2023年校園演講稿模板合集8篇VIP

2023年校園演講稿模板合集8篇校內(nèi)演講稿篇1

敬重的各位領(lǐng)導、老師、敬愛的同學們：

大家午時好!首先很榮幸有機會能站在那里發(fā)言。

我是云南農(nóng)業(yè)高校人文社會科學學院科學技術(shù)史專業(yè)的一名一般探討生。今年是學校學風建設(shè)年，“學風建設(shè)”這個詞語對于猶如我一樣的探討生同學來說早已不再是生疏詞匯。

從主體上講它代表著一所學校的教學形象，從客體上講體現(xiàn)的則是一名學生的學習看法。通常意義上，仔細聽講、進取思索、勤學好問、誠信考試等行為都是一名學生應(yīng)當履行的本質(zhì)工作。對于探討生來說，除了上頭提到的行為外，更多的便是學術(shù)誠信問題。

“學術(shù)誠信”是多年來的熱門話題，講學術(shù)的“誠信”，是因為有“不誠信”的學術(shù)存在。對于這樣的話題，用北京高校一名教授的話來說，“到此刻為止，不是光說不練，就是亂打一氣，大家好像都不屑于做一步一個腳印的扎實工作?！逼渲械木売墒窃S多的，外在內(nèi)在或者內(nèi)外兼有。假如這樣的學術(shù)不端現(xiàn)象不幸發(fā)生在你的身上或者四周同學的身上，或者假如你也隨這樣的波而逐流，我想，這樣的同學真應(yīng)當好好停下來補一補課，搞清晰作為一名探討生為什么要誠懇寫作業(yè)、為什么要誠懇做探討、為什么要誠懇發(fā)表論文這樣些基本的問題。

俗話說，“十年樹木百年樹人”。技能的獲得是一時之功，而德性的獲得則是一世之功。我們在學校學習的不只是詳細的技巧技能，學習的不只是課內(nèi)課外的學問，真正我們學習的，正是教化“樹人”所要求的如何做人。

學術(shù)誠信體現(xiàn)的正是作為“學生”這樣主角的“人”所應(yīng)當遵循的道德基線。不管你是學農(nóng)的、學工的、學文的、還是學理的，遵循的這一道德基線都是一樣的。通常人們都敬佩那些有特性的人，何為特性?特性就是你在基礎(chǔ)性的事情上有原則性的表現(xiàn)。失掉原則的人，所謂的特性也只是一個空皮囊。一個學術(shù)誠信的人，必定也是一個特性十足的人。這樣的人，懂得在基線上的原則性。

為此，我們提倡誠懇上好每一節(jié)課，不遲到、不早退;為此，我們提倡誠懇遵循每一場考試，不投機、不取巧;為此，我們提倡誠懇做探討、發(fā)論文，不抄襲、不剽竊。

這些都是“一步一個腳印的扎實工作”，你做，或者不做，基線就在那里?！伴_學養(yǎng)正，耕讀至誠”，農(nóng)大的高校精神詮釋的正是這樣的“啟發(fā)學者、培育正道，潛心耕讀、至真至誠”的深刻含義。農(nóng)大的同學，你還記得嗎?

道德與法律最本質(zhì)的區(qū)分就在于道德是自律的，而法律是他律的。自律強的人才能在德性上有所提高。作為云南農(nóng)業(yè)高校的一名探討生，讓我們自覺遵守《云南農(nóng)業(yè)高校探討生學術(shù)道德管理規(guī)定》，做一名學習上自律而非他律的有德性的人。

正如在生活中我們期望天空更凈一點，樹木更綠一點，空氣更清爽一點一樣，在學習中，我們也期望學習的動機更純一點，學習的看法更正一點，學習的氛圍更濃一點。這樣的期望不是幻想，這樣的期望不是浮云，這樣的期望得靠你我的共同努力。去掉一分投機，去掉一分僥幸，去掉一分躁氣，還書桌以質(zhì)樸，還教室以溫馨，還學校以安靜。敬愛的同學們，我們一齊努力吧!

最終，給舉薦大家一本書，《誠懇做學問：從大一到教授》，作者是芝加哥高校李普森教授。

多謝大家!祝同學們在質(zhì)樸溫馨而安靜的象牙塔里開拓出自我的一片天空!

