初中班主任教學工作總結(jié)

初中班主任教學工作總結(jié)20XX年XX月，我踏上了XXXX這片知名的土地，并真正走上了教師這個崗位。從初出茅廬到略有所成，從手忙腳亂到游刃有余，從痛苦壓抑到心平氣和，從自我懷疑到堅定不移，我在XXXX度過了充實的三年。三年的班主任工作讓我有了更深入的體驗，也讓我感受到了教育工作的艱辛與快樂。

一、教學工作

1、認真?zhèn)湔n。我始終堅信只有認真?zhèn)湔n，才能上好課。我在課前花大量時間研究教材，掌握教材體系，明確教學重難點。同時，根據(jù)不同的學生情況采用不同的教學方法，以提高學生的學習興趣和調(diào)動學生的學習積極性。

2、認真上課。我始終堅持以學生為主體，以教師為主導的教學原則。在課堂上，我注重引導學生主動探究、思考和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力。同時，我注重與學生的互動，鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點，增強他們的課堂參與意識。

3、認真批改作業(yè)。我認真批改每一份作業(yè)，對錯誤進行詳細的分析和講解，幫助學生糾正錯誤和提高學習效果。同時，我也注重對學生的學習態(tài)度和學習方法進行指導和糾正。

4、不斷學習提高。我始終堅持不斷學習的態(tài)度，不斷提高自己的專業(yè)水平和教育教學能力。我積極參加各種培訓和學習活動，學習新的教學理念和方法，提高自己的教學水平。

二、班主任工作

1、深入了解學生。我始終把了解學生放在班主任工作的首位。通過談話、觀察、問卷調(diào)查等方式，我深入了解學生的家庭背景、興趣愛好、優(yōu)點特長、學習情況等，為后續(xù)的班級管理和教育工作提供了重要的參考依據(jù)。

2、建立良好的班級氛圍。我注重建立良好的班級氛圍，引導學生樹立正確的價值觀和行為習慣。我通過制定班級規(guī)則、評優(yōu)評先、主題班會等方式，引導學生樹立正確的價值觀和行為習慣。同時，我也注重與學生的溝通和交流，建立親密的師生關(guān)系。

3、關(guān)注學生心理健康。我注重關(guān)注學生的心理健康，通過談話、觀察、咨詢等方式了解學生的心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的心理問題。同時，我也注重對學生進行心理健康教育，幫助他們樹立正確的心理健康觀念和自我調(diào)節(jié)能力。

4、組織豐富多彩的活動。我注重組織豐富多彩的活動，如運動會、文藝晚會、社會實踐等，讓學生在活動中鍛煉身體、提高能力、增強團隊合作精神。同時，我也注重對學生進行思想道德教育，引導他們樹立正確的道德觀念和行為習慣。

三、個人成長

1、不斷反思總結(jié)。我始終堅持不斷反思總結(jié)的態(tài)度，對自己的教學和班主任工作進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，經(jīng)驗教訓及時總結(jié)，不斷提高自己的教育教學水平。

2、積極參加各種活動。我積極參加各種活動，如公開課比賽、演講比賽、教學比賽等，通過參加活動鍛煉自己的能力和提高自己的自信心。同時，我也注重與同行交流學習，不斷提高自己的教育教學水平。

3、樂于助人幫助他人。我樂于助人幫助他人，不僅在工作中幫助同事解決問題，也在生活中幫助朋友解決困難。通過幫助他人也能讓自己得到更多的成長和提高自己的能力水平。

四、未來展望

1、加強教學研究。我將進一步加強教學研究工作提高自己的專業(yè)水平和教育教學能力為更好地服務(wù)學生奠定基礎(chǔ)；

2、繼續(xù)擔任班主任工作我將繼續(xù)擔任班主任工作發(fā)揮自己的優(yōu)勢為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻；

3、加強個人修養(yǎng)和學習我將繼續(xù)加強個人修養(yǎng)和學習提高自己的綜合素質(zhì)為更好地服務(wù)社會奠定基礎(chǔ)；

4、培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才我將繼續(xù)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才為教育事業(yè)做出更大的貢獻為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量！初中九年級班主任工作總結(jié)九年級，初中生活中的重要一年，學生們面臨著中考的巨大壓力。作為班主任，我深知責任重大。下面是我對本學期班主任工作的總結(jié)。

面對中考的壓力，學生的心理狀況會發(fā)生很大的變化。有些學生會感到焦慮、緊張，甚至出現(xiàn)失眠。為了緩解學生的心理壓力，我定期組織心理講座和心理輔導活動，讓學生了解中考只是人生中的一個小站，不是決定未來的唯一因素。同時，我鼓勵他們樹立信心，勇敢面對挑戰(zhàn)。

