小學(xué)健康教育教案5、6

PAGEPAGE12小學(xué)健康教育教案（五、六年級）第一課

理想中的我教學(xué)目標：1、通過讓學(xué)生比較一年級與現(xiàn)在六年級的差別，發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面取得了進步，樹立成長的信心。2、通過談自己對理想畢業(yè)生的認識，樹立自己遠大的理想，明確以后發(fā)展的目標。教學(xué)過程：一、玩一玩——找像片。每個同學(xué)各拿出一張小學(xué)一年級的照片和今年的照片，在四人小組內(nèi)混合，找出對應(yīng)的照片。二、比一比——發(fā)現(xiàn)變化。從身高、體重、膽量、興趣、知識、學(xué)習(xí)能力等方向進行對比。讓學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)展過程，有何感受。三、說一說——合格+特長。讓學(xué)生在小組里說說對合格+特長的認識，你要求的合格+特長是怎樣的？對“理想中的我”還存在什么困惑？四、師生共同探討實現(xiàn)理想的方法和手段，要注意的地方。五、老師總結(jié)。第二課

我和大家教學(xué)目標：明確生活中自己受到別人的關(guān)愛，樹立處處關(guān)心別人的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、揭示課題。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、提問：現(xiàn)實生活中你受到哪些人的關(guān)愛？（媽媽、老師、同學(xué)、解放軍……）2、讀一讀：互相關(guān)心表明心理健康，互相幫助表明道德高尚。3、玩一玩：盲人過橋。4、讀一讀：特別的禮物。讀后回答。5、議一議：1）

約翰的訂戶為什么送自行車給約翰？2）

約翰為什么感到幸福，你從中悟出什么？6、記一記：△

我為人人，人人為我，是心理健康的人應(yīng)有的品德?！?/p>

盡自己的努力，為大家服務(wù)，大家也會努力為你服務(wù)?！?/p>

只有讓自己家互相了解和幫助時，你才會感到方便和快樂，大家也會感到方便和快樂。第三課真善美和假惡丑教學(xué)目標：1、通過對日常生活中一些現(xiàn)象的對比，讓學(xué)生了解哪些是真善美，哪些是假惡丑。2、培養(yǎng)學(xué)生追求真善美，遠離假惡丑的思想感情。教學(xué)過程：一、演一演。各小組自選內(nèi)容表演，其他同學(xué)辨析哪些現(xiàn)象是真善美？哪些現(xiàn)象是假惡丑？二、說一說。讓學(xué)生說一說，日常生活中，你還見過哪些真善美或假惡丑的現(xiàn)象？心里有什么感受？讓學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)展過程，有何感受。三、讀一讀。社會上，人們的舉止言行都不相同。真善美的言行舉止會受到眾人的贊揚和傳頌；假惡丑的言行舉止往往受到大家的批評，使人厭惡。要善于分清人們言行舉止的真善美或假惡丑。四、議一議。讓學(xué)生討論完反饋。五、師生總結(jié)。

第四課

學(xué)會創(chuàng)造（1）奇思異想教學(xué)目標：通過啟發(fā)與誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。為學(xué)生的思維提供無限想象空間，埋下創(chuàng)造的種子。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1、觀看一段《西游記》中孫悟空的飛天遁地、七十二變的電視錄像。啟發(fā)：孫悟空這個人物現(xiàn)實中存在嗎？2、討論：實際上這全是小說作者想象臆造出來的。3、議一議：想像的重要性。小說作者的這些奇思異想現(xiàn)在變成現(xiàn)實了嗎？4、你有哪些奇思異想？這些奇思異想有可能實現(xiàn)嗎？二、開動腦筋，發(fā)揮想象。1、讀一讀：《奇思異想與創(chuàng)造潛能》。2、想一想：1）看到長江流域武漢一帶正在連降暴雨，洪水泛濫成災(zāi)，而黃河流域鄭州一帶卻久旱成災(zāi)，人們喝水都很困難，你會怎么想？2）看到機場大霧彌漫，飛機不能起飛，你會怎么想？3）

看到許多電池只能用一段時間就不能用了，廢電池到處亂扔會污染環(huán)境，你會怎么想？4）

看到不少人放在口袋或錢包里的錢被偷走了還一點都沒覺察到，你會怎么想？5）

看到紙張被水沾濕就爛了，被火點燃就燒了，你會怎么想3、做一做。收集你所知道的奇思異想變成科學(xué)技術(shù)的信息，編成小報展示。

第五課

學(xué)會創(chuàng)造（2）大千世界啟示多教學(xué)目標：通過教學(xué)，使學(xué)生了解大千世界無奇不有，許多發(fā)明創(chuàng)造應(yīng)從它得到啟示，從小應(yīng)沿著好奇——探究——發(fā)現(xiàn)——發(fā)明（創(chuàng)造）這條路前進。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1、讓學(xué)生說說人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都受大千世界的哪些啟發(fā)發(fā)明創(chuàng)造的。2、讀一讀：通過書上的4個例子，你讀懂了什么？3、議一議：1）