校內(nèi)演講稿篇2

敬重的各位老師、敬愛的同學們：

大家好!今日我演講的題目是《文明禮儀在校內(nèi)》。

我們的祖國自古就有“禮儀之邦”的美稱，禮儀的傳統(tǒng)美德源遠流長。2500多年前，我國最宏大的教化家孔子就曾說過：“不學禮，無以立?！笨鬃咏袒约簝鹤?，要做人必需先讀好《禮》?？梢娍鬃釉缫严嘧R到了禮的重要性。

升旗儀式，最為莊重。在升旗議式中，我們都要做到肅立致敬。升國旗、唱國歌是一件特別肅穆的事，國旗下的我們要肅穆仔細、精神飽滿、莊重肅立、目視緩緩上升的國旗、向其行注目禮，而不應(yīng)當彎腰、低頭或者瞻前顧后、東張西望。這是對國旗和國歌的敬重，也是不負于“禮儀之邦”這個美譽的至少行為。假如我們連自己的國家都不敬重，那么憑什么讓別的國家來敬重我們呢?

校內(nèi)禮儀還包括遵守校內(nèi)秩序，做到課堂有紀律、課間有秩序。下課后不在教室或走廊奔跑、跳動，不大聲叫喊。上下樓梯一律右行、見到老師和客人要主動問好、禮貌待人等等。出門向父母、爺爺奶奶說再見，放學回家向家長問好。做個真正的陽光少年。

一個人的儀表、儀容、儀態(tài)可以讓人一眼便知道你的修養(yǎng)。歌德就說過：“一個人的禮儀，就是一面照出他肖像的鏡子?！彼约偃缦胍寗e人敬重，就首先要去敬重別人。因為“不敬他人，是自不敬也”。

作為新時代的小學生，文明禮儀的道理大家都清晰。不過，在實際生活中，有一些現(xiàn)象卻是與文明禮儀的要求相去甚遠。例如，天熱了,有不少同學買冷飲,卻順手丟棄包裝袋,到處飄著包裝袋的學校，還是那個適合我們學習的地方嗎?這種現(xiàn)象不僅影響了個人的文明禮儀形象，也會影響我們柳林七小的整體形象。

文明禮儀是一種品質(zhì)，文明禮儀是一種習慣，文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。文明禮儀不是靠一個人遵守的，要靠我們大家一起遵守;良好的禮儀習慣不是一朝一夕就能駕馭，這就要求我們從現(xiàn)在做起，從點滴做起。同學們，讓我們一起行動起來，用禮儀之風把校內(nèi)裝飾得更加漂亮!

校內(nèi)演講稿篇3

各位領(lǐng)導們、老師們、同學們：

大家好！

藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

花開的日子我們走進高校校內(nèi)這個歡樂的地方，在平安校內(nèi)開心歌頌；

花開的日子我們遨游在高校校內(nèi)這個學問的海洋，和老師一起編織幻想；

花開的日子我們情愿專心情的音符，去譜寫和諧校內(nèi)的歡歡樂章。

和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美妙事物的共同特點。實現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美妙志向和愿望。而調(diào)動一切主動因素構(gòu)建和諧文明的校內(nèi)環(huán)境也將是一個永恒的主題。

構(gòu)建和諧校內(nèi)需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化學問的啟迪，使我們從無知到有知，從無趣走向成熟。老師給了我們學問的雨露，須要的是我們?nèi)硇牡慕邮埽湎Ю蠋煹母冻?，敬重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

構(gòu)建和諧校內(nèi)需建立建立和諧的同學關(guān)系。關(guān)切幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校內(nèi)的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

構(gòu)建和諧校內(nèi)需建立須要建立好的學風、好的校風。我們要提倡一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設(shè)的目標指向“志向、團結(jié)、自強、成材”。一種團結(jié)奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環(huán)境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了志向而努力拼搏。校風主動向上，從而打造和諧的教化氛圍。

構(gòu)建和諧校內(nèi)需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事?？荚嚂r堅決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠懇和實力給自己和老師交上一份滿足的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校內(nèi)文化。

同學們、老師們，構(gòu)建和諧校內(nèi)須要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學海中，我們要做英勇的水手，披荊斬棘、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月須要學問的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校內(nèi)的彼岸前行。

用我們的才智和志氣揚起志向的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校內(nèi)的樂章終將奏響。

