心理咨詢師模擬試題題庫(kù)【附答案】

實(shí)用文檔第頁(yè)心理咨詢師模擬試題題庫(kù)【附答案】一、單項(xiàng)選擇題1."有人風(fēng)風(fēng)火火，有人磨磨唧唧"，這反映了人在()上的差異。A）性格（B）意志（C）氣質(zhì)（D）認(rèn)知2."憂者見(jiàn)之而憂，喜者見(jiàn)之而喜"，說(shuō)明()對(duì)人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)有影響。A）激情（B）壓力（C）應(yīng)激（D）心境3.在出現(xiàn)意外事件或遇到危險(xiǎn)情景時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)稱為()A）激情（B）心境（C）應(yīng)激（D）焦慮4.有愛(ài)就有恨，有喜就有悲，有緊張就有輕松，說(shuō)明情緒和情感具有()的特性。A）兩極對(duì)立（B）不可調(diào)和（C）相互關(guān)聯(lián)（D）物極必反5.下列不屬于基本情緒的是()A）快樂(lè)（B）悲哀（C）憤怒（D）焦慮6.動(dòng)機(jī)沖突大多發(fā)生在意志行動(dòng)的()階段。A）準(zhǔn)備（B）執(zhí)行（C）判斷（D）決策7.由生理需要引起的，推動(dòng)個(gè)體恢復(fù)機(jī)體內(nèi)部平衡的喚醒狀態(tài)稱為()A）驅(qū)力（B）誘因（C）情緒（D）興趣8.情緒變化的外部表現(xiàn)模式即()。A）激情（B）表征（C）應(yīng)激（D）表情9.一幅圖畫，把白色當(dāng)作知覺(jué)的對(duì)象看起來(lái)是個(gè)花瓶，把黑色當(dāng)作對(duì)象看起來(lái)是兩張對(duì)著的人臉，這說(shuō)明知覺(jué)具有()A）整體性（B）選擇性（C）恒常性（D）理解性10.聯(lián)覺(jué)是指()A）在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象B）外界刺激停止作用后，暫時(shí)保留的感覺(jué)印象C）不同刺激作用于同一感覺(jué)器官使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象D）一個(gè)刺激不僅引起一種感覺(jué)，同時(shí)還引起另一種感覺(jué)的現(xiàn)象11.生理零度是指()A)37℃（B）皮膚表面的溫度(C)36.5℃（D）正常的體溫12.感覺(jué)器官對(duì)適宜刺激的感覺(jué)能力稱為()A）絕對(duì)感覺(jué)閾限（B）感受性（C）感覺(jué)閾限（D）最小可覺(jué)差13.人體有()對(duì)脊神經(jīng)。A)12(B)18(C）31(D)3614.斯佩里的"割裂腦"實(shí)驗(yàn)證明，對(duì)于右利手的人來(lái)說(shuō)，大腦()A）左半球言語(yǔ)功能占優(yōu)勢(shì)（B）右半球言語(yǔ)功能占優(yōu)勢(shì)C）左半球空間知覺(jué)占優(yōu)勢(shì)（D）右半球抽象思維占優(yōu)勢(shì)15.聽(tīng)覺(jué)的適宜刺激是()赫茲的聲波。A)100~200(B)1000~4000(C)3000~4000(D)16~2000016.分心指()。A）注意起伏（B）注意轉(zhuǎn)移（C）注意動(dòng)搖（D）注意分散17."會(huì)看看門道，不會(huì)看看熱鬧"，說(shuō)的是知覺(jué)具有()A）整體性（B）選擇性（C）恒常性（D）理解性18.按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維是()A）發(fā)散思維（B）邏輯思維（C）輻合思維（D）抽象思維19.位于額中回靠近中央前回的腦區(qū)受到嚴(yán)重?fù)p傷，可能會(huì)導(dǎo)致人出現(xiàn)()A）失寫癥（B）接受性失語(yǔ)癥（C）失讀癥（D）表達(dá)性失語(yǔ)癥20.概念所包含的范圍是概念的()A）內(nèi)涵（B）本質(zhì)（C）外延（D）屬性21.內(nèi)部語(yǔ)言的特點(diǎn)不包括()A）發(fā)音器官活動(dòng)的隱蔽性（B）速度快（C）言語(yǔ)的減縮性（D）邏輯性22.無(wú)意識(shí)的記憶是()A）外顯記憶（（B）感覺(jué)記憶C）內(nèi)隱記憶D）情緒記憶23.長(zhǎng)時(shí)記憶保存的時(shí)間一般在()A）1秒鐘以上（B）1分鐘以上（C）30秒鐘以上（D）3分鐘以上24.遺忘的進(jìn)程通常是()A）U型曲線（B）先快后慢（C）V型曲線（D）先慢后快25.人腦對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映是()A）運(yùn)動(dòng)知覺(jué)（B）時(shí)間知覺(jué)（C）似動(dòng)知覺(jué)（D）方位知覺(jué)26.社會(huì)行為公示B=f（P，E）中的E指()A）個(gè)體（B）動(dòng)機(jī)（c）行為（D）情境27.個(gè)體社會(huì)化從()開(kāi)始。A）同伴游戲（B）掌握語(yǔ)言（C）同伴注視（D）親子依戀28.朋友屬于()角色。A）開(kāi)放性（B）先賦角色（C）規(guī)定性（D）表現(xiàn)型29.大致從3歲到13、14歲，()處于自我的中心。A）心理自我（B）理想自我（C）生理自我（D）社會(huì)自我30.由他人的判斷所反映的自我概念稱為()A）反思自我（B）客我（C）社會(huì)自我（D）鏡我31.社會(huì)化的主要載體不包括()A）家庭（B）學(xué)校（C）媒體（D）習(xí)俗32.自我概念是指()A）人格中的監(jiān)控成分（B）人真實(shí)的本體性C）人格中的本能成分（D）人如何看待自己33.最早系統(tǒng)研究自我意識(shí)的學(xué)者是()A）馮特（B）沙利文（C）華生（D）詹姆士34."一白遮百丑"屬于()A）刻板印象（B）首因效應(yīng)（C）光環(huán)效應(yīng)（D）近因效應(yīng)35.第一印象作用的機(jī)制是()A）近因效應(yīng)（B）光環(huán)效應(yīng)（C）刻板印象（D）首因效應(yīng)36.個(gè)體通過(guò)一定的方法影響別人對(duì)自己的印象形成過(guò)程，這是()A）印象整合（B）印象掩飾C）印象管理（D）印象優(yōu)化37.在競(jìng)爭(zhēng)的條件下，個(gè)體傾向于把他人的成功作()。A）人格歸因（B）外歸因（C）能力歸因（D）內(nèi)歸因38.一般來(lái)說(shuō)，隨著時(shí)間的推移，關(guān)于事件的歸因會(huì)越來(lái)越具有()A）系統(tǒng)性（B）隨機(jī)性（C）回顧性（D）情境性39.受性別因素影響最明顯的是()A）社會(huì)助長(zhǎng)（B）暗示（C）社會(huì)抑制（D）模仿40.在有限經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的刻板印象往往具有()的作用。A）積極（B）雙向（C）消極（D）定勢(shì)41.社會(huì)知覺(jué)是個(gè)體對(duì)他人、群體以及()的知覺(jué)。A）自己（B）社會(huì)（C）自然（D）環(huán)境42.對(duì)可控性因素的歸因，人們更可能對(duì)行為做出()的預(yù)測(cè)。A）準(zhǔn)確（B）變化（C）穩(wěn)定（D）系統(tǒng)43.根據(jù)沙赫特等人的研究，在多子女家庭中，長(zhǎng)子長(zhǎng)女恐懼時(shí)的合群傾向，與弟妹們比較起來(lái)()。A）更明顯（B）沒(méi)有區(qū)別（C）更隱蔽（D）沒(méi)有規(guī)律44.挫折-侵犯學(xué)說(shuō)最初是由()等人提出。A）米勒（B）多拉德（C)凱利（D）洛倫茲45.在群體活動(dòng)時(shí)，個(gè)體的侵犯性傾向于()A）減少（B）保持穩(wěn)定（C）增加（D)受到抑制46.一般情況下，自我控制能力和個(gè)體的侵犯性之間的關(guān)系是()A）正相關(guān)（B）負(fù)相關(guān)（C）零相關(guān)（D）不確定47.描述個(gè)體對(duì)特定態(tài)度對(duì)象的卷入水平的態(tài)度維度是()。A）深度（B）向中度（C）強(qiáng)度（D）外顯度48.態(tài)度的各個(gè)成分之間不協(xié)調(diào)時(shí)，()往往占有主導(dǎo)地位。A）情感成分（B）行為傾向成分（C）認(rèn)知成分（D）動(dòng)機(jī)成分49.凱爾曼認(rèn)為態(tài)度形成包括()個(gè)階段。A)2(B)3(C)4(D)550.個(gè)體對(duì)特定對(duì)象的總的評(píng)價(jià)和穩(wěn)定性的反應(yīng)傾向是()A）歸因（B）態(tài)度（C）動(dòng)機(jī)（D）情緒51.在霍夫蘭德的態(tài)度轉(zhuǎn)變模型中，態(tài)度轉(zhuǎn)變涉及的四個(gè)要素不包括()A）傳遞者（B）溝通信息（C）接受者（D）溝通動(dòng)機(jī)52.