2023年幼兒園大班社會(huì)教案范文錦集8篇

2023年幼兒園大班社會(huì)教案范文錦集8篇幼兒園大班社會(huì)教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得一個(gè)人在家時(shí)要留意平安。

2、知道如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事務(wù)，豐富社會(huì)平安學(xué)問(wèn)。

二、活動(dòng)打算：

1、學(xué)問(wèn)打算：幼兒課前聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的動(dòng)畫(huà)片，玩過(guò)《小兔乖乖》的音樂(lè)嬉戲。

2、物質(zhì)打算：大灰狼頭飾一個(gè)，兔媽媽頭飾一個(gè)，平安常識(shí)視頻，平安常識(shí)圖片若干，《小鬼當(dāng)家》大圖表。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）以音樂(lè)嬉戲進(jìn)行情境導(dǎo)入

幼兒分角色玩《小兔乖乖》音樂(lè)嬉戲，綻開(kāi)平安話題。

師：剛才你們玩了《小兔乖乖的》音樂(lè)嬉戲，我要問(wèn)一問(wèn)小兔子們，你們?yōu)槭裁床唤o大灰狼開(kāi)門(mén)呢？

（二）通過(guò)觀看平安常識(shí)視頻預(yù)料事務(wù)情節(jié)

師：有個(gè)小摯友叫丟丟，他自己在家的時(shí)候發(fā)生了一件事，我們來(lái)看一看他是怎么做的？

1、播放前半段視頻

提問(wèn)：

這個(gè)人丟丟認(rèn)不相識(shí)？

這個(gè)人是好人還是壞人？

你們猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？

2、播放視頻后半段

驗(yàn)證：這個(gè)人丟丟認(rèn)不相識(shí)？

這個(gè)人是好人還是壞人？

提問(wèn)：請(qǐng)小摯友們幫丟丟想方法，再遇到這種事應(yīng)當(dāng)怎么做？

老師匯總幼兒的分析各種方法并進(jìn)行總結(jié)：

當(dāng)有生疏人打來(lái)電話時(shí)，可以把要說(shuō)的.事情登記來(lái)，不能讓生疏人知道家里就你自己，不要告知他自己家的住址，也不要讓他到家中來(lái)。

（三）找尋家庭中的擔(dān)心全因素，學(xué)習(xí)表格、圖示的歸納法

師：丟丟問(wèn)了，假如一個(gè)人在家，還有什么危急的事是不能做的？哪個(gè)小摯友能告知他？（幼兒說(shuō)，老師在圖表中進(jìn)行歸納。）

（四）視察分析圖片，提高對(duì)突發(fā)事務(wù)的應(yīng)對(duì)實(shí)力

1、視察分析圖片

師：小摯友說(shuō)了這么多，丟丟最終知道以后一個(gè)人在家什么不該做的了，真是要感謝你們，今日趙老師還帶了一些圖片，請(qǐng)小摯友們看一看，圖片中發(fā)生了什么事，那樣做對(duì)還是不對(duì)。然后再給你旁邊的小伙伴講一講。

2、找個(gè)別幼兒講一講圖片內(nèi)容，以此豐富孩子的社會(huì)平安學(xué)問(wèn)。

（五）延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：相識(shí)標(biāo)記，提高平安意識(shí)

師：我們?cè)谏钪谐３？吹揭恍﹫D，這就是提示我們留意平安的標(biāo)記，小摯友們看看這些標(biāo)記是什么意思？

幼兒園大班社會(huì)教案篇2

活動(dòng)打算

收集各種棉花制品，創(chuàng)設(shè)棉織品商店，棉桃。

棉花生長(zhǎng)各階段圖片，農(nóng)夫在棉田勞動(dòng)的場(chǎng)景錄象。

活動(dòng)目標(biāo)

了解棉花制品及其與人們生活的關(guān)系。

視察棉花，了解棉花的特征。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入觀賞童謠《棉花》

師：小摯友們，今日老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的童謠，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

"好了，這首童謠的名字叫什么?。?（棉花）師：小摯友們，你們看過(guò)棉花嗎?(看過(guò)）師：今日老師就帶領(lǐng)我們小摯友走進(jìn)棉花的世界。