花開的日子，讓我們在和諧的教化氛圍中開心地學習；

花開的日子，讓我們在和諧的愛好樂園中陶冶情操；

花開的日子，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康地成長。

將來不是夢，今日，在我們手中

校內(nèi)演講稿篇4

敬重的各位領(lǐng)導，各位來賓，敬愛的摯友們：

大家好！

我是來自分局機關(guān)的ｘｘｘ，今日我演講的題目是“平安生產(chǎn)，責任重于奇跡”。

提到平安，首先出現(xiàn)在我腦海中的是發(fā)生在20xx年的一次中國礦難救援史上的奇跡。20xx年3月28日，山西王家?guī)X發(fā)生煤礦透水事故，153名礦工被困井下，經(jīng)過緊急搶救，其中的115名礦工堅守了八天八夜以后，被勝利救出。一時間媒體輿論遮天蔽日而來，紛紛贊揚這是中國礦難救援史上的奇跡。然而，當我們沉醉在這奇跡的喜悅中時，是否曾想過，在這個奇跡背后的代價是什么？奇跡的背后是另外38名員工的生命，是38個從今支離破裂的家庭，更是在我們頭上被重重敲響的平安警鐘！

奇跡之所以成為奇跡，正是因為它的不行復制性。我們能夠希望每次事故之后都能有這樣的救援奇跡嗎？我想在座的各位都和我一樣，情愿看到的是我們有一個平平安安的生產(chǎn)環(huán)境，而不是將平安生產(chǎn)的希望寄予在救援奇跡上。我們應(yīng)當深刻落實平安生產(chǎn)責任，保證萬無一失。因為平安關(guān)乎生命，平安才能帶來效益，平安就是一切的一切！

平安生產(chǎn)關(guān)乎生命。生命對于每個人來說都只有一次，愛護生命平安是我們對她的最基本的敬重，也是全部文明社會的基本準則。對于平安生產(chǎn)來說，一時的疏忽就可能讓多數(shù)生命在瞬間逝去。20xx年11月15日，造成58個生命被熊熊大火淹沒的上海XX區(qū)高層住宅火災(zāi)事故，不正是因為一時的疏忽大意無證上崗而造成的嗎？

平安生產(chǎn)關(guān)乎企業(yè)效益。企業(yè)的效益源于平安的保障，企業(yè)的生存和發(fā)展離不開平安。試想，沒有平安，我們的生命何從保障？沒有平安，我們的生產(chǎn)何談順當進行？沒有平安，我們的企業(yè)效益豈不是天方夜譚？大家是否還記得，曾經(jīng)風光無限的湖南路橋集團公司為何至今還一蹶不振？這是它不重視平安而導致鳳凰大橋轟然倒塌的結(jié)果??！

無論是對生命的敬重還是對企業(yè)效益來說，平安的重要性都不言而喻。平安生產(chǎn)也被屢屢強調(diào)，但是我們看到的事實卻是：事故不斷，責任卻從未被真正落實。

20xx年3月1日，內(nèi)蒙古駱駝山煤礦發(fā)生特殊重大透水事故，事故共造成32人死亡、7人受傷，干脆經(jīng)濟損失4853萬元。當我們還在為這起重大平安事故而哀思不已，盡一切努力挽救生命的時候，同年的3月16日XX縣又發(fā)生一起重大平安事故，造成5人遇難，7人重傷。3月28日，XX市XX區(qū)一處在建樓盤的吊塔折斷，造成5人死亡，1人重傷。這些事故之間都僅僅相隔十幾天，面對如此高的事故發(fā)生率，我們不禁要問，平安法規(guī)何在？平安責任何在？

據(jù)統(tǒng)計，中國關(guān)于平安生產(chǎn)方面的法律法規(guī)就有三十幾部，各地方政府針對平安生產(chǎn)也都制定了各自的規(guī)定。然而，就是在這樣嚴密的法律體系之下，重大平安生產(chǎn)責任事故卻屢屢發(fā)生，以煤礦平安為例，每當發(fā)生特大礦難，全國按例要開展煤礦平安大檢查，可是年年檢查，年年礦難，一切都沒有變更。造成這種現(xiàn)象最重要的緣由，正是在于法律未被貫徹，責任沒被落實和追究。

