幼兒園大班語言活動(dòng)健康生長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班語言活動(dòng)健康生長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)前言在幼兒園教學(xué)中，語言活動(dòng)是非常重要的一環(huán)。通過語言活動(dòng)，可以促進(jìn)兒童的語言交流能力、理解能力和表達(dá)能力的發(fā)展。這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)是針對(duì)大班幼兒園一周內(nèi)的語言活動(dòng)健康生長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)。目標(biāo)通過本次教學(xué)，旨在達(dá)到以下目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒園大班學(xué)生間的友誼和合作精神；提高幼兒園大班學(xué)生的語言交流能力；培養(yǎng)幼兒園大班學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力；加強(qiáng)幼兒園大班學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：詩歌朗讀比賽目標(biāo)將幼兒的小詩朗誦和比賽氛圍結(jié)合起來，培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容讓幼兒園大班學(xué)生在家自行準(zhǔn)備一首小詩，每個(gè)班級(jí)選取5名學(xué)生參加比賽，以班級(jí)為單位進(jìn)行比賽。教學(xué)步驟先讓孩子們準(zhǔn)備自選的一首小詩?；顒?dòng)當(dāng)天，把學(xué)生分成班級(jí)，每個(gè)班級(jí)挑選5名隊(duì)員參賽，其他孩子作為觀眾。每個(gè)班級(jí)選出最優(yōu)秀的一名選手參加總決賽。選手依次上臺(tái)，根據(jù)選手的表現(xiàn)，全體班級(jí)同學(xué)進(jìn)行投票確定獲獎(jiǎng)?wù)?。最后頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，表彰優(yōu)勝者。同時(shí)可以為每位學(xué)生發(fā)一份獲獎(jiǎng)證書。教學(xué)反思這個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，讓學(xué)生們?cè)诶首x小詩的過程中，提高了語言交流能力和表達(dá)能力。同時(shí)獲勝者表現(xiàn)出色，成功激勵(lì)了其他學(xué)生多方面的興趣積極參與，極大地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升?；顒?dòng)二：劇本創(chuàng)作目標(biāo)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，讓孩子們?cè)趧”緞?chuàng)作過程中進(jìn)一步加深對(duì)于生活的體驗(yàn)和理解，同時(shí)提升整合素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)幼兒園大班學(xué)生在班級(jí)內(nèi)一起創(chuàng)作一份簡(jiǎn)單劇本。教學(xué)步驟首先，老師向孩子們介紹什么是劇本，如何創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的劇本；接下來，讓孩子們?cè)谧约旱陌嗉?jí)里自由討論創(chuàng)作劇本的想法，并形成劇本提綱；班級(jí)以三個(gè)人為一組進(jìn)行創(chuàng)作，并根據(jù)提綱創(chuàng)作劇本角色分工，學(xué)生可以根據(jù)需要更改表情、動(dòng)作，增強(qiáng)表演效果，角色任務(wù)明確后開始創(chuàng)作。每組完成了劇本的創(chuàng)作，再由班級(jí)內(nèi)的同學(xué)來扮演劇中角色，并由老師、學(xué)生及家長(zhǎng)觀摩演出。教學(xué)反思這個(gè)教學(xué)活動(dòng)成功激發(fā)了幼兒園大班的創(chuàng)造性，通過創(chuàng)作劇本，培養(yǎng)了孩子的想象力、創(chuàng)造力，同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)到合作和團(tuán)隊(duì)精神。各組劇本水平良好，班級(jí)間表演氣氛熱烈，展現(xiàn)出了良好的教學(xué)效果?；顒?dòng)三：園內(nèi)英語角目標(biāo)在幼兒園內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語交流的場(chǎng)所，提高幼兒園大班學(xué)生的英語口語能力。教學(xué)內(nèi)容在幼兒園內(nèi)開設(shè)一個(gè)英語角，在特定時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮，練習(xí)英語口語。教學(xué)步驟在指定的地點(diǎn)擺放桌椅，貼上英語角公告牌；分別設(shè)置口語交流區(qū)、閱讀區(qū)、練習(xí)區(qū)等功能區(qū)，讓孩子們自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)；由老師搭建一個(gè)語言交流的橋梁，與孩子們進(jìn)行交流，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語口語練習(xí)。教學(xué)反思英語角這個(gè)活動(dòng)在提高幼兒園大班學(xué)生英語口語能力的過程中發(fā)揮了重要的作用，同時(shí)也可以讓學(xué)生有一個(gè)鍛煉英語能力的機(jī)會(huì)，通過實(shí)踐培養(yǎng)語言表達(dá)能力和積極的語言敏感性?？偨Y(jié)通過本次教學(xué)設(shè)計(jì)，活動(dòng)教學(xué)的方式和內(nèi)容的多元性促進(jìn)了學(xué)生語言交流和綜合素質(zhì)的提高。同時(shí)，在教學(xué)的課堂內(nèi)