一般來(lái)說(shuō)，最能準(zhǔn)確反映人的內(nèi)心狀況的身體語(yǔ)言形式是()A）目光（B）面部表情（C）姿勢(shì)（D）空間距離53.個(gè)人建構(gòu)論認(rèn)為，人格差異主要來(lái)自于()A）個(gè)體解釋世界的不同方式（B）個(gè)體的知覺(jué)風(fēng)格C）個(gè)體感受世界的不同方式（D）個(gè)體的表征風(fēng)格54.個(gè)體在感知信息后會(huì)形成心理表征，表征通常是以()的方式存在。A）圖片（B）圖式（C）符號(hào)（D）概念55.根據(jù)羅杰斯的理論，父母應(yīng)該更多地給予兒童()A）無(wú)條件的積極關(guān)注（B）嚴(yán)厲的管教C）有條件的積極關(guān)注（D）寬松的教育56.艾森克的人格三維度模型中，不包括()A）內(nèi)外傾（B）神經(jīng)質(zhì)（C）緊張性（D）精神質(zhì)57.在榮格的意識(shí)三層次理論中，處于最深層的是()A）本我（B）個(gè)體潛意識(shí)（C）自我（D）集體潛意識(shí)58.人格決定一個(gè)人的生活方式，甚至有時(shí)會(huì)決定一個(gè)人的命運(yùn)，這反映了人格()A）穩(wěn)定性（B）獨(dú)特性（C）統(tǒng)合性（D）功能性59.關(guān)于暗示，錯(cuò)誤的說(shuō)法是()A）被暗示者處于困難情境又缺乏社會(huì)支持時(shí)容易接受暗示B）年齡越小的個(gè)體越容易接受暗示C）有人格魅力的暗示者暗示效果較好D）總的來(lái)說(shuō)男性和女性在易受暗示性方面沒(méi)有差異60.解釋社會(huì)促進(jìn)和社會(huì)干擾現(xiàn)象的理論是()A）社會(huì)學(xué)習(xí)理論（B）優(yōu)勢(shì)反應(yīng)強(qiáng)化說(shuō)C）三維歸因理論（D）認(rèn)知不平衡理論61.畢生發(fā)展觀認(rèn)為影響心理發(fā)展的因素有()。A）成熟因素、社會(huì)文化因素和個(gè)人因素B）生理因素、心理因素和社會(huì)因素C）個(gè)人經(jīng)歷、社會(huì)環(huán)境和非規(guī)范事件D）生活事件、人格和社會(huì)環(huán)境62.一般來(lái)說(shuō)，人的記憶廣度達(dá)到頂峰是在()A）幼兒期（B）童年期（C）少年期（D）青年期63.個(gè)體發(fā)展的"第一逆反期"一般在()歲。A)1-3(B)3-4(C)2-3(D)4-564.幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是()A）學(xué)習(xí)（B）運(yùn)動(dòng)（C）游戲（D）睡眠65.童年期兒童間接推理能力的發(fā)展突出表現(xiàn)在()。A）掌握守恒、思維可逆性、概括能力的發(fā)展B）由一個(gè)或多個(gè)判斷推出新的判斷的思維過(guò)程的發(fā)展C）新的思維結(jié)構(gòu)的形成、脫自我中心化、思維類型過(guò)渡D）演繹推理能力、歸納推理能力、類比推理能力的發(fā)展66.獨(dú)立活動(dòng)能力強(qiáng)的兒童往往是()A）受歡迎的兒童（B）不受歡迎的兒童（C）受忽視的兒童（D）被排斥的兒童67.幼兒后期"不斷地口頭重復(fù)要記住的內(nèi)容"，這種記憶策略屬于()A）視覺(jué)"復(fù)述"策略（B）捕捉典型策略（C）特征定位策略（D）復(fù)述策略68.嬰兒情感社會(huì)化的重要標(biāo)志是()。A）興趣（B）微笑(C）依戀（D）哭泣69.象征性游戲又稱為()A）模仿游戲（B）假裝游戲（C）規(guī)則游戲（D機(jī)能游戲70.嬰兒微笑的發(fā)展按順序分為()等階段。A）自發(fā)性微笑、無(wú)選擇的社會(huì)性微笑、有選擇的社會(huì)性微笑B）無(wú)條件反射性微笑、條件反射性微笑、社會(huì)性微笑C）對(duì)聲音的笑、對(duì)熟悉人的笑、對(duì)新異刺激的笑D）無(wú)笑、無(wú)條件反射性的笑、自發(fā)性微笑71.嬰兒掌握母語(yǔ)基本語(yǔ)法的關(guān)鍵期在()A）0.5~1.5歲（B）1.5~2.5歲（C）2.5~3.5歲（D）3.5~4.5歲72.皮亞杰通過(guò)"三山實(shí)驗(yàn)"發(fā)現(xiàn)幼兒()A）缺乏守恒（B）思維不可逆（C）自我中心（D）不能理順整體和部分的關(guān)系73.埃里克森認(rèn)為成年后期的主要發(fā)展任務(wù)是()A）獲得繁衍感，避免停滯感B）獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感C）獲得完善感，避免失望或者厭惡感D）獲得親密感，避免孤獨(dú)感74.埃里克森認(rèn)為青少年期的主要發(fā)展任務(wù)是()A）獲得自主感，克服羞恥感（B）獲得親密感，避免孤獨(dú)感C）獲得勤奮感，克服自卑感（D）形成角色同一性，防止角色混亂75.實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，約從()個(gè)多月開(kāi)始，嬰兒就具有深度知覺(jué)。A)4(B)6(C)8(D)976.嬰兒早期的興趣發(fā)展分為三個(gè)階段，先天反射性反應(yīng)階段大致在()A）出生至100日左右（B）出生至50日左右C）出生后30天以內(nèi)（D）出生后60天以內(nèi)77、按照皮亞杰的理論，主體的圖式不能適應(yīng)客體的要求時(shí)，就要改變?cè)械膱D式，或創(chuàng)造新的圖式，以適應(yīng)環(huán)境需要，這叫()。A）整合（B）同化（C）順應(yīng)（D）平衡78.認(rèn)知結(jié)構(gòu)或者心理組織叫()A）圖式（B）同化（C）順應(yīng)（D）平衡79.維果茨基認(rèn)為教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系應(yīng)該是()A）發(fā)展要走在教學(xué)的前面（B）教學(xué)要引導(dǎo)和促進(jìn)發(fā)展C）發(fā)展和教學(xué)齊頭并進(jìn)（D）發(fā)展和教學(xué)相互決定80.環(huán)境決定論的代表人物()A）達(dá)爾文（B）高爾頓（C華生（D）施太倫81.維果茨基創(chuàng)立的理論是()。A）社會(huì)學(xué)習(xí)理論（B）認(rèn)知-發(fā)展理論（C）生態(tài)學(xué)理論（D）文化-歷史理論82.柯?tīng)柌裱芯康赖掳l(fā)展的方法是()A）對(duì)偶故事法（B）道德兩難故事法（C）心理測(cè)驗(yàn)法（D）臨床法83.柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論認(rèn)為()A）道德發(fā)展的先后次序是固定不變的B）道德發(fā)展的次序是不分先后的C）道德發(fā)展的速度是先慢后快D）道德發(fā)展的速度是先快后慢84.幼兒思維的主要特征是()A）直觀動(dòng)作思維（B）形象邏輯思維（C）具體形象思維（D）抽象邏輯思維85.老年人的記憶衰退特點(diǎn)之一是識(shí)記和回憶()最難。A）人像（B）地點(diǎn)（C）姓氏（D）動(dòng)作86.人在某個(gè)感覺(jué)器官處于功能活動(dòng)狀態(tài)的同時(shí)出現(xiàn)的幻覺(jué)稱為()A）非真實(shí)感（B）功能性幻覺(jué)（C）思維鳴響（D）心因性幻覺(jué)87.人常常因?yàn)橐恍┘?xì)小或無(wú)關(guān)緊要的事情而傷心落淚或興奮激動(dòng)，無(wú)法克制，這種癥狀是()A）情緒倒錯(cuò)（B）情緒低落（C）易激惹（D）情緒脆弱88.關(guān)于神經(jīng)癥的描述，錯(cuò)誤的是()A）無(wú)意識(shí)的心理沖突（B）精神痛苦（C）無(wú)器質(zhì)性病變（D）持久性89.根據(jù)許又新教授的觀點(diǎn)，要診斷神經(jīng)癥，對(duì)精神痛苦和社會(huì)功能的評(píng)定，至少要考慮近()的情況。A）2周（B）2個(gè)月（C）3周（D）3個(gè)月90.適應(yīng)障礙的病程一般不超過(guò)()A）1個(gè)月（B）2個(gè)月（C）3個(gè)月（D）6個(gè)月91.以猜疑和固執(zhí)已見(jiàn)為特點(diǎn)的是()。A）分裂樣人格障礙（B）沖動(dòng)性人格障礙C）偏執(zhí)性人格障礙（D）表演型人格障礙92."非真實(shí)感"屬于()A）知覺(jué)障礙（B）思維形式障礙（C）感知綜合障礙（D）思維內(nèi)容障礙93.語(yǔ)詞雜拌出現(xiàn)在意識(shí)障礙的情況下，這種癥狀是()A）語(yǔ)詞新作（B）破裂性思維（C）思維遲緩（D）思維不連貫94.人抵抗慢性的、長(zhǎng)期的精神刺激的能力稱為()A）心理活動(dòng)強(qiáng)度（B）心理自控力（C）心理活動(dòng)耐受力（D）環(huán)境適應(yīng)能力)。95.