走近老師-部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

6.1走近老師大單元主題設(shè)計(jì)單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖課時(shí)內(nèi)容安排表解碼情誼“DNA”：建立和諧的師生、親子關(guān)系——師長(zhǎng)情誼課時(shí)安排課時(shí)名稱課堂主題學(xué)生活動(dòng)拓展核心素養(yǎng)課時(shí)一破解：走近老師回憶并分享老師對(duì)自己成長(zhǎng)的幫且，理解老師是成長(zhǎng)引路人；教師模仿秀活動(dòng)，探究不同風(fēng)格的教師學(xué)生回憶不時(shí)時(shí)期老師對(duì)我們成長(zhǎng)的幫助，理解教師的作用；學(xué)生參加教師模仿秀活動(dòng)，理解教師風(fēng)格不同，我們要正確對(duì)待。

查一查“家”在中國古代文字中有哪些寫法探討“家”的意義，并以此為主題，選擇恰當(dāng)方式，做一期宣傳報(bào)道，并交流展示

政治認(rèn)同道徳修養(yǎng)健全人格責(zé)任意識(shí)課時(shí)二核心：師生交往教師角色探究，理解教學(xué)相長(zhǎng)；探究與分享，偉人敬師，理解亦師亦友良好狀態(tài)學(xué)生分析不同場(chǎng)景師生關(guān)系，理解教學(xué)相長(zhǎng)；學(xué)生參與探究，理解亦師亦友的要求課時(shí)三密碼：家的意味說文解字，理解家的內(nèi)涵及意義；中國式春運(yùn)，探究孝親敬長(zhǎng)的原因及做法學(xué)生參與探究，理解家的內(nèi)涵及意義；學(xué)生參與探究，明確孝親敬長(zhǎng)是傳統(tǒng)美德，也是法律要求課時(shí)四密碼：愛在家人間憶一憶，家中溫馨時(shí)刻，理解親情表現(xiàn)；探究與分享：媽媽的嘮叨，體會(huì)愛的碰撞學(xué)生回憶以往生活經(jīng)歷，理解家庭中親情的表現(xiàn)；學(xué)生結(jié)合案例探究，理解愛的碰撞的原因及做法課時(shí)五密碼：讓家更美好圖示解讀，理解家庭結(jié)構(gòu)的變化；漫畫分析，明確家庭矛盾的原因和做法學(xué)生結(jié)合圖示，聯(lián)系所知，理解現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)；學(xué)生解讀漫畫，理解家庭矛盾與沖突的原因及解決方法課時(shí)六總結(jié)：成長(zhǎng)的節(jié)拍構(gòu)建知識(shí)脈絡(luò)，提高搜集整理、分析總結(jié)的能力引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本單元所學(xué)知識(shí)，分享交流拓展成果，自覺踐行民主與法治。教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：知道每個(gè)老師都有自己的個(gè)性，了解老師工作的特點(diǎn)道德修養(yǎng):自覺增進(jìn)師生情誼法治觀念:樹立正確對(duì)待老師表揚(yáng)與批評(píng)的態(tài)度健全人格：增強(qiáng)與老師的交往能力責(zé)任意識(shí)：培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)議

題

設(shè)

置學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì)：（深、透、活）學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)主要環(huán)節(jié)情境鏈和問題鏈設(shè)計(jì)新知導(dǎo)入你知道嗎？我國政府規(guī)定哪一天為“教師節(jié)”？1985年，將每年的9月10日定為教師節(jié)。新知導(dǎo)入比一比你知道對(duì)老師有哪些稱謂嗎？新知導(dǎo)入老師的稱謂老師——最廣泛流行的敬稱（最悠久的職業(yè)，無以倫比）先生——最歷史悠長(zhǎng)的尊稱（對(duì)德高望重的老師）園丁——最質(zhì)樸無華的褒稱慈母——最真情感人的愛稱蠟燭——最溫馨動(dòng)人的稱謂春蠶——最純摯的稱謂春雨——最生動(dòng)形象的默稱人梯——最高評(píng)價(jià)的專稱孺子?！罹咧袊厣姆Q喻人類靈魂的工程師——最富哲理的稱謂自主學(xué)習(xí)閱讀教材P61-64的內(nèi)容，找出以下問題的答案并圈畫好。0102老師具有不同風(fēng)格的原因？（p63）03對(duì)教師職業(yè)的正確認(rèn)識(shí)？（P61-62）如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？（P64）新知講解第一目：了解教師的職業(yè)