看了這些例子，你對發(fā)明者的創(chuàng)造力有什么感受？同桌或前后桌互相討論。2）

你能舉出一些受大千世界千奇百怪現(xiàn)象的啟示而創(chuàng)造出產(chǎn)品的例子嗎？二、要培養(yǎng)對大千世界的好奇心。1、讀一讀課文，你讀懂了什么？培養(yǎng)對大千世界愛心的同時，培養(yǎng)好奇心，并在好奇中去觀察探究、思考，想像從中培養(yǎng)自己的創(chuàng)造精神。2、議一議：如何沿著這條路前進（好奇→探究→發(fā)現(xiàn)→發(fā)明<創(chuàng)造>）3、記一記：讓學(xué)生談?wù)勛x了這一課，你受到了什么啟示？

第六課

學(xué)會創(chuàng)造（3）超越自己也是創(chuàng)造教學(xué)目標：通過給學(xué)生講名人故事，使學(xué)生明白：超越自己也是創(chuàng)造，超越自己要有信心，還要從小事做起。教學(xué)過程：一、讓學(xué)生說說自己所認識的名人及他們對社會所做的貢獻。二、給學(xué)生講講牛頓做風車的故事，讓學(xué)生討論你佩服牛頓的什么精神？三、分別請學(xué)生復(fù)述奧斯特落夫斯基、吳運鐸、張海迪等殘疾人奮發(fā)圖強的故事，讓學(xué)生明白：超越自己，也是創(chuàng)造。激勵青少年在人生的道路上不管有多大困難和挫折，也不應(yīng)該自卑、自甘落后，要以敢于“超越自己”的堅定信念去努力，去探索，去創(chuàng)造并在努力探索和追求中進一步增強自信心，不斷有所突破，去創(chuàng)造自己輝煌的人生。四、學(xué)生互相交流還知道哪些科學(xué)科小時候認真探究的故事。五、情景練習(xí)。遇到下列的這些小事，你會想怎樣做到“超越自己”，來表現(xiàn)“我能行”？1、字寫得很難看，我要______________________2、普通話講不準，我會______________________3、朗讀課文表情不到位，我會______________________4、圖畫不好，我會______________________六、咨詢臺。平時你在努力“超越自己”時遇到哪些困難，有過哪些困惑？請講出來讓大家?guī)椭?。第七課

學(xué)會競爭競爭有規(guī)則教學(xué)目標：通過游戲的方式，讓學(xué)生明白積極競爭是正確，但競爭也要遵守一定的規(guī)則。教學(xué)過程：一、進行“軍事演習(xí)”的游戲。1、講明游戲的玩法。2、大家討論，共同規(guī)定勝負標準。3、玩完游戲后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會。二、議一議。這場“軍事演習(xí)”有哪些規(guī)則？沒有規(guī)則能玩下去嗎？會出現(xiàn)什么問題？三、讀一讀。讓全班同學(xué)討論交流讀后的感想。四、咨詢臺。有的同學(xué)認為參加競爭，各種手段都可以用，有了規(guī)定限制就沒有什么好競爭了，請大家?guī)椭鑼?dǎo)這一困惑。五、試一試。在學(xué)校日常生活中，你與同桌選幾個項目開展競爭，并通過協(xié)商制定競爭規(guī)則，保證公平競爭、誠信競爭。一學(xué)期后回顧一下競爭效果，看看雙方都取得哪些進步。

第八課

情感紅燈教學(xué)目標：讓學(xué)生學(xué)會怎樣調(diào)整自己的情緒，找到合理的抒發(fā)渠道，提高自我調(diào)控能力。教學(xué)重、難點：幫助學(xué)生找到適合的抒發(fā)情緒的方法。教學(xué)過程：一、學(xué)生匯報結(jié)果。在繁忙的十字路口，每當紅燈亮起的時候，會是一幅怎樣的情景呢？請到街口去看看，把即繁忙的情景描述出來。二、全班學(xué)生默讀“讀一讀”的內(nèi)容，各自說說自己對此的看法。三、1、讓每個學(xué)生找出自己所遭遇過的煩惱，并把它寫在“小妖怪”下面的橫線上。2、遇到這些煩人的“小妖怪”，該怎樣消滅它們呢？想想你平時是怎樣處理的？小組內(nèi)討論，匯報。3、老師向?qū)W生介紹幾種“降伏小妖怪”的方法。1）

一個人往窗外或?qū)掗煹貛暋?）

對著鏡子中的自己大聲發(fā)泄一會兒。3）