患有軀體疾病的人的心理特點(diǎn)不包括()A）注意力從自身轉(zhuǎn)移到外界（B）時(shí)間知覺(jué)發(fā)生變化C）精神偏離日常狀態(tài)（D）情緒低落96.不能獨(dú)立解決問(wèn)題，怕被人遺棄，常常感到自己無(wú)助、無(wú)能和缺乏精力的是人格障礙。()A）表演性（B）依賴性（C）焦慮性（D）強(qiáng)迫性97.觀察者把被觀察的行為與自己以往的經(jīng)驗(yàn)相比較，從而對(duì)被觀察者做出心理正?；虍惓５呐袛?，遵循的是()A）醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（B）社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)（C）發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)（D）內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)98.將過(guò)去事實(shí)上沒(méi)有發(fā)生過(guò)的事情說(shuō)成是確有其事，這種癥狀是()A）錯(cuò)覺(jué)（B）虛構(gòu)（C）幻覺(jué)（D）錯(cuò)構(gòu)99.不屬于健康心理學(xué)的工作領(lǐng)域的是()A）疾病預(yù)防和治療中的心理學(xué)問(wèn)題（B）心身疾病的診斷和治療C）促進(jìn)健康服務(wù)和健康服務(wù)政策的制定（D）生活方式及心理活動(dòng)與疾病的關(guān)系100.防御機(jī)制是（C）的功能。（A）本我（B）鏡我（C）自我（D）超我101.良好的生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)功能，可以防止或降低應(yīng)激引起的()A）認(rèn)知功能的失調(diào)（B）軀體化的癥狀（C）人格結(jié)構(gòu)的變化（D心理沖突強(qiáng)度102.人出現(xiàn)呼吸、心跳加速，汗腺加快分泌，血壓、體溫升高等表現(xiàn)，說(shuō)明其處于一般適應(yīng)征候群的()A）警覺(jué)階段（B）搏斗階段（C）康復(fù)階段（D）衰竭階段103.塞利提出的壓力適應(yīng)的三個(gè)階段，統(tǒng)稱()A）戰(zhàn)場(chǎng)疲勞綜合癥（B）一般適應(yīng)征候群C）創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（D）災(zāi)難征候群104.患者不僅正常情緒反應(yīng)量減少，并且人類所特有的很精細(xì)的情緒（如榮譽(yù)感、責(zé)任感、義務(wù)感等）逐漸受損，這種癥狀稱為（CA）情緒脆弱（B）情緒倒錯(cuò)（C）情緒遲鈍（D）情緒淡漠105."四面楚歌"可以用來(lái)形容（BA）單一性壓力（B）同時(shí)性疊加壓力（C）破壞性壓力（D）繼時(shí)性疊加壓力106.生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)作為壓力的中介系統(tǒng)，最主要的是（BA）神經(jīng)系統(tǒng)（B）免疫系統(tǒng)（C）呼吸系統(tǒng)（D）內(nèi)分泌系統(tǒng)107.一名高考成績(jī)高分考生，不知該如何選擇兩所心儀的大學(xué)時(shí)所面臨的是()A）雙趨沖突（B）趨避沖突（C）雙避沖突（D）雙重趨避沖突108.弗洛伊德將本能沖動(dòng)導(dǎo)致的焦慮稱為()A）原發(fā)的客體性焦慮（B）道德性焦慮C）繼發(fā)的客體性焦慮（D）神經(jīng)性焦慮109.屬于分離性障礙的是（BA）癔癥性管視（B）癔癥性肢體癱瘓（C）癔癥性漫游（D）癔癥性失聰110.被洞悉感屬于（DA）感覺(jué)障礙（B）思維形式障礙（C）知覺(jué)障礙（D）思維內(nèi)容障礙111.心理咨詢是通過(guò)與個(gè)體的持續(xù)的、直接的接觸，向其提供心理幫助，并力圖促使其行為、態(tài)度發(fā)生變化的過(guò)程，這是()的觀點(diǎn)。A）韋特默（B）羅杰斯（C）陳仲庚（D）艾森克112.以下關(guān)于心理咨詢師及其職業(yè)活動(dòng)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（AA）咨詢師應(yīng)通過(guò)幫助他人解決心理問(wèn)題來(lái)解決自身尚未處理好的內(nèi)心沖突B）咨詢師應(yīng)以求助者的福祉為出發(fā)點(diǎn)，在職業(yè)倫理的框架下開(kāi)展職業(yè)活動(dòng)C）咨詢師應(yīng)關(guān)注學(xué)科發(fā)展，不斷更新和補(bǔ)充新知識(shí)、新技能D）咨詢師要不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)包括精神病學(xué)在內(nèi)的各類與心理咨詢相關(guān)的知識(shí)113.外控型人格的人（AA）認(rèn)為命運(yùn)主宰人的生活（B）認(rèn)為成功是個(gè)人努力的結(jié)果C）體驗(yàn)到的壓力強(qiáng)度較低（D）遭遇壓力事件后很少怨天尤人114.未完成事件是()的重要概念。A）行為主義（B）精神分析學(xué)派（C）完形療法（D）存在-人本主義115.傳統(tǒng)的行為主義關(guān)注()。A）外顯行為（B）人的潛意識(shí)（C）內(nèi)隱行為（D）人的潛能116.根據(jù)人本主義心理學(xué)理論，心理咨詢師的任務(wù)是（BA）改變求助者的問(wèn)題行為（B）努力啟發(fā)求助者的自我指導(dǎo)能力C）改變求助者的不良認(rèn)知（D）使求助者的不同需要得到極大滿足117.模仿法是建立在()基礎(chǔ)上的一種咨詢方法。A）經(jīng)典條件反射（B）認(rèn)知行為理論（C）操作條件反射（D）社會(huì)學(xué)習(xí)理論118.系統(tǒng)脫敏的基本原理是（CA）消退抑制（B）超限抑制（C）交互抑制（D）情緒抑制119.心理動(dòng)力學(xué)治療師指出、說(shuō)明甚至教導(dǎo)求助者聚焦其夢(mèng)境、自由聯(lián)想、阻抗以及治療關(guān)系背后的行為含義，其使用的技術(shù)是（BA）自由聯(lián)想（B）解釋（C）對(duì)阻抗的分析（D）釋夢(mèng)120.心理咨詢的整合性從根本上是要（AA）推動(dòng)心理咨詢理論的整合（B）推動(dòng)心理咨詢目標(biāo)的整合C）促進(jìn)心理學(xué)概念的兼容（D）促進(jìn)心理學(xué)概念的關(guān)聯(lián)溝通121.對(duì)咨詢師在咨詢中保持中立性態(tài)度的理解，正確的是()。A）可以有效避免求助者對(duì)咨詢師產(chǎn)生移情B）可以保證咨詢師不把個(gè)人情緒帶入咨詢中C）有助于咨詢師維護(hù)自己的尊嚴(yán)D）可以有效避免求助者過(guò)分依賴咨詢師122.以下關(guān)于心理咨詢師應(yīng)該具有"強(qiáng)烈的責(zé)任心"的理解，錯(cuò)誤的是（CA）不能因自己的言行使求助者感到"雪上加霜"B）不能夸大心理咨詢的作用，欺騙求助者C）不能拒絕求助者提出的協(xié)助解決各種問(wèn)題的要求D）不能幫助求助者時(shí)應(yīng)說(shuō)明并轉(zhuǎn)診123.短程心理咨詢一般在()內(nèi)完成。A）1周之內(nèi)（B）1-3個(gè)月（C）1-3周D3-6個(gè)月124."人們能夠操縱符號(hào)，思考外部事物，可預(yù)見(jiàn)行為可能的后果，而不需要實(shí)際去經(jīng)驗(yàn)它"，這是社會(huì)學(xué)習(xí)理論中的（DA）經(jīng)典條件反射（B）自我獎(jiǎng)賞或批判（C）操作條件反射（D）替代學(xué)習(xí)125.弗洛伊德認(rèn)為，()概念是人格的基本結(jié)構(gòu)，是人格中一個(gè)永存的成分。A）自我（B）本我（C）鏡我（D）超我126.咨詢師初步判斷求助者抑郁發(fā)作，應(yīng)將該信息():A）告知求助者單位領(lǐng)導(dǎo)（B）告知求助者的法定監(jiān)護(hù)人C告知求助者的同事（D）進(jìn)行保密127.根據(jù)《中華人民共和國(guó)精神衛(wèi)生法》，心理咨詢師的工作范疇不包括()A）對(duì)求助者進(jìn)行攝入性會(huì)談（B）對(duì)精神病人進(jìn)行診斷C）對(duì)抑郁發(fā)作的求助者實(shí)施轉(zhuǎn)診（D）建議求助者到醫(yī)院排除軀體疾病128.咨詢師可以告知求助者的是()A）私人電話號(hào)碼（B）私人微信（C）咨詢中心電話（D）家庭住址129.以下不屬于雙重關(guān)系的是()A）咨詢師為外籍求助者咨詢（B）咨詢師為朋友咨詢C）咨詢師與求助者做生意（D）咨詢師為自己的學(xué)生咨詢130.咨詢師與求助者除專業(yè)關(guān)系以外，存在兩種或兩種以上的社會(huì)關(guān)系，稱為()A）咨訪關(guān)系（B）多重關(guān)系（C）雙重關(guān)系（D）和諧關(guān)系131.