新知講解幼兒園時(shí)的老師_________小學(xué)時(shí)的老師_____________現(xiàn)在的老師_____________1.在以上三個(gè)不同時(shí)期，老師在你心目中的印象有變化嗎？2.回憶并分享老師對(duì)自己成長(zhǎng)的幫助？老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。新知講解

習(xí)近平總書記說過：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無窮?！?/p>

從習(xí)總書記的名言中，你是如何理解教師這一職業(yè)的？新知講解原始時(shí)期負(fù)責(zé)教育的是具有生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)者。西周時(shí)期，官師合一，學(xué)校教師由官吏擔(dān)任。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，民間私學(xué)興起。清朝，私塾種類繁多，塾師隊(duì)伍擴(kuò)大。近現(xiàn)代，隨著新式學(xué)校的設(shè)立。通州師范學(xué)校教師是一個(gè)古老的職業(yè)，已發(fā)展成一種專門職業(yè)。新知講解春秋時(shí)期近現(xiàn)代當(dāng)代新知講解孔子創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒，相傳有弟子三千人，賢弟子七十二人。他提出“有教無類”“因材施教”“循循善誘”“溫故知新”“學(xué)思結(jié)合”等教育思想，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。被后人尊稱為“至圣先師”“萬世師表”。春秋時(shí)期教育家孔子

對(duì)教師職業(yè)的正確認(rèn)識(shí)：“傳道”——教師言傳身教“授業(yè)”——傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能“解惑”——解決學(xué)生困惑師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈新知講解教師職業(yè)的特點(diǎn)（1）教師是個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明成果的主要傳承者之一。傳承作用新知講解規(guī)定教師資格、任用、培養(yǎng)、培訓(xùn)等每個(gè)老師都有的神秘“小本本”第三條教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。新知講解教師職業(yè)的特點(diǎn)（2）在現(xiàn)代社會(huì)，教育已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。傳承作用新知講解思考：老師的工作發(fā)生了什么樣的變化？新知講解萬能的老師網(wǎng)上流傳這樣一個(gè)段子：老師（班主任）=演員+變臉大師+民事調(diào)查員+投訴部門+室內(nèi)設(shè)計(jì)師+心理輔導(dǎo)師+推銷員+管理者+主持人+搬運(yùn)工+收銀員+學(xué)者研究者+電話咨詢服務(wù)員+偵探+文職人員+維修人員......看完這個(gè)段子，你有什么感觸？新時(shí)代，對(duì)教師提出了哪些新的要求？老師是塊磚，哪里需要哪里搬新知講解時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。習(xí)近平主席論述好老師的標(biāo)準(zhǔn)：四有好老師有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛之心教師應(yīng)具有的要求新知講解教師職業(yè)教師資格普通話水平道德素養(yǎng)身心健康教師成長(zhǎng)的時(shí)間成本職前專業(yè)學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)職后繼續(xù)教育教師法權(quán)利和義務(wù)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)技能……當(dāng)老師很難見家長(zhǎng)開會(huì)管理班級(jí)改作業(yè)找學(xué)生談話聽課評(píng)課備課上課新知講解——理想信念——道德情操——扎實(shí)學(xué)識(shí)——仁愛之心教書育人鑄師德堅(jiān)持用知識(shí)改變貧困山區(qū)女孩的命運(yùn)身患二十多種疾病，仍奮戰(zhàn)在教育一線，