二、相識(shí)棉花

1.視察棉桃。

（1）相識(shí)棉桃?guī)煟?看，這是什么，我請(qǐng)一個(gè)小摯友上來(lái)摸一摸。"師："看一看，摸一摸，有什么感覺(jué)？"師："哦，外面硬硬的殼，里面是白白的，這個(gè)呀就是棉桃，棉花寶寶就在棉桃里面。"

（2）將棉花捻成線師:"老師要把棉花寶寶拿出來(lái)，小摯友再來(lái)看一看這個(gè)棉花，我請(qǐng)小摯友來(lái)摸一摸，看看什么感覺(jué)？"師："小摯友說(shuō)棉花白白的，軟軟的，真舒適，里面還有硬硬的黑黑的小小的籽。"師："老師告知你們，棉花寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢，看，漸漸的，她變成了一條棉線。"（老師邊演示邊說(shuō)）"真奇妙，我請(qǐng)小摯友來(lái)試一試。"小結(jié)：棉花白白的，軟軟的，它里面的纖維很長(zhǎng)，所以我們能把它捻成長(zhǎng)長(zhǎng)的棉線，棉花里面還有硬硬的黑黑的小小的棉籽。

2.視察整株棉花。

師："相識(shí)了棉花，那老師問(wèn)小摯友們，你們知道棉花生長(zhǎng)在什么地方嗎？"師："哦，那我們來(lái)看看是不是呢？"（出示棉花圖片）師："棉花長(zhǎng)在一種小小的植物上，這種植物叫棉株。棉株像棵小樹(shù)，莖桿上長(zhǎng)著小枝，小枝上長(zhǎng)葉，先結(jié)棉鈴，后開(kāi)花，花謝后結(jié)棉桃，棉桃成熟裂開(kāi)，吐出一朵朵潔白的棉花。"（配以圖片講解）

三、了解棉花的用途

（1）棉花有什么作用師："你知道棉花有什么作用嗎？和小伙伴探討一下。"總結(jié)：棉花全身都是寶！棉絮軋掉棉籽后就變得又輕又軟，可以做棉衣、棉被，還可以紡紗織布。棉籽可榨油，棉籽餅可做飼料和肥料。棉花桿可以造紙、當(dāng)燃料，棉花根可以做藥。看來(lái)棉花對(duì)于我們的日常生活真的很重要。"

（2）請(qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)我們的生活中哪些東西也是棉花做的'？

四、了解體驗(yàn)農(nóng)夫伯伯

了解農(nóng)夫伯伯是怎么種棉花的，知道農(nóng)夫伯伯很能干，體驗(yàn)農(nóng)夫伯伯勞動(dòng)的辛苦。

師："棉花的作用這么大，你知道棉花是誰(shuí)種出來(lái)的嗎？"（農(nóng)夫伯伯）

師："種棉花也是須要技術(shù)的，那么聰慧的農(nóng)夫伯伯是怎么種棉花的呢？我們接下來(lái)就看一段關(guān)于種棉花的故事。"

總結(jié)：春天的時(shí)候，農(nóng)夫伯伯把棉籽種在地里，當(dāng)長(zhǎng)出小棉株后，就要不斷的松土、施肥、除蟲(chóng)。小棉株長(zhǎng)大后，還要整枝，去掉多余的枝葉，使棉桃結(jié)的又大又多。到了秋天，才可以收獲。農(nóng)夫伯伯種棉花可真不簡(jiǎn)單！"活動(dòng)結(jié)束：

師：今日我們相識(shí)了新?lián)从衙藁▽殞?，回去后小摯友們找一找家里還有什么東西也是棉花寶寶變成的。

幼兒園大班社會(huì)教案篇3

微笑，在人與人之間，表達(dá)著愉悅、快樂(lè)、華蜜，樂(lè)趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最基本的無(wú)聲語(yǔ)言。《傳遞微笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，微笑，一個(gè)既熟知又抽象的詞語(yǔ)，在活動(dòng)中，把握關(guān)注生活的基本理念，充分利用利用多媒體等教學(xué)手段，將教學(xué)回來(lái)生活，引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實(shí)的方式學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，將幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入或還原為生活境界。讓孩子回來(lái)生活是活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的起點(diǎn)，讓活動(dòng)具有生活氣息是課程追求的境界，當(dāng)這一切學(xué)問(wèn)和技能融入生活，才能產(chǎn)生情感，也會(huì)變得更加生動(dòng)好玩。