學習是九年級學生的主要任務(wù)。為了幫助學生更好地應(yīng)對中考，我在學習方面采取了以下措施：

制定學習計劃：我指導學生根據(jù)自己的情況制定了詳細的學習計劃，包括每天的學習任務(wù)、復(fù)習計劃等。

組織學習小組：根據(jù)學生的學科興趣和成績，組織了學習小組，讓學生在互相幫助中提高學習效率。

學習方法指導：定期組織學習方法講座，讓學生掌握高效的學習方法，提高學習效率。

除了學習，學生的生活也是班主任的重要方面。為了讓學生更好地適應(yīng)學校生活，我經(jīng)常深入學生宿舍，了解他們的生活情況，及時解決生活中的問題。同時，我還組織了一些體育活動和文娛活動，讓學生在緊張的學習之余得到放松和娛樂。

學生的成長離不開家長的支持和配合。我通過定期的家長會和溝通，及時了解學生在家庭中的情況，也讓家長了解學生在學校的學習和生活情況。通過與家長的緊密合作，我們共同幫助學生更好地成長。

回顧本學期的班主任工作，雖然辛苦，但看到學生在成長、進步，我感到非常欣慰。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，為學生的成長貢獻自己的力量。班主任個人工作總結(jié)范文_班主任工作總結(jié)20-20學年本學期德育初小銜接工作總結(jié)以及下學期德育工作展望

隨著酷夏的遠去，我們邁進了20-20學年。經(jīng)過一學年的努力和摸索，我初步總結(jié)出了一套適合學生發(fā)展需要的班主任工作方法，并將其運用于班級的德育建設(shè)中。現(xiàn)將本學年的德育工作總結(jié)如下：

“愛”是教育的主旋律，是教師們必須踐行的根本。我是五年前因為對幼兒的熱愛和對幼教的向往，選擇了幼教專業(yè)。曾有人問我：“當個幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的回答道“好，因為我整天和一群可愛的孩子在一起，看著他們在自己的教育下一天天的快樂成長，自己決定特別的自豪”。但自從負責德育工作以來，讓我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，必須要樹立起“從愛出發(fā)，關(guān)愛每一個孩子”的理念。

真誠的關(guān)愛還應(yīng)體現(xiàn)在尊重、信任、理解幼兒上。尊重他們豐富的內(nèi)心情感世界，理解他們的內(nèi)心世界萬紫千紅。例如：大一班有一名叫洋洋的小朋友，他每天吃完飯后，總是拿著飯碗到處走，到處玩耍。大家知道，如果一個孩子沒有良好的進餐習慣，那么將會帶來很多不便。想到小班孩子正是培養(yǎng)良好進餐習慣的關(guān)鍵期，我利用離園時間和家長們溝通了一下，希望家長配合教育孩子?？蓻]過幾天，他的老毛病又犯了，我想：洋洋肯定是有原因的。于是我改變了態(tài)度，與他溝通、交流，從他的閃光點出發(fā)，用激勵的方式使他重新找回自信。經(jīng)過我的努力，洋洋現(xiàn)在能安靜地吃完飯后，再玩耍。他的奶奶為了幫助他改掉壞習慣更是細心地照看，不讓孩子隨意拿走一粒米。

在關(guān)心幼兒的同時，我們還應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的精神環(huán)境。在這學期的第十三周我生病了，需要請一周的假，考慮到班上只有我一名教師，而活動又比較多，我擔心給其他老師帶來負擔，就請了醫(yī)生到園為孩子上課。等回到幼兒園時，班上的孩子一個也沒有少，孩子們說是擔心老師嗓子疼、怕老師寂寞把幼兒園的大門都給鎖起來了。多么樸實的語言??！從中使我深深地感到孩子們的心是那樣的純潔無暇、那樣的高尚美好！

在教育的過程中還應(yīng)體現(xiàn)“一切為了孩子”的宗旨。這就要求我們幼兒教師放下“師道尊嚴”的架子，更加深入細致的了解每一個孩子。只有這樣我們才能更好地對孩子進行有效的教育。當我靜下心來傾聽孩子們的心聲時，我才發(fā)現(xiàn)原來我和孩子們之間還有那么多沒去探索和發(fā)掘的財富。在此后的工作中我時時刻刻提醒自己：“要成為幼兒的支持者”。例如：在十一國慶節(jié)來臨之際為了激發(fā)幼兒的愛國之情，我?guī)ьI(lǐng)幼兒和老師一起搜集有關(guān)國慶節(jié)的知識、圖片、觀看國慶閱兵儀式并讓幼兒繪畫國旗等。在這系列活動中孩子們了解到了祖國的偉大和神圣；體驗到了節(jié)日的快樂氣氛；同時也激發(fā)了孩子們的愛國之情。

