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文檔簡介
云南省個(gè)舊市2024屆中考語文猜題卷注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑;如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動(dòng),先劃掉原來的答案,然后再寫上新答案;不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1.選出下列加點(diǎn)詞語中字音、字形有誤的一項(xiàng):()A.亙古(ɡèn)隕落躡手躡腳(niè)名門望族B.裨益(bì)脈搏裝模作樣(mú)汗流浹背C.拮據(jù)(jù)嫡傳諄諄教誨(zhūn)既往不究D.掙脫(zhènɡ)竣工一拍即合(jí)一籌莫展2.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()A.元?jiǎng)?xūn)翌日(yì)慫恿(sǒng)哄堂大笑(hōng)B.屏障(zhàng)山澗(jiàn)羈絆(bàn)自出心裁(cái)C.羸弱(léi)修葺(qì)啜泣(chuò)百折不撓(náo)D.氣氛(fèn)熱忱(zhěn)瓦礫(lì)強(qiáng)詞奪理(qiǎng)3.下列關(guān)于文學(xué)和文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是()A.有些古文其標(biāo)題就表明了文章的體裁。如《陋室銘》《醉翁亭記》《出師表》《馬說》等題目中的“銘”“記”“表”“說”都表明了該文的文體。B.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集,收錄了從春秋到秦漢時(shí)期的詩歌305篇,分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分,主要有賦、比、興三種表現(xiàn)手法。C.鄉(xiāng)、閭在古代各指一種行政區(qū)域名,合在一起還可以泛指家鄉(xiāng)故里、父老鄉(xiāng)親。D.古代王侯將相、高級(jí)官吏、著名文士等死后被追加的稱號(hào)叫謚號(hào),如稱歐陽修為歐陽文忠公,范仲淹為范文正,王安石為王文公等。4.下列說法不正確一項(xiàng)的是()A.“遷謫”謂官吏因罪降職并流放,其中“遷”指官員的調(diào)動(dòng),有升有降,但“左遷”必是升職B.“弱冠”指男子二十左右的年紀(jì)。古時(shí),男子二十歲行冠禮,以示成年;但體猶未壯,故稱“弱”。C.“河北”,古時(shí)指黃河以北的大片地區(qū),與現(xiàn)代漢語中的行政區(qū)劃是不同的,這個(gè)詞可算是古今異義。D.“自號(hào)”,舊時(shí)給自己取的號(hào),大多是士大夫和文人墨客所為。因均屬通曉翰墨之人,無不別出匠心。5.依次填入下列橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()關(guān)公崇拜起源于荊州,也寄寓著荊州人民對(duì)關(guān)羽的特殊感情。關(guān)公是“義”的化身,在他身上,我們看到了守土報(bào)國的________,也看到了治軍安民的________;看到了扶危濟(jì)困的________,也看到了同生共死的________。A.仁義俠義情義忠義 B.忠義仁義俠義情義C.情義忠義仁義俠義 D.俠義情義忠義仁義6.據(jù)統(tǒng)計(jì),我國有超過1億未成年人使用手機(jī)上網(wǎng)。學(xué)校擬開展“觸屏?xí)r代,我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)”的綜合性實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你閱讀下面的材料,按要求完成各題。材料一:家長或者親友,也許為了聯(lián)系方便,也許經(jīng)不起孩子的軟磨硬泡,紛紛給孩子配備了手機(jī)。殊不知這是給了孩子一個(gè)“毒蘋果”,網(wǎng)絡(luò)的各種誘惑往往會(huì)使孩子陷入無法自拔的境地,導(dǎo)致一個(gè)個(gè)必然惡果:①成績直線下滑;②考試作弊,帶壞學(xué)風(fēng);③色情泛濫,腐蝕心靈;④身體虛弱,精神失常;⑤近視成災(zāi),影響擇業(yè);⑥帶壞他人,影響一片;⑦性格冷漠,親情疏遠(yuǎn);⑧亂交朋友,校園欺凌;⑨盲目攀比,不擇手段;⑩性格扭曲,頻現(xiàn)命案。材料二:網(wǎng)上曾流行一個(gè)段子:“世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過于我們坐在一起,你卻在玩手機(jī)。”令人莞爾之余,又多少有些凄涼。最近一則消息,也產(chǎn)生了類似的效果:一位老人和三個(gè)孫子、孫女圍坐餐桌吃飯,因?yàn)楹⒆觽冾l頻低頭玩手機(jī),老人生氣,摔了眼前的一個(gè)盤子,扭頭回房。三個(gè)年輕人傻眼了,只好輪流進(jìn)屋勸慰,才平息了老爺爺?shù)呐瓪?。材料三:漫畫《無題》對(duì)于中小學(xué)禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園,你有什么看法?為了避免材料二中的情況發(fā)生,你對(duì)“低頭族”們有什么建議?請(qǐng)說出材料三漫畫的寓意。7.在下面的橫線上填寫出相應(yīng)的句子。