部編版一年級上冊漢語拼音第5課《jqx》教學(xué)設(shè)計

一年級上冊漢語拼音第5課《jqx》教學(xué)設(shè)計【教材分析】本課有五部分內(nèi)容，第一部分是3個聲母，配有一個小院子的情境圖。院子里，一只母雞正在追趕著空中的蝴螺，地上還有幾只小雞?！半u”提示j的音，雞和蝴蝶組合的構(gòu)形提示j的形。一棵枝繁葉茂的大樹，樹下一張小方桌，桌上和桌邊的西瓜提示x的音，桌上西瓜的刀切印提示x的形。一個小姑娘，手里拽著氣球的線，仰頭數(shù)著拴在線上的7只彩色氣球，“氣”“7”提示q的音，氣球的形狀提示q的形。第二部分是j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。左邊是j、q、x與韻母i組成的2個帶調(diào)兩拼音節(jié)，與介母i以及韻母組成的2個帶調(diào)三拼音節(jié)。右邊呈現(xiàn)j、q、x和ü相拼ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則，并用擬人化的漫畫表現(xiàn)了這一規(guī)則。第三部分是“搭積木、下棋”兩個詞語，其中“棋”是本課要認的生字。左邊是兩幅圖，一幅圖中的小兔正在搭積木，另一幅圖中的猩猩和瓢蟲對坐著下棋。第四部分是兒歌《在一起》，其中qǐ、jī、xǐ、xì是本課新學(xué)的音節(jié)，“雞”是本課要認的生字。第五部分是本課要求會認的生字“棋、雞”，要求書寫的字母j、q、x的筆順以及在四線格中的位置。【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會j、q、x?3個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。?2.正確拼讀j、q、x和i、ü組成的兩拼音節(jié)。3.知道j、q、x和ü相拼時ü上兩點要省略的拼讀規(guī)則?！窘虒W(xué)重點】正確拼讀j、q、x和i、ü組成的兩拼音節(jié)?！窘虒W(xué)難點】j、q、x和ü相拼時ü上兩點要省略的拼讀規(guī)則【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：小朋友們，我們在拼音王國里已經(jīng)認識了幾位單韻母朋友，你們還認識它們嗎？咱們來開開火車讀一讀吧?。≒PT出示單韻母aoeiuv）【設(shè)計意圖】回顧舊知，加深學(xué)生印象，為今天后面的拼讀環(huán)節(jié)做鋪墊。也可提升學(xué)生的上課積極性，活躍課堂氛圍。二、觀察圖片，識記jqx（一）指導(dǎo)看情境圖1.出示課本上的圖片，師：現(xiàn)在我們來到了拼音王國的一個小院子里，小朋友們，你們都看到了什么呢？（生答出相關(guān)事物即可）2.師根據(jù)學(xué)生的答案相機總結(jié)：師：是啊，拼音王國的一個小院里，大樹伯伯撐開綠色的大陽傘。妹妹仰起頭忙著數(shù)數(shù)。地上有幾個大西瓜，看起來又香又甜。這時，小妹妹家的母雞從遠處跑來，追逐著空中的蝴蝶，發(fā)出“嘰嘰嘰”的叫聲。3.引出課題：師：今天我們就要來認識三位聲母朋友，它們就是jqx（板貼課題，跟讀課題）這三位聲母朋友就藏在這幅圖里，誰能找出來？（二）認讀聲母j1.出示母雞追蝴蝶圖：看，誰來了？多可愛的母雞呀，老師要忍不住跟母雞打聲招呼——母雞，你好！哪個小朋友也想跟它打個招呼？小朋友這么有禮貌，母雞可高興了，你瞧，它把蝴蝶叫過來了。2.小朋友們看，母雞和蝴蝶在一起就組成了一個聲母，就是（j）沒錯，我們把母雞的雞讀得輕一點、短一點就是聲母“j”，和老師一起讀jjj。3.開火車讀，教師糾正發(fā)音4.編順口溜巧記j①我們怎么記住j的讀音和樣子呢？誰能編個順口溜來記住他？②師示范編：老師先來編一句“豎彎加點jjj”。跟老師一起讀。（讀2遍）③誰來試著編一句？（預(yù)設(shè)：一只母雞jjj、母雞追蝶jjj）④齊讀兩遍順口溜（三）認讀聲母q1.認識聲母q：我們在院子的一角看到母雞和蝴蝶在高興地玩耍著，那院子里的小朋友又在做些什么呢？