良好的常規(guī)習慣是孩子學習和生活的保障。我根據(jù)孩子們沒上小學之前在家的自由散漫以及中班孩子的年齡特點結(jié)合生活和學習上的實際需要制定了一份班規(guī)。從孩子們的學習、生活、儀表、語言等幾個方面規(guī)范了幼兒的行為習慣。班規(guī)的內(nèi)容具體而實在、操作性強如：晨間活動時能迅速有次序的擺放活動材料；能主動和同伴進行交流；能認真傾聽別人的講話；在與他人的交往中能使用禮貌用語；在日常生活中能主動保持環(huán)境衛(wèi)生等等。由于孩子們已經(jīng)有了先入為主的經(jīng)驗所以他們能很快的適應(yīng)并接受這些規(guī)定并按照這些規(guī)定做。通過這些規(guī)定老師們很容易就能發(fā)現(xiàn)幼兒的不良行為并及時進行糾正；同時也很容易發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并及時的表揚和鼓勵。經(jīng)過一段時間的實踐我們班的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習慣和學習習慣為上小學打下了堅實的基礎(chǔ)。

主題活動是幼兒園實現(xiàn)教育目標的主要形式它貫穿與幼兒的一日活動當中。本學期我根據(jù)《綱要》精神結(jié)合本班的實際情況開展了一次次生動有趣的主題活動如：“快樂的我”“我的故事”“童話世界”“我能行”“彩虹橋”“我愛我家”“美麗的冬天”等主題活動收到了良好的效果。例如：在開展“我是小小交通警”的主題活動時我們組織幼兒走馬路、過人行橫道線、識別各種交通標志等通過這些活動引導幼兒認識交通規(guī)則的重要性培養(yǎng)了他們遵守交通規(guī)則的意識和自我保護的能力并提醒自己要做一個遵守交通規(guī)則的好孩子。藝術(shù)班主任工作總結(jié)班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。

本學期初，我班在總結(jié)前一學年成績的基礎(chǔ)上，同學們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績！目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調(diào)動學生的積極性，我結(jié)合平時“班級文化建設(shè)”在班級立下班訓：團結(jié)、進取、勤奮、奉獻。一學期下來，我班的各項工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評，期末各科考試總成績都很理想。

眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。班集體的常規(guī)管理是一種變動管理為相對穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。因而為較好地達到這一教學效果，在班內(nèi)開展規(guī)范評比活動。我在班內(nèi)開展“五面小紅旗”的比賽，將學生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結(jié)果即時反映出來，做到天天記、周周比、月月評。每月評選最佳個人和最佳小隊，在班內(nèi)設(shè)立越為獎，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。

創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境，我叫班干在教室的學習園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學習，而是為了生活。這也就是給了學生一個目標，為了明天的好生活發(fā)奮學習，這個目標使學生信服學習氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，所有的班干部、同學都將注意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續(xù)來的同學會受到前面同學的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學生本身創(chuàng)造了濃厚的學習氣氛；給學生樹立學習榜樣，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。讓他們看在眼里，記在心里，以教師為榜樣對照、激勵著自己，使他們再也沒有一句怨言，而是開開心心地留在教室里學習，從而形成了一個良好的學習環(huán)境。雖然自己很累，但一看到同學們一次次地進步，心里別提多高興了。

我相信不管是怎樣的班級都會有問題生，何況我們是平行班。一些班主任在學生發(fā)生問題后，急于解決，或找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發(fā)生問題后，大多數(shù)學生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動，

而要靜下心來思考。想一想，為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。對于調(diào)皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。

學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切學生家長，和學生家長多談?wù)?，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生認真學習。班主任工作總結(jié)班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。

平等、和諧的師生關(guān)系是班主任抓好班級管理的法寶。只有真誠對待每個學生，才能使學生切實感受到老師是他的知心朋友，才能贏得學生的信任，作為班主任，首先必須尊重學生人格，把學生視為與自己平等的公民。同時，班主任要有良好的認知心境，作為班主任應(yīng)當隨著班集體的認知發(fā)展而不斷調(diào)適自我認知，避免認知上的偏見及情感上的偏愛。既不驕傲自滿，也不帶著無能的帽子低估自己。要控制好自己的理智情感，一旦學生犯了錯決不遷怒他人，應(yīng)當客觀公正地對待每一位學生。只有這樣，才能在班級中建立起良好的，平等的，和諧的師生關(guān)系。