“隱患險于明火、防范勝于救災(zāi)、責任重于泰山”，對于平安生產(chǎn)，我們要不斷加強落實平安生產(chǎn)責任。平安工作不能允許有半點的麻痹大意，我們必需強化平安意識，事事重視，人人負責，真真正正把平安工作作為我們工作的基礎(chǔ)去狠抓落實。唯有如此，方能保證生命的平安，保證企業(yè)的生存和發(fā)展，保證社會的穩(wěn)定。我們不能把平安工作寄希望于事故之后的救援奇跡，讓我們大聲地呼喊，平安工作不須要奇跡的眷顧！我們要用時刻的警惕和重視，用不懈的努力來取代奇跡！

今日我們在這里共同提倡平安，讓我們共同努力，落實責任，接著為創(chuàng)建一個和諧平安的砂石分局而努力奮斗！

感謝大家！

校內(nèi)演講稿篇5

敬重的各位領(lǐng)導、老師，敬愛的同學們：

大家早上好，今日我演講的題目是《讓書香溢滿校內(nèi)》

同學們，假如有人問你世界上最香的東西是什么，你會怎么回答呢？我以為，世界上最香的東西不是飯菜，不是香水，而是“書的墨香”。

書香與綠樹、花草、夜風一樣，帶給人難以言說的享受！讀一本好書，能使人飛到一個絢麗奇妙的世界。在這個世界里，我們可以和李白一起望廬山瀑布，和巴金一起觀海上日出，和冰心一起感悟人生，和戴望舒一起找尋雨巷中那結(jié)著愁犯的丁香般的姑娘-----與書為友的過程，優(yōu)而漂亮。靜靜的，一個人坐在小書房里，捧一本散發(fā)墨香的好書，細細地品讀，窗外，淡淡的月光親吻大地，夜空中繁星點點。在這樣的夜晚，沉醉于書中，是一件多么滿意的事??！

讀一本好書，可以使人心靈充溢，明辨是非，行為舉止文明得體。世界聞名文學家高爾基就曾借著月光讀書，在樓頂讀書，在老板的皮鞭下讀書。對讀書的癡迷，最終把他造就成為世界文學巨匠。正如高爾基自己所說：“書籍使我變成了一個華蜜的人”。

讀書帶給我們最雋永的樂趣，最恒久的動力；讀書帶給我們平和，精神的安慰。經(jīng)典詩句，讓我們充溢才智；童話故事，讓我們浮想聯(lián)翩；歷史巨著，讓我們博古通今；科學書籍，讓我們思維縝密---

學校歷來倡議每一名學生要和書籍交摯友，讓書香溢滿校內(nèi)！那么，這段時間以來，在閑暇時間、課余時間。你都讀了什么書呢？是神話還是童話？是寓言還是故事？是詩歌還是散文？或是古今中外的名篇大作？你又背誦了哪些詩歌呢？是唐詩？是宋詞？還是元曲？是格律詩還是自由詩？是抒情詩還是敘事詩？你有沒有摘錄美麗的詞句、精彩的片斷？你有沒有用筆記錄下讀書時感動和讀書后的歡樂呢？腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。同學們，讓我們閑逛書林，徜徉書海，攜手共進，讓書香在校內(nèi)的每一個角落漂浮。

校內(nèi)演講稿篇6

敬愛的老師們，敬愛的學生們，大家早上好！

作者說：“環(huán)境是靈魂的港灣。”

畫家說：“環(huán)境是靈感的源泉?！?/p>

軍事家說：“環(huán)境是取勝的法寶?！?/p>

教化家說：“環(huán)境是塑造人的搖籃?！?/p>

當我們走在綠樹成蔭的校內(nèi)里，我們肯定會感到輕松開心。當我們在一個干凈優(yōu)雅的.環(huán)境中學習，肯定會有珍妮弗的感覺。

但是美妙的環(huán)境是靠大家共同努力的。

眾所周知，校內(nèi)環(huán)境是一所學校的窗口，直觀地反映了學校的精神和文化氛圍。一個干凈、舒適、平安的校內(nèi)環(huán)境不僅是我們學習和生活的須要，也是培育我們情操的須要。創(chuàng)建良好的校內(nèi)環(huán)境是我們的神圣職責。