在《傳遞微笑》這節(jié)活動(dòng)中，以“微笑”為主線，激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動(dòng)的互動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)主動(dòng)的參加，樂(lè)于思索、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，懂得道理。

1、深挖故事情境，奇妙解決重點(diǎn)。

故事《微笑》情節(jié)簡(jiǎn)潔，但映射出的道理不簡(jiǎn)潔，深挖故事的情境，視察小動(dòng)物為摯友做了什么——探討一起幫助小蝸牛想方法——猜想小動(dòng)物會(huì)對(duì)蝸牛說(shuō)什么，引導(dǎo)幼兒細(xì)致讀圖、大膽猜想，激發(fā)了幼兒對(duì)微笑的渴望、想微笑的信念，按部就班的推動(dòng)了活動(dòng)的.順當(dāng)開(kāi)展，奇妙解決活動(dòng)重點(diǎn)。

2、借助信息手段，豐富幼兒情感。

活動(dòng)中，適時(shí)添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動(dòng)畫(huà)視頻及公益廣告視頻，通過(guò)多變的動(dòng)態(tài)畫(huà)面、聲音的協(xié)作，孩子們將自己的已有閱歷進(jìn)行二次篩選和剛好添加，增加了教化環(huán)境的真實(shí)感，從而突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)效果，更加有效地促進(jìn)了活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。在其中的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，更深化的了解活動(dòng)的意義，豐富了幼兒的情感。

3、以幼兒為主體，主動(dòng)參加歡樂(lè)多。

活動(dòng)方式敏捷多變，運(yùn)用個(gè)別表達(dá)、集體探討、多種互動(dòng)等方式，到處以幼兒為主體;活動(dòng)中，既提升幼兒在活動(dòng)中的自信表達(dá)，又剛好歸納總結(jié)，幼兒主動(dòng)參加、樂(lè)在其中。

1.理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人歡樂(lè)。

2.學(xué)會(huì)關(guān)注四周人的微笑，初步體驗(yàn)當(dāng)把微笑帶給別人時(shí)，自己也能得到歡樂(lè)的感覺(jué)。

3.喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

4.培育幼兒不怕困難、堅(jiān)毅、英勇、主動(dòng)向上的良好品質(zhì)。

故事《微笑》ppt課件及動(dòng)畫(huà)、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力氣》、手機(jī)可以投屏至大屏幕、音樂(lè)《歌聲與微笑》。

1.展示幼兒笑臉，溝通“看到他們的微笑心里感覺(jué)怎么樣?””你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情?”知道笑是一種歡樂(lè)心情的體現(xiàn)。

2.觀賞故事《微笑》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人歡樂(lè)。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物們?yōu)樽约旱膿从炎隽耸裁?小鳥(niǎo)和小兔的表情是什么樣?

小結(jié)：為別人送去歡樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)得到歡樂(lè)。

溝通：幫小蝸牛想想他可以為摯友們做什么?怎么做?

探討：大家收到信，心里感覺(jué)怎樣?他們會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么?蝸牛自己心里感覺(jué)怎么樣?

師幼之間、幼兒之間相互微笑，體驗(yàn)微笑帶來(lái)的歡樂(lè)。

觀賞故事動(dòng)畫(huà)《微笑》。

3.和幼兒一起講解并描述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。

(1)談?wù)動(dòng)H人的微笑：他們遇到了什么事情這么興奮?

(2)說(shuō)說(shuō)幼兒園里的微笑：每天在幼兒園里看歡樂(lè)的生活、嬉戲，你在幼兒園見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑?

(3)講講生活中見(jiàn)過(guò)的不同人的微笑，如營(yíng)業(yè)員、醫(yī)生護(hù)士、服務(wù)員等人的微笑，你的心情怎么樣?