山氣日夕佳,__________________,此中有真意,__________________。(陶淵明《飲酒》)__________________,__________________,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩蔫。(周敦頤《愛蓮說》)《三峽》中從側(cè)面襯托出山勢(shì)雄渾高聳、給人以壯美之感的句子是:__________________,___________________。8.名著閱讀。(任選一題作答)(1)金圣嘆認(rèn)為:魯達(dá)粗魯是性急,史進(jìn)粗魯是少年任氣,李逵粗魯是蠻……請(qǐng)你從魯達(dá)、史進(jìn)、李逵三人中任選一人,結(jié)合金圣嘆的評(píng)價(jià)及《水滸傳》中相關(guān)的情節(jié),談?wù)勀銓?duì)此人粗魯性格的認(rèn)識(shí)。(2)請(qǐng)從下面《名人傳》相關(guān)人物圖片中任選一個(gè),寫出人物名字及與此人相關(guān)的兩個(gè)故事情節(jié)。ABC二、閱讀9.閱讀下面一首詩,完成下列小題。頌釣者(唐·德誠禪師)①千尺絲綸直下垂,一波才動(dòng)萬波隨。夜靜水寒魚不食,滿船空載月明歸。①絲綸:釣魚絲線。1.詩的前兩句寫了江水的什么特點(diǎn)?2.從詩的三、四兩句中,你讀出了怎樣的人生道理?10.閱讀下面的文字,完成后面小題[甲]嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以已悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人,吾誰與歸?(選自范仲淹《岳陽樓記》)[乙]上與群臣論止盜。或請(qǐng)重法以禁之,上哂之曰:“民之所以為盜者,由賦繁役重,官吏貪求,饑寒切身,故不暇廉恥耳,朕當(dāng)去奢省費(fèi),輕徭薄賦,選用廉吏,使民衣食有余,則自不為盜,安用重法邪?”自是數(shù)年之后,海內(nèi)升平,路不拾遺,外戶不閉,商旅野宿焉。(選自司馬光《資治通鑒》)注:①[上]皇上,這里指唐太宗,②[不暇]顧不上。③[徭]古時(shí)統(tǒng)治者強(qiáng)制人民承相的無償勞動(dòng)。④[升平]太平。1.解釋下列加點(diǎn)詞。①或異二者之為(______)②先天下之憂而憂(______)③或請(qǐng)重法以禁之(______)④自是數(shù)年之后(______)2.翻譯下列句子。(1)微斯人,吾誰與歸?(2)安用重法邪?3.回答下列問題。(可用文中語句回答)(1)甲文表達(dá)了作者什么樣的憂樂觀?(2)乙文中唐太宗認(rèn)為“止盜”有哪三種辦法?4.你認(rèn)為,甲文中在所希望的“天下之樂”在乙文中能體現(xiàn)嗎?為什么?11.閱讀下文,完成下列小題。知入與知出①怎樣讀書才能取得效果?經(jīng)驗(yàn)表明,處理好閱讀中的“入”與“出”是關(guān)鍵所在。南宋學(xué)者陳善云:“讀書須知出入法。見得親切,此是入書法;用得透脫,此是出書法。”此論道出了讀書的精髓。②閱讀中的“入”,是指對(duì)所讀之書全身心融入,潛心對(duì)其進(jìn)行研讀與探索。就是讀者通過文字去觸摸作者的內(nèi)心,與其進(jìn)行心靈的對(duì)話。如此“入書”,方可“見得親切”,實(shí)現(xiàn)雙方心情的“契合”。③在閱讀中怎樣“入”呢?一個(gè)方法是堅(jiān)持“精思”。朱熹認(rèn)為:“大抵觀書先須熟讀,使其言皆若出于吾之口。繼以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得爾?!本褪钦f閱讀要慢嚼細(xì)咽,通過揣摩語言,達(dá)到把握文章內(nèi)容、體悟作品意蘊(yùn)與情趣之目的。④在熟讀基礎(chǔ)上精思,確為“入書”之妙訣。蘇軾讀陶淵明《飲酒》詩后寫道:“‘采菊東籬下,悠然見南山’,因采菊而見山,境與意會(huì),此句最有妙處。近歲俗本皆作‘望南山’,則此一篇神氣都索然矣?!碧K軾發(fā)現(xiàn)“望”與“見”雖一字之差,但意境全異。何故?蓋因陶詩所表達(dá)的是辭官歸田后的喜悅之情,故用“見”字來表達(dá)悠然自得之感。若改為“望”,變?yōu)橹鲃?dòng)尋求,就不但破壞了全詩的意境,而且也與陶淵明的節(jié)操相悖。蘇軾的體會(huì),表明他對(duì)全詩意蘊(yùn)和詩人的心境都有了深刻認(rèn)識(shí);這種認(rèn)識(shí)若離開了對(duì)全詩全身心的“入”,離開反復(fù)思索,是無法達(dá)到的。⑤閱讀中的“出”,是指讀者能站在更高層次,對(duì)所讀之書做出分析判斷,能從新的角度進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。哲學(xué)家叔本華就主張讀書要與書本拉開距離,不要“入”書過度,要敢于并善于從書本中走出來。這樣讀書,方可避免“是別人在代替我們思想,我們只不過重復(fù)他的思想活動(dòng)的過程而已”;方可在讀后能解其意、識(shí)其旨、得其要,真正做到“用得透脫”。⑥魯迅早年讀過不少進(jìn)化論書籍,曾一度相信社會(huì)進(jìn)化論:“總以為將來必勝于過去,青年必勝于老年?!焙髞恚谏钪邪l(fā)現(xiàn)了青年們?cè)陔A級(jí)斗爭中分化的事實(shí),“目睹了同是青年,則分成兩大陣營,或則投身告密,或則助官捕人的事實(shí),我的思路因此轟毀?!