高三上學(xué)期12月語文試卷分類匯編：古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀安徽省“皖江名校聯(lián)盟”2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語文試題(二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首金詞，完成1516題。昭君怨·雪完顏亮昨日樵村漁浦，今日瓊川銀渚。山色卷簾看，老峰巒。錦帳美人貪睡，不覺天孫①剪水。驚問是楊花?是蘆花?【注】①天孫：織女星的別稱。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.一二句運(yùn)用對(duì)比寫出雪后樵村漁浦的變化?！碍偂薄般y”二字令人想見雪的晶瑩純潔。B.三四句承前，由水及山?！袄戏鍘n”以擬人手法生動(dòng)地描寫出山峰被白雪覆蓋的景象。C.五六句中，詞人想象，這飄飄灑灑、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花是織女用澄澈的銀河水剪成的。D.結(jié)尾寫錦帳酣睡的美人一覺醒來的所見、所問，將楊花、蘆花疑作雪花，憨態(tài)可掬。16.有評(píng)論家認(rèn)為，這首詞“詭而有致”，即構(gòu)思巧妙，富有韻味和情趣。請(qǐng)結(jié)合全詞，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（6分）安徽省縣中聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月聯(lián)考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。春雨①陸游午夜聽春雨，發(fā)生端及期。世憂殊未艾，天意固難知。士節(jié)承平日，人材南渡時(shí)。后生聞見狹，撫枕嘆吾衰?！咀ⅰ竣俦驹娮饔谒喂庾诮B熙三年（1192）陸游六七八歲時(shí)，此時(shí)詩人居于山陰（今浙江紹興）。紹熙元年（1190），由于陸游“喜論恢復(fù)”，諫議大夫何澹彈劾陸游之議“不合時(shí)宜”，主和派也群起攻之，朝廷最終以“嘲詠風(fēng)月”為名將其削職罷官，陸游再次離開京師。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．“午夜”亦稱子夜，即半夜，首句巧妙地暗示詩人因滿腹心事而無法安睡。B．頷聯(lián)兩句應(yīng)按對(duì)句互文的形式理解，意思是世人和君王的心意都難以知曉。C．頸聯(lián)指出太平時(shí)要能恪守士大夫的節(jié)操，南渡后國家更需要世人發(fā)揮才能。D．尾聯(lián)中詩人因?yàn)楹筝呉娮R(shí)和閱歷還不夠廣而自己卻已衰老，只能撫枕自嘆。16．同樣寫“夜聽春雨”，這首詩與《臨安春雨初霽》表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答：_________________________________________________________________________________________安徽省名校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月大聯(lián)考語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首明詩，完成15~16題。示冕[注]于謙阿冕今年已十三，耳邊垂發(fā)綠鬟鬟。好親燈光研經(jīng)史，勤向庭闈奉旨甘。銜命年年巡塞北，思親夜夜想江南。題詩寄汝非無意，莫負(fù)青春取自慚。[注]此詩是于謙寫給長子于冕的。詩自注：“時(shí)予雙親在堂，留冕代養(yǎng)于杭?！?5.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)飽含情感，描寫詩人所見的于冕的可愛形象，寄托父親對(duì)孩子的愛。B.頸聯(lián)寫詩人的現(xiàn)狀，“年年”說明他離家日久，“夜夜”說明思念甚切。C.最后兩句，點(diǎn)明寫詩的目的，要求阿冕別辜負(fù)了青少年時(shí)代的寶貴光陰。D.本詩寫得淺顯易懂，熱情懇切，就像父子在一起談心那樣，感人至深。16.本詩的頷聯(lián)于謙對(duì)長子于冕提出了具體要求，陸游在他的詩作《示兒》中對(duì)兒子們也有所要求，但兩者內(nèi)容有所不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)安徽省“耀正優(yōu)”2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月名校階段檢測(cè)聯(lián)考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。沁園春·帶湖新居將成辛棄疾三徑初成，鶴怨猿驚，稼軒未來。甚云山自許，平生意氣，衣冠人笑，抵死塵埃。