試論高中歷史主題式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的中期報(bào)告

試論高中歷史主題式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的中期報(bào)告尊敬的評(píng)委，我是某某中學(xué)的歷史教師，在進(jìn)行高中歷史主題式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的過程中已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間，現(xiàn)在向評(píng)委提供一個(gè)中期報(bào)告。一、教學(xué)背景本學(xué)校高一、高二歷史課程需要包含中國古代史、世界史和中國近現(xiàn)代史，每個(gè)學(xué)期需要完成至少一次主題式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐。今年，我選取了中國古代史方面的主題——“西周社會(huì)經(jīng)濟(jì)探究”，并將其運(yùn)用到高一年級(jí)的歷史教學(xué)中。二、主題式教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)通過“西周社會(huì)經(jīng)濟(jì)探究”主題式教學(xué)，使學(xué)生：（1）明確西周時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)的基本情況和主要特征；（2）了解西周經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史背景，掌握陶器生產(chǎn)和青銅器生產(chǎn)的主要方法；（3）認(rèn)識(shí)周代封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本特征和階級(jí)矛盾的基本矛盾；（4）了解周代商品經(jīng)濟(jì)的萌芽和發(fā)展，并探究其原因；（5）培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣和歷史思維能力。2.教材分析通過分析歷史課本和相關(guān)書籍，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生需要關(guān)注陶器生產(chǎn)和青銅器生產(chǎn)的方法和企業(yè)家的角色，以便深入探究經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)階層的相互關(guān)系。3.教學(xué)方法本次主題式教學(xué)設(shè)計(jì)采用3種授課方法：（1）用圖表、視頻、圖片等豐富的多媒體形式引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的好奇心；（2）通過主題討論、小組討論、展示和分享等合作學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我表達(dá)和自我學(xué)習(xí)；（3）通過實(shí)地考察、施工實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。4.實(shí)施過程我將主題式教學(xué)分為以下五個(gè)階段：（1）導(dǎo)入階段——通過多媒體形式，向?qū)W生介紹西周時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的基本情況，引發(fā)思考；（2）學(xué)習(xí)階段——通過教材、講解和討論，深入探究西周時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史背景和陶器生產(chǎn)和青銅器生產(chǎn)的方法，引領(lǐng)學(xué)生了解周代商品經(jīng)濟(jì)的萌芽和發(fā)展；（3）討論階段——組織學(xué)生進(jìn)行興趣小組討論，探討周代封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本特征和階級(jí)矛盾的基本矛盾；（4）實(shí)踐階段——將學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際中，通過實(shí)地考察、施工和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更加深入地了解陶器生產(chǎn)和青銅器生產(chǎn)的具體方法；（5）總結(jié)階段——通過小組展示和個(gè)人演講，讓學(xué)生總結(jié)并分享學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和表達(dá)能力。三、教學(xué)效果在本次主題式教學(xué)中，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了歷史知識(shí)、歷史思維和歷史技能的綜合提升，并獲得了以下幾方面的收獲：（1）他們成功學(xué)習(xí)了西周的歷史知識(shí)，了解了西周時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展史及相關(guān)知識(shí)；（2）他們成功學(xué)習(xí)了陶器生產(chǎn)和青銅器生產(chǎn)知識(shí)，并了解了周代商品經(jīng)濟(jì)的萌芽和發(fā)展；（3）與其它班級(jí)相比，本班主題式教學(xué)成績(jī)整體超過平均水平；（4）學(xué)生參與度提高，學(xué)習(xí)活動(dòng)逐漸被學(xué)生所認(rèn)可和接受。四、結(jié)論綜合來看，我認(rèn)為本次主題式教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐取得了一定的效果。在教學(xué)面臨多重挑戰(zhàn)的情況下，學(xué)生在學(xué)習(xí)和思考的過程