第11課《岳陽樓記》 統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)

第11課岳陽樓記范仲淹1.能結(jié)合課下注釋和工具書，理解課文大意，熟讀并背誦課文2.能比較文中景物描寫，評(píng)價(jià)作者情懷3.能理解本文寫景、抒情、議論融為一體的寫作特點(diǎn)曉常識(shí)

范仲淹（989年8月29日-1052年5月20日），字希文，蘇州吳縣人，北宋杰出的思想家、政治家、文學(xué)家，世稱范文正公，文學(xué)成就突出，有《范文正公文集》傳世。1015年，其苦讀及第，授廣德軍司理參軍，后歷任興化縣令、秘閣校理等職，因秉公直言而屢遭貶斥；其1043年，發(fā)起“慶歷新政”，不久后，新政受挫被貶出京；1052年，改知潁州，于途中逝世，追贈(zèng)兵部尚書、楚國公，謚號(hào)“文正”。知背景

《岳陽樓記》是范仲淹被罷去參知政事而貶官河南鄧州時(shí)，應(yīng)好友滕子京之請(qǐng)而寫的。滕子京請(qǐng)范仲淹為重修的岳陽樓寫記，并送去一幅《洞庭晩秋圖》。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想象，寫下了千古名篇《岳陽樓記》。滕子京與范仲淹同年舉進(jìn)士，因才華岀眾但豪邁自負(fù)，被權(quán)貴所嫉，貶謫到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，經(jīng)常想勸慰他，卻一直無機(jī)會(huì)。適逢滕子京重修岳陽樓，請(qǐng)范仲淹代筆記勝，這就給了范仲淹一個(gè)規(guī)箴知己的好機(jī)會(huì)，因自己在貶中，亦有抒發(fā)自己理想的需要，于是范仲淹就寫下了這篇抒發(fā)自己胸襟、規(guī)勸朋友的千古名篇。1.結(jié)合朗誦音頻朗讀課文，讀準(zhǔn)字音及節(jié)奏。識(shí)文本

慶歷四年春，滕子京/謫守/巴陵郡。越/明年，政通/人和，百廢/具興，乃/重修岳陽樓，增/其舊制，刻/唐賢今人詩賦/于其上，屬予作文/以記之。

予/觀夫巴陵勝狀，在/洞庭一湖。銜/遠(yuǎn)山，吞/長(zhǎng)江，浩浩/湯湯，橫/無際涯，朝暉/夕陰，氣象/萬千，此則/岳陽樓之大觀也，前人之述/備矣。然則/北通巫峽，南極/瀟湘，遷客/騷人，多會(huì)/于此，覽物/之情，得/無異乎？

若夫/淫雨霏霏，連月/不開，陰風(fēng)/怒號(hào)，濁浪/排空，日星/隱曜，山岳/潛形，商旅/不行，檣傾/楫摧，薄暮/冥冥，虎嘯/猿啼。登/斯樓也，則有/去國懷鄉(xiāng)，憂讒/畏譏，滿目/蕭然，感極/而悲者矣。

至若/春和景明，波瀾/不驚，上下/天光，一碧/萬頃，沙鷗/翔集，錦鱗/游泳，岸芷/汀蘭，郁郁/青青。而或/長(zhǎng)煙一空，皓月/千里，浮光/躍金，靜影/沉璧，漁歌/互答，此樂/何極！登/斯樓也，則有/心曠神怡，寵辱/偕忘，把酒/臨風(fēng)，其/喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求/古仁人之心，或異/二者之為，何哉？不/以物喜，不/以己悲，居廟堂之高/則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)/則憂其君。是/進(jìn)亦憂，退/亦憂。然則/何時(shí)而樂耶？其/必曰“先天下之憂/而憂，后天下之樂/而樂”乎！噫！微/斯人，吾/誰與歸？時(shí)六年九月十五日。2.根據(jù)課文注釋，理解文章大意。慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。謫：貶官守：指做周君的太守越：到政事順利，百姓和樂

慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。同“俱”，全、皆

于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。

乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。擴(kuò)大它原有的規(guī)模，制，規(guī)模同“囑”，囑咐予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。我看那巴陵郡的美景，集中在洞庭湖上。洞庭湖連接著遠(yuǎn)處的群山，吞吐長(zhǎng)江的江水，水勢(shì)浩大，寬闊無邊，早晚陰晴多變，景象千變?nèi)f化，這就是岳陽樓的壯麗景象，前人的記述很詳盡了。勝景，美景水勢(shì)浩大的樣子寬闊無邊早晚陰晴多變壯麗景象前人的記述很詳盡了

然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？雖然如此，那么至，到達(dá)遷客：被降職到外地的官員。遷，貶謫、降職騷人：泛指文人表推測(cè)

雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會(huì)，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。天氣放晴沖向天空桅桿倒下，船槳斷折傾：倒下摧：折斷昏暗

像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼淫雨：連綿不斷的雨霏霏：雨雪紛紛而下的樣子光芒這時(shí)登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。離開國都登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。芷：白芷汀；小洲到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。極言廣闊時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇。集，停息日光

而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！有時(shí)全璧，圓形正中有孔的玉哪有窮盡，何：怎么。極：窮盡