本瓦@樣,他對(duì)這種理論產(chǎn)生了懷疑,并由此發(fā)現(xiàn)其諸多偏頗和謬誤。于是,他摒棄了從書本中得到的舊認(rèn)識(shí)、舊觀點(diǎn),在斗爭中樹立了歷史唯物主義的認(rèn)識(shí)論和方法論。他的這段經(jīng)歷和思想轉(zhuǎn)化過程,對(duì)于閱讀時(shí)怎樣“出”于書,怎樣“用得透脫”,很有啟示意義。⑦閱讀,要“入”,也要“出”?!叭搿笔恰俺觥钡幕A(chǔ),不“入”則無所謂“出”;“出”是“入”的目的,不能“出”就失去閱讀的價(jià)值與意義。既能“入”又能“出”,才是閱讀者必須掌握的秘訣。1.本文的中心論點(diǎn)是什么?2.第④段畫線句子運(yùn)用了什么論證方法?有何作用?3.下面這段話放在本文哪一段中最適用?請(qǐng)說明理由。孟子認(rèn)為:“盡信書,則不如無書?!?2.有它的地方叫故鄉(xiāng)①單位的院子里種了不少花,有玉蘭、海棠、碧桃、榆葉梅……每當(dāng)春天到來,花開之時(shí),樹下、花邊總少不了賞花者。人們常說,最美人間四月天。想來,春天里那些盛大的花事,無疑是最美的四月天里最絢麗的一道風(fēng)景。②不過,于我而言,眼前的此般花景再美,卻不及記憶里的“那一朵”親切。因?yàn)?,有它的地方,叫故鄉(xiāng)。③說起來,這種花對(duì)于很多人來說并不陌生。它們廣泛地種植于祖國大地上,每到春天,花開之處,仿佛一片金黃色的海洋。那滿世界的金黃,濃得化不開的金黃,讓人震撼,難以忘記。天南海北的人們,不遠(yuǎn)千里趕赴一處處花海,只為陶醉于那一望無際的燦爛的金黃。這種花,就是油菜花。④一直以來,我總認(rèn)為油菜花是一種很特別的花。因?yàn)樵谖倚闹?,大概沒有一種花比油菜花更具有故鄉(xiāng)的意味了。這不僅是因?yàn)槲页錾⒊砷L的地方盛產(chǎn)油菜花,油菜花承載著我對(duì)于蘇中水鄉(xiāng)和童年的美好記憶,更是因?yàn)橛筒嘶ǖ奶厥鈿赓|(zhì),與“故鄉(xiāng)”這個(gè)字眼最為貼切,讓人不由自主地想到故鄉(xiāng)景,故鄉(xiāng)事,乃至故鄉(xiāng)人。⑤即便你從來沒有親眼見過油菜花,親身置身過油菜花海中,光從那些圖片里,你也可以發(fā)現(xiàn),油菜花的遍野之處,從來不是一方陽臺(tái)、一處庭院、一所公園,而是連綿起伏的大山腳下,阡陌交錯(cuò)的田埂之上,河網(wǎng)密布的水鄉(xiāng)岸邊,白墻黛瓦的房前屋后……這些,不正是我們最常見的家園的模樣,不正是最典型的鄉(xiāng)土中國的圖景嗎?⑥這也難怪,油菜花本來就是長在鄉(xiāng)間田頭的。油菜花說到底并不是觀賞性的花,而只是有著很強(qiáng)實(shí)用價(jià)值的農(nóng)作物油菜的花。那些大面積種植的油菜,不僅可以用來食用,長出的菜籽更是極好的榨油原料。清代乾隆皇帝就有詩贊油菜花:“黃萼裳裳綠葉稠,千村欣卜榨新油。愛他生計(jì)資民用,不是閑花野草流?!彼?,油菜花在本質(zhì)上便是屬于故鄉(xiāng)、屬于鄉(xiāng)土的。⑦如果說有些花天生只可欣賞的話,那么油菜花則天生就是和日常生活聯(lián)系在一起的,它沾滿了生活的煙火氣。當(dāng)有些花正在得到人們的精心栽培、呵護(hù)之時(shí),與油菜花的命運(yùn)相關(guān)的,卻永遠(yuǎn)是田間地頭的播種、收獲,是水鄉(xiāng)垛田間的搖櫓穿梭,是房上屋頂?shù)目|縷炊煙,是世世代代的繁衍生息……⑧油菜花又像極了故鄉(xiāng)的那些人。普通、平凡、質(zhì)樸,但明亮、健康、潑辣、熱烈,長成了一片明媚與燦爛。里下河水鄉(xiāng)的那片油菜花,總會(huì)讓我想到,從這里走出的著名作家汪曾祺的小說《受戒》里那個(gè)活潑直率的小英子,還有發(fā)生在這片土地上的“柳堡的故事”里那純樸可愛的二妹子。這些故鄉(xiāng)的他(她)們身上,有著原生態(tài)的美,自然的美,鄉(xiāng)土中國的美??上У氖牵?dāng)我們身處其中的時(shí)候,常常會(huì)因?yàn)樘煜ぁ⑻R?,以至于熟視無睹,往往只有在身處異鄉(xiāng)之后,再回望他們時(shí),才會(huì)越發(fā)感覺到這種美好。⑨如果每一種花都有“花語”,我想,油菜花的花語就是——故鄉(xiāng)。記得某一年去往某地,在一個(gè)鎮(zhèn)子上采訪,不經(jīng)意間,經(jīng)過一家屋后,眼前突然出現(xiàn)了一大片油菜花。置身花中,花入心田,一剎那,花站成了我,我跪成了花,天地間只剩一片燦爛的金黃。那一刻,我真的以為,自己是身在故鄉(xiāng)。1.(小題1)文章第①段有何作用?2.(小題2)結(jié)合全文,概括油菜花的特點(diǎn)。3.(小題3)賞析文中畫線句子。當(dāng)有些花正在得到人們的精心栽培、呵護(hù)之時(shí),與油菜花的命運(yùn)相關(guān)的,卻永遠(yuǎn)是田間地頭的播種、收獲,是水鄉(xiāng)垛田間的搖櫓穿梭,是房上屋頂?shù)目|縷炊煙,是世世代代的繁衍生息……置身花中,花入心田,一剎那,花站成了我,我跪成了花,天地間只剩一片燦爛的金黃。4.(小題4)本文主要寫油菜花,作者為什么還寫了一些其他的花?5.(小題5)請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)?,作者為什么說“有它的地方,叫故鄉(xiāng)”。13.海洋是未來的糧倉①人口劇增,資源短缺,這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一。顯然,能否妥善地解決這一問題,直接關(guān)系到人類未來的生死存亡。