以下各項(xiàng)中，屬于保密內(nèi)容的是()A）求助者是艾滋病毒攜帶者（B）求助者有幻覺(jué)、妄想癥狀C）求助者有虐待老人的行為（D）求助者對(duì)咨詢師造成人身傷害132.心理咨詢師因?qū)I(yè)工作需要在案例討論或教學(xué)、科研、寫作等工作中采用心理咨詢或治療的案例時(shí)，應(yīng)隱去求助者的()A）職業(yè)（B）聯(lián)系方式（C）年齡（D）身體狀況133.違背心理咨詢倫理的行為是()。A）咨詢過(guò)程中進(jìn)行書面記錄（B）詳細(xì)了解求助者的婚姻狀況C）未經(jīng)求助者同意進(jìn)行錄音（D）難以勝任時(shí)對(duì)求助者進(jìn)行轉(zhuǎn)介134.咨詢師在助人工作中不能眼中只有"問(wèn)題"，要有"人"和"人性"，不能將自己置A）原則。B）誠(chéng)信（C）責(zé)任（D）公正135.咨詢師不思進(jìn)取、固步自封，不能有效保持服務(wù)專業(yè)水準(zhǔn)，其違背了()原則。A）善行（B）誠(chéng)信（C）責(zé)任（D）公正136.咨詢過(guò)程中咨詢師一方面要保障求助者的權(quán)利，努力使其得到適當(dāng)?shù)姆?wù)，一方面要避免傷害，體現(xiàn)的是()A）善行（B）誠(chéng)信（C尊重（D）公正137.咨詢師防止自己因潛在的偏見(jiàn)、能力局限、技術(shù)限制等導(dǎo)致的不適當(dāng)行為，這體現(xiàn)了()原則。A）善行（B）誠(chéng)信（C）責(zé)任（D）公正138.專業(yè)倫理各要素中最重要也最具體的是()A）心理專業(yè)人員的人生觀、價(jià)值系統(tǒng)B）法律、法規(guī)及政策和制度C）專業(yè)倫理守則所代表的意義與功能D）專業(yè)人員的職業(yè)技能139.遵守專業(yè)倫理，最大的受益者是()。A）求助者（B）咨詢機(jī)構(gòu)（C）咨詢師（D）求助者家屬140.以下關(guān)于倫理與法律關(guān)系的描述，正確的是()A）法律涉及的行為比倫理要廣（B）倫理標(biāo)準(zhǔn)涉及的行為比法律廣C）倫理可以代替法律法規(guī)（D）心理專業(yè)倫理內(nèi)容與法律大相徑庭141.心理咨詢師與求助者之間的人際距離應(yīng)該屬于()距離。A）公眾（B）個(gè)人C）社交（D）親密142.（案例一）求助者，女，56歲。被女兒帶到咨詢室。自稱丈夫去世后，有一個(gè)年輕男性騷擾自己，雖然看不到人，但能聽(tīng)到他不斷給自己下指令，要她打扮入時(shí)、穿超短裙……覺(jué)得這是破壞自己的聲譽(yù)，拒絕聽(tīng)從他的指揮，"那個(gè)人"就扮成賣廢品或收垃圾的人在自己小區(qū)活動(dòng)，伺機(jī)殺害自己。她曾到公安機(jī)關(guān)報(bào)案，公安機(jī)關(guān)調(diào)查并無(wú)此事，但她仍堅(jiān)信不疑。該女性出現(xiàn)的知覺(jué)癥狀是()A）命令性幻聽(tīng)（B）被害妄想（C）功能性幻覺(jué)（D）鐘情妄想143.（案例一）求助者，女，56歲。被女兒帶到咨詢室。自稱丈夫去世后，有一個(gè)年輕男性騷擾自己，雖然看不到人，但能聽(tīng)到他不斷給自己下指令，要她打扮入時(shí)、穿超短裙……覺(jué)得這是破壞自己的聲譽(yù)，拒絕聽(tīng)從他的指揮，"那個(gè)人"就扮成賣廢品或收垃圾的人在自己小區(qū)活動(dòng)，伺機(jī)殺害自己。她曾到公安機(jī)關(guān)報(bào)案，公安機(jī)關(guān)調(diào)查并無(wú)此事，但她仍堅(jiān)信不疑。該女性認(rèn)為"那個(gè)人"扮成賣廢品或收垃圾的人在自己小區(qū)活動(dòng)，最可能是()A）鐘情妄想（B）被害妄想（C）關(guān)系妄想（D）被洞悉感144.（案例一）求助者，女，56歲。被女兒帶到咨詢室。自稱丈夫去世后，有一個(gè)年輕男性騷擾自己，雖然看不到人，但能聽(tīng)到他不斷給自己下指令，要她打扮入時(shí)、穿超短裙……覺(jué)得這是破壞自己的聲譽(yù)，拒絕聽(tīng)從他的指揮，"那個(gè)人"就扮成賣廢品或收垃圾的人在自己小區(qū)活動(dòng)，伺機(jī)殺害自己。她曾到公安機(jī)關(guān)報(bào)案，公安機(jī)關(guān)調(diào)查并無(wú)此事，但她仍堅(jiān)信不疑。咨詢師與該女性所進(jìn)行的會(huì)談屬于()A）咨詢性會(huì)談（B）治療性會(huì)談（C）危機(jī)性會(huì)談（D）鑒別性會(huì)談145.（案例一）求助者，女，56歲。被女兒帶到咨詢室。自稱丈夫去世后，有一個(gè)年輕男性騷擾自己，雖然看不到人，但能聽(tīng)到他不斷給自己下指令，要她打扮入時(shí)、穿超短裙……覺(jué)得這是破壞自己的聲譽(yù)，拒絕聽(tīng)從他的指揮，"那個(gè)人"就扮成賣廢品或收垃圾的人在自己小區(qū)活動(dòng)，伺機(jī)殺害自己。她曾到公安機(jī)關(guān)報(bào)案，公安機(jī)關(guān)調(diào)查并無(wú)此事，但她仍堅(jiān)信不疑。對(duì)該女性進(jìn)行評(píng)估-診斷，最恰當(dāng)?shù)牧勘硎?)。A)LES(B)MMPI(C)16PF(D)SSRS146.（案例一）求助者，女，56歲。被女兒帶到咨詢室。自稱丈夫去世后，有一個(gè)年輕男性騷擾自己，雖然看不到人，但能聽(tīng)到他不斷給自己下指令，要她打扮入時(shí)、穿超短裙……覺(jué)得這是破壞自己的聲譽(yù)，拒絕聽(tīng)從他的指揮，"那個(gè)人"就扮成賣廢品或收垃圾的人在自己小區(qū)活動(dòng)，伺機(jī)殺害自己。她曾到公安機(jī)關(guān)報(bào)案，公安機(jī)關(guān)調(diào)查并無(wú)此事，但她仍堅(jiān)信不疑。該女性最可能是患有()A）精神分裂癥（B）躁狂發(fā)作（C）抑郁發(fā)作（D）適應(yīng)障礙147.（案例一）求助者，女，56歲。被女兒帶到咨詢室。自稱丈夫去世后，有一個(gè)年輕男性騷擾自己，雖然看不到人，但能聽(tīng)到他不斷給自己下指令，要她打扮入時(shí)、穿超短裙……覺(jué)得這是破壞自己的聲譽(yù)，拒絕聽(tīng)從他的指揮，"那個(gè)人"就扮成賣廢品或收垃圾的人在自己小區(qū)活動(dòng)，伺機(jī)殺害自己。她曾到公安機(jī)關(guān)報(bào)案，公安機(jī)關(guān)調(diào)查并無(wú)此事，但她仍堅(jiān)信不疑。對(duì)該女性，心理咨詢師最恰當(dāng)?shù)奶幚硎?)。A）核實(shí)其所述事件的真實(shí)性（B）轉(zhuǎn)診至精神科C）選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行咨詢（D）共同商定咨詢目標(biāo)148.（案例一）求助者，女，56歲。被女兒帶到咨詢室。自稱丈夫去世后，有一個(gè)年輕男性騷擾自己，雖然看不到人，但能聽(tīng)到他不斷給自己下指令，要她打扮入時(shí)、穿超短裙……覺(jué)得這是破壞自己的聲譽(yù)，拒絕聽(tīng)從他的指揮，"那個(gè)人"就扮成賣廢品或收垃圾的人在自己小區(qū)活動(dòng)，伺機(jī)殺害自己。她曾到公安機(jī)關(guān)報(bào)案，公安機(jī)關(guān)調(diào)查并無(wú)此事，但她仍堅(jiān)信不疑。該女性目前的心理狀態(tài)是()A）心理正常（B）心理不正常（C）心理健康（D）心理不健康149.（案例二）求助者，男，39歲。半年前，與求助者年齡相近的一位同事突發(fā)心臟病去世。此后，求助者經(jīng)常覺(jué)得胸悶氣短、心悸，心前區(qū)時(shí)有疼痛。懷疑自己也得了心臟病，先后到幾所大醫(yī)院就診，但未查出任何器質(zhì)性疾病。求助者覺(jué)得應(yīng)該相信醫(yī)院的診斷，但自己的癥狀又時(shí)時(shí)出現(xiàn)，尤其是一個(gè)人安靜的時(shí)候。求助者內(nèi)心非常痛苦無(wú)法擺脫，并且為此更換了工作。該求助者目前的內(nèi)心沖突屬于()A）常形沖突（B）無(wú)內(nèi)心沖突（C）變形沖突（D）精神病性沖突150.（案例二）求助者，男，39歲。半年前，與求助者年齡相近的一位同事突發(fā)心臟病去世。此后，求助者經(jīng)常覺(jué)得胸悶氣短、心悸，心前區(qū)時(shí)有疼痛。懷疑自己也得了心臟病，先后到幾所大醫(yī)院就診，但未查出任何器質(zhì)性疾病。求助者覺(jué)得應(yīng)該相信醫(yī)院的診斷，但自己的癥狀又時(shí)時(shí)出現(xiàn)，尤其是一個(gè)人安靜的時(shí)候。求助者內(nèi)心非常痛苦無(wú)法擺脫，并且為此更換了工作。根據(jù)許又新教授神經(jīng)癥評(píng)定方法，該求助者病程評(píng)分為()分。A)1(B)2(C)3(D)6151.（案例二）求助者，男，39歲。半年前，與求助者年齡相近的一位同事突發(fā)心臟病去世。此后，求助者經(jīng)常覺(jué)得胸悶氣短、心悸，心前區(qū)時(shí)有疼痛。