金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為。誰說他們沒有優(yōu)點？我班的馬強同學每天為班級開門鎖門，徐少康為班級擺桌椅……這是優(yōu)點！我想這可能不僅僅是他們愛勞動的緣故，更主要的是他們的心理上已經(jīng)沒有了自卑感。我覺得這是他們?nèi)计疬M步火花的起點。在課堂上專門表揚他們，讓其他同學無話可說。從此打破了他們心中的不白之冤。從此使這些同學以真正的心情來上學，發(fā)揮自己的專長。通過這件事情可以說明做班主任的應(yīng)該“拿著放大鏡看學生的優(yōu)點”。作為教師和班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點！但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

作為班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的。他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長的重要途徑，所以應(yīng)高度重視，盡量與家長取得共識。班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報，掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。教育是一個長期的過程，學生在成長過程中會遇到很多坡兒。作為班主任就得不斷地學習積累經(jīng)驗教訓，“道是無情卻有情”我相信只要我們用起心來一定能夠教育好我們的學生。中職班主任工作總結(jié)眾所周知，中職學校的學生一般為中考成績不夠理想，沒有考上普通高中的學生。他們在初中時就因為成績不夠好，受到同學的嘲笑、老師的漠視，家長的呵斥，久而久之容易形成厭學情緒，來到中職學校后，由于環(huán)境的改變，由初中時期的“佼佼者”變成了“底層人”，心理上形成了“自卑情緒”，再加上家長認為孩子沒有考上高中，也不是什么學習料子，對孩子也不抱什么希望，把孩子送到中職學校學門技術(shù)算了。孩子也認為自己不是學習的料子，來這里就是混三年，拿個畢業(yè)證算了。所以就破罐子破摔，遲到、曠課、上課睡覺、和同學打架等不良現(xiàn)象時有發(fā)生。班主任工作艱巨、瑣碎。大體包括以下幾個方面：

安全無小事，出事就是大事。班主任要利用班會課多次向?qū)W生強調(diào)安全的重要性。要求學生遵守學校的各項安全規(guī)定，如：上下樓梯靠右行、不要私拉亂接電線、不要到施工重地、不要到營業(yè)性的網(wǎng)吧等等。教育他們要有安全防范意識，防止意外事故的發(fā)生。

針對中職學生特點，班級管理工作要嚴字當頭，從點滴抓起，從課堂紀律、儀表儀容、就寢紀律等方面入手，嚴格要求學生遵守校紀校規(guī)。特別注意糾正學生在儀表、儀容方面偶現(xiàn)的某些不良現(xiàn)象，注意加強學生的養(yǎng)成教育。班主任要做到嘴勤、腿勤、眼勤。嘴勤就是要經(jīng)常和學生談心交流，溝通思想，了解情況；腿勤就是要經(jīng)常到班級走一走，到學生家中去看一看；眼勤就是要經(jīng)常到教師中看一看，到學生當中去站一站。及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。配合任課教師做好班級的日常管理工作。同時加強課堂紀律管理，杜絕打架斗毆等惡劣事件的發(fā)生。

在班級學生中，不可避免存在后進生。后進生大致可分兩種：一種是主觀上愿意學習但因基礎(chǔ)差或沒有養(yǎng)成良好的學習習慣而導致學習成績較差的學生；另一種是主觀上對學習不感興趣而調(diào)皮搗蛋的學生。轉(zhuǎn)化后進生要以鼓勵為主，多表揚少批評。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多給予關(guān)愛和鼓勵。同時制定切實可行的目標讓他們不斷受到成功的體驗，從而增強他們的自信心和上進心。

常規(guī)工作是班級管理的主要方面。新學期伊始就要訂好班規(guī)（獎懲措施），并不斷地加以強化。要經(jīng)常利用班會課學習校規(guī)校紀和班規(guī)班紀教育學生遵守校紀校規(guī)和班規(guī)班紀。要充分發(fā)揮和利用好“班干部”的作用，班主任只起輔助作用。同時加強課堂考勤工作，嚴格控制學生的遲到、早退現(xiàn)象。另外一方面還要經(jīng)常利用課前時間加強學生的思想教育以及安全教育。要求學生做的每一件事都要及時到位。養(yǎng)成一種習慣，“習慣決定性格，性格決定命運”。

學校和家長之間一定要保持比較暢通的渠道。本學期要召開家長會，通過家長會達到統(tǒng)一思想認識、交流教育方法的目的。本學期還要不定時地到部分學生家中去家訪。通過以上渠道進一步讓家長了解學校以及班級的動態(tài)，學生的成長。

本學期班主任工作本著以教學為主，狠抓紀律衛(wèi)生和個人習慣養(yǎng)成教育；本著以成人成才為目標，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性特征；本著以提高學生綜合素質(zhì)為宗旨為學生今后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。高中班主任工作總結(jié)擔任高中班主任的這半