小結(jié)：生活中到處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的一種敬重，它能在人們之間傳遞一種歡樂(lè)的心情。

4.觀看中心電視臺(tái)公益廣告片《微笑的力氣》，感受微笑的重要性。

與幼兒探討：廣告中發(fā)生了什么事情?他們是怎樣做的?你看了之后有什么想說(shuō)的?

小結(jié)：微笑真的很重要，一個(gè)小小的微笑，就可以化解許多不開(kāi)心，微笑真的有無(wú)窮的力氣!

5.現(xiàn)場(chǎng)連線班內(nèi)老師，體會(huì)微笑，感受情意。

6.播放音樂(lè)《歌聲與微笑》，發(fā)放微笑標(biāo)記，傳遞歡樂(lè)。

引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)微笑，并把微笑傳遞給身邊的人。

葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào)：“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活閱歷來(lái)學(xué)習(xí)課文、理解課文?！鄙钍钦Z(yǔ)文之源，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華，更是生活的高度濃縮，詩(shī)歌的學(xué)習(xí)更須要回來(lái)生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)性，采納了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，綻開(kāi)想象，把詩(shī)歌的精煉語(yǔ)言與生活連接起來(lái)，再現(xiàn)生動(dòng)詳細(xì)的生活場(chǎng)景，并剛好補(bǔ)充資料深化感悟，既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合，又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”，激勵(lì)他們自由自在地表達(dá)真情實(shí)感，進(jìn)行“多元感悟”，在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶，思維的訓(xùn)練。

幼兒園大班社會(huì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1。初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

2。在溝通與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異。

3。激發(fā)幼兒當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。

活動(dòng)打算：幼兒前期參觀過(guò)小學(xué)、反應(yīng)與小學(xué)生活的照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷，說(shuō)說(shuō)小學(xué)是什么樣子的。

1。幼兒溝通探討，說(shuō)說(shuō)小學(xué)校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。

“上次我們?nèi)バW(xué)參觀了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小學(xué)和幼兒園有什么不一樣？”

2。說(shuō)一說(shuō)，小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。

“小學(xué)的廁所在教室里嗎？”

“我們幼兒園老師有辦公室嗎？”

3。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，小學(xué)教室和幼兒園教室還有那些不一樣。

二、看圖片，再次回憶小學(xué)環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。

1。探討溝通，小學(xué)上課和幼兒園上課有哪些不一樣。

“小學(xué)的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？”

“小學(xué)每個(gè)教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢？”

2。觀看小學(xué)一年級(jí)的課表，了解小學(xué)課程。

“小學(xué)的課程和我們一樣嗎？”“都有哪些課程呢？”

依據(jù)幼兒的疑問(wèn)左適當(dāng)回答。

3。學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時(shí)師生的禮貌用語(yǔ)。

三、解答幼兒疑問(wèn)，說(shuō)說(shuō)愿望。

1。大家的疑問(wèn)。

“上小學(xué)后，我們的座位怎么辦？”

“為什么上課要先舉手再發(fā)言？”

“什么是作業(yè)？什么時(shí)候做作業(yè)？”

“還有什么不了解的地方呢？”

2。幼兒的愿望。

“就快要上小學(xué)了，你最大的愿望是什么？”

選擇有利于幼兒綜合素養(yǎng)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個(gè)小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等，讓幼兒感受自己長(zhǎng)大了，越來(lái)越能干了，須要學(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)和本事了；知道小學(xué)與幼兒園的不同，小學(xué)生要會(huì)自己管理自己、照看自己，要遵守紀(jì)律，專心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順當(dāng)適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)從幼兒感愛(ài)好的熱點(diǎn)問(wèn)題和自身發(fā)展須要?jiǎng)由?，以幼兒參觀小學(xué)掀開(kāi)活動(dòng)的帷幕，到對(duì)小學(xué)的新奇、想要上小學(xué)，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、音樂(lè)室等場(chǎng)景，消退了幼兒對(duì)小學(xué)的生疏感。通過(guò)對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，漸漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的興奮心理。

