《1-3周來華美國中學(xué)生初級漢語綜合》課程開發(fā)研究的中期報告

《1-3周來華美國中學(xué)生初級漢語綜合》課程開發(fā)研究的中期報告本報告旨在介紹《1-3周來華美國中學(xué)生初級漢語綜合》課程的中期開發(fā)研究情況，包括課程設(shè)計和教學(xué)方法的初步確定等內(nèi)容。一、課程設(shè)計1.教學(xué)大綱課程設(shè)置包括聽、說、讀、寫、文化知識和考試技巧等方面，其中聽、說、讀、寫由基礎(chǔ)語言技能入手，文化知識以中國文化為主，考試技巧以HSK考試為主。具體教學(xué)大綱如下：第一周?簡單的問候語和自我介紹?數(shù)字0-100和時間的介紹?介紹家庭成員和身體部位的名稱?能夠訂購食品和飲料?學(xué)習(xí)拼音和使用拼音輸入法第二周?學(xué)習(xí)數(shù)字1-1000并能夠購物?能夠描述天氣和身體狀況并詢問他人?學(xué)習(xí)代詞和動詞的基礎(chǔ)用法?學(xué)習(xí)中國少數(shù)民族文化知識第三周?學(xué)習(xí)有關(guān)家庭和住宿的詞匯?能夠用中文進(jìn)行簡單的旅游和交通方面的對話?學(xué)習(xí)漢字和基本書寫規(guī)律?學(xué)習(xí)HSK語言考試的基本要素2.教材和教具教材采用《暨南大學(xué)中文教材》和《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程》。教具包括PPT、音頻和視頻等方式。3.課堂教學(xué)形式每周每天的課程劃分為聽、說、讀、寫、文化知識和考試技巧，每個環(huán)節(jié)采取不同的教學(xué)形式。如聽力采用聽寫和聽力測試等方式，口語采用角色扮演和對話練習(xí)等方式，閱讀采用閱讀理解和語音訓(xùn)練等方式，書寫采用漢字寫作和筆順練習(xí)等方式。二、教學(xué)方法的初步確定1.循序漸進(jìn)本課程從聽、說、讀、寫四個方面入手，分別進(jìn)行漸進(jìn)式訓(xùn)練，從簡單的詞匯和語法入手，逐步加深理解、記憶和表達(dá)的難度，構(gòu)建學(xué)生漢語語言技能體系。2.文化融合本課程注重文化知識的教學(xué)，在掌握語言技能基礎(chǔ)的同時，加強(qiáng)對中國文化的了解和領(lǐng)悟，從而促進(jìn)學(xué)生對中國的認(rèn)知和理解。3.多元化教學(xué)本課程注重教學(xué)活動和教學(xué)方式多樣化，如聽、說、讀、寫、文化知識和考試技巧等環(huán)節(jié)都采用不同的教學(xué)方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生在不同情境下使用漢語的能力，提高學(xué)習(xí)效率。4.興趣激發(fā)本課程注重教學(xué)過程中的興趣激發(fā)，采用生動有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)主動性和積極性。