意倦須還，身閑貴早，豈為莼羹鱸鯰哉。秋江上，看驚弦雁避，駭浪船回。東岡更茸茅齋。好都把軒窗臨水開。要小舟行釣，先應(yīng)種柳，疏籬護(hù)竹，莫礙觀梅。秋菊堪餐，春蘭可佩，留待先生手自栽。沉吟久，怕君恩未許，此意徘徊。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．“三徑”句交代新居將成，照應(yīng)題目，也使讀者聯(lián)想到“三徑就荒”句，并由此推測(cè)詞人有隱居之意。B．“笑”是詞人胸臆的直抒，新居落成，詞人雖未回去，但想到平生的追求即將實(shí)現(xiàn)，欣喜不已。C．鴻雁聽到弦響而避，航船遇到惡浪而回，詞人描繪秋江上的情景，暗示自己退隱是因?yàn)楣賵?chǎng)險(xiǎn)惡。D．“秋菊”二句化用《離騷》“餐秋菊之落英”“紉秋蘭以佩”，詞人追慕屈原的高潔，意欲仿效。16．有人評(píng)這首詞是“描寫心理活動(dòng)的實(shí)錄”，請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理詞人的心理活動(dòng)。（6分）安徽省合肥市一中2024屆高三上學(xué)期12月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。次韻寄上七兄①黃庭堅(jiān)學(xué)得屠龍長縮手，煉成五色化蒼煙。誰言游刃有余地，自信無功可補(bǔ)天。啼鳥笑歌追暇日，飽牛耕鑿?fù)S年。荷鋤端欲相隨去，邂逅青云恐疾顛?！咀ⅰ竣倨咝郑褐更S大臨，黃庭堅(jiān)的長兄，他在本族同輩兄弟中排行第七。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩歌標(biāo)題中的“次韻”表明這是一首和詩，“七兄”是寄贈(zèng)對(duì)象，“上”表示尊重。B.首聯(lián)言雖已學(xué)得屠龍之技，但卻無處施展；雖已煉就五色之光，但卻化為蒼煙。C.頷聯(lián)化用庖丁解牛的典故，強(qiáng)調(diào)詩人才華斐然，功勞無限，自信之態(tài)溢于言表。D.頸聯(lián)寫鳥兒歌唱，追逐光陰，飽食的牛兒耕作，期盼豐年，景中含情，令人回味。16.本詩與《登快閣》同作于詩人主政太和期間，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)與“萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟”兩句在情感表達(dá)上的異同。（6分）答：安徽省六安市一中2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面15~16小題。有感三首張耒南風(fēng)霏霏麥花落，豆田漠漠初垂角。山邊夜半一犁雨，田父高歌待收獲。雨多蕭蕭蠶簇寒，蠶婦低眉憂繭單。人生多求復(fù)多怨，天公供爾良獨(dú)難。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．詩的前兩句用“麥花落”“初垂角”，寫出了田家農(nóng)作物的喜人長勢(shì)。B．用“犁”來修飾夜半所下的“雨”，貼合田家身份，可見春雨的充足。C．田父為及時(shí)春雨高歌，蠶婦則因思親而生寂寞孤單，兩者形成對(duì)比。D．詩中的疊詞“霏霏”“漠漠”“蕭蕭”，既形象貼切，又富有音樂性。16．宋詩重理趣，往往借詩來表現(xiàn)人生哲理和生活道理。這首詩的最后兩句表達(dá)了什么理趣？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。（6分）答：______________________________________________________________________________古代詩歌閱讀安徽省“皖江名校聯(lián)盟”2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語文試題(二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首金詞，完成1516題。昭君怨·雪完顏亮昨日樵村漁浦，今日瓊川銀渚。山色卷簾看，老峰巒。錦帳美人貪睡，不覺天孫①剪水。驚問是楊花?是蘆花?【注】①天孫：織女星的別稱。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.一二句運(yùn)用對(duì)比寫出雪后樵村漁浦的變化?！碍偂薄般y”二字令人想見雪的晶瑩純潔。B.三四句承前，由水及山。“老峰巒”以擬人手法生動(dòng)地描寫出山峰被白雪覆蓋的景象。C.五六句中，詞人想象，這飄飄灑灑、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花是織女用澄澈的銀河水剪成的。D.結(jié)尾寫錦帳酣睡的美人一覺醒來的所見、所問，將楊花、蘆花疑作雪花，憨態(tài)可掬。16.有評(píng)論家認(rèn)為，這首詞“詭而有致”，即構(gòu)思巧妙，富有韻味和情趣。