統(tǒng)編版語文九年級上冊《范進中舉》教學(xué)設(shè)計

23.范進中舉【教學(xué)目標(biāo)】1．了解封建社會庸俗腐敗的人情世態(tài)，認(rèn)識封建社會科舉制度對知識分子的毒害，批判封建社會趨炎附勢的世風(fēng)2．學(xué)習(xí)通過對話、動作的細(xì)節(jié)等刻畫人物性格的寫法。3．了解諷刺藝術(shù)的表現(xiàn)形式——夸張、對比、寫實?！局攸c難點】1.學(xué)習(xí)通過對話描寫、動作描寫表現(xiàn)人物性格的寫法。2.學(xué)習(xí)對比寫法?！窘虒W(xué)難點】欣賞本文的諷刺藝術(shù)?！窘虒W(xué)過程】環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家都知道我們現(xiàn)在選拔人才形式一般是通過中考，高考等方式，那么封建社會選拔人才一般采取什么方式呢？（答案：“科舉制”“三省六部制”“察舉制”“九品中正制”等）在這些制度里里，最主要也是沿用時間最久的制度，就是科舉。面對科舉，古人感慨良多：請同學(xué)們一齊來讀一讀。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。十年窗下無人問，一舉成名天下知。一士登甲科，九族光彩新。朝為田舍郎，暮登天子堂。十年寒窗苦讀，一日成名于天下，從此平步青云，這足以令那些科場得意之士欣喜不已。這不，清代就有一個叫范進的從二十歲開始應(yīng)考，屆屆進考場，直到五十四歲才中秀才，緊接著中了舉人。這一突如其來的命運變化，他會怎樣呢？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇從清代小說家吳敬梓的長篇諷刺小說《儒林外史》中節(jié)選的課文《范進中舉》，一起來看看。環(huán)節(jié)二：簡介文體背景《范進中舉》選自清朝小說家吳敬梓的《儒林外史》第三回，《儒林外史》是一部章回體長篇諷刺小說，是中國古典文學(xué)中諷刺藝術(shù)的最高峰，給后世的譴責(zé)小說以直接影響。它以整個封建社會為批判對象，以不同類型的封建知識分子為中心，通過對他們生活和心靈的描繪與剖析，勾畫了一群“儒林”的丑惡形象。全書中心就是反對科舉制度和封建禮教的毒害，諷刺因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會習(xí)氣，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀(jì)中國社會的風(fēng)俗畫。

環(huán)節(jié)三：字詞認(rèn)知首先，請兩位同學(xué)一人讀兩行下列詞語，請其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽聽他們讀的音對不對。星宿（xiù）齋公（zhāi醉醺醺（xūn）啐(cuì)攥（zuàn）簇?fù)恚╟ù）僥幸（jiǎo)作揖(yī)帶挈(qiè)相(xiàng)公行(háng)事長(zhǎng)親腆(tiǎn)著拋(pāo)嗑(kē)亞(yà)元解(jiè)元綰(wǎn)軒（xuān）敞錠(dìng)子拙(zhuō)病商酌(zhuó)桑梓(zǐ)

