Unit2TravellingAroundListeningandspeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版

人教高中英語(yǔ)必修一Unit2ListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容What:本課材料主題為“準(zhǔn)備好去旅行”（Getreadytotravel）。聽(tīng)力文本由兩段對(duì)話構(gòu)成。第一段對(duì)話中Meilin向Paul介紹自己的叔叔與嬸嬸要去歐洲自由行的計(jì)劃，談到目的地國(guó)家、出行方式、以及出國(guó)旅行的必要準(zhǔn)備工作。第二段對(duì)話中Paul向Meilin介紹自己與父母去云南麗江旅行的計(jì)劃，談到了去麗江的原因、當(dāng)?shù)靥鞖?、?jì)劃參觀的景點(diǎn)，以及準(zhǔn)備的衣物等。Why:學(xué)生通過(guò)聽(tīng)兩段對(duì)話了解旅行前要做哪些準(zhǔn)備，最終能與同伴分享自己的旅行計(jì)劃。此外該板塊選取了國(guó)內(nèi)和國(guó)外不同景點(diǎn)，既能增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷，又能開闊學(xué)生的國(guó)際視野。How:活動(dòng)1是聽(tīng)前活動(dòng)，激活學(xué)生關(guān)于旅行的相關(guān)背景知識(shí)，列出的八個(gè)短語(yǔ)是精選出的有關(guān)行前準(zhǔn)備的常用搭配，學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并體會(huì)這些短語(yǔ)，以備口語(yǔ)輸出之用?；顒?dòng)24是聽(tīng)力活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生捕捉細(xì)節(jié)信息與獲取主旨大意的能力，同時(shí)滲透聽(tīng)關(guān)鍵詞的策略?；顒?dòng)5是聽(tīng)后的口語(yǔ)表達(dá)，與同伴分享自己的旅行計(jì)劃和行前準(zhǔn)備，培養(yǎng)其制定計(jì)劃的能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。高一學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力在初中已有一定經(jīng)驗(yàn)，具備一定能力，但在具體聽(tīng)的微技能上缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練，聽(tīng)的有效性有待進(jìn)一步提高，此外由于中考沒(méi)有口語(yǔ)考查，因此口頭表達(dá)相對(duì)較弱。但是處于青少年期的學(xué)生，思維活躍，活潑好動(dòng)，喜歡交流和表達(dá)，好奇心強(qiáng)，樂(lè)于接受新鮮事物，相信通過(guò)系統(tǒng)練習(xí)，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力會(huì)逐步提高。在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)理解詞塊并能簡(jiǎn)單應(yīng)用。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，能抓住關(guān)鍵詞，理解聽(tīng)力文本大意。使用本單元所學(xué)詞匯和結(jié)構(gòu)表達(dá)將來(lái)的計(jì)劃，并能與同伴分享旅行計(jì)劃。了解一些有關(guān)旅行前要準(zhǔn)備的東西，形成制定計(jì)劃時(shí)全面考慮、系統(tǒng)安排的意識(shí)。難點(diǎn)聽(tīng)出關(guān)鍵詞并根據(jù)關(guān)鍵詞抓住材料的主旨大意；掌握有關(guān)行前準(zhǔn)備的常用表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)理解詞塊并能簡(jiǎn)單應(yīng)用。（學(xué)習(xí)理解）Activity1（1）學(xué)生結(jié)合教師提供的圖片，討論活動(dòng)1中的第一個(gè)問(wèn)題“Ifyouhavethechancetotravelanywhereintheworld,wherewillyougo?”（2）學(xué)生討論活動(dòng)1中的第二個(gè)問(wèn)題“whatdoyouneedtodotoprepareforthetrip”，學(xué)生盡量使用活動(dòng)中的八個(gè)短語(yǔ)來(lái)表達(dá)，且討論時(shí)要適當(dāng)做記錄。教師根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)評(píng)價(jià)或引導(dǎo)。教師在展示討論結(jié)束后，再多呈現(xiàn)一些表達(dá)，為后續(xù)聽(tīng)力做好準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)意圖此為聽(tīng)前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，通過(guò)完成活動(dòng)1激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解旅行這一主題，激活學(xué)生已有知識(shí)；使其能夠在語(yǔ)境中理解并初步使用一些詞匯進(jìn)行表達(dá)，為接下來(lái)的聽(tīng)力活動(dòng)做好準(zhǔn)備。2.