用全部的生命教書育人對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣疼愛從教四十余年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)新知講解新時(shí)代對(duì)教師更高的要求（2）今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。（1）時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大的變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。新知講解“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳授知識(shí)、傳播思想、傳播道理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任?！薄敖裉斓膶W(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華夢(mèng)”夢(mèng)之隊(duì)“的筑夢(mèng)人?！?021年3月10日，習(xí)近平在主持召開學(xué)校思想政治教育理論課教師座談會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)：”思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印！靶轮v解如何看待教師這一職業(yè)1、教師是個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明成果的主要傳承者之一。2、在現(xiàn)代社會(huì)，教育已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書預(yù)熱呢的使命。3、時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大的變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。4、今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。新知講解第二目：風(fēng)格不同的老師

新知講解

請(qǐng)你用不同的方式來描述我們班的任課教師，請(qǐng)大家猜猜是哪位老師。注意事項(xiàng)：1、描述對(duì)象必須是本班的任課老師2、不能說出老師的姓名和所教學(xué)科活動(dòng)：教師模仿秀活動(dòng)：不同風(fēng)格的老師外貌特征動(dòng)作神態(tài)聲音語氣個(gè)性特點(diǎn)新知講解老師的不同風(fēng)格

見解獨(dú)到……

嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真

真實(shí)坦誠

幽默開朗老師的風(fēng)格不同思考：為什么老師的風(fēng)格不同？新知講解

老師風(fēng)格不同的原因：

由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。新知講解

如何對(duì)待風(fēng)格不同的老師（態(tài)度）①我喜歡地理老師幽默風(fēng)趣，所以地理課非常認(rèn)真聽課，但是語文老師上課很沉悶，所以我基本不認(rèn)真聽語文課的。②數(shù)學(xué)老師批評(píng)了我，以后我都不學(xué)數(shù)學(xué)了。

③學(xué)生應(yīng)根據(jù)個(gè)人喜好選擇自己喜歡的教師我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。√新知講解怎樣面對(duì)不同風(fēng)格的老師？①我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。②無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。③面對(duì)不同風(fēng)格的老師，掌握溝通方法。新知講解如何面對(duì)風(fēng)格不同的老師？方法與技能：承認(rèn)老師的差別主動(dòng)交往尊重不同風(fēng)格的老師發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)了解老師教育行為的目的新知講解小辯論：當(dāng)今時(shí)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)學(xué)習(xí)的方式有了很大變化。學(xué)習(xí)者可以自主選擇的空間越來越大，知識(shí)獲取的渠道越來越多，甚至在某些方面，我們比老師知道得還多。那么，我們還需要老師嗎？新知講解四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。長(zhǎng)大后，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利：才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴……教師是人類文明的主要傳承者之一，承擔(dān)著教書育人的使命，他們的工作平凡而偉大；老師風(fēng)格各異，但對(duì)學(xué)生的愛都是一樣的，我們理應(yīng)尊重老師的“不同”，感恩老師的付出，理解并支持老師的工作，熱愛身邊的每一位老師。教師寄語課堂練習(xí)1.在教我們的老師中，每個(gè)老師的風(fēng)格各有不同，造成風(fēng)格不同的原因有（

）①老師的學(xué)識(shí)和閱歷不同②老師的性格不同③老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同④老師的性別不同A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④C課堂練習(xí)2.央視新舞臺(tái)，獻(xiàn)給最美鄉(xiāng)村教師！用真摯的情感真實(shí)記錄鄉(xiāng)村教師無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格。這種品格正是教師職業(yè)的詮釋?？梢姡ǎ俳處熓侨祟愇拿鞯膫鞒姓撷诮處熂缲?fù)著教書育人的神圣職責(zé)③教師對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)值得我們尊敬④時(shí)代對(duì)教師要求是一成不變的A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④B課堂練習(xí)3.長(zhǎng)大后，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利：才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴……”歌詞主要反映了學(xué)生對(duì)老師的（）A.服從

B.崇拜C.理解

D.憐惜C課堂練習(xí)4.在我國，教師作為一種職業(yè)，規(guī)定其資格、任用、職責(zé)的專門法律是（）A《中華人民共和國教育法》B《中華人民共和國教師法》C《中華人民共和國義務(wù)教育法》D《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》B課堂練習(xí)5.面對(duì)不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該（