②資源短缺的表現(xiàn)之一,是可耕土地資源不足,糧食生產(chǎn)的增長趕不上人口的增長。正是出于這樣的考慮,許多人紛紛發(fā)出警告:地球?qū)o法養(yǎng)活超過100億的人口。然而,一些樂觀的人士反對(duì)這種危言聳聽的說法。他們認(rèn)為,雖然陸地上可耕地的開發(fā)已近極限,但地球還有廣闊的海洋可供開發(fā),大海完全有可能成為人類未來的糧倉。③當(dāng)然,海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食——大米、小麥和玉米等,而是廣義的糧食——其他的能夠滿足人類營養(yǎng)需要的食物。一些海洋學(xué)家指出:僅僅是位于近海水域自然生長的海藻,每年的生長量就已相當(dāng)于目前世界小麥年產(chǎn)量的15倍。如果把這些藻類加工成食品,就可以為人類提供足夠的蛋白質(zhì)。④其實(shí),把藻類作為食品,我們并不陌生。僅以我國沿海來說,人們比較熟悉的可食用藻類就有:褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻;紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜;綠藻類的石莼、滸苔等。它們?cè)谌斯さ木酿B(yǎng)殖下,產(chǎn)量正在不斷翻新。其中僅海帶一種,目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)提高了2000多倍,可見增產(chǎn)潛力是多么巨大!在國外,人們還培育出一種藻類新品種,據(jù)說在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類,經(jīng)加工可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當(dāng)于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營養(yǎng)物。⑤除海藻類,海洋中還有豐富的肉眼看不見的浮游生物。有人做過計(jì)算,在不破壞生態(tài)平衡的前提下,若能把它們捕撈出來,加工成食品,足可滿足300億人的需要。⑥至于海洋中眾多的魚蝦,則更是人們熟悉的食物。盡管近海的魚蝦捕撈已近極限,但我們還可以開辟遠(yuǎn)洋漁場(chǎng),發(fā)展深海漁業(yè)。例如南極的磷蝦,每年的產(chǎn)量可高達(dá)50億噸,我們只要捕獲其中的1億—1.5億噸,就比當(dāng)今全世界一年的捕魚量多出1倍以上。何況,在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分開發(fā)利用的海洋生物,其巨大潛力是不言而喻的。⑦綜上所述,說大海是人類未來的糧倉,一點(diǎn)也不夸張。1.第②自然段劃線句子中的“這樣”指代什么?這句話在本段起何作用?2.下面句子在文中的表達(dá)作用是什么?在完全不改變?cè)獾那闆r下,還可以改成哪種書面形式表示?有人做過計(jì)算,在不破壞生態(tài)平衡的前提下3.第④自然段使用了分類別等多種說明方法來準(zhǔn)確說明事物的特征。其中有一個(gè)句子使用了三種說明方法,這個(gè)句子是哪一句?其作用是什么?三、語言表述14.班上有些同學(xué)寫作文經(jīng)常使用“呆萌”“666”“醬紫”“抓狂”之類的網(wǎng)絡(luò)詞語。對(duì)此,語文老師提出了“如何看待作文中使用網(wǎng)絡(luò)詞語”的問題。請(qǐng)圍繞話題,發(fā)表議論,要求有觀點(diǎn),有理由,有條理。四、寫作15.閱讀下面文字,按要求作文。日常生活中,各種儀式幾乎伴隨著每個(gè)人的一生。祭拜祖先有儀式,婚喪嫁娶有儀式,畢業(yè)典禮有儀式,就連買了一本新的筆記本鄭重地寫下第一行字,也可算是一種儀式。有人認(rèn)為,儀式有傳承的意義,不容輕易改變;也有人認(rèn)為,儀式跟不上時(shí)代步伐就理應(yīng)改變,把精力投入到有意義的事情里去。以上文字給你有什么聯(lián)想或感悟,請(qǐng)以“儀式”為題,寫一篇記敘文或議論文。要求:確定立意;符合文體;不要套作,不得抄襲;字?jǐn)?shù)不少于600字;文中如需出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名等,請(qǐng)用化名代替。
參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解題分析】
C項(xiàng)有誤,拮據(jù)——jū;既往不究——既往不咎。2、D【解題分析】
D.氣氛(fēn)
、熱忱(chén)。故選D。3、B【解題分析】
B項(xiàng)表述錯(cuò)誤,《詩經(jīng)》收錄了從西周初年至春秋中葉大約五百多年的詩歌305篇。4、A【解題分析】
