yè)需求不斷變化2．永久性職業(yè)減少3．專業(yè)化的職業(yè)教育越來(lái)越重要4．自由職業(yè)逐漸發(fā)展二、就業(yè)幫扶政策與措施（一）鼓勵(lì)畢業(yè)生服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略教育部表示，要鼓勵(lì)畢業(yè)生服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，同時(shí)引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)。鼓勵(lì)畢業(yè)生服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的途徑有以下幾種。1引導(dǎo)畢業(yè)生到重點(diǎn)領(lǐng)域就業(yè)2促進(jìn)畢業(yè)生到新興領(lǐng)域就業(yè)創(chuàng)業(yè)3鼓勵(lì)畢業(yè)生到國(guó)際組織實(shí)習(xí)任職二、就業(yè)幫扶政策與措施（二）引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)高校畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人才資源，為發(fā)揮高校畢業(yè)生在促進(jìn)基層經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用，各地區(qū)各有關(guān)部門應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層工作，具體策略如下。1拓寬畢業(yè)生基層就業(yè)渠道繼續(xù)做好大學(xué)生征兵工作3鼓勵(lì)畢業(yè)生到中小微企業(yè)就業(yè)2二、就業(yè)幫扶政策與措施（三）提供全方位就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)提供全方位就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)將會(huì)提高大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，具體措施如下。1．優(yōu)化就業(yè)精準(zhǔn)服務(wù)4．提升就業(yè)指導(dǎo)能力2．加大就業(yè)困難群體幫扶力度3．規(guī)范就業(yè)工作管理5．充分發(fā)揮高校畢業(yè)生就業(yè)狀況反饋?zhàn)饔枚?、就業(yè)幫扶政策與措施（四）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和宣傳教育加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和宣傳教育的措施如下。3．深化思想教育和宣傳引導(dǎo)2．加強(qiáng)監(jiān)督檢查1．強(qiáng)化組織保障目錄第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策第二節(jié)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)第三節(jié)大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃的流程第四節(jié)

大學(xué)生職業(yè)匹配第五節(jié)

大學(xué)生就業(yè)的主要途徑第六節(jié)

評(píng)估與分析高等職業(yè)院校是高等教育學(xué)校的重要類型，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線需要的高技能、應(yīng)用型專門人才的使命。作為大學(xué)生就業(yè)群體中的重要組成部分，高等職業(yè)院校的畢業(yè)生在就業(yè)之前，應(yīng)該確立正確的就業(yè)觀念，提高自身的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)性。一、高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀根據(jù)教育部消息，近5年，我國(guó)職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)保持高位水平，高等職業(yè)院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率穩(wěn)定在90%左右。總的來(lái)說(shuō)，目前我國(guó)高等職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)率表現(xiàn)良好，政府和社會(huì)各界也在積極為高等職業(yè)院校的畢業(yè)生提供就業(yè)渠道和機(jī)會(huì)。（一）學(xué)生就業(yè)率保持高位水平（二）人才培養(yǎng)與社會(huì)崗位需求存在差距雖然目前高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率保持高位水平，但學(xué)校的人才培養(yǎng)與社會(huì)崗位需求的不斷變化仍然存在一些脫節(jié)的現(xiàn)象，部分專業(yè)和崗位的對(duì)口率總體水平不高，導(dǎo)致部分專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)，往往只能選擇專業(yè)性不強(qiáng)的崗位就業(yè)。