環(huán)節(jié)四：整體感知課文1.根據(jù)題目可以得到哪些信息？明確：人物：范進、事件：中舉2.圍繞“中舉”這一中心事件，按時間順序小說可分為哪兩部分？中舉前、中舉后3.速讀課文，熟悉課文內(nèi)容。然后，請仔細(xì)觀看以下畫面，說出相關(guān)情節(jié)。環(huán)節(jié)五：精讀探究中舉前后，范進和他的親戚鄉(xiāng)鄰們都發(fā)生了截然不同的變化，小說中重點刻畫了哪兩個人物？中舉前后，他們都發(fā)生了截然不同的變化，請通過比較他們前后的不同，從中分析他們的性格品質(zhì)？（一）分析胡屠戶在文中，范進中舉前后，胡屠戶對他的態(tài)度發(fā)生了很大的變化，課文是從哪幾個方面寫出這些變化的？（答案：從胡屠戶的語言和動作）文中有哪些語句可以體現(xiàn)出這種變化？（多媒體出示中舉前后表格學(xué)生完成后交流）中舉前:現(xiàn)世寶、癩蛤蟆,尖嘴猴腮,不是你的文章好宗師舍與你的,橫披衣服、腆著肚子一口啐在臉上，罵一個狗血噴頭,一副大腸，一瓶酒,倒運,癩蛤蟆就想天鵝屁吃,你那老不死的老娘,訓(xùn)斥狗血噴頭。中舉后:賢婿老爺、文曲星,體面的相貌,才學(xué)又高,連斟兩碗，壯膽，手顫起來，一路低著頭扯了幾十回,攥在手里緊緊的,舒過去,縮回去,揣,低頭去了,七八斤肉、四五千錢,養(yǎng)到３０多歲畢竟要嫁與個老爺,畢竟要嫁與個老爺,你家老太太,恭維奉承討好千恩萬謝。2.以上變化表現(xiàn)了胡屠戶怎樣的性格特點？請同學(xué)們總結(jié)。（答案：前倔后恭、欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私）同學(xué)們總結(jié)的很好，小說通過寫胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)度，形成鮮明的對比，使他的前倔后恭、欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格，躍然紙上。（二）分析范進1.請同學(xué)們快速閱讀本文，找出范進中舉前和中舉后，都有哪些方面發(fā)生了變化呢？這些變化在文中哪些語句上有所體現(xiàn)呢？(ppt)：中舉前:每日小菜飯、豬油兩三回、餓了兩三天、沒有早飯米、餓得看不見,茅草棚、無盤費去應(yīng)考、無錢打發(fā)報錄人，胡屠戶罵得狗血淋頭、無人理會、無人幫助。中舉后:眾鄉(xiāng)鄰拿蛋、送酒、背米、捉雞、胡屠戶送肉、張鄉(xiāng)紳送三進三間房屋、眾鄉(xiāng)鄰搬桌椅、屠戶送四五千錢、張鄉(xiāng)紳送紋銀50兩，胡屠戶奉承恭維、眾鄉(xiāng)鄰幫辦各種事情、張鄉(xiāng)紳拜訪拉攏。2.引導(dǎo)分析范進的性格：在中舉后，范進的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，社會地位陡然上升，真是“今非昔比”了，這從周圍眾鄰居的稱呼變成“范老爺”，胡屠戶對范進前進千盡吹捧奉承的言行，張靜齋上門送錢送房子幾件事都可以看出。那么范進在中舉后，對胡屠戶的稱呼由“岳父”轉(zhuǎn)為“老爹”，這說明了他的什么性格?（答案：他對胡屠戶的稱呼由“岳父”轉(zhuǎn)為“老爹”，可見他性格中有虛偽的一面。）從中舉之后看，范進已開始成為封建社會的新貴，他得到了他想要的功名富貴，但他也馬上表現(xiàn)出虛偽、世故的性格，對胡屠戶態(tài)度變化，與張靜齋稱兄道弟，這就表現(xiàn)他已被科舉制度所腐蝕，所同化。3.對比完了范進中舉前后的變化，相信大家腦海中都有了一個對范進的認(rèn)識，那么，我們再針對范進得知中舉后喜極而瘋的細(xì)節(jié)描寫，來分析下范進這個人物的性格特點。請大家看原文第五段，請一位同學(xué)為我們朗讀范進喜極而瘋的細(xì)節(jié)描寫。這位同學(xué)讀的很準(zhǔn)確，聽完這一段，誰能告訴我，這里有哪些文句的反復(fù)？（答案：這里拍手的動作、笑的表情多次重復(fù)，“我中了”一句話反復(fù)出現(xiàn)。）作者反復(fù)地寫他拍手、大笑，筆鋒深刻而委婉，活活勾畫出了他神魂顛倒、亦癡亦狂的丑態(tài)。