懷疑自己也得了心臟病，先后到幾所大醫(yī)院就診，但未查出任何器質(zhì)性疾病。求助者覺(jué)得應(yīng)該相信醫(yī)院的診斷，但自己的癥狀又時(shí)時(shí)出現(xiàn)，尤其是一個(gè)人安靜的時(shí)候。求助者內(nèi)心非常痛苦無(wú)法擺脫，并且為此更換了工作。根據(jù)許又新教授神經(jīng)癥的評(píng)定方法，該求助者精神痛苦程度的評(píng)分為()分。A)1(B)2(C)3(D)6152.（案例二）求助者，男，39歲。半年前，與求助者年齡相近的一位同事突發(fā)心臟病去世。此后，求助者經(jīng)常覺(jué)得胸悶氣短、心悸，心前區(qū)時(shí)有疼痛。懷疑自己也得了心臟病，先后到幾所大醫(yī)院就診，但未查出任何器質(zhì)性疾病。求助者覺(jué)得應(yīng)該相信醫(yī)院的診斷，但自己的癥狀又時(shí)時(shí)出現(xiàn)，尤其是一個(gè)人安靜的時(shí)候。求助者內(nèi)心非常痛苦無(wú)法擺脫，并且為此更換了工作。該求助者社會(huì)功能的受損程度是()A）無(wú)損害（B）輕度受損（C）中度受損（D）重度受損153.（案例二）求助者，男，39歲。半年前，與求助者年齡相近的一位同事突發(fā)心臟病去世。此后，求助者經(jīng)常覺(jué)得胸悶氣短、心悸，心前區(qū)時(shí)有疼痛。懷疑自己也得了心臟病，先后到幾所大醫(yī)院就診，但未查出任何器質(zhì)性疾病。求助者覺(jué)得應(yīng)該相信醫(yī)院的診斷，但自己的癥狀又時(shí)時(shí)出現(xiàn)，尤其是一個(gè)人安靜的時(shí)候。求助者內(nèi)心非常痛苦無(wú)法擺脫，并且為此更換了工作。該求助者的主要情緒癥狀是()A）焦慮（B）抑郁（C）恐懼（D）憤怒154.（案例二）求助者，男，39歲。半年前，與求助者年齡相近的一位同事突發(fā)心臟病去世。此后，求助者經(jīng)常覺(jué)得胸悶氣短、心悸，心前區(qū)時(shí)有疼痛。懷疑自己也得了心臟病，先后到幾所大醫(yī)院就診，但未查出任何器質(zhì)性疾病。求助者覺(jué)得應(yīng)該相信醫(yī)院的診斷，但自己的癥狀又時(shí)時(shí)出現(xiàn)，尤其是一個(gè)人安靜的時(shí)候。求助者內(nèi)心非常痛苦無(wú)法擺脫，并且為此更換了工作。該求助者的初步診斷可能是()A）精神分裂癥（B）神經(jīng)癥（C）可疑神經(jīng)癥（D）適應(yīng)障礙155.（案例二）求助者，男，39歲。半年前，與求助者年齡相近的一位同事突發(fā)心臟病去世。此后，求助者經(jīng)常覺(jué)得胸悶氣短、心悸，心前區(qū)時(shí)有疼痛。懷疑自己也得了心臟病，先后到幾所大醫(yī)院就診，但未查出任何器質(zhì)性疾病。求助者覺(jué)得應(yīng)該相信醫(yī)院的診斷，但自己的癥狀又時(shí)時(shí)出現(xiàn)，尤其是一個(gè)人安靜的時(shí)候。求助者內(nèi)心非常痛苦無(wú)法擺脫，并且為此更換了工作。該求助者產(chǎn)生心理沖突的社會(huì)性原因是()A）男性，39歲（B）胸悶氣短、心悸、胸痛（C）醫(yī)院不能確診（D）同事因心臟病去世156.（案例二）求助者，男，39歲。半年前，與求助者年齡相近的一位同事突發(fā)心臟病去世。此后，求助者經(jīng)常覺(jué)得胸悶氣短、心悸，心前區(qū)時(shí)有疼痛。懷疑自己也得了心臟病，先后到幾所大醫(yī)院就診，但未查出任何器質(zhì)性疾病。求助者覺(jué)得應(yīng)該相信醫(yī)院的診斷，但自己的癥狀又時(shí)時(shí)出現(xiàn)，尤其是一個(gè)人安靜的時(shí)候。求助者內(nèi)心非常痛苦無(wú)法擺脫，并且為此更換了工作。該求助者產(chǎn)生心理沖突的心理原因()A）懷疑醫(yī)院的診斷水平（B）懷疑自己得心臟病（C）胸悶氣短、心悸、胸痛（D）同事因心臟病去世157.（案例二）求助者，男，39歲。半年前，與求助者年齡相近的一位同事突發(fā)心臟病去世。此后，求助者經(jīng)常覺(jué)得胸悶氣短、心悸，心前區(qū)時(shí)有疼痛。懷疑自己也得了心臟病，先后到幾所大醫(yī)院就診，但未查出任何器質(zhì)性疾病。求助者覺(jué)得應(yīng)該相信醫(yī)院的診斷，但自己的癥狀又時(shí)時(shí)出現(xiàn)，尤其是一個(gè)人安靜的時(shí)候。求助者內(nèi)心非常痛苦無(wú)法擺脫，并且為此更換了工作。該求助者目前的心理狀態(tài)是()A）心理正常（B）心理不正常（C）心理健康（D）心理不健康158.SCL-90篩選陽(yáng)性的標(biāo)準(zhǔn)是總分超過(guò)()。A)70(B)160(C)90(D)180159.SCL-90評(píng)定的癥狀應(yīng)該發(fā)生在()A）一年內(nèi)（B）一月內(nèi)（C）一周內(nèi)（D）任何時(shí)間內(nèi)160.按照EPQ中國(guó)常模標(biāo)準(zhǔn)，屬于典型的內(nèi)向的E量表T分劃界值為()分。A）大于61.5（B）56.7至61.5（C）38.5至43.3（D）小于38.5161.16PF中的恃強(qiáng)性得分為2分，表明受測(cè)者可能屬于()的人格特性。A）認(rèn)真、負(fù)責(zé)、盡職（B）嚴(yán)肅、冷靜、寡言C）謙遜、順從、通融（D）好強(qiáng)、獨(dú)立、積極162.某受測(cè)者SDS標(biāo)準(zhǔn)分為60分，表明其出現(xiàn)()A）輕度焦慮（B）中度焦慮（C）輕度抑郁（D）中度抑郁163.在實(shí)施566題MMP1測(cè)驗(yàn)時(shí)，如果受測(cè)者Q量表原始分?jǐn)?shù)超過(guò)()分，則答卷無(wú)效。A)22(B)16(C）30(D)10164.在卡特爾16種根源特質(zhì)中，有的起源于體質(zhì)因素，這稱之為()A）素質(zhì)特質(zhì)（B）動(dòng)力特質(zhì)C）能力特質(zhì)（D）氣質(zhì)特質(zhì)165.對(duì)會(huì)談法的正確理解是()A）及時(shí)地給予評(píng)價(jià)可以增加求助者的信任感B）只有在取得信息時(shí)，才可中斷求助者的談話C）即使聽(tīng)不懂談話的內(nèi)容，也要表現(xiàn)出很感興趣D）只有持非評(píng)判性態(tài)度，才能使求助者無(wú)所顧忌166.以下各項(xiàng)中，驗(yàn)證臨床資料可靠性的方法是()A）相關(guān)分析（B）補(bǔ)充提問(wèn)C）分析跡象（D）內(nèi)容反應(yīng)167."應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷"（CSQ）的計(jì)分主要采用()。A）總分（B）積極應(yīng)對(duì)分C）因子分（D）消極應(yīng)對(duì)分168.下列工具中，評(píng)定生活事件及其影響的是()A)SDS(B)SASC)SCL-90(D)LES169.按照中國(guó)常模，SAS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值是()分。A)40(B)50(C)60(D)70170.心理咨詢師控制會(huì)談和轉(zhuǎn)換話題的方法不包括()A）解釋（B）引導(dǎo)C）中斷（D）情感反射了171.選擇會(huì)談的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該使之適合()A）咨詢師的職業(yè)興趣（B）咨詢師的理論水平C）求助者的心理強(qiáng)度（D）求助者的接受能力172.以如何選擇職業(yè)為主題的會(huì)談是()。A）治療性會(huì)談（B）咨詢性會(huì)談C）危機(jī)性會(huì)談（D）鑒別性會(huì)談173.與求助者會(huì)談時(shí)，心理咨詢師的態(tài)度應(yīng)該是()。A）積極的（B）非評(píng)判性的C）順從的（D）有指導(dǎo)性的174.會(huì)談中使用情感反射時(shí)應(yīng)該注意盡量()A）不要體現(xiàn)咨詢師情緒（B）不要刺激求助者情緒C）不在初次會(huì)談中使用（D）不在后續(xù)治療中使用175.對(duì)攝入性會(huì)談?wù)_的理解是()A）不涉及咨詢師初步觀察到的疑點(diǎn)（B）不能加入評(píng)價(jià)C）不涉及上級(jí)心理咨詢師下達(dá)的目標(biāo)（D）不能加入提問(wèn)176.結(jié)束咨詢關(guān)系時(shí)，咨詢師不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)A）認(rèn)真覺(jué)察自己對(duì)咨詢關(guān)系的情感體驗(yàn)和需要B）與求助者討論咨詢關(guān)系的結(jié)束問(wèn)題C）對(duì)求助者已經(jīng)取得的變化給予支持性的鼓勵(lì)D）互留聯(lián)系方式以備求助者出現(xiàn)反復(fù)和倒退177.以下各項(xiàng)中，求助者必須具備的特征不包括()。