A錯(cuò)誤,“左遷”降低官職,即“降官”。5、B【解題分析】試題分析:依次填詞語,先要分析詞本身的意思,根據(jù)語境判斷選用,要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。根據(jù)第一空前“守土報(bào)國”一詞可知選“忠義”,第二空前“治軍安民”一詞可知選“仁義”,第三空前“扶危濟(jì)困”一詞可知選“狹義”,第四空前“同生共死”一詞可知選“情義”,故選B。【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(包括熟語)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。6、(1)示例:中小學(xué)生自控能力差,帶手機(jī)進(jìn)校園的弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利,給學(xué)校管理、學(xué)生學(xué)習(xí)都帶來了很多不利因素,因此應(yīng)該禁止中小學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園。(2)示例:年輕人不應(yīng)該做“低頭族”,應(yīng)該多讀書,少玩手機(jī),在家里多抽出時(shí)間陪家人。(3)示例:年輕的父母沉迷于手機(jī)不顧孩子,一方面讓孩子感到孤單,另一方面也給孩子做了不好的榜樣。【解題分析】
(1)本題考查學(xué)生對(duì)問題的看法。結(jié)合材料一分析即可。注意從弊大于利和利大于弊的角度闡述,注意理由充分。材料一主要分析了手機(jī)對(duì)學(xué)生的危害,故寫出禁止學(xué)生帶手機(jī)的觀點(diǎn)即可。(2)本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力,答案不唯一,從規(guī)勸低頭族的角度闡述即可。注意理由從多讀書,多陪伴家人的角度分析。(3)本題考查學(xué)生對(duì)漫畫的寓意的解讀。讀懂漫畫中的對(duì)白或說明文字,讀懂漫畫的構(gòu)圖,讀懂漫畫中的要素,要素包括:“人”“物”“對(duì)白”等。結(jié)合“手機(jī),你還我爸爸媽媽”分析,寫出了爸爸媽媽們沉迷于手機(jī),孩子無人陪伴。故寓意是:告誡爸爸媽媽們,要把時(shí)間留給孩子,要多陪伴孩子(意思對(duì)即可)。7、(1)飛鳥相與還欲辨已忘言(2)香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植(3)自非亭午夜分,不見曦月。【解題分析】
傳統(tǒng)的記憶型默寫題,要求學(xué)生直接默寫出指定的文句,這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記,尤其是不僅能背誦,還要能默寫。理解性默寫,要求學(xué)生能夠背誦全文(詩),選擇符合語境要求的句子。“辨”“清”“凈”“曦”是此題中的易錯(cuò)字,作答時(shí)要注意字形。名句的默寫,要想得滿分,關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶,做到“三不”:不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。【題目點(diǎn)撥】默寫題主要有以下幾種類型:直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要注意背完整,記清楚,寫正確,理解透徹,對(duì)照教材原文,一字一句,不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外要對(duì)名句要注意分類積累。8、(1)示例一:我認(rèn)為金圣嘆評(píng)的好。魯達(dá)的粗魯可以理解為性急,是急俠仗義的表現(xiàn),是他率真性格的反應(yīng)。如酒樓上,因金氏父女啼哭。打攪了飲酒興致,便將碟兒、盞兒摔到樓板上。聽到金氏婦女受辱怒火中燒,三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西。店小二不放金氏父女,魯智深大怒,一拳打的小二吐血。示例二:我贊同金圣嘆的評(píng)價(jià),史進(jìn)的粗魯是一種少年任氣。史進(jìn)是家中獨(dú)苗,父母嬌生慣養(yǎng),寵壞了,難免任性,從小不務(wù)正業(yè),好使槍弄棒。當(dāng)王進(jìn)指出他的棒使得有破綻,他便大發(fā)牌氣,要和王進(jìn)較量。輸了后,雖爽快拜王進(jìn)為師,卻覺得是因?yàn)樽约哼^去的師傅的原因,只是沒奈何而已。他任性魯莽,卻也可愛。示例三:我同意金圣嘆的說法,李逵的粗魯是蠻,粗俗不堪。如見宋公明時(shí),就問戴宗,這黑漢子是誰?上梁山時(shí),說:“便要造反,怕他怎地!晁蓋哥哥便做了大宋皇帝,宋江哥哥做小宋皇帝!語言粗俗。書中不止一次提到李透殺紅了眼,不問官軍百姓都是尸橫遍野。水滸中還提到李逵把人肉烤來吃。宋江要吃鮮魚,李逵便去討,卻聽說要魚主人來了才能賣,李逵便再次發(fā)怒,后來與張順大打出手?;?2)示例A貝多芬,與歌德一起散步遇到皇親國戚時(shí),不畏權(quán)責(zé),敢于理論;精神備受折磨仍以頑強(qiáng)毅力創(chuàng)作《命運(yùn)交響由》:雙耳失聰仍參加音樂指揮。B.列夫托爾斯泰他為擺脫貴族生活,離家出走反對(duì)謊言、反對(duì)暴力、抨擊各種迷信。C.米開朗琪羅,他一生從未間斷周濟(jì)窮人:盡管父親和弟弟無止境地浪費(fèi)他的血汗錢,但他從不抱怨,默默承受家庭重?fù)?dān)?!窘忸}分析】