請(qǐng)結(jié)合全詞，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（6分）15.D(“將楊花、蘆花疑作雪花”不正確，應(yīng)是將雪花疑作楊花、蘆花。）16.①本詞題為詠“雪”，全詞卻無一個(gè)“雪”字，而是從雪后江山之變和雪花飄灑所引起的驚喜之情著筆，構(gòu)思十分巧妙，可謂“詭”；②詞中描寫雪后樵村、漁浦、峰巒以及織女剪水成雪、美人醒后驚問，想象奇特，趣味盎然，可謂“有致”。（每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可）安徽省縣中聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月聯(lián)考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。春雨①陸游午夜聽春雨，發(fā)生端及期。世憂殊未艾，天意固難知。士節(jié)承平日，人材南渡時(shí)。后生聞見狹，撫枕嘆吾衰?！咀ⅰ竣俦驹娮饔谒喂庾诮B熙三年（1192）陸游六七八歲時(shí)，此時(shí)詩人居于山陰（今浙江紹興）。紹熙元年（1190），由于陸游“喜論恢復(fù)”，諫議大夫何澹彈劾陸游之議“不合時(shí)宜”，主和派也群起攻之，朝廷最終以“嘲詠風(fēng)月”為名將其削職罷官，陸游再次離開京師。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．“午夜”亦稱子夜，即半夜，首句巧妙地暗示詩人因滿腹心事而無法安睡。B．頷聯(lián)兩句應(yīng)按對(duì)句互文的形式理解，意思是世人和君王的心意都難以知曉。C．頸聯(lián)指出太平時(shí)要能恪守士大夫的節(jié)操，南渡后國家更需要世人發(fā)揮才能。D．尾聯(lián)中詩人因?yàn)楹筝呉娮R(shí)和閱歷還不夠廣而自己卻已衰老，只能撫枕自嘆。16．同樣寫“夜聽春雨”，這首詩與《臨安春雨初霽》表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答：_________________________________________________________________________________________15．B【解析】頷聯(lián)兩句并非互文。“世憂殊未艾”一句中，“未艾”可聯(lián)系成語“方興未艾”，是未停止的意思，與下句中的“難知”意思不同。該句表示當(dāng)時(shí)國家的憂患依然未除。16．①本詩以“春雨”起興，如期而至的春雨預(yù)告著春天的到來，并不為世事變化而轉(zhuǎn)移，有“物是人非”之感；“夜聽春雨”引出了下文詩人表達(dá)對(duì)世事和自身境況一系列的深沉感慨，以及對(duì)國家前途命運(yùn)的擔(dān)憂。②《臨安春雨初霽》頷聯(lián)寫詩人因在京城無聊而長夜不寐聽了一夜的春雨，突出漫長等待中的郁悶和落寞；詩人雖然重新被起用，但與他平素之志不合，表面升平繁華的京城容不得詩人有所作為，字里行間透露出悲憤和無奈，以及內(nèi)心的矛盾和掙扎。（每點(diǎn)3分，意對(duì)即可，其他答案言之成理可酌情給分）安徽省名校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月大聯(lián)考語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首明詩，完成15~16題。示冕[注]于謙阿冕今年已十三，耳邊垂發(fā)綠鬟鬟。好親燈光研經(jīng)史，勤向庭闈奉旨甘。銜命年年巡塞北，思親夜夜想江南。題詩寄汝非無意，莫負(fù)青春取自慚。[注]此詩是于謙寫給長子于冕的。詩自注：“時(shí)予雙親在堂，留冕代養(yǎng)于杭?！?5.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)飽含情感，描寫詩人所見的于冕的可愛形象，寄托父親對(duì)孩子的愛。B.頸聯(lián)寫詩人的現(xiàn)狀，“年年”說明他離家日久，“夜夜”說明思念甚切。C.最后兩句，點(diǎn)明寫詩的目的，要求阿冕別辜負(fù)了青少年時(shí)代的寶貴光陰。D.本詩寫得淺顯易懂，熱情懇切，就像父子在一起談心那樣，感人至深。16.本詩的頷聯(lián)于謙對(duì)長子于冕提出了具體要求，陸游在他的詩作《示兒》中對(duì)兒子們也有所要求，但兩者內(nèi)容有所不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)15.【答案】A【解析】本題考查古代詩歌的綜合理解和賞析的能力。A項(xiàng)，從頸聯(lián)及注釋可知，作者遠(yuǎn)在邊塞，久而未歸，于冕由雙親代養(yǎng)，此處于冕的形象是詩人想象而并非親眼所見。16.【答案】①本詩的頷聯(lián)于謙對(duì)長子于冕提出了好好讀書、孝敬長輩的要求，表現(xiàn)了作者對(duì)兒子的關(guān)愛和思念之情；②《示兒》中，陸游對(duì)兒子們提出了“家祭無忘告乃翁”這一悲壯的心愿，表現(xiàn)了作者對(duì)收復(fù)失地的堅(jiān)定的信念，充滿無奈和勉勵(lì)之情?！