通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，給了我們不少啟示。孩子的.愛(ài)好與需求是教學(xué)活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為老師，我們要滿意孩子的愛(ài)好與需求。教學(xué)活動(dòng)是孩子積累閱歷，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的過(guò)程，老師是活動(dòng)的主導(dǎo)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法賜予主動(dòng)回應(yīng)，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，實(shí)行多種有效措施，豐富孩子的閱歷，使活動(dòng)深化開(kāi)展。信任孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動(dòng)的視察者、傾聽(tīng)者、提問(wèn)者、合作者，并為孩子的發(fā)展供應(yīng)一切可能性。

幼兒園大班社會(huì)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解親人及四周人們的工作。

2、溝通參觀感受，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的開(kāi)心心情。

3、萌發(fā)酷愛(ài)、敬重父母及勞動(dòng)人民的.情感。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、探討的樂(lè)趣。

5、樂(lè)于探究、溝通與共享。

活動(dòng)打算：

1、探討;我們可通過(guò)什么方法了解大人們的工作。

2、師幼共同設(shè)計(jì)采訪記錄表。

3、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、探討：五一節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日?我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

2、小摯友的爸爸媽媽、舅舅、叔叔、阿姨們都是做什么職業(yè)?他們平常上班都做什么呢?

3、幼兒依據(jù)的自己的記錄表說(shuō)說(shuō)自己親人的職業(yè)。

4、出示掛圖，說(shuō)說(shuō)這些職業(yè)都是做什么?他們辛苦嗎?五一節(jié)到了，你要對(duì)他們說(shuō)什么呢?

5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你長(zhǎng)大要做什么職業(yè)。

小百科：工作，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，具有動(dòng)詞、名詞兩種詞性。作為動(dòng)詞用有操作、行動(dòng)、運(yùn)轉(zhuǎn)、運(yùn)作等意思。

幼兒園大班社會(huì)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)合作的歡樂(lè)，增加團(tuán)隊(duì)精神。

2、嘗試分析故事，完整的表達(dá)自己的想法。

3、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)打算：

PPT課件、flash動(dòng)畫(huà)故事、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂(lè)。理解合作的意義。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入

1、隨音樂(lè)《眾人劃槳開(kāi)大船》進(jìn)入活動(dòng)室，師幼溝通。

“小摯友們好，看!今日來(lái)了這么多客人老師，我們先給客人老師打個(gè)招呼吧!“客人老師好!”

2、引入動(dòng)畫(huà)故事，課前猜想：

導(dǎo)語(yǔ)：“小摯友都喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎?”今日，老師給小摯友打算了一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)片里有一只猴子，一只鹿，小摯友說(shuō)一說(shuō)他們都有什么本事?”

老師小結(jié)：小摯友們說(shuō)得都很好，猴子和小鹿都有自己的.本事，那究竟發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)看一看。

(二)綻開(kāi)

1、帶問(wèn)題觀賞動(dòng)畫(huà)片《猴子和鹿》，初步理解合作的意義

(1)觀賞動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：它們要競(jìng)賽干什么?小摯友們猜一猜誰(shuí)會(huì)獲勝?為什么?

(2)觀賞動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：“小摯友們，誰(shuí)獲勝了?

老師小結(jié)：原來(lái)爬樹(shù)摘果子是猴子的強(qiáng)項(xiàng)，所以猴子輕而易舉的獲得了競(jìng)賽的成功。

(3)觀賞動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：這一次它們比的什么?誰(shuí)獲勝了?

老師小結(jié)：競(jìng)賽跑步梅花鹿獲勝了，因?yàn)榕懿绞敲坊沟膹?qiáng)項(xiàng)，所以這次它獲勝了。

(4)觀賞動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：這一次它們又要競(jìng)賽什么?猜一猜這回誰(shuí)會(huì)獲得成功?

(5)觀賞動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)“猴子過(guò)不了河，梅花鹿夠不到桃子，它們倆都在干焦急，小摯友幫它們想個(gè)方法?”

老師小結(jié)，小摯友想的方法真好，它們倆可以合作起來(lái)完成競(jìng)賽，那它們是怎樣合作的呢?我們一起看一看。

(6)觀賞動(dòng)畫(huà)到最終提問(wèn)：猴子和小鹿合作勝利了嗎?它們是怎樣合作的?