A）動(dòng)機(jī)正確（B）信任度高C）人格異常（D）智力正常178.心理咨詢的效果可以視為咨詢師、求助者和()三者的函數(shù)。A）咨詢方法（B）咨詢態(tài)度C）咨詢理念（D）咨詢目標(biāo)179.如果對(duì)心理咨詢的效果進(jìn)行客觀研究，錯(cuò)誤的做法是()A）設(shè)對(duì)照組（B）主觀評(píng)分C）隨機(jī)安排（D）進(jìn)行隨訪180."少言寡語(yǔ)"屬于()A）講話程度上的阻抗（B）講話方式上的阻抗C）講話內(nèi)容上的阻抗（D）咨詢關(guān)系上的阻抗181."健忘"屬于()A）講話程度上的阻抗（B）講話方式上的阻抗C）講話內(nèi)容上的阻抗（D)咨詢關(guān)系上的阻抗182.對(duì)于咨詢過(guò)程中出現(xiàn)的沉默，正確的理解是()。A）沉默可能是求助者進(jìn)行探索、表達(dá)時(shí)的停止B）沉默一定是求助者對(duì)咨詢師的故意刁難C）求助者的沉默多數(shù)是咨詢師引起的D）咨詢師必須想方設(shè)法主動(dòng)打破沉默183.求助者由于氣憤、恐懼或羞愧等情緒所致的沉默是()A）懷疑型（B）思考型C）情緒型（D）反抗型184.求助者在咨詢過(guò)程中出現(xiàn)多話，并且目的是為了宣泄一時(shí)的劇烈情緒，這種多話類型是()。A)癔癥型（B)表白型（C)表現(xiàn)型（D)宣泄型185.情感表達(dá)是()技術(shù)的形式之一。A)自我開(kāi)放（B)內(nèi)容反應(yīng)（C)情感反應(yīng)（D)具體化186.咨詢師直接地指示求助者做某事、說(shuō)某話，這種技術(shù)是()。A)解釋（B)面質(zhì)（C)釋義（D)指導(dǎo)187.咨詢過(guò)程中無(wú)論哪種類型的多話，均可利用()加提出新問(wèn)題的方式處理。A)內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)（B)情感反應(yīng)技術(shù)（C)內(nèi)容表達(dá)技術(shù)（D)情感表達(dá)技術(shù)188.當(dāng)求助者在表達(dá)問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)“問(wèn)題模糊、過(guò)分概括”的情況時(shí)，咨詢師需要使用()。A)內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)（B)具體化技術(shù)（C)內(nèi)容表達(dá)技術(shù)（D)指導(dǎo)技術(shù)189.內(nèi)容反應(yīng)一定是在()的前提下才可以進(jìn)行。A)傾聽(tīng)（B)解釋（C)鼓勵(lì)（D)面質(zhì)190.(案例三）求助者，男，26歲。兩個(gè)月前，求助者剛剛從失業(yè)的打擊下恢復(fù)過(guò)來(lái)，與之相戀四年的女友又向他提出分手，迅速嫁給了一名富家子弟。求助者內(nèi)心非常痛苦，感到異常憤怒和悲哀，摔了手機(jī)和電腦，吃不下飯、睡不著覺(jué)。認(rèn)為女人沒(méi)一個(gè)好東西，自己對(duì)她那么好，她現(xiàn)在卻這樣對(duì)自己，以后再也不會(huì)遇到真愛(ài)了;覺(jué)得自己一無(wú)是處，是個(gè)十足的失敗男人。該求助者的主要情緒是()。A)憤怒（B)焦慮（C)恐懼（D)抑郁191.(案例三）求助者，男，26歲。兩個(gè)月前，求助者剛剛從失業(yè)的打擊下恢復(fù)過(guò)來(lái)，與之相戀四年的女友又向他提出分手，迅速嫁給了一名富家子弟。求助者內(nèi)心非常痛苦，感到異常憤怒和悲哀，摔了手機(jī)和電腦，吃不下飯、睡不著覺(jué)。認(rèn)為女人沒(méi)一個(gè)好東西，自己對(duì)她那么好，她現(xiàn)在卻這樣對(duì)自己，以后再也不會(huì)遇到真愛(ài)了;覺(jué)得自己一無(wú)是處，是個(gè)十足的失敗男人。該求助者出現(xiàn)的行為癥狀是()。A)回避行為（B)沖動(dòng)行為（C)強(qiáng)迫行為（D)刻板行為192.(案例三）求助者，男，26歲。兩個(gè)月前，求助者剛剛從失業(yè)的打擊下恢復(fù)過(guò)來(lái)，與之相戀四年的女友又向他提出分手，迅速嫁給了一名富家子弟。求助者內(nèi)心非常痛苦，感到異常憤怒和悲哀，摔了手機(jī)和電腦，吃不下飯、睡不著覺(jué)。認(rèn)為女人沒(méi)一個(gè)好東西，自己對(duì)她那么好，她現(xiàn)在卻這樣對(duì)自己，以后再也不會(huì)遇到真愛(ài)了;覺(jué)得自己一無(wú)是處，是個(gè)十足的失敗男人。該求助者的軀體癥狀是()。A)憤怒（B)頭痛（C)悲哀（D)失眠193.(案例三）求助者，男，26歲。兩個(gè)月前，求助者剛剛從失業(yè)的打擊下恢復(fù)過(guò)來(lái)，與之相戀四年的女友又向他提出分手，迅速嫁給了一名富家子弟。求助者內(nèi)心非常痛苦，感到異常憤怒和悲哀，摔了手機(jī)和電腦，吃不下飯、睡不著覺(jué)。認(rèn)為女人沒(méi)一個(gè)好東西，自己對(duì)她那么好，她現(xiàn)在卻這樣對(duì)自己，以后再也不會(huì)遇到真愛(ài)了;覺(jué)得自己一無(wú)是處，是個(gè)十足的失敗男人。該求助者的內(nèi)心沖突屬于()。A)雙趨沖突（B)趨避沖突（C)雙避沖突（D)雙重趨避沖突194.(案例三）求助者，男，26歲。兩個(gè)月前，求助者剛剛從失業(yè)的打擊下恢復(fù)過(guò)來(lái)，與之相戀四年的女友又向他提出分手，迅速嫁給了一名富家子弟。求助者內(nèi)心非常痛苦，感到異常憤怒和悲哀，摔了手機(jī)和電腦，吃不下飯、睡不著覺(jué)。認(rèn)為女人沒(méi)一個(gè)好東西，自己對(duì)她那么好，她現(xiàn)在卻這樣對(duì)自己，以后再也不會(huì)遇到真愛(ài)了;覺(jué)得自己一無(wú)是處，是個(gè)十足的失敗男人。該求助者所面臨的壓力是()。A)一般單一性生活壓力（B)同時(shí)性疊加壓力（C)破壞性壓力（D)繼時(shí)性疊加壓力195.(案例三）求助者，男，26歲。兩個(gè)月前，求助者剛剛從失業(yè)的打擊下恢復(fù)過(guò)來(lái)，與之相戀四年的女友又向他提出分手，迅速嫁給了一名富家子弟。求助者內(nèi)心非常痛苦，感到異常憤怒和悲哀，摔了手機(jī)和電腦，吃不下飯、睡不著覺(jué)。認(rèn)為女人沒(méi)一個(gè)好東西，自己對(duì)她那么好，她現(xiàn)在卻這樣對(duì)自己，以后再也不會(huì)遇到真愛(ài)了;覺(jué)得自己一無(wú)是處，是個(gè)十足的失敗男人。對(duì)該求助者的初步診斷是()。A)抑郁發(fā)作（B)急性應(yīng)激障礙（C)適應(yīng)障礙（D)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙196.(案例三）求助者，男，26歲。兩個(gè)月前，求助者剛剛從失業(yè)的打擊下恢復(fù)過(guò)來(lái)，與之相戀四年的女友又向他提出分手，迅速嫁給了一名富家子弟。求助者內(nèi)心非常痛苦，感到異常憤怒和悲哀，摔了手機(jī)和電腦，吃不下飯、睡不著覺(jué)。認(rèn)為女人沒(méi)一個(gè)好東西，自己對(duì)她那么好，她現(xiàn)在卻這樣對(duì)自己，以后再也不會(huì)遇到真愛(ài)了;覺(jué)得自己一無(wú)是處，是個(gè)十足的失敗男人。根據(jù)合理情緒療法的ABC理論，本案例中A是()。A)摔手機(jī)和電腦（B)憤怒（C)自己一無(wú)是處（D)失戀197.(案例三）求助者，男，26歲。兩個(gè)月前，求助者剛剛從失業(yè)的打擊下恢復(fù)過(guò)來(lái)，與之相戀四年的女友又向他提出分手，迅速嫁給了一名富家子弟。求助者內(nèi)心非常痛苦，感到異常憤怒和悲哀，摔了手機(jī)和電腦，吃不下飯、睡不著覺(jué)。認(rèn)為女人沒(méi)一個(gè)好東西，自己對(duì)她那么好，她現(xiàn)在卻這樣對(duì)自己，以后再也不會(huì)遇到真愛(ài)了;覺(jué)得自己一無(wú)是處，是個(gè)十足的失敗男人。根據(jù)合理情緒療法的ABC理論，本案例中C不包括()。A)摔手機(jī)和電腦（B)認(rèn)為自己一無(wú)是處（C)憤怒和悲哀（D)吃不下飯、睡不著覺(jué)198.(案例三）求助者，男，26歲。兩個(gè)月前，求助者剛剛從失業(yè)的打擊下恢復(fù)過(guò)來(lái)，與之相戀四年的女友又向他提出分手，迅速嫁給了一名富家子弟。求助者內(nèi)心非常痛苦，感到異常憤怒和悲哀，摔了手機(jī)和電腦，吃不下飯、睡不著覺(jué)。認(rèn)為女人沒(méi)一個(gè)好東西，自己對(duì)她那么好，她現(xiàn)在卻這樣對(duì)自己，以后再也不會(huì)遇到真愛(ài)了;覺(jué)得自己一無(wú)是處，是個(gè)十足的失敗男人。求助者認(rèn)為女人沒(méi)一個(gè)好東西，其背后的不合理信念的特征是()。