中級(jí)漢語(yǔ)教程第二冊(cè)課文《讓沉默不再是金》的教學(xué)設(shè)計(jì)的中期報(bào)告

中級(jí)漢語(yǔ)教程第二冊(cè)課文《讓沉默不再是金》的教學(xué)設(shè)計(jì)的中期報(bào)告教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、口頭表達(dá)和書(shū)寫(xiě)詞匯、短語(yǔ)和句子。2.學(xué)生能夠通過(guò)教材的語(yǔ)言練習(xí)掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)漢語(yǔ)的基本技能。3.學(xué)生能夠用漢語(yǔ)談?wù)撟约旱那楦?、?jīng)歷和意見(jiàn)，提高漢語(yǔ)交際能力。教學(xué)內(nèi)容：1.本課文是一篇議論文，主要闡述了“沉默是金”這個(gè)觀點(diǎn)的不足之處，并提出“讓沉默不再是金”的新理念。2.本課還介紹了中國(guó)年輕人面臨的壓力和困難，如就業(yè)、婚姻、房子等。3.課文還著重介紹了網(wǎng)絡(luò)中虛擬社交與實(shí)際社交之間的區(qū)別及影響。教學(xué)方法：1.交際教學(xué)法2.任務(wù)型教學(xué)法3.歸納法教學(xué)步驟：第一步：引入通過(guò)討論“沉默是金”這個(gè)觀點(diǎn)的真實(shí)性和適用性，暢談人與人之間的溝通，引入本課文的主題。第二步：前奏導(dǎo)入本課的重點(diǎn)句式和短語(yǔ)，如：“沉默是金”；“抒發(fā)內(nèi)心感受”；“網(wǎng)絡(luò)溝通”等。第三步：任務(wù)型教學(xué)教師通過(guò)PPT播放一段視頻，展示出中國(guó)年輕人在就業(yè)、婚姻、住房等壓力下的現(xiàn)狀。然后，教師給學(xué)生分組，要求學(xué)生以四人小組形式，小組分別討論，提取出中國(guó)年輕人面臨的最大問(wèn)題，小組匯報(bào)討論結(jié)果。教師在縱向上進(jìn)行橫向的梳理，將學(xué)生們所提出的問(wèn)題放在黑板上形成一個(gè)大辯論主題，“如何讓沉默不再是金”。第四步：閱讀課文學(xué)生在聽(tīng)教師講解“文言文”“散文”等文體區(qū)別后自主閱讀本課文，教師在課堂上進(jìn)行一些語(yǔ)言點(diǎn)的解釋。學(xué)生在讀完本篇課文后需要雙倍速朗讀。第五步：歸納法教師引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)對(duì)本課文的閱讀，歸納出不同段落的主旨，以及主旨的證據(jù)和事實(shí)。最終，去討論本篇課文的寫(xiě)作方式和語(yǔ)言特點(diǎn)。第六步：討論教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“讓沉默不再是金”這一主題展開(kāi)討論，讓學(xué)生就“為什么人們不愿意表達(dá)自己”，“網(wǎng)上沉默不是金”等問(wèn)題進(jìn)行討論。第七步：總結(jié)教師通過(guò)本節(jié)課對(duì)“讓沉默不再是金”一主題的討論，引導(dǎo)學(xué)生思考“如何表達(dá)自己”，“如何平衡網(wǎng)上和現(xiàn)實(shí)生活的溝通”等問(wèn)題，在集體討論中形成共識(shí)。小結(jié)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握“讓沉默不再是金”這一主題下的相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，并學(xué)會(huì)對(duì)本課文的主題和結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。在閱讀和討論活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)和提高自己的交際能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的思維能力和批