老師小結(jié)，猴子和小鹿都有自己的本事，它們合作起來(lái)力氣就更大。

2、出示PPT課件，讓幼兒視察進(jìn)一步加深對(duì)合作的理解

(1)出示賽艇圖片(PPT)

提問(wèn)：這是在干什么?大家在電視里見(jiàn)過(guò)賽艇競(jìng)賽嗎?賽艇運(yùn)動(dòng)員是怎樣做的，我們一起學(xué)一學(xué)?

老師小結(jié)：其實(shí)每個(gè)賽艇運(yùn)動(dòng)員的力氣都很大，可是賽艇競(jìng)賽不光須要力氣大，更重要的是合作，他們要步調(diào)一樣才能取得競(jìng)賽的成功。

(2)出示拔河圖片(PPT)

提問(wèn)：這是在干什么?拔河須要合作嗎?怎么合作?

(3)出示兩個(gè)孩子玩蹺蹺板的圖片(PPT)

提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?玩蹺蹺板須要合作嗎?為什么?

(4)出示推小車(chē)嬉戲圖片(PPT)

提問(wèn)：這是在干什么?和誰(shuí)在合作?

(5)出示桌子(實(shí)物)，

提問(wèn)：孩子們看這是什么?假如把這張桌子搬到對(duì)面去，須要合作嗎?(請(qǐng)一個(gè)小摯友來(lái)試試，再請(qǐng)幾個(gè)小摯友來(lái)試一試)

老師小結(jié)：剛才一個(gè)小摯友沒(méi)有搬動(dòng)大桌子，幾個(gè)小摯友合作就把大桌子搬起來(lái)了，看來(lái)，合作的力氣真大。

3、探討：生活中的合作。

“其實(shí)我們的生活也離開(kāi)合作。小摯友動(dòng)腦筋想一想，平常的生活中有哪些事是須要合作才能完成的，可以說(shuō)給你旁邊的小摯友聽(tīng)。(幼兒探討，老師巡回指導(dǎo)。)

4、嬉戲體驗(yàn)，進(jìn)一步感受合作

嬉戲“好玩的大鞋子”

(1)讓幼兒自由結(jié)合三人一組，每組一雙大鞋子，自由探究練習(xí)。

(2)探討：請(qǐng)勝利和沒(méi)勝利的幼兒都講一講自己的感想。

(3)老師講解方法，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)合作，幼兒再自由練習(xí)。

(三)結(jié)束

幼兒園大班社會(huì)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）了解中國(guó)結(jié)的編結(jié)工具與制作材料，嘗試學(xué)編最簡(jiǎn)潔的十字結(jié)。

（2）體驗(yàn)編結(jié)

活動(dòng)的歡樂(lè)，發(fā)展動(dòng)手實(shí)力。

活動(dòng)打算：

小銅錢(qián)、紅絲線等材料，

活動(dòng)過(guò)程：

一、相識(shí)制作材料和工具

1、小摯友都說(shuō)中國(guó)結(jié)特別美麗，那我們今日也來(lái)動(dòng)手做一款中國(guó)結(jié)，好嗎？

2、那你們想想制作中國(guó)結(jié)須要些什么材料呢？

師生共同探討

3、幼兒先看看、摸摸、講講制作中國(guó)結(jié)的材料和工具

二、幼兒嘗試操作

1、知道為什么叫中國(guó)結(jié)嗎？結(jié)是什么呢？

2、視察并探討老師制作的中國(guó)結(jié)（十字結(jié)）是什么樣的？

3、老師示范講解。

4、幼兒嘗試編十字結(jié)，老師視察，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

5、幼兒說(shuō)說(shuō)自己嘗試編結(jié)的感受。

三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

1、彼此觀賞各自的作品，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

2、把自己編織的中國(guó)結(jié)送給同伴或小班的弟弟妹妹并說(shuō)說(shuō)其中含的祝福。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

陳設(shè)各色中國(guó)結(jié)及其他民間工藝品實(shí)物或資料。

活動(dòng)反思：

中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工藝術(shù)品，它漂亮奇妙，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美妙的意義。在民族文化共享的今日，中國(guó)結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的.寵愛(ài)，國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡，它是我們民族的傲慢。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)民族文化，使其感知人類(lèi)文化的多樣性，培育理解敬重及酷愛(ài)的情感。

幼兒園大班社會(huì)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自