一、高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀在就業(yè)市場(chǎng)中，部分高等職業(yè)院校的畢業(yè)生沒(méi)有對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展道路進(jìn)行合理的規(guī)劃，對(duì)就業(yè)的期待比較高，對(duì)工作地理位置、薪資等提出了比較高的要求，拒絕到偏遠(yuǎn)地區(qū)或部分行業(yè)工作，導(dǎo)致部分畢業(yè)生存在就業(yè)“不如意”的情況。（三）畢業(yè)生就業(yè)理念需要改善（四）企業(yè)設(shè)置學(xué)歷門檻在目前的招聘市場(chǎng)上，很多用人單人為了體現(xiàn)企業(yè)整體的知識(shí)素質(zhì)，對(duì)很多崗位的學(xué)歷提出了要求，例如將應(yīng)聘要求設(shè)定在本科學(xué)歷以上，這導(dǎo)致很多高等職業(yè)院校的畢業(yè)生無(wú)法進(jìn)入面試環(huán)節(jié)，即使是具備優(yōu)秀專業(yè)能力的畢業(yè)生，也會(huì)因此錯(cuò)失很多就業(yè)機(jī)會(huì)。二、高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)挑戰(zhàn)與機(jī)遇對(duì)于高等職業(yè)院校的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，當(dāng)前所面臨的最顯著的就業(yè)挑戰(zhàn)就是求職需求與市場(chǎng)需求的矛盾，以及新興產(chǎn)業(yè)的高技能要求與學(xué)生實(shí)踐能力的矛盾。（一）高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)挑戰(zhàn)部分高等職業(yè)院校畢業(yè)生在進(jìn)入職場(chǎng)后，所獲取的薪酬不符合自己的預(yù)期，從而出現(xiàn)了自身求職需求與企業(yè)需求之間的矛盾。隨著高新產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的技能要求也在不斷提高，高等職業(yè)院校的畢業(yè)生在學(xué)校中參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)雖然很多，總的實(shí)踐時(shí)長(zhǎng)可能并不能滿足某些技能的學(xué)習(xí)要求，或只掌握了基本技能，難以滿足社會(huì)高端技術(shù)層次崗位的需要。求職需求與市場(chǎng)需求的矛盾高技能要求與實(shí)踐能力的矛盾二、高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)挑戰(zhàn)與機(jī)遇在面臨挑戰(zhàn)之余，高等職業(yè)院校畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)中也會(huì)遇到一些機(jī)遇，特別是在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)一體化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型的環(huán)境下。（二）高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)遇在經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢(shì)下，各行業(yè)分工更加明確，部分制造企業(yè)擴(kuò)大規(guī)模，加大投資，向畢業(yè)生提供了更多崗位和就業(yè)機(jī)會(huì)，因此在很多行業(yè)和崗位上，高等職業(yè)院校的畢業(yè)生很受勞務(wù)市場(chǎng)的歡迎。就業(yè)機(jī)會(huì)增加在國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整與升級(jí)轉(zhuǎn)型的背景下，國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)逐漸向著工業(yè)化、信息化的方向發(fā)展，逐步形成以高新技術(shù)為先導(dǎo)，基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和制造業(yè)為支撐，第三產(chǎn)業(yè)全面發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局。專業(yè)人才需求增加目錄第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策第二節(jié)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)第三節(jié)大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃的流程第四節(jié)

大學(xué)生職業(yè)匹配第五節(jié)

大學(xué)生就業(yè)的主要途徑第六節(jié)