A)絕對(duì)化要求（B)夸大或縮小（C)過(guò)分概括化（D)糟糕至極199.(案例三）求助者，男，26歲。兩個(gè)月前，求助者剛剛從失業(yè)的打擊下恢復(fù)過(guò)來(lái)，與之相戀四年的女友又向他提出分手，迅速嫁給了一名富家子弟。求助者內(nèi)心非常痛苦，感到異常憤怒和悲哀，摔了手機(jī)和電腦，吃不下飯、睡不著覺(jué)。認(rèn)為女人沒(méi)一個(gè)好東西，自己對(duì)她那么好，她現(xiàn)在卻這樣對(duì)自己，以后再也不會(huì)遇到真愛(ài)了;覺(jué)得自己一無(wú)是處，是個(gè)十足的失敗男人。求助者認(rèn)為自己一無(wú)是處，其背后的不合理信念的特征是()。A)絕對(duì)化要求（B)主觀推斷（C)過(guò)分概括化（D)糟糕至極200.(案例三）求助者，男，26歲。兩個(gè)月前，求助者剛剛從失業(yè)的打擊下恢復(fù)過(guò)來(lái)，與之相戀四年的女友又向他提出分手，迅速嫁給了一名富家子弟。求助者內(nèi)心非常痛苦，感到異常憤怒和悲哀，摔了手機(jī)和電腦，吃不下飯、睡不著覺(jué)。認(rèn)為女人沒(méi)一個(gè)好東西，自己對(duì)她那么好，她現(xiàn)在卻這樣對(duì)自己，以后再也不會(huì)遇到真愛(ài)A）。B)個(gè)性化（C)過(guò)分概括化（D)糟糕至極201.(案例三）求助者，男，26歲。兩個(gè)月前，求助者剛剛從失業(yè)的打擊下恢復(fù)過(guò)來(lái)，與之相戀四年的女友又向他提出分手，迅速嫁給了一名富家子弟。求助者內(nèi)心非常痛苦，感到異常憤怒和悲哀，摔了手機(jī)和電腦，吃不下飯、睡不著覺(jué)。認(rèn)為女人沒(méi)一個(gè)好東西，自己對(duì)她那么好，她現(xiàn)在卻這樣對(duì)自己，以后再也不會(huì)遇到真愛(ài)了;覺(jué)得自己一無(wú)是處，是個(gè)十足的失敗男人。求助者認(rèn)為以后再也不會(huì)遇到真愛(ài)了，其背后的不合理信念的特征是()。A)絕對(duì)化要求（B)夸大或縮?。–)過(guò)分概括化（D)糟糕至極202.(案例三）求助者，男，26歲。兩個(gè)月前，求助者剛剛從失業(yè)的打擊下恢復(fù)過(guò)來(lái)，與之相戀四年的女友又向他提出分手，迅速嫁給了一名富家子弟。求助者內(nèi)心非常痛苦，感到異常憤怒和悲哀，摔了手機(jī)和電腦，吃不下飯、睡不著覺(jué)。認(rèn)為女人沒(méi)一個(gè)好東西，自己對(duì)她那么好，她現(xiàn)在卻這樣對(duì)自己，以后再也不會(huì)遇到真愛(ài)了;覺(jué)得自己一無(wú)是處，是個(gè)十足的失敗男人。根據(jù)合理情緒療法的理論，針對(duì)求助者的不良情緒，可以使用的方法是()。A)合理自我分析報(bào)告（B)自我管理程序（C)合理情緒想象技術(shù)（D)社交技能訓(xùn)練203.(案例三）求助者，男，26歲。兩個(gè)月前，求助者剛剛從失業(yè)的打擊下恢復(fù)過(guò)來(lái)，與之相戀四年的女友又向他提出分手，迅速嫁給了一名富家子弟。求助者內(nèi)心非常痛苦，感到異常憤怒和悲哀，摔了手機(jī)和電腦，吃不下飯、睡不著覺(jué)。認(rèn)為女人沒(méi)一個(gè)好東西，自己對(duì)她那么好，她現(xiàn)在卻這樣對(duì)自己，以后再也不會(huì)遇到真愛(ài)了;覺(jué)得自己一無(wú)是處，是個(gè)十足的失敗男人。合理情緒療法中，認(rèn)知性家庭作業(yè)是()。A)合理自我分析報(bào)告（B)自我管理程序（C)合理情緒想象技術(shù)（D)社交技能訓(xùn)練204.飽和策略屬于()。A)增強(qiáng)法（B)懲罰法（C)消退法（D)代幣法205.咨詢中雙方商定咨詢目標(biāo)的時(shí)機(jī)應(yīng)是()。A)初診接待階段（B)評(píng)估－診斷階段之前C)咨詢中任意階段（D)評(píng)估－診斷完成之后206.制約心理咨詢有效性的因素中，特殊有效性因素是指()。A)針對(duì)性的咨詢所產(chǎn)生的效果（B)求助者本身潛在的適應(yīng)能力C)求助者對(duì)咨詢師的信心（D)咨詢師對(duì)求助者的尊重、關(guān)切207.積極關(guān)注的最終目的是()。A)使咨詢師能夠客觀看待求助者（B)讓咨詢師幫助求助者發(fā)現(xiàn)其優(yōu)缺點(diǎn)C)使咨詢師深入了解求助者（D)促進(jìn)求助者的自我發(fā)現(xiàn)與潛能開(kāi)發(fā)208.咨詢師共情要做到體驗(yàn)求助者的內(nèi)心()。A)如同體驗(yàn)自己內(nèi)心（B)就是體驗(yàn)自己內(nèi)心C)要以自己內(nèi)心為參照（D)要以倫理為參照209.心理咨詢師收集資料所圍繞的七個(gè)問(wèn)題中，“how”指的是()。A)發(fā)生了什么事（B)事情發(fā)生的原因是什么C)事情是怎樣演變的（D)事情是在什么樣的環(huán)境下發(fā)生的210.咨詢的終極目標(biāo)與具體目標(biāo)的關(guān)系是()。A)從終極目標(biāo)著眼，從具體目標(biāo)著手B)以具體目標(biāo)為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)C)從具體目標(biāo)著眼，從終極目標(biāo)著手D)由具體目標(biāo)出發(fā)，確定終極目標(biāo)211.咨詢過(guò)程中最核心、最重要的實(shí)質(zhì)階段是()階段。A)診斷（B)咨詢（C)鞏固（D)評(píng)估212.咨詢方案中需要明確的咨詢師的義務(wù)是()。A)尊重求助者（B)遵守國(guó)家法律（C)嚴(yán)守保密原則（D)貫徹中立原則213.對(duì)傾聽(tīng)技術(shù)的理解錯(cuò)誤的是()。A)要以接納為基礎(chǔ)（B)要認(rèn)真地聽(tīng)（C)要積極提問(wèn)（D)要關(guān)注地聽(tīng)214.內(nèi)容反應(yīng)的含義是心理咨詢師()。A)解釋心理問(wèn)題的原因（B)解釋心理問(wèn)題的內(nèi)容C)反饋求助者的談話內(nèi)容（D)反饋求助者的主要情感215.屬于影響性技術(shù)的是()。A)解釋（B)具體化（C)釋義（D)傾聽(tīng)216.屬于參與性技術(shù)的是()。A)指導(dǎo)（B)具體化（C)面質(zhì)（D)自我開(kāi)放217.影響力最明顯的影響性技術(shù)是()。A)解釋（B)自我開(kāi)放（C)指導(dǎo)（D)內(nèi)容表達(dá)218.求助者對(duì)過(guò)去重要他人的情感轉(zhuǎn)移到咨詢師身上的現(xiàn)象是()。A)共情（B)關(guān)注（C)移情（D)投射219.阻抗的一種形式是健忘，其含義是求助者()。A)在談?wù)摳械浇箲]的議題時(shí)出現(xiàn)忘現(xiàn)象B)對(duì)心理咨詢師有抵觸而出現(xiàn)的遺忘現(xiàn)象C)在意識(shí)障礙基礎(chǔ)上出現(xiàn)的一種記憶障礙D)由于其神經(jīng)系統(tǒng)障礙而導(dǎo)致的遺忘現(xiàn)象220.心理咨詢師應(yīng)對(duì)阻抗的要點(diǎn)是()。A)認(rèn)識(shí)到出現(xiàn)阻抗是非常嚴(yán)重的問(wèn)題B)把求助者看作咨詢中的對(duì)手C)調(diào)動(dòng)對(duì)方的積極性，一起尋找阻抗產(chǎn)生的根源D)認(rèn)識(shí)到阻抗是求助者設(shè)置的障礙221.對(duì)求助者中心療法治療過(guò)程中求助者所發(fā)生的變化的描述，錯(cuò)誤的是()。A)求助者的自我變得較為協(xié)調(diào)（B)求助者變得更適應(yīng)了C)求助者的自我變得較為開(kāi)放（D)求助者更加信任咨詢師222.以下對(duì)求助者中心療法相關(guān)知識(shí)的敘述正確的是()。A)價(jià)值條件化就是有機(jī)體的評(píng)價(jià)過(guò)程B)價(jià)值條件化是建立在有機(jī)體的評(píng)價(jià)過(guò)程的基礎(chǔ)上C)價(jià)值條件化是建立在他人評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)之上的D)個(gè)體的自我概念總是與個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)相一致的223.求助者中心療法理論的核心是()。A)人擁有有機(jī)體的評(píng)價(jià)過(guò)程（B)人是可以信任的C)人擁有價(jià)值條件化過(guò)程（D)人有自我實(shí)現(xiàn)傾向224.咨詢師對(duì)求助者表達(dá)無(wú)條件積極關(guān)注，錯(cuò)誤的做法是()。A)對(duì)求助者的問(wèn)題和情感表示關(guān)注（B)對(duì)求助者持一種非評(píng)判性的態(tài)度C)對(duì)求助者的反應(yīng)伴有準(zhǔn)確的共情（D)向求助者指明其能力的局限性225.