有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡??！

這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。這一起把，持、執(zhí)嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？唉,嗟夫?yàn)閮蓚€(gè)詞，皆為語氣詞唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？探求古時(shí)品德高尚的人或，或許、也許，表委婉口氣不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。他們不因外界環(huán)境和自己處境的變化而喜悲，在朝廷上做官時(shí)為百姓擔(dān)憂，處在僻遠(yuǎn)的江湖時(shí)，就為國君憂慮。這樣在朝為官也擔(dān)憂，處在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么，什么時(shí)候才快樂呢？大概一定會(huì)說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧！唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年（1046年）九月十五日。處在朝廷的高位上，意思是在朝廷上做官處在僻遠(yuǎn)的江湖間不因外界環(huán)境和自己處境的變化而喜悲如果沒有這種人，我同誰一道呢“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧任務(wù)一：有感情地朗讀課文，熟讀成誦

北宋詩人陳師道曾經(jīng)指出：“范文正公為《岳陽樓記》，用對(duì)語說實(shí)景，世以為奇?！边@篇散文大量運(yùn)用排比、對(duì)偶等修辭手法，富有詩意和文采，讀起來朗朗上口，鏗鏘有力。有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的語言美，并在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。任務(wù)二：比較文中景物描寫的特點(diǎn)，理解作者情懷1.作者“觀巴陵勝狀”，從岳陽樓看洞庭湖的哪些特點(diǎn)？(1)氣勢(shì)非凡：“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”；(2)寬闊無邊：“浩浩湯湯，橫無際涯”；(3)湖光山色：“朝暉夕陰，氣象萬千”。2.總結(jié)第三段所描寫的畫面，并分析其渲染的氣氛。淫雨霏霏濁浪排空商旅不行，檣傾楫摧薄霧冥冥，虎嘯猿啼作者用“淫雨”“陰風(fēng)”“濁浪”為主景，描繪了一幅日星無光、“山岳潛形”、“檣傾楫摧”、暮色沉沉、“虎嘯猿啼”的畫面，渲染出極“悲”的氣氛。3.總結(jié)第四段所描寫的畫面，并分析其渲染的氣氛。沙鷗翔集岸芷汀蘭

作者繪出春風(fēng)和暢、景色明麗、水天一碧的良辰美景，更有鷗鳥在自由翱翔，魚兒在歡快游蕩，連無知的水草蘭花也充滿活力的畫面，渲染出“喜”的氣氛。4.概括“遷客騷人”的“悲”和“喜”，試分析其作用。悲喜“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”“心曠神怡，寵辱偕忘”“古仁人之心”對(duì)比引出下文，由寫情自然轉(zhuǎn)入議論，突出全文主旨。5.討論：“古仁人”與“遷客騷人”有什么不同？“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現(xiàn)了作者怎樣的政治情懷？

“遷客騷人”的觀物之情是陰風(fēng)苦雨則悲，風(fēng)和日麗則喜?！肮湃嗜恕眲t不然，他們“不以物喜，不以己悲”，無論是在朝還是在野，憂民憂君之心不改，具有“先憂后樂”的偉大襟懷。

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是作者假托“古仁人”的政治理念，含蓄地表達(dá)了作者自己的政治理想：以治國安邦為己任，憂在天下人之前，樂在天下人之后。這種“先憂后樂”的思想，是對(duì)儒家傳統(tǒng)的“與民同樂”觀念的發(fā)展，更具有居安思危的憂患意識(shí)和苦己為人的奉獻(xiàn)精神。任務(wù)三：理解本文寫景、抒情、議論融為一體的寫作特點(diǎn)課文是如何把敘事、寫景、抒情、議論有機(jī)結(jié)合在一起的？

作者由事入景，因景生情，由情入理：

文章一開頭以敘事為主，記述了重修岳陽樓和作記緣由；

然后由事入景，寫在岳陽樓所觀，對(duì)湖光水色進(jìn)行描寫（第2段是總寫景，第3、4段是以情造景，為了寫出不同覽物之情而特設(shè)兩段景），同時(shí)引出兩種不同的“覽物之情”；

又以“或異二者之為”展開議論，從而揭示主旨——“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。作者層層推進(jìn)，把記事、寫景、抒情、議論有機(jī)結(jié)合在一起。學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧：1.能結(jié)合課下注釋和工具書，理解課文大意，熟讀并背誦課文2.能比較文中景物描寫的特點(diǎn)，理解作者情懷3.能理解本文寫景、抒情、議論融為一體的寫作特點(diǎn)通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？1.第五段文字使用的表達(dá)方式是（）（）A.記敘B.議論C.抒情2.“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”這句話表現(xiàn)了怎樣的思想感情？（）A.做朝官或赴外任都憂國憂民B.當(dāng)官為民都憂慮重重C.順境逆境都悲觀失望D.時(shí)時(shí)處處都擔(dān)驚受怕3.對(duì)“微斯人，吾誰與歸”一句理解最好的一項(xiàng)是（）A.勉勵(lì)滕子京以“古仁人”為榜樣，做自己的好朋友。B.表現(xiàn)作者自己學(xué)習(xí)“古仁人”崇高思想的抱負(fù)和決心。C.表達(dá)了自己做人為官的追求，也期望友人與己共勉。D.表現(xiàn)作者找不到志同道合伙伴的惆悵。B

CAC4.根據(jù)語言提示，用課文原句填空。（1）概括描寫岳陽樓上所見洞庭湖景色的句子是

。說明作者對(duì)岳陽樓景色不作具體描寫的原因的句子是

。（2）表現(xiàn)作者遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的句子是