評(píng)估與分析只有確立了明確的目標(biāo)和發(fā)展方向，才能實(shí)事求是地朝著目標(biāo)努力。因此，大學(xué)生的就業(yè)應(yīng)該建立在科學(xué)就業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)之上。大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的就業(yè)觀，梳理個(gè)人能力，確定職業(yè)目標(biāo)，尋找就業(yè)機(jī)會(huì)，制訂就業(yè)計(jì)劃，通過(guò)不斷提高自己的綜合素質(zhì)與能力，最終在職業(yè)市場(chǎng)中找到自己理想的位置。一、樹立正確的就業(yè)觀梳理個(gè)人能力包括梳理自己的學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式等多個(gè)方面的能力。通過(guò)梳理個(gè)人能力，大學(xué)生能夠明確“我是一個(gè)什么樣的人？我具備哪些能力？我將來(lái)想做什么？我能做什么工作？”等一系列的問(wèn)題。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生還應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)新精神，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，對(duì)生活、對(duì)未來(lái)充滿期望，充滿熱情。（二）個(gè)人素質(zhì)突出（一）自我定位準(zhǔn)確一、樹立正確的就業(yè)觀時(shí)代在前行，世界的聯(lián)系也越來(lái)越緊密，行業(yè)發(fā)展更是充滿了各種各樣的變數(shù)。因此，大學(xué)生要積極主動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)和環(huán)境的變化，而不是消極等待。大學(xué)生畢業(yè)要破除傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)就業(yè)的多元化，不應(yīng)以“鐵飯碗”、高薪、舒適為唯一的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)自己，不盲目攀比，不好高騖遠(yuǎn)，樹立“人職匹配”的大眾化就業(yè)觀，保持平常心，這樣才可能實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光就業(yè)。（四）擇業(yè)心態(tài)端正（三）適應(yīng)能力良好二、梳理個(gè)人能力梳理個(gè)人能力包括梳理自己的學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式等多個(gè)方面的能力。通過(guò)梳理個(gè)人能力，大學(xué)生能夠明確“我是一個(gè)什么樣的人？我具備哪些能力？我將來(lái)想做什么？我能做什么工作？”等一系列的問(wèn)題。首先，大學(xué)畢業(yè)生要樹立正確的職業(yè)理想，根據(jù)職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐內(nèi)容。其次，大學(xué)畢業(yè)生要客觀地進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)和職業(yè)分析，對(duì)自己的性格、興趣、能力、價(jià)值觀進(jìn)行全面分析，正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。再次，大學(xué)畢業(yè)生需要根據(jù)職業(yè)和社會(huì)發(fā)展的需求，構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。最后，大學(xué)畢業(yè)生要培養(yǎng)職業(yè)所需的素質(zhì)和技能，將個(gè)人能力與社會(huì)崗位相匹配。三、確定職業(yè)目標(biāo)大學(xué)畢業(yè)生對(duì)求職目標(biāo)的確定一定要符合人才市場(chǎng)的供求規(guī)律和競(jìng)爭(zhēng)法則，即選擇當(dāng)下流行的職位。一般來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)流行的職位招聘量大，相對(duì)來(lái)說(shuō)就業(yè)也比較容易。（一）根據(jù)市場(chǎng)來(lái)確定（二）根據(jù)專業(yè)來(lái)確定興趣是最好的老師，也是最大的驅(qū)動(dòng)力。如果大學(xué)畢業(yè)生喜歡和人打交道，那么可以考慮從事銷售和人事行政方面的職業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)首先確定一個(gè)大致方向后，再根據(jù)自己的興趣點(diǎn)來(lái)確定小方向。三、確定職業(yè)目標(biāo)興趣是最好的老師，也是最大的驅(qū)動(dòng)力。如果大學(xué)畢業(yè)生喜歡和人打交道，那么可以考慮從事銷售和人事行政方面的職業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)首先確定一個(gè)大致方向后，再根據(jù)自己的興趣點(diǎn)來(lái)確定小方向。（三）根據(jù)興趣來(lái)確定（四）根據(jù)性格來(lái)確定大學(xué)畢業(yè)生可以在確定職業(yè)目標(biāo)之前，做一個(gè)性格測(cè)試，根據(jù)結(jié)果來(lái)確定職業(yè)方向。例如，外向型性格的可以從事和人打交道的職業(yè)，如銷售；內(nèi)向型性格的人適合從事偏技術(shù)性的職業(yè)，如財(cái)務(wù)、軟件開發(fā)、工程設(shè)計(jì)等。四、尋找就業(yè)機(jī)會(huì)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)不應(yīng)隨意而行，而應(yīng)該采取正確的方式。