(1)要求學(xué)生首先明確觀點(diǎn),寫出一個(gè)能夠表現(xiàn)其粗魯?shù)募?xì)節(jié)。要注意題目的總結(jié),然后選擇一個(gè)具體事例。例如,“魯達(dá)的粗魯是性急”,那就要找出體現(xiàn)魯達(dá)性急的事例,魯達(dá)在潘家酒樓上聽到金氏父女哭訴后,怒而起身立馬要去打死鄭屠,這就是性急的體現(xiàn)。其他人物亦可照此分析。(2)要求學(xué)生首先根據(jù)圖片,認(rèn)識(shí)出名人。A是貝多芬;B是托爾斯泰;C是米開朗琪羅。然后選擇自己印象最深,最熟悉的一個(gè)寫出他的兩個(gè)相關(guān)的故事情節(jié)即可,注意語言要簡潔。二、閱讀9、1.水的深和江面的廣闊。2.表達(dá)了人生中遭遇失敗和挫折都是常事,但不能喪失信心和勇氣,相信前途是光明的。(或:求之不到,但心存希望,享受過程本身的美?;颍罕3址e極樂觀的心態(tài)。)【解題分析】1.本題考查學(xué)生讀懂古詩主要內(nèi)容的能力。首兩句敘垂釣實(shí)況:“千尺絲綸直下垂,一波才動(dòng)萬波隨”前句表明釣者穩(wěn)坐釣臺(tái)居高臨下;后句把垂綸入水激起波紋以釣線為圓心四周層層蕩開的景象,描繪得生動(dòng)傳神,極富動(dòng)態(tài)美,寫出了水的深和江面的廣闊。2.本題考查古詩的賞析,注意通讀全詩,理解詩意,體會(huì)詩歌所表達(dá)的作者的思想感情,并結(jié)合詩句體會(huì)詩歌的表現(xiàn)手法?!耙轨o水寒魚不食,滿船空載月明歸?!北磉_(dá)了人生中遭遇失敗和挫折都是常事,但不能喪失信心和勇氣,相信前途是光明的。10、1.行為表現(xiàn)在……之前有人這2.(1)如果沒有這種人,我同誰一道呢?(2)為何要用嚴(yán)厲的刑罰呢?3.(1)先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。(2)去奢省費(fèi),輕搖薄賦選用廉吏。4.示例:能夠體現(xiàn),乙文中海內(nèi)升平,路不拾遺,外戶不閉,商旅野宿等景象正是人民安居樂業(yè)的體現(xiàn)?!窘忸}分析】1.理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義,能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文,根據(jù)語境做出判斷?!盀椤?,行為表現(xiàn);“先”,在……之前;“或”,有的人;“是”,這,這樣。2.要求學(xué)生一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無特殊句式,如判斷句、倒裝句(賓語前置、狀語后置)、被動(dòng)句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意義為輔。(1)吾誰與歸:吾與誰歸,倒裝。重點(diǎn)字詞:“微”,沒有;“安”,為何,為什么。3.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析即可。(1)結(jié)合“其必曰‘先天下之憂而憂,后天下之樂而樂’乎”得出憂樂觀是:先天下之憂而憂,后天下之樂而樂;(2)乙文中唐太宗認(rèn)為“民之所以為盜者,由賦繁役重,官吏貪求,饑寒切身,故不暇廉肚耳,朕當(dāng)去奢省費(fèi),輕徭薄賦,選用廉吏,使民衣食有余,則自不為盜,安用重法邪”,本句的意思是老百姓之所以成為盜賊,是由于賦稅太多、勞役、兵役太重,官吏們又貪得無厭,老百姓吃不飽,穿不暖,這是切身的問題,所以也就顧不得廉恥了。根據(jù)上面提到的情況,唐太宗提出“去奢省費(fèi)、輕徭薄賦、選用廉吏”三種方法來防止盜竊。4.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析即可。結(jié)合“海內(nèi)升平,路不拾遺,外戶不閉,商旅野宿焉?!钡囊馑肌疤煜绿剑瑳]有人把別人掉在路上的東西拾了據(jù)為己有,大門可以不關(guān),商人和旅客可以露宿”分析,這就是所謂的天下之樂。故能體現(xiàn)?!绢}目點(diǎn)撥】譯文:(甲)唉!我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的思想感情,或許跟上面說的兩種思想感情的表現(xiàn)不同,為什么呢?他們不因?yàn)榄h(huán)境好而高興,也不因?yàn)樽约涸庥鰤亩瘋辉诔⒗镒龈吖倬蛽?dān)憂他的百姓;處在僻遠(yuǎn)的江湖間就擔(dān)憂他的君王。這樣,進(jìn)入朝廷做官也擔(dān)憂,辭官隱居也擔(dān)憂。那么,什么時(shí)候才快樂呢?他們一定會(huì)說:“在天下人的憂愁之先就憂愁,在天下人的快樂之后才快樂”吧。唉!如果沒有這種人,我同誰志同道合呢?(乙)皇上與群臣議論怎樣禁止盜賊。有人請(qǐng)求使用嚴(yán)厲的刑法來制止?;噬衔⑿χf:“老百姓之所以去做盜賊,是由于賦稅太多,勞役、兵役太重,官吏們又貪得無厭,老百姓吃不飽,穿不暖,這是切身的問題,所以也就顧不得廉恥了。我們應(yīng)當(dāng)去掉奢侈,節(jié)省開支,減輕徭役,少收賦稅,選拔和任用廉潔的官吏,使老百姓穿的吃的都有富余,那么他們自然就不會(huì)去做盜賊了,何必要用嚴(yán)厲的刑法呢!從這以后,過了幾年,天下太平,沒有人把別人掉在路上的東西拾了據(jù)為己有,大門可以不關(guān),商人和旅客可以露宿?!?1、1.閱讀,要“入”,也要“出”。(或:既能“入”又能“出”,才是閱讀者必須掌握的秘訣)2.論證方法:舉例論證(或:事實(shí)論證)。作用:用蘇軾讀陶淵明《飲酒》詩時(shí)區(qū)分“見”與“望”的典型事例,具體有力地證明了“在熟讀基礎(chǔ)上精思,確為‘入書’之妙訣”。3.放在第⑤段。孟子的這句話指出了讀書要敢于分析、大膽質(zhì)疑,與第⑤段“閱讀中的‘出’,是指讀者能站在更高層次,對(duì)所讀之書做出分析判斷,能從新的角度進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑”的觀點(diǎn)一致?!