驹u(píng)分細(xì)則】每點(diǎn)3分，共6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分?！窘馕觥勘绢}考查把握和比較詩歌內(nèi)容的能力。本詩頷聯(lián)中，“研經(jīng)史”代指好好讀書?！胺钪几省?奉，捧；旨甘，美好的食物，常指孝養(yǎng)父母的食品，代指孝敬父母，這里指孝敬祖父母。這是于謙對(duì)兒子的具體要求。陸游的《示兒》對(duì)兒子們的要求，體現(xiàn)在最后一句，“家祭無忘告乃翁”,即希望收回失地后，在家祭時(shí)，不要忘記告訴你們的父親，以此表達(dá)收復(fù)失地的堅(jiān)定信念，既有對(duì)兒子們的勉勵(lì)，也有著深深的無奈之情。安徽省“耀正優(yōu)”2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月名校階段檢測(cè)聯(lián)考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。沁園春·帶湖新居將成辛棄疾三徑初成，鶴怨猿驚，稼軒未來。甚云山自許，平生意氣，衣冠人笑，抵死塵埃。意倦須還，身閑貴早，豈為莼羹鱸鯰哉。秋江上，看驚弦雁避，駭浪船回。東岡更茸茅齋。好都把軒窗臨水開。要小舟行釣，先應(yīng)種柳，疏籬護(hù)竹，莫礙觀梅。秋菊堪餐，春蘭可佩，留待先生手自栽。沉吟久，怕君恩未許，此意徘徊。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．“三徑”句交代新居將成，照應(yīng)題目，也使讀者聯(lián)想到“三徑就荒”句，并由此推測(cè)詞人有隱居之意。B．“笑”是詞人胸臆的直抒，新居落成，詞人雖未回去，但想到平生的追求即將實(shí)現(xiàn)，欣喜不已。C．鴻雁聽到弦響而避，航船遇到惡浪而回，詞人描繪秋江上的情景，暗示自己退隱是因?yàn)楣賵?chǎng)險(xiǎn)惡。D．“秋菊”二句化用《離騷》“餐秋菊之落英”“紉秋蘭以佩”，詞人追慕屈原的高潔，意欲仿效。16．有人評(píng)這首詞是“描寫心理活動(dòng)的實(shí)錄”，請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理詞人的心理活動(dòng)。（6分）15．B（“笑”不是詞人胸臆的直抒，“笑”的主體是“衣冠人”，指先賢隱士，并非詞人。）16．①上片詞人的內(nèi)心由愉悅到憤懣。新居初成，詞人將遂隱居的志愿，內(nèi)心愉悅。接著詞人解釋退隱的原因，內(nèi)心不禁流露出憤懣之情。②下片詞人的內(nèi)心由對(duì)未來生活的期待轉(zhuǎn)為對(duì)去留不定的矛盾。詞人計(jì)劃“葺茅齋”，栽種草木，對(duì)隱居生活充滿期待。接著筆鋒一轉(zhuǎn)，寫君主可能還要重用自己，詞人流露出去留難定的矛盾心理。（每點(diǎn)3分，其他答案言之成理可酌情給分）安徽省合肥市一中2024屆高三上學(xué)期12月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。次韻寄上七兄①黃庭堅(jiān)學(xué)得屠龍長縮手，煉成五色化蒼煙。誰言游刃有余地，自信無功可補(bǔ)天。啼鳥笑歌追暇日，飽牛耕鑿?fù)S年。荷鋤端欲相隨去，邂逅青云恐疾顛?！咀ⅰ竣倨咝郑褐更S大臨，黃庭堅(jiān)的長兄，他在本族同輩兄弟中排行第七。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩歌標(biāo)題中的“次韻”表明這是一首和詩，“七兄”是寄贈(zèng)對(duì)象，“上”表示尊重。B.首聯(lián)言雖已學(xué)得屠龍之技，但卻無處施展；雖已煉就五色之光，但卻化為蒼煙。C.頷聯(lián)化用庖丁解牛的典故，強(qiáng)調(diào)詩人才華斐然，功勞無限，自信之態(tài)溢于言表。D.頸聯(lián)寫鳥兒歌唱，追逐光陰，飽食的牛兒耕作，期盼豐年，景中含情，令人回味。16.本詩與《登快閣》同作于詩人主政太和期間，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)與“萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟”兩句在情感表達(dá)上的異同。（6分）答：15.C(“強(qiáng)調(diào)詩人才華斐然，功勞無限，自信之態(tài)溢于言表”錯(cuò)誤，頷聯(lián)意思是：誰說我能夠游刃有余呢？我相信我沒有多大的功勞能夠去補(bǔ)天。這兩句表現(xiàn)了詩人自省、自嘲的態(tài)度。）16.同：①兩首詩的尾聯(lián)都借助典型意象表達(dá)了詩人對(duì)歸隱生活的向往。異：②《登快閣》尾聯(lián)兩句寫詩人想象坐上歸船，吹著長笛，與白鷗訂盟，相誓歸隱，以此表達(dá)詩人對(duì)自由自在生活的追求。③本詩尾聯(lián)上句寫想要扛起鋤頭相隨而去，表達(dá)詩人對(duì)回歸田園的期待，下句寫身居官