大學(xué)畢業(yè)生可以嘗試回答下列問(wèn)題，在對(duì)自己的技能、取向和利益做出回應(yīng)后，再通過(guò)招聘網(wǎng)、招聘會(huì)等不同渠道找到符合自己要求的就業(yè)機(jī)會(huì)，并不斷跟蹤求職進(jìn)展，在此基礎(chǔ)上，大學(xué)畢業(yè)生便可初步列出能與自己的職業(yè)綜合優(yōu)勢(shì)較匹配的用人單位名單。（1）我能做什么？（2）我喜歡做什么？（3）我討厭做什么？（4）我的優(yōu)勢(shì)是什么？（5）我應(yīng)該在哪個(gè)方面加以改進(jìn)？（6）我需要改進(jìn)我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能嗎？（7）我愿意遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)去工作嗎？五、制訂就業(yè)計(jì)劃進(jìn)入大學(xué)校園后，有些大學(xué)生目標(biāo)很明確，早已有了就業(yè)方向。但有些大學(xué)生對(duì)未來(lái)還是很迷茫，不知道自己畢業(yè)后應(yīng)該從事什么樣的工作。對(duì)自己未來(lái)缺乏規(guī)劃行為的大學(xué)生，在面對(duì)日后的就業(yè)壓力時(shí)就會(huì)感到手足無(wú)措。因此，大學(xué)生需要做好就業(yè)計(jì)劃。大學(xué)畢業(yè)制作就業(yè)計(jì)劃時(shí)，首先要確定求職意愿目標(biāo)，然后針對(duì)自身?xiàng)l件和意愿目標(biāo)的要求進(jìn)行分析和評(píng)估，最后再制訂詳細(xì)的求職計(jì)劃。目錄第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策第二節(jié)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)第三節(jié)大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃的流程第四節(jié)大學(xué)生職業(yè)匹配第五節(jié)

大學(xué)生就業(yè)的主要途徑第六節(jié)

評(píng)估與分析很多時(shí)候，同時(shí)進(jìn)入同一企業(yè)，擔(dān)任同樣職位的人，在工作數(shù)年后，其境遇已經(jīng)是天差地別。出現(xiàn)這種情況，很大一部分的原因出在員工的職業(yè)職場(chǎng)的匹配上。對(duì)于大學(xué)生而言，要實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想發(fā)展的第一步就是要實(shí)現(xiàn)良好的職業(yè)職場(chǎng)匹配。具體而言，大學(xué)生要做好職業(yè)適應(yīng)，并且不斷提升自己的職業(yè)能力。一、適應(yīng)職場(chǎng)角色“天下興亡，匹夫有責(zé)”，我國(guó)自古就十分重視家國(guó)等責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，現(xiàn)如今，家庭責(zé)任、職業(yè)責(zé)任、社會(huì)責(zé)任仍舊是責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)中的重要內(nèi)容。（一）確定角色，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生可以通過(guò)右圖所示的幾個(gè)方面來(lái)增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)，快速成長(zhǎng)為一位合格的員工。一、適應(yīng)職場(chǎng)角色（二）做好準(zhǔn)備，樹立崗位意識(shí)樹立崗位意識(shí)，即大學(xué)生要立足崗位職責(zé)，做好分內(nèi)之事，承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，并履行應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，更要主動(dòng)作為，勇挑重?fù)?dān)，保持高昂的斗志，提升工作境界。一般情況下，大學(xué)生在步入職場(chǎng)之初，公司或部門負(fù)責(zé)人會(huì)向其介紹與工作崗位相關(guān)的事項(xiàng)等，甚至進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，使其較快地進(jìn)入角色，更多地了解自己所在部門的工作性質(zhì)和崗位職責(zé)。一、適應(yīng)職場(chǎng)角色大學(xué)生在加強(qiáng)自主意識(shí)，提升自主性時(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性時(shí)，可以從以下兩個(gè)方面著手。（三）融入工作，加強(qiáng)自主意識(shí)大學(xué)生要認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，不要片面地追求自身功利，要有主人翁意識(shí)，積極參與工作，改善行業(yè)環(huán)境，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和獨(dú)立性。樹立正確的價(jià)值觀大學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)后，要想有條不紊地開展工作，培養(yǎng)積極自覺的工作態(tài)度，就應(yīng)該規(guī)劃好工作和生活，明確自己究竟需要什么、應(yīng)該追求什么，這樣才能發(fā)揮自身的自主性和創(chuàng)造性。