窘忸}分析】1.本題考查文章論點(diǎn)的提煉,論點(diǎn)一般在文章的開頭、結(jié)尾、中間段落,有時(shí)候文章標(biāo)題就是文章論點(diǎn)。結(jié)合全文內(nèi)容,本文的中心論點(diǎn)在文章最后一段,即閱讀,要“入”,也要“出”。2.本題考查議論文論證方法及其作用。從“蘇軾讀陶淵明《飲酒》詩后寫道”可知,該句運(yùn)用了舉例論證,通過“蘇軾發(fā)現(xiàn)“望”與“見”雖一字之差,但意境全異”這一事例,具體有力地論證了“在熟讀基礎(chǔ)上精思,確為“入書”之妙訣”這一論點(diǎn)。3.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解,需要先理解所給句子的意思,再結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行做答。本題中“盡信書,則不如無書”泛指讀書不要拘泥于書上或迷信書本,要求讀者善于獨(dú)立思考問題。孟子的這一觀點(diǎn)與本文中第五段的觀點(diǎn),即閱讀中的“出”,是指讀者能站在更高層次,對(duì)所讀之書做出分析判斷,能從新的角度進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑相符合,所以應(yīng)放在第五段。12、1.2.引起下文,用“盛大的花事”引出記憶中的油菜花;用花事之盛大,風(fēng)景之絢麗襯托出油菜花在“我”記憶中的重要地位。3.4.種植廣泛;顏色金黃;并非觀賞性的花,有實(shí)用價(jià)值;普通、平凡、質(zhì)樸,但明亮、健康、潑辣、熱烈。5.【小題3】(1)將油菜花和那些需要精心栽培、呵護(hù)的花對(duì)比,表現(xiàn)了油菜花沾滿生活的煙火氣;運(yùn)用排比的修辭手法,由日常生活寫到生命傳承,表現(xiàn)了油菜花與人的生活緊密相關(guān)。(2)綜合運(yùn)用對(duì)偶、擬人、頂針等修辭手法,(或使用“入”“站”“跪”等詞語)生動(dòng)形象地寫出了“我”與油菜花融為一體的情境,表達(dá)了“我”對(duì)油菜花無比的熱愛之情?!拘☆}4】【小題4】文章開篇先寫其他花是為下文寫油菜花做鋪墊,從而引出作者對(duì)油菜花的贊美;之后又寫其他花只有觀賞價(jià)值襯托出油菜花還與人們的生產(chǎn)和農(nóng)事活動(dòng)密切相關(guān)?!拘☆}5】【小題5】故鄉(xiāng)盛產(chǎn)油菜花,油菜花承載著作者對(duì)蘇中水鄉(xiāng)和童年的美好記憶;油菜花的特殊氣質(zhì),與“故鄉(xiāng)”這個(gè)字眼最為貼切,讓人不由自主地想到故鄉(xiāng)景,故鄉(xiāng)事,乃至故鄉(xiāng)人?!窘忸}分析】1.2.本題考查段落作用的分析。段落在文章開頭的作用一般是:統(tǒng)領(lǐng)全篇;引起下文,為下文做鋪墊;營造氛圍;開篇點(diǎn)題;設(shè)置懸念,引起讀者閱讀的興趣。結(jié)合本文的內(nèi)容來看,第一段在結(jié)構(gòu)上,引起下文,用單位院子里盛開的各種美麗的花,引出記憶中故鄉(xiāng)的油菜花;從內(nèi)容上看,作者開篇寫花事之盛大,是為了襯托下文的油菜花,表現(xiàn)它在我記憶中的地位。3.4.此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向,即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn),其次要對(duì)原文語句進(jìn)行加工概括,用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。從“油菜花隨處可見”“那一望無際的燦爛的金黃”“油菜花說到底并不是觀賞性的花,而只是有著很強(qiáng)實(shí)用價(jià)值的農(nóng)作物油菜的花”“普通、平凡、質(zhì)樸,但明亮、健康、潑辣、熱烈,長成了一片明媚與燦爛”可以提煉出問題的答案。5.【小題3】本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。一般來說,要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色,或是修辭,或是表達(dá)方式,或是遣詞造句,這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是:先寫出句子的特點(diǎn),然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析,最后寫出表達(dá)效果。(1)三個(gè)數(shù)量詞連用,同時(shí)用“從來不是”加以強(qiáng)調(diào),襯托出油菜花種植廣泛。(2)作者運(yùn)用對(duì)比,突出油菜花體現(xiàn)出濃烈的生活氣息;后三句又形成排比,表現(xiàn)出油菜花與人的生活息息相關(guān)。點(diǎn)睛:鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句,一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則,但是,無論運(yùn)用什么寫作方法,在分析效果時(shí),都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來,同時(shí)還要有全局意識(shí),即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子?!