這些細(xì)節(jié)生動地揭示了反進內(nèi)心和外形的矛盾：就內(nèi)心而言，他是個勝利者，他感到揚眉吐氣，因而拍著手大笑；他要向周圍的人宣布自己的宿愿已經(jīng)實現(xiàn)，所以往門外跑，跑到集市上。但在外形上，范進卻是個失敗者，頭發(fā)跌散，兩手黃泥，滿身是水，如同落湯雞一樣。這就是強烈的諷刺，把范進醉心功名、靈魂卑劣的腐儒形象入木三分的刻畫出來。范進為什么會瘋？作者這樣寫目的是什么？范進屢試不中，長期精神困頓，神經(jīng)脆弱，突然中舉，喜從天降，受不了這樣的強烈的刺激，所以瘋了！目的是：批判封建科舉制度對讀書人的毒害！5.本文除了描寫范進與胡屠戶這兩個經(jīng)典人物以外，還描寫了張鄉(xiāng)紳和眾鄉(xiāng)鄰，從側(cè)面烘托了本文的主旨。（1）張靜齋是城中望族，之前與范進素不相識，他又是如何對待中舉后的范進的？他是個怎樣的人？他這么做的目的是什么？請同學(xué)們從11段尋找答案。（答案：張鄉(xiāng)紳來拜會，恭賀范進中舉，不斷和范進說客套話，又送銀又送房。）他為什么要這么做呢？（答案：和范進拉關(guān)系，結(jié)交新貴，趨炎附勢）張鄉(xiāng)紳這個人物比較特殊，他是另一種類型的熱衷于勢利的人，極盡巴結(jié)拉攏之能事，虛偽奸詐，趨炎附勢。首先，看他拉攏范進的目的，無外乎四個方面：如果范進能“京報連登黃甲”，青云直上，張鄉(xiāng)紳就攀上一個大靠山；考不上進士，當(dāng)個“大挑知縣”或教官，也能算個小靠山；當(dāng)不成官，仍可結(jié)交官府，成為同謀、幫手；通過范進，還能和跟他同樣中舉的其他人勾結(jié)，擴大關(guān)系網(wǎng)。再看張鄉(xiāng)紳采用的手腕：先謝罪，爾后敘說師門，繼而贈禮。此人居心叵測，是個善于耍手腕的官場高手。這就表明他急于結(jié)交新貴，鞏固和擴大自己的權(quán)勢，結(jié)黨營私——攀附范進宗師周學(xué)道和湯知縣，以達(dá)到鞏固和擴大自己權(quán)勢的目的。除了張鄉(xiāng)紳，作者還對眾鄉(xiāng)紳進行了描寫。眾鄉(xiāng)鄰對范進中舉前后的態(tài)度有什么變化？這一變化看出他們是怎樣的一群人？引導(dǎo)：在范進未中舉前，家里斷糧有沒有鄉(xiāng)鄰來接濟？（答案：沒有。）但在中舉后眾鄉(xiāng)鄰有拿雞奎來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的，范進瘋了都是眾鄰居來幫忙這表現(xiàn)了什么？（答案：表現(xiàn)了眾鄉(xiāng)鄰嫌貧愛富，趨炎附勢，虛偽勢利）

（3）眾鄉(xiāng)鄰和張鄉(xiāng)紳都不是主要人物，那么作者是否可以不寫張鄉(xiāng)紳和眾鄉(xiāng)鄰？是的，作品通過這些人物對待范進的態(tài)度從側(cè)面揭示出，范進這類知識分子之所以如癡如狂地追求功名的最終目的，就是要使自己成為被巴結(jié)、奉承、攀附的權(quán)貴，進一步暴露了他們腐朽的靈魂。這些人的語言和行動更說明封建科舉的流毒已滲透到社會的各個角落，從他們身上足見封建社會的世態(tài)炎涼。6.小說是一種以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。試分析這篇小說反映了什么？課文通過范進中舉前后截然不同的生活對比，刻畫了范進這個為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，以及周圍各色人等趨炎附勢、虛偽勢利的丑惡嘴臉，尖銳的抨擊了封建科舉制度對知識分子的毒害，以及封建社會的世態(tài)炎涼、人情冷暖的社會現(xiàn)實。環(huán)節(jié)六：小結(jié)通過對范進中舉這篇課文的