學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的生活和工作二、大學(xué)生職業(yè)能力的提升職業(yè)能力的高低決定著一個(gè)人能否勝任工作以及進(jìn)入工作狀態(tài)的快慢。與職業(yè)相關(guān)的能力大體可以分為以下3種。（一）什么是職業(yè)能力特殊職業(yè)能力03一般職業(yè)能力01專業(yè)職業(yè)能力02二、大學(xué)生職業(yè)能力的提升大學(xué)生是綜合能力相對(duì)較強(qiáng)的年輕群體，但是整體較高的能力水平并不代表每個(gè)方面的能力都較強(qiáng)。（二）評(píng)測(cè)職業(yè)能力另一方面也應(yīng)該學(xué)會(huì)分析自身的能力結(jié)構(gòu)，確定和培養(yǎng)自身的能力優(yōu)勢(shì)。因此，大學(xué)生一方面要正視自身職業(yè)能力發(fā)展上的差異性，客觀認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。二、大學(xué)生職業(yè)能力的提升隨著社會(huì)工作中專業(yè)化、精細(xì)化要求的提升，出現(xiàn)了許多跨專業(yè)的行業(yè)。結(jié)合大學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展特點(diǎn)，下面提出5點(diǎn)意見供大學(xué)生參考。（三）提升職業(yè)能力認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃參與職業(yè)培訓(xùn)多進(jìn)行反思總結(jié)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新目錄第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策第二節(jié)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)第三節(jié)大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃的流程第四節(jié)大學(xué)生職業(yè)匹配第五節(jié)大學(xué)生就業(yè)的主要途徑第六節(jié)

評(píng)估與分析面臨求職擇業(yè)的大學(xué)生需要對(duì)自己的就業(yè)方式進(jìn)行正確的選擇，才可能就業(yè)成功。當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)方式呈現(xiàn)“自主擇業(yè)，雙向選擇”的特點(diǎn)，就業(yè)途徑也從過(guò)去的單一化走向多樣化。應(yīng)聘求職是一種即時(shí)就業(yè)的形式，也是目前大學(xué)生采用較多的就業(yè)途徑。即時(shí)就業(yè)指大學(xué)生在畢業(yè)之前，通過(guò)學(xué)校推薦或自行參加招聘會(huì)，與用人單位簽訂“就業(yè)協(xié)議書”，畢業(yè)時(shí)即到簽約單位就業(yè)的方式。在當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境下，即時(shí)就業(yè)對(duì)大學(xué)生提高自信心，積累工作經(jīng)驗(yàn)都是很有幫助的。一、應(yīng)聘求職二、國(guó)家項(xiàng)目就業(yè)大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃簡(jiǎn)稱西部計(jì)劃。從2003年開始，按照公開招募、自愿報(bào)名、組織選拔、集中派遣的方式，每年招募一定數(shù)量的普通高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生，到西部地區(qū)從事1～3年的教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧及青年中心建設(shè)和管理等方面的志愿服務(wù)工作。（一）大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃（二）“三支一扶”計(jì)劃高校畢業(yè)生“三支一扶”計(jì)劃，即“支教、支農(nóng)、支醫(yī)和幫扶農(nóng)村振興工作”計(jì)劃，每年選派部分高校畢業(yè)生到基層從事支教等服務(wù)，服務(wù)期一般為兩年。二、國(guó)家項(xiàng)目就業(yè)選聘高校畢業(yè)生到村任職工作，選聘對(duì)象為30歲以下應(yīng)屆和往屆畢業(yè)的全日制普通高校?？埔陨蠈W(xué)歷的畢業(yè)生，重點(diǎn)是應(yīng)屆畢業(yè)和畢業(yè)1～2年的本科生、研究生，原則上為中共黨員，非中共黨員的優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀學(xué)生干部也可以選聘。（三）選聘畢業(yè)生到村任職（四）特崗計(jì)劃為了加大力度實(shí)施好各類基層就業(yè)項(xiàng)目，國(guó)家和地方政府積極推動(dòng)“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”“農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)特設(shè)崗位計(jì)劃”“社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)特設(shè)崗位計(jì)劃”等項(xiàng)目，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到基層就業(yè)。