（預(yù)設(shè)：數(shù)氣球；比較哪個氣球更漂亮）在這幅圖里，也藏著一個聲母，它就是（q）跟老師一起讀qqq。2.編順口溜巧記q①剛才小朋友們一下子就找到了q，你們怎么知道氣球里藏著聲母q？②沒錯，聲母q很像這個氣球，所以我們可以說“像個氣球qqq”（齊讀2遍），再來看他的形狀，像個9字qqq（齊讀2遍）。3.男女生對讀（四）認讀聲母x1.出示刀切西瓜圖：陽老師給你們帶來了什么？西瓜是怎么切的？咦，左一刀，右一刀，就變成了一個聲母：x。誰會讀？西瓜的西讀得輕一點，短一點，就是聲母x的讀音。齊讀。2.想象眼前有一個“空氣西瓜”，誰來試著左一刀、右一刀，來切一切呢？一邊切，一邊要讀準(zhǔn)它哦！3.你們能編一個順口溜來記住“x”嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）齊讀：刀切西瓜xxx、一個西瓜xxx、一個叉叉xxx4.大小聲游戲讀，男女讀（五）復(fù)習(xí)口令。師生配合：如，師：一只母雞。生：jjj【設(shè)計意圖】利用情境圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生自己動眼動手，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。讓學(xué)生自編順口溜，發(fā)散學(xué)生的想象力，增強上課的積極性。通過開展游戲識記聲母讀音符合低段學(xué)生學(xué)情，能讓學(xué)生學(xué)得開心，也起到了活躍課堂氣氛。三、故事激趣，學(xué)習(xí)“ü”的神奇變身（一）學(xué)習(xí)jqx與i相拼：jqx也很愿意交朋友呢，它們和i在一起能組成什么音節(jié)？1.師帶讀三個音節(jié)，生讀jiqixi2.小老師帶讀這三個音節(jié)（二）學(xué)習(xí)jqx與ü相拼1.出示j和ü：jqx還能和ü交朋友呢！師帶讀jqx與ü相拼的三個音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。當(dāng)ü和jqx相遇，發(fā)生了什么呢？仔細看看上面這3個音節(jié)，發(fā)現(xiàn)小ü有什么變化了嗎？2.引出，拼音王國里有關(guān)小ü的規(guī)定。3.引出順口溜：小朋友，現(xiàn)在你知道拼音王國有什么規(guī)定了嗎？總結(jié)齊讀順口溜：小ü見了jqx，擦掉眼淚笑嘻嘻。個別讀，開火車讀，齊讀。4.師問：小ü還見到誰會擦掉眼淚呢？大y5.拼讀鞏固，見學(xué)習(xí)單①小ü在跟新交的jqx這三位好朋友愉快的玩耍呢？我們一起來讀一讀這幾組好朋友吧！師帶讀音節(jié)，全班齊讀，分男女讀。②小老師上臺來帶讀。誰愿意當(dāng)小老師，帶讀這幾組拼音王國里好朋友。6.小組合作讀：組內(nèi)小組長帶讀jqx的兩拼音節(jié)，然后小組展示。（請兩組展示齊讀兩拼音節(jié)）【設(shè)計意圖】對于一年級學(xué)生來說，剛接觸拼音，拼讀是重難點，也是拼音教學(xué)中較為重要的一部分。這里采用先讓學(xué)生自己試著練讀，然后師示范讀、教讀，可以加深學(xué)生記憶。最后組內(nèi)小老師帶讀，也是讓學(xué)生同時采用多種方式的讀鞏固知識。用故事加編口訣的方式讓學(xué)生記住小ü去掉兩點的規(guī)則。四、指導(dǎo)書寫師：小朋友們，今天的拼音王國之旅就要結(jié)束了，我們的新朋友jqx也要回到自己的家去了，我們先把j送回家吧！（一）學(xué)寫“j”①請你認真觀察j，說說和j我們之前學(xué)的聲母有什么不一樣？②師總結(jié)：占三格；先寫豎彎，從中格起筆寫豎，到下格的中間位置向左彎。③教師指導(dǎo)、范寫：請大家伸出手跟老師一起寫。（同時念順口溜：長豎左彎中下格，一點對齊在上格。）④學(xué)生書寫：現(xiàn)在請小朋友們把語文書打開，翻到書本31頁，描一個寫一個。點⑤評【設(shè)計意圖】對于聲母，學(xué)生既要會認會讀，也要會寫，所以指導(dǎo)書寫是很重要的一個環(huán)