咨詢師所思、所感及所信的東西與他的實(shí)際表現(xiàn)之間只有很小的差異，這是坦誠(chéng)交流技術(shù)中所謂的()。A)不固定角色（B)自發(fā)性（C)無(wú)防御反應(yīng)（D)一致性226.咨詢師在咨詢中的表現(xiàn)如同他在現(xiàn)實(shí)生活中的表現(xiàn)一樣，不把自己隱藏在職業(yè)角色背后，這是坦誠(chéng)交流技術(shù)中所謂的()。A)不固定角色（B)自發(fā)性（C)無(wú)防御反應(yīng)（D)一致性227.通過(guò)利用明顯的刺激（線索）改變非適應(yīng)性行為，建立新的適應(yīng)性行為的方法是()。A)代幣管制法（B)行為塑造技術(shù)（C)飽和策略（D)行為漸隱技術(shù)228.求助者中心療法的實(shí)質(zhì)是()。A)一切服從求助者的意愿（B)根據(jù)求助者的意見(jiàn)實(shí)施咨詢C)讓求助者坐在咨詢室的中心位置（D)重建個(gè)體在自我概念與經(jīng)驗(yàn)之間的和諧229.求助者中心療法的“自我概念”的含義是()。A)求助者真實(shí)的本體（B)求助者對(duì)自己總體的知覺(jué)和認(rèn)識(shí)C)本我與超我矛盾沖突的調(diào)節(jié)者（D)對(duì)自我的理解和說(shuō)明230.求助者中心療法的理論對(duì)人性的看法是()。A)積極樂(lè)觀的（B)理智客觀的（C)消極悲觀的（D)中性的231.艾根認(rèn)為高水平咨詢師的最高價(jià)值觀應(yīng)是對(duì)求助者的()。A)共情（B)接納（C)尊重（D)支持232.行為塑造技術(shù)多采用()的手段。A)正強(qiáng)化（B)正懲罰（C)負(fù)強(qiáng)化（D)負(fù)懲罰233.陽(yáng)性強(qiáng)化法的操作過(guò)程第一個(gè)步驟是()。A)明確陽(yáng)性強(qiáng)化物（B)明確目標(biāo)行為（C)監(jiān)控目標(biāo)行為（D)實(shí)施強(qiáng)化234.合理情緒療法適用于()。A)過(guò)分偏執(zhí)的求助者（B)自閉癥患者C)領(lǐng)悟力較強(qiáng)的求助者（D)急性精神分裂癥病人235.在合理情緒療法的再教育階段，咨詢師為提高求助者應(yīng)對(duì)焦慮情緒反應(yīng)的能力，可以使用()。A)自信訓(xùn)練（B)合理自我分析報(bào)告（C)RET自助表（D)問(wèn)題解決訓(xùn)練236.咨詢師提問(wèn)“別人有什么理由必須友好地對(duì)待你”，目的是要修正求助者()的不合理信念。A)絕對(duì)化要求（B)糟糕至極（C)過(guò)分概括化（D)主觀推斷237.心理咨詢師對(duì)某些類型的咨詢內(nèi)容不懂、不擅長(zhǎng)，因此與求助者不相匹配，這種不相匹配的類型是()。A)欠缺型（B)忌諱型（C)沖突型（D)茫然型238.合理情緒療法修通階段的主要工作是()。A)解說(shuō)（B)修正、改變（C)分析（D)強(qiáng)化、鞏固239.合理情緒療法再教育階段的主要工作是()。A)解說(shuō)（B)修正、改變（C)分析（D)強(qiáng)化、鞏固240.關(guān)于呼吸放松法的描述，正確的是()。A)胸式呼吸是主要的呼吸放松法（B)盡量做到深而大的呼吸C)吸氣的時(shí)間要比呼氣的時(shí)間長(zhǎng)（D)用嘴巴吸氣，鼻子呼氣241.在合理情緒療法中，咨詢師的角色不應(yīng)該是()。A)監(jiān)督者（B)說(shuō)服者（C)指導(dǎo)者（D)分析者242.埃利斯等人認(rèn)為合理情緒療法可以幫助個(gè)體達(dá)到的目標(biāo)不包括()。A)自我關(guān)懷（B)自我開(kāi)放（C)自我指導(dǎo)（D)自我接受243.與貝克的認(rèn)知療法相關(guān)的概念是()。A)未完成事件（B)自動(dòng)化思維（C)價(jià)值條件化（D)觀察學(xué)習(xí)244.合理情緒療法的ABCDE理論中，E代表()。A)誘發(fā)事件（B)對(duì)事件的看法、解釋及評(píng)價(jià)，即信念C)咨詢的效果（D)對(duì)個(gè)體的不合理信念進(jìn)行辯論245.在陽(yáng)性強(qiáng)化法實(shí)施強(qiáng)化的過(guò)程中，正確的做法是()。A)求助者即將實(shí)施目標(biāo)行為時(shí)給予強(qiáng)化B)當(dāng)求助者出現(xiàn)目標(biāo)行為時(shí)立即給予強(qiáng)化C)當(dāng)求助者的目標(biāo)行為結(jié)束后立即給予強(qiáng)化D)當(dāng)求助者來(lái)到咨詢室時(shí)立即給予強(qiáng)化246.與人本主義相關(guān)的概念是()。A)觀察學(xué)習(xí)（B)自動(dòng)化思維（C)自我實(shí)現(xiàn)（D)未完成事件247.孩子每次考試取得好成績(jī)，父母就減少孩子做家務(wù)活的時(shí)間，這種做法屬于()。A)正強(qiáng)化（B)負(fù)強(qiáng)化（C)正懲罰（D)負(fù)懲罰248.商家采用消費(fèi)積分換取禮品的手段鼓勵(lì)消費(fèi)者進(jìn)行消費(fèi)，商家所采用的是()。A)飽和策略（B)負(fù)強(qiáng)化（C)消退法（D)代幣管制法249.合理情緒療法的ABCDE理論中的D指的是()。A)誘發(fā)事件（B)對(duì)不合理信念進(jìn)行辯論C)咨詢的效果（D)情緒反應(yīng)和行為結(jié)果250.阻抗最早是由()提出的概念。A)弗洛伊德（B)羅杰斯（C)艾里克森（D)馬斯洛二、多項(xiàng)選擇題（251~300題，共50題，每題1分，共50分。每題有多個(gè)答案

正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分）251.彩色的特性包括()。A)色調(diào)（B)明度（C)飽和度（D)灰度252.痛覺(jué)感受性的影響因素包括個(gè)體對(duì)痛的()。A)認(rèn)識(shí)（B)意志特點(diǎn)（C)態(tài)度（D)情緒特點(diǎn)253.按照馬斯洛的理論，隸屬于群體并在群體中享受地位的需要屬于()。A)缺失性需要（B)成長(zhǎng)需要（C)愛(ài)和歸屬的需要（D)生理需要254.關(guān)于定勢(shì)的描述，正確的包括()。A)是一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)（B)有時(shí)會(huì)促進(jìn)問(wèn)題解決C)有時(shí)會(huì)干擾問(wèn)題解決（D)是己有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)255.思維最主要的特征包括()。A)間接性（B)可操作性（C)概括性（D)抽象性256.防御機(jī)制對(duì)心理健康十分重要，不同的防御機(jī)制具有的共同特征是()。A)對(duì)現(xiàn)實(shí)的否認(rèn)（B)對(duì)現(xiàn)實(shí)的扭曲（C)在潛意識(shí)中運(yùn)作（D)在前意識(shí)中運(yùn)作257.人格的生物學(xué)流派把兒童劃分為三種氣質(zhì)類型，這三種類型包括()。A)適應(yīng)良好的兒童（B)難控制的兒童C)焦慮型的兒童（D)抑制型的兒童258.弗洛姆認(rèn)為，可以通過(guò)()實(shí)現(xiàn)積極的自由。A)發(fā)展社會(huì)興趣（B)有意義的工作（C)創(chuàng)造性的愛(ài)（D)不斷自我完善259.馬斯洛需要層次模型中，基本需要包括()。A)安全需要（B)生理需要（C)尊重的需要（D)愛(ài)與歸屬的需要260.“人際關(guān)系的三維理論”認(rèn)為，三種基本的人際需要包括()。A)包容需要（B)支配需要（C)成就需要（D)情感需要261.幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展的趨勢(shì)包括()。A)從對(duì)話向獨(dú)白語(yǔ)發(fā)展（B)從獨(dú)白語(yǔ)向?qū)υ捳Z(yǔ)發(fā)展C)從情景語(yǔ)向連貫語(yǔ)發(fā)展（D)從連貫語(yǔ)向情境語(yǔ)發(fā)展262.到3歲末，嬰兒已經(jīng)()。A)基本上能掌握母語(yǔ)的全部發(fā)音（B)能夠使用復(fù)合句進(jìn)行交流C)掌握全部母語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則（D)掌握1000個(gè)左右的詞匯263.關(guān)于教育、教學(xué)與心理發(fā)展關(guān)系，維果茨基提出的幾個(gè)重要問(wèn)題是()。A)“最近發(fā)展區(qū)”思想（B)教學(xué)應(yīng)當(dāng)在發(fā)展的前面C)學(xué)習(xí)和指導(dǎo)的最佳期限（D)模仿是重要的學(xué)習(xí)來(lái)源264.根據(jù)皮亞杰的理論，兒童心理發(fā)展階段包括()。A)前運(yùn)算階段（B)具體運(yùn)算階段（C