三、參軍入伍應(yīng)征入伍的大學(xué)生應(yīng)熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛社會(huì)主義，熱愛人民軍隊(duì)，遵紀(jì)守法，品德優(yōu)良，決心為保衛(wèi)祖國(guó)、抵抗侵略而英勇奮斗。（一）應(yīng)征入伍條件（1）身高。男性160cm以上，女性158cm以上。（2）體重。男性：不超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)體重的30%，不低于標(biāo)準(zhǔn)體重的15%。女性：不超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)體重的20%，不低于標(biāo)準(zhǔn)體重的15%。（3）視力。右眼裸眼視力不低于4.6，左眼裸眼視力不低于4.5。（4）內(nèi)科。心率60～100次/分，等等。（5）年齡。男性普通高等學(xué)校在校生為年滿17至22周歲、大學(xué)畢業(yè)生放寬到24周歲。女性普通高等學(xué)校在校生和畢業(yè)生為年滿17至22周歲。三、參軍入伍大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)征入伍需要按照一定的程序進(jìn)行，此處以男兵上半年應(yīng)征入伍的流程為例。（二）大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)征入伍程序（1）網(wǎng)上報(bào)名預(yù)征。有應(yīng)征意向的高校畢業(yè)生可在征兵開始之前登錄“全國(guó)征兵網(wǎng)”進(jìn)行報(bào)名，填寫、打印《應(yīng)屆畢業(yè)生預(yù)征對(duì)象登記表》和《高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍學(xué)費(fèi)補(bǔ)償國(guó)家助學(xué)貸款代償申請(qǐng)表》（以下分別簡(jiǎn)稱《登記表》《申請(qǐng)表》），交所在高校征兵工作管理部門。（2）初審、初檢：畢業(yè)生離校前，在高校參加身體初檢、政治初審，符合條件者確定為預(yù)征對(duì)象，高校協(xié)助兵役機(jī)關(guān)將《登記表》和《申請(qǐng)表》審核蓋章發(fā)給畢業(yè)生本人，并完成網(wǎng)上信息確認(rèn)。初審、初檢工作最晚在7月15日前完成。三、參軍入伍（二）大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)征入伍程序（3）實(shí)地應(yīng)征：高校應(yīng)屆畢業(yè)生可在學(xué)校所在地應(yīng)征入伍，可在入學(xué)前戶籍所在地應(yīng)征入伍。（4）組織高校應(yīng)屆畢業(yè)生在學(xué)校所在地征集的，結(jié)合初審、初檢工作同步進(jìn)行體格檢查和政治審查，在畢業(yè)生離校前完成預(yù)定兵，9月初學(xué)校所在地縣（市、區(qū)）人民政府征兵辦公室為其辦理批準(zhǔn)入伍手續(xù)。（5）在入學(xué)前戶籍所在地應(yīng)征入伍的，高校應(yīng)屆畢業(yè)生7月30日前將戶籍遷回入學(xué)前戶籍地，持《登記表》和《申請(qǐng)表》到當(dāng)?shù)乜h級(jí)兵役機(jī)關(guān)參加實(shí)地應(yīng)征，經(jīng)體格檢查、政治審查合格的，9月初由當(dāng)?shù)乜h（市、區(qū)）人民政府征兵辦公室辦理批準(zhǔn)入伍手續(xù)。升學(xué)深造主要包括參加研究生考試、普通高校專升本考試、成人高考、對(duì)口升學(xué)考試，以及高等教育自學(xué)考試等。大學(xué)生通過(guò)深造，一方面可以提高自身學(xué)歷層次，另一方面也能緩解社會(huì)就業(yè)壓力。但是，無(wú)論是就業(yè)還是升學(xué)深造，都要理性選擇，不可盲目跟風(fēng)。每個(gè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、身體、經(jīng)濟(jì)等方面的條件都是不同的，要結(jié)合自己的特點(diǎn)和未來(lái)職業(yè)規(guī)劃，做出適合自己的選擇。不管是選擇就業(yè)還是選擇升學(xué)深造，都必須擺正位置、調(diào)整心態(tài)，只有這樣才有利于自身的發(fā)展。四、升學(xué)深造對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，考取國(guó)家公務(wù)員就是行政編制就業(yè)，而考取科研單位、教育單位、文化單位，新聞、廣播、出版單位，衛(wèi)生單位，體育單位，勘察設(shè)計(jì)單位，農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利和氣象單位，社會(huì)福利單位，環(huán)境保護(hù)單位等其他事業(yè)單位的相關(guān)職位則是事業(yè)編制就業(yè)。行政編制就業(yè)與事業(yè)編制就業(yè)都包含筆試和面試兩個(gè)環(huán)節(jié)，報(bào)考人員需要先在指定網(wǎng)站或地點(diǎn)填寫并提交個(gè)人報(bào)名信息，并依次參加筆試和面試，成功通過(guò)考試以后即可順利就業(yè)。五、行政編制和事業(yè)編制就業(yè)靈活就業(yè)包括自由職業(yè)、意向就業(yè)等，例如作家、自由撰稿人、翻譯工作者、藝術(shù)工作者等。與傳統(tǒng)的就業(yè)模式相比，靈活就業(yè)具有靈活性強(qiáng)、自由度大、適用范圍廣、勞動(dòng)關(guān)系