生命教育方案

梅源中學(xué)生命教育實(shí)施方案為牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，迫切需要系統(tǒng)科學(xué)地開展生命教育?，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定梅源中學(xué)生命教育實(shí)施方案。一、開展生命教育的目的和意義生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、敬畏生命、欣賞生命，提高生存技能和生命質(zhì)量的一種教育活動(dòng)。生命教育著眼于全體學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的終身幸福奠定基礎(chǔ)；著眼于學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，為提升學(xué)生的生存能力和生命質(zhì)量奠定基礎(chǔ)；著眼于增強(qiáng)學(xué)生在自然和社會(huì)中的實(shí)踐體驗(yàn)，為營造健康和諧的生命環(huán)境奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)，提高生命質(zhì)量，理解生命的意義和價(jià)值。我校實(shí)施生命教育的目標(biāo)是：整體規(guī)劃初中生命教育的內(nèi)容序列，形成學(xué)校、家庭與社會(huì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的生命教育實(shí)施體系。通過多種教育形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命與健康、生命與安全、生命與成長、生命與價(jià)值和生命與關(guān)懷的教育，使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握必要的生存技能，認(rèn)識(shí)、感悟生命的意義和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、愛惜生命的態(tài)度，學(xué)會(huì)欣賞和熱愛自己的生命，進(jìn)而學(xué)會(huì)對(duì)他人生命的尊重、關(guān)懷和欣賞,樹立積極的人生觀，培養(yǎng)陽光少年，奠基幸福人生。二、生命教育的原則實(shí)施生命教育要注重科學(xué)性與人文性的統(tǒng)一，必須遵循以下原則：1.認(rèn)知、體驗(yàn)與實(shí)踐相結(jié)合原則生命教育既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的傳授，又要引導(dǎo)學(xué)生貼近生活、體驗(yàn)生活，在生活實(shí)踐中融知、情、意、行為一體，使學(xué)生豐富人生經(jīng)歷，獲得生命體驗(yàn)，擁有健康人生。2.發(fā)展、預(yù)防與干預(yù)相結(jié)合原則生命教育要面向全體學(xué)生，以發(fā)展性、預(yù)防性教育為主，同時(shí)又必須對(duì)已經(jīng)發(fā)生的青少年學(xué)生危機(jī)問題進(jìn)行科學(xué)的干預(yù)。預(yù)防是為了發(fā)展，發(fā)展是最好的預(yù)防，合理、有效的干預(yù)也是發(fā)展的重要條件，三者之間有機(jī)結(jié)合、缺一不可。3.自助、互助與援助相結(jié)合原則自助注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自救、自律與自我教育；互助重在開展學(xué)生之間、師生之間、親子之間等各種幫助；援助強(qiáng)調(diào)教師、家長和社會(huì)機(jī)構(gòu)等的積極引導(dǎo)和主動(dòng)幫助，包括引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)求援意識(shí)和應(yīng)對(duì)技能。通過自助、互助和援助的有機(jī)結(jié)合，形成互動(dòng)互補(bǔ)效應(yīng)，為提升學(xué)生的生命質(zhì)量搭建開放式的發(fā)展平臺(tái)，營造生命教育的良好氛圍。4.學(xué)校、家庭與社會(huì)相結(jié)合原則生命教育既要發(fā)揮學(xué)校教育的積極引導(dǎo)作用，又要積極開發(fā)、利用家庭和社會(huì)的教育資源。在學(xué)校課程教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方面落實(shí)生命教育的同時(shí)，還要通過家長學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)等多種途徑，積極引導(dǎo)家庭和社會(huì)培養(yǎng)學(xué)生健康的生活習(xí)慣、與人和睦相處的技能和積極的生活態(tài)度，形成生命教育的合力。三、生命教育的內(nèi)容生命教育是旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，提高生存技能，提升生命質(zhì)量的一種教育活動(dòng)。生命教育要形成各學(xué)段有機(jī)銜接、循序遞進(jìn)和全面系統(tǒng)的教育內(nèi)容體系。初中階段著重幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解青春期生理、心理發(fā)展特點(diǎn)；掌握自我保護(hù)、應(yīng)對(duì)災(zāi)難的基本技能；學(xué)會(huì)尊重生命、關(guān)懷生命、悅納自我、接納他人；養(yǎng)成健康良好的生活方式。學(xué)會(huì)欣賞人類文化。四、生命教育的實(shí)施途徑生命教育要有機(jī)滲透在學(xué)校教育的各門學(xué)科、各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面，既要充分運(yùn)用學(xué)科教學(xué)，傳授科學(xué)的知識(shí)和方法；又要突出重點(diǎn)，利用課內(nèi)課外相結(jié)合等方式開展形式多樣的專題教育；更要堅(jiān)持以實(shí)踐體驗(yàn)為主，開展豐富多彩的課外活動(dòng)。要重視營造學(xué)校、家庭和社會(huì)的和諧人際環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人作用。課外活動(dòng)是學(xué)生體驗(yàn)生命成長的重要途徑。要充分利用班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng)、儀式教育、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多種載體，開展生命教育活動(dòng)，讓學(xué)生感悟生命的價(jià)值。五、生命教育實(shí)施保障1.生命教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長：楊勇副組長：謝向紅、梅林峰組員：王蒙、陳春曉、馬衛(wèi)峰、各班主任2.部門分工：校長室：全局負(fù)責(zé)，把生命教育與學(xué)校的發(fā)展計(jì)劃相結(jié)合，提出生命教育的總體目標(biāo)。教科室：負(fù)責(zé)具體計(jì)劃的制定，教師的培訓(xùn)工作，課題研究，生命教育的校本課程開發(fā)，學(xué)生生命教育研究性活動(dòng)的開展。德育處：生命教育下學(xué)生評(píng)價(jià)體制的制定，構(gòu)建生命教育。并構(gòu)建與家庭、社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)體系。教務(wù)處：以學(xué)生為主體的生命課堂的創(chuàng)建，對(duì)學(xué)生的減負(fù)。總務(wù)處：加強(qiáng)學(xué)校的環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)建校園生命教育氛圍。團(tuán)

委：通過組織各種活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)展示生命的精彩和活力。工

會(huì)