今日走進新校區(qū)，教學樓高大宏偉，圖書館美觀大方，食堂干凈衛(wèi)生。走在教學樓上，教室窗戶清楚，走廊干凈整齊，心情詹妮弗；早上，教室聽起來很吵，學校很寧靜。下午放學后，操場上的學生活蹦亂跳。學校的面貌日新月異。老師用心工作，學生勤奮學習。看著這些改變，我們感慨良多。一切都不是任何領(lǐng)導、老師、同學的功勞，而是我們?nèi)熒浴白詮姴幌ⅰ钡木窆餐Φ慕Y(jié)果。

同學們，我們簡單嗎？不簡單！沒有大家對學校的奉獻和酷愛，就不行能有寬敞光明、窗戶通透的教室供我們學習；沒有大家的努力和無私奉獻，不行能有優(yōu)雅舒適、一塵不染的石椅供我們早上讀美式英語，思索將來；沒有大家的無私奉獻，就不行能有一個干凈清爽、綠樹蔥郁的校內(nèi)讓我們舒舒適服的生活。

但是，在我們同學打掃校內(nèi)、清理垃圾雜物的同時，仍舊有極少數(shù)同學不珍惜自己的辛苦，比如把廢紙床單扔出教學樓的窗戶，把食物殘渣扔在走廊和樓梯上，把擦手的紙巾扔向任何地方，把隨意吃過的零食盒和食品袋扔出去，還有人把口香糖吐在地上。操場和教室里有飲料瓶和紙巾，浴室里有煙頭。請我們同學想一想，你們有沒有這樣的不文明行為。你這樣做不感到羞愧嗎？

想象一下，假如我們的校內(nèi)充溢了渾濁的空氣，全部的花草樹木都會枯萎死亡。墻壁和桌面上畫滿了傷疤，到處都是灰塵和垃圾。在這樣的校內(nèi)里，怎樣才能歡樂學習，健康成長？

學生，只有環(huán)境美麗，才有美妙的心情，才有更多的學習熱忱。我們大多數(shù)學生早上來學校學習，下午放學，幾乎一成天都在學校度過。這是我們的其次個家，這是我們學習和生活的地方。我們在“清潔校內(nèi)運動”中努力工作。我們每個人都是后溪家族的一員。我們應(yīng)當自覺愛護環(huán)境，學習文化學問，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生文明習慣。

感謝大家！

校內(nèi)演講稿篇7

我們xx小學在全校師生的不懈努力下，已經(jīng)擁有了一個幽靜而溫馨的學習環(huán)境，營造了一個良好的文化氛圍，創(chuàng)設(shè)了一個健康的成長空間。在晨光下，在微風里，在洪小的課堂中，同學們正在強壯成長。

可是就在這塊漂亮的校內(nèi)中，也會出現(xiàn)一些不和諧的音符，間或也有一些令人不滿足的現(xiàn)象出現(xiàn)。如：上周四中午學校清掃剛結(jié)束后的校內(nèi)，在三樓樓梯口消防栓上就有我們同學扔下未喝完的牛奶盒，針對這個問題我們希望有這種不良行為的學生能主動到班主任老師處承認錯誤或到教育處找我，我信任只要勇于承認錯誤，老師會寬恕你們的，也希望看到的同學到我這反映，我們肯定要杜絕這種不良文明行為;再如上周五中午又有個別學生將飲料罐往樓下扔，這樣多危急，假如樓下有老師同學在行走，你想想后果會怎樣?因此學校再次提示全校同學不能做這種不文明事;我們特此提出。在整齊的校內(nèi)里，有我們同學丟的紙屑(舉例略)塑料袋;還有在書聲瑯瑯的課堂上，有的同學卻精神萎靡不振;在課間總有那么少數(shù)同學在高聲喧嘩，追逐打鬧。以上這種種現(xiàn)象雖只是發(fā)生在極少數(shù)的個別同學的身上，但卻破壞了學校為我們供應(yīng)的美麗和諧的育人環(huán)境，與我們當今社會所提倡的文明主流不相符。

一個社會的文明程度取決于人的素養(yǎng)，一個學校的文明程度取決于我們每位同學。同學們，你們是否想過我們的文明與否，不僅代表著我們個人的形象，也代表著學校的形象。因此，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)堅決摒棄掉我們身上種種不文明的行為，養(yǎng)成良好行為習慣，做一個自尊、自愛、整齊、樸實大方的學生;做一個真誠友愛、禮貌待人、品德高尚的學生;做一個勤奮學習、主動向上的學生;同學們讓我們攜起手來，共建一個文明、漂亮的校內(nèi)，讓我們xx小學的