拘☆}4】【小題4】本題考查文章寫作結(jié)構(gòu)的分析。解答此題將作者的寫作思路清晰地梳理出來,就可看出作者在結(jié)構(gòu)上的層層遞進(jìn)關(guān)系,但梳理寫作思路要保證能正確的劃分文章的層次結(jié)構(gòu)。本文是按照由其它的花引出油菜花,再寫到具有油菜花品質(zhì)的人的順序安排材料的?!拘☆}5】【小題5】此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的準(zhǔn)確把握能力。作答時(shí)要將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較,選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別,命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng),解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì),找出符合題干的選項(xiàng)。B項(xiàng)有誤,從“花開之處,仿佛一片金黃色的海洋。那滿世界的金黃,濃得化不開的金黃,讓人震撼,難以忘記”“漫山遍野盛開的油菜花,這不正是我們最常見的家園的模樣,不正是最典型的鄉(xiāng)土中國的圖景嗎”可以看出油菜花的美麗。13、1.“資源短缺的表現(xiàn)之一,是可耕土地資源不足,糧食生產(chǎn)的增長趕不上人口的增長?!弊饔茫阂鋈藗儗?duì)生存危機(jī)的看法。2.補(bǔ)充說明,使文章表達(dá)更嚴(yán)密。②將句子用小括號(hào)括起來或(在不破壞生態(tài)平衡的前提下)。3.“其中僅海帶一種,目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)提高了2000多倍,可見增產(chǎn)潛力是多么巨大!”作用是:使說明的內(nèi)容具體,準(zhǔn)確,鮮明?!窘忸}分析】1.試題分析:閱讀全文,即可了解本文是介紹海洋豐富的資源有待開發(fā)。點(diǎn)明語句所使用的修辭手法,說明引出本文說明的對(duì)象,激起讀者興趣的作家??键c(diǎn):理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。2.試題分析:本題要從說明文語文的準(zhǔn)確性方面來考慮。說明文語言的準(zhǔn)確性,一般都是指修飾限定性詞語在說明表達(dá)上的作用。在文中找到語句的位置,結(jié)合文中具體的內(nèi)容,從有無“之一”此詞語語意的變化來分析其表達(dá)作用,要使用評(píng)價(jià)語“準(zhǔn)確說明”??键c(diǎn):分析說明性語言的語言特色。能力層級(jí)為分析綜合C。3.試題分析:首先要了解說明文的常用說明方法及特征,然后根據(jù)文字信息來判斷,根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征,說明什么問題方面來表達(dá)其作用。句中把“目前產(chǎn)量”與“早先產(chǎn)量”相比較,是作比較說明。考點(diǎn):分析常見的說明方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。三、語言表述14、【示例一】網(wǎng)絡(luò)詞語雖然新潮,符合青少年的心理,但在規(guī)范性、科學(xué)性上存在著一些欠缺。寫作文是為了提高我們運(yùn)用祖國語言文字的能力,與他人交流思想感情。使用如“666”“醬紫”這樣的網(wǎng)絡(luò)詞語,文章會(huì)顯得不夠規(guī)范、典雅,又影響他人理解?!臼纠空Z言本身就處在不斷發(fā)展變化中,我們要善于接受新鮮詞匯,以豐富自己的語言。作文中使用網(wǎng)絡(luò)詞語,能很好地反映現(xiàn)實(shí)生活,富有時(shí)代氣息。何況,現(xiàn)在很多網(wǎng)絡(luò)詞語,如“抓狂”“點(diǎn)贊”已經(jīng)被大家熟知和接受,收錄到了《現(xiàn)代漢語詞典》中?!臼纠坎荒芤桓哦摚獏^(qū)別對(duì)待。網(wǎng)絡(luò)詞語良莠不齊,寫作時(shí)我們要善于取舍,慎重選用。使用那些已被大家熟知并廣泛接受的網(wǎng)絡(luò)詞語,如“給力”“點(diǎn)贊”等,可以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力;堅(jiān)決不用那些不夠規(guī)范、不健康的網(wǎng)絡(luò)詞語?!窘忸}分析】
主要考查理解聯(lián)系生活實(shí)際的能力,以及總結(jié)概括能力。本題除了要表明自己對(duì)“作文中使用網(wǎng)絡(luò)語言”的態(tài)度外,還需要說明自己所述觀點(diǎn)的理由。例如:我覺得合理,語言本身就處在不斷發(fā)展變化中,我們要善于接受新鮮詞匯,以豐富自己的語言。作文中使用網(wǎng)絡(luò)詞語,能很好地反映現(xiàn)實(shí)生活,富有時(shí)代氣息。何況,現(xiàn)在很多網(wǎng)絡(luò)詞語,如“抓狂”“點(diǎn)贊”已經(jīng)被大家熟知和接受,收錄到了《現(xiàn)代漢語詞典》
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