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，能抓住關(guān)鍵詞，理解聽(tīng)力文本大意。（實(shí)踐應(yīng)用）Activity2學(xué)生瀏覽活動(dòng)2中的問(wèn)題和選項(xiàng)，預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容。學(xué)生聽(tīng)完第一段對(duì)話，完成選擇，然后全班核對(duì)答案。如有疑問(wèn)可以再聽(tīng)一遍。Activity3學(xué)生瀏覽活動(dòng)3的聽(tīng)力任務(wù)，明確需要回答的問(wèn)題，學(xué)生聽(tīng)并簡(jiǎn)潔快速記錄關(guān)鍵詞，通過(guò)關(guān)鍵詞抓住文章主旨。簡(jiǎn)潔記錄問(wèn)題答案，師生核對(duì)答案。如有疑問(wèn)可以再聽(tīng)一遍，或?qū)﹃P(guān)鍵句段反復(fù)播放。Activity4學(xué)而生根據(jù)短語(yǔ)搭配在活動(dòng)4中的空白處試填單詞，然后根據(jù)錄音內(nèi)容進(jìn)行填寫和修正。全班核對(duì)答案，適當(dāng)利用其中出現(xiàn)的短語(yǔ)做簡(jiǎn)單的口頭練習(xí)。對(duì)材料一挖空訓(xùn)練，學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)的用法。教師關(guān)注學(xué)生答題的結(jié)果，觀察學(xué)生有沒(méi)有準(zhǔn)確捕捉到關(guān)鍵詞和文章主旨，如果多數(shù)人沒(méi)有，就應(yīng)該把錄音再聽(tīng)一遍，甚至在關(guān)鍵處按暫停鍵反復(fù)聽(tīng)。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，適當(dāng)給予聽(tīng)力技巧指導(dǎo)。在學(xué)生完成作業(yè)的過(guò)程中要關(guān)注其是否能把聽(tīng)到的詞寫對(duì)，可以讓基礎(chǔ)較好的同學(xué)把結(jié)果寫在黑板上或口頭拼讀。設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)2和活動(dòng)4主要訓(xùn)練學(xué)生預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容和捕捉關(guān)鍵詞的能力?；顒?dòng)3訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)關(guān)鍵詞獲取文章主旨和有效信息的能力。活動(dòng)4中出現(xiàn)的短語(yǔ)要通過(guò)口頭造句讓學(xué)生熟練使用，材料一原文挖空訓(xùn)練等都是為了活動(dòng)5的語(yǔ)言輸出做鋪墊。3.使用本單元所學(xué)詞匯和結(jié)構(gòu)表達(dá)將來(lái)的計(jì)劃，并能與同伴分享旅行計(jì)劃。（遷移創(chuàng)新）Activity5學(xué)生觀察下面兩幅圖和相關(guān)文字，選擇其中的一個(gè)準(zhǔn)備去旅游的目的地，參考所給范例和教師所提供的表達(dá)，與同伴對(duì)話，分享旅行計(jì)劃。1).Doyouhaveanyplansforthholiday?2).Yes,I’mplanningto…3).Whyareyouplanningthere?4).Howareyougettingreadyforyourtrip?5).I’mdoing…學(xué)生可以充分利用活動(dòng)1與活動(dòng)4中的短語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生兩人一組編創(chuàng)對(duì)話。學(xué)生展示對(duì)話，全班評(píng)價(jià)。教師要使學(xué)生明確活動(dòng)的目的和要求，根據(jù)學(xué)生討論的反饋，指導(dǎo)學(xué)生使用范例中的地道表達(dá)交流討論，不要自己隨意造句。對(duì)表達(dá)有困難的要了解問(wèn)題所在，深入指導(dǎo)，幫其樹立信心；對(duì)進(jìn)步的學(xué)生和表達(dá)較好的學(xué)生要適當(dāng)鼓勵(lì)。教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)同伴的展示做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖第一部分的挖空練習(xí)主要幫助學(xué)生體會(huì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)的用法，但不要點(diǎn)破，讓學(xué)生自己在語(yǔ)境中體會(huì)，會(huì)使用即達(dá)目的，為下面的口語(yǔ)表達(dá)提供語(yǔ)言支撐。第二部分結(jié)合圖片指導(dǎo)學(xué)生選擇自己所要表達(dá)的內(nèi)容，幫助學(xué)生提煉所用句型，為學(xué)生的口語(yǔ)輸出搭梯子。課后作業(yè)將口頭對(duì)話落實(shí)到筆頭上，各小組選出1—2份優(yōu)秀作品在墻上展示。在第79頁(yè)workbook的練習(xí)5中選取一種情況，兩人一組編創(chuàng)對(duì)話，提前為下節(jié)課的展示做好準(zhǔn)備。BBlackboardDesignGetreadytoTravelKeyphrases:applyforavisarentacar,packsomeclothesbookahotelroomresearchthelocalweatherkeysentences:1).Doyou