家長體育素養(yǎng)的社會文化分析濟(jì)南市中小學(xué)生家長體育素養(yǎng)調(diào)查研究

家長體育素養(yǎng)的社會文化分析濟(jì)南市中小學(xué)生家長體育素養(yǎng)調(diào)查研究

體育能力是體育的核心，它主要包括體育意識、基本移動身體的基本技能、基本體育知識以及身體、體育、休閑娛樂和比賽評估的能力。中小學(xué)生家長的體育素養(yǎng),在很大程度上決定著家長在體育方面的理想、情操、道德水平、思想境界、體育教育能力和教育方式的運(yùn)用,以及在體育活動中處理家庭關(guān)系的能力,從而決定了子女處在什么樣的家庭體育生活環(huán)境之中。因為,家長的體育素養(yǎng)會對孩子的體育態(tài)度和行為產(chǎn)生指導(dǎo)性或動力性的影響?；诖?我們對山東省濟(jì)南市中小學(xué)生家長體育素養(yǎng)進(jìn)行了專項調(diào)查。一、學(xué)習(xí)方法1、正式測試問卷的信度本研究采用分層隨機(jī)抽樣的方式從濟(jì)南市的中學(xué)和小學(xué)選擇了一、二、三類學(xué)校進(jìn)行調(diào)查,每類學(xué)校隨機(jī)抽取一個班級的50名學(xué)生的家長。本研究家長預(yù)測問卷的信度α值是0.8346,正式測試問卷的信度α值是0.9246。本研究共發(fā)放問卷1200份,回收1049份,有效問卷為992份,有效率為94.6%。2、計算的邏輯和方法采用SPSS的有關(guān)方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)統(tǒng)計分析及描述統(tǒng)計;利用Word和Excell制作表格和圖表。3、比較法對性別、家庭類型、文化程度及家庭收入等方面不同的家長體育素養(yǎng)進(jìn)行比較分析。二、結(jié)果與分析1、不同父母的體育素質(zhì)測試表1顯示,學(xué)生家長中,父親和母親在體育實踐能力、體育情感和體育行為習(xí)慣方面有顯著差異,在體育知識和體育認(rèn)識方面也有顯著的差異。2、家庭間的顯著性差異表2顯示,單親家庭、雙親家庭、混合家庭的家長體育素養(yǎng)具有顯著性差異。單親家庭與雙親家庭和混合家庭之間沒有顯著性差異,雙親家庭與混合家庭之間具有顯著性差異。體育素養(yǎng)最好的是單親家庭,其次是混合家庭,最差的是雙親家庭。3、不同的養(yǎng)表3顯示,不同文化程度的家長體育素養(yǎng)具有非常顯著的差異。體育素養(yǎng)最好的是文化程度最低的家長,其次是中等文化程度的家長,最差的是文化程度高的家長。4、收入組和中小組間的差異表4顯示,月收入不同的家長的體育素養(yǎng)具有顯著性差異。低收入組與中等收入組和高收入組之間都具有顯著性差異;中等收入組與高收入組之間沒有顯著性差異。體育素養(yǎng)最好的是高收入組的家長,其次是中等收入的家長,最差的是月收入低的家長。5、家庭經(jīng)濟(jì)收入的特征表5顯示,在購買體育報刊、書籍的費(fèi)用方面,各組間具有顯著性差異。低收入與中等收入和高收入的家庭都存在顯著性差異,中等收入和高收入的家庭沒有顯著性差異,只是高收入的消費(fèi)均值比中等收入的要高一些,所以總的來說是收入越高的家庭每年用于購買體育報刊、書籍的費(fèi)用就越多。在購買體育運(yùn)動服飾、器材的費(fèi)用方面,各組間具有顯著性差異。而且明顯的是收入越高的家庭每年用于購買體育運(yùn)動服飾、器材的費(fèi)用就越高。在去現(xiàn)場觀看體育比賽方面,各組間具有顯著性差異。低收入的與中等收入和高收入的家庭都具有顯著性差異;中等收入和高收入的家庭沒有顯著性差異,只是高收入家庭去現(xiàn)場看比賽的次數(shù)要比中等收入的家庭要多?？偟膩碚f是收入越高的去現(xiàn)場看比賽的次數(shù)越多。6、與體育行為習(xí)慣的相關(guān)關(guān)系分析由表6可知,家長體育素養(yǎng)分變量之間都成顯著正相關(guān)。體育知識層次上,相關(guān)系數(shù)最高的是與體育實踐能力,說明家長的體育知識越多的,其體育實踐能力就越好。體育實踐能力層次上,相關(guān)系數(shù)最高的是與體育行為習(xí)慣,也就是說體育實踐能力越高的,其體育行為習(xí)慣就越好。體育認(rèn)識層次上,相關(guān)系數(shù)最高的是與體育情感,這說明對體育認(rèn)識越深的,其體育情感值就越高。體育情感層次上,相關(guān)系數(shù)最高的是與體育行為習(xí)慣,這說明體育情感值越高的人,也就越喜歡參加體育活動;喜歡觀看體育比賽和喜歡閱讀體育報紙、雜志的等方面的人在體育行為習(xí)慣方面就越好。體育行為習(xí)慣層次上,相關(guān)系數(shù)最高的是與體育情感,這說明體育行為習(xí)慣越好的人,其體育情感值就越高,也就是說體育行為習(xí)慣好的人,平時對參加體育活動,觀看體育比賽和閱讀體育報紙、雜志等方面的愛好程度就強(qiáng)一些,興趣就濃厚一些。7、父母體育能力的描述性分析(1)健康就是無疾病和強(qiáng)體品質(zhì)有84.7%的家長認(rèn)為健康就是身體、心理和社會適應(yīng)性方面都健康,5.1%的人認(rèn)為健康就是沒有疾病;4.7%的人認(rèn)為健康就是身強(qiáng)體壯;3.0%的人認(rèn)為健康就是道德品質(zhì)良好;2.3%的人認(rèn)為健康就是心理情緒穩(wěn)定。從數(shù)據(jù)可以看出家長們對有關(guān)健康的理解是比較全面和正確的。(2)冷敷傷部位的選擇在簡單的運(yùn)動扭傷處理方面,選擇最多的還是送醫(yī)務(wù)室診治,占51.1%;其次是停止運(yùn)動,立刻冷敷扭傷部位,占36.5%;有8.0%的人認(rèn)為應(yīng)該活動和牽拉受傷關(guān)節(jié)部位;3.1%的人認(rèn)為應(yīng)該用棉花、繃帶包扎傷處;只有0.7%的人采取不予理睬扭傷,繼續(xù)運(yùn)動的方法。從數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以看出,只有36.5%的人的做法是正確的,大部分家長在這方面的知識是比較匱乏的。(3)認(rèn)為體育是內(nèi)容上的教育對體育的理解選擇情況是,認(rèn)為體育是游戲的占16.3%;認(rèn)為體育是運(yùn)動競賽的占11.9%;認(rèn)為體育是增進(jìn)身心健康的教育占21.9%;認(rèn)為體育是增強(qiáng)人的體質(zhì)的教育的占16.8%;有33.3%人認(rèn)為體育是包括上述全部內(nèi)容?？梢姶蠖鄶?shù)家長對體育的理解還是不夠全面的。(4)日常增長的能力,更認(rèn)為參加體育活動的好處是促進(jìn)身心健康的占79.7%;以下依次是,使自己全面發(fā)展、更加完善自己的占50.9%;消遣娛樂、消除身心緊張和疲勞的占37.5%;控制體重、保持體形的占30.3%;提高生活質(zhì)量的占30.2%;再依次是保持體力,提高運(yùn)動水平;挑戰(zhàn)自我極限,不斷超越自己;處在最末位的是交友。(5)工作之余的時間消耗從調(diào)查統(tǒng)計的數(shù)據(jù)看,影響家長們參加體育鍛煉最主要的原因是工作忙沒有時間(57.9%);其次是缺少活動場地、器材(37.7%);再次是家務(wù)繁忙(31.1%);然后依次是太累,不愛動彈(26.7%)、沒有興趣(8.2%)。這一點(diǎn)從被調(diào)查的家長在工作之余的時間消耗方面得到了映證,家長們工作之余花時間最多的是做家務(wù)(33.2%),其次是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)(25.8%),然后是看電視(20.9%)、其他(比如學(xué)習(xí)12.0%)和鍛煉身體(8.0%)?？梢?家長們參加體育鍛煉的時間和機(jī)會很少。三、對家長體育態(tài)度的影響1、家長在節(jié)假日和周末要多抽出點(diǎn)時間和孩子一起參加體育鍛煉活動。平時在孩子完成作業(yè)的前提下,也要盡量安排好時間讓孩子多參加戶外活動。2、家長要多支持孩子參加體育活動,除了孩子的學(xué)習(xí)需要,少為孩子安排日程活動,少讓孩子參加一些他不樂意上的學(xué)習(xí)班,多給孩子一點(diǎn)自主選擇活動的機(jī)會和時間。家