用“五入”法求商說課

用“五入”法求商說課利二劉洋除數(shù)是兩位數(shù)的除法《除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法說課一、說教材。二、說學(xué)情。三、說教法與學(xué)法。四、說教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖。

一、說教材

1、教材地位

《除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法》是人教版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第六單元筆算除法的內(nèi)容。本單元所屬“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，是小學(xué)階段整數(shù)除法的最后一部分是整數(shù)除法的完成和提升階段。本單元就是在學(xué)生掌握“除數(shù)是一位數(shù)的除法三上”基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的因此本單元的教學(xué)具有一定的總結(jié)性和概括性。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)除法的計(jì)算方法并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)除法積累經(jīng)驗(yàn)。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有1、口算除法。包括除數(shù)是一位數(shù)的口算。兩位數(shù)除以一位數(shù)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算。幾百幾十除以整十?dāng)?shù)。2、筆算除法。包括除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算。120÷30=235÷30=3、除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算。即用“四舍五入法”試商。372÷62850÷174、除數(shù)是接近25的數(shù)的筆算，120÷24108÷36。除法中的估算，899÷31378÷18。5、探索規(guī)律——商不變的性質(zhì)。本節(jié)課是除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算，這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)會(huì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教學(xué)除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算著重讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“四舍五入”的方法把除數(shù)看作是與它相接近的整十?dāng)?shù)去試商從而掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算。本節(jié)教材共設(shè)3道例題。用四舍法試商，商是一位數(shù)及除法的驗(yàn)算。372÷62用五入法試商，商是整十?dāng)?shù)，需要調(diào)商。850÷17鞏固五入法試商，商是兩位數(shù)，多次調(diào)商。323÷17五入法試商，商是兩位數(shù)，有余數(shù)。598÷182、教學(xué)目標(biāo)

這節(jié)課是在學(xué)生掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算，信息窗2，的基礎(chǔ)上教學(xué)的。我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)試商的筆算方法。體會(huì)用“四舍五入”法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商并能正確的進(jìn)行計(jì)算。

2、能結(jié)合具體情境估算三位數(shù)除以兩位數(shù)的商，學(xué)會(huì)調(diào)商，增強(qiáng)估算意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及合作、交流的意識(shí)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，初步形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握用“四舍”“五入”的試商的方法并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

難點(diǎn)：掌握用“四舍五入法”調(diào)商的方法和規(guī)律。二、說學(xué)情

對(duì)于四年級(jí)學(xué)生而言，加、減、乘、除四則運(yùn)算中，難度最大的是除法計(jì)算，學(xué)生已經(jīng)對(duì)《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》這一內(nèi)容有了一定的接觸，利用這一內(nèi)容進(jìn)行正遷移，從而更有效的學(xué)習(xí)《除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法》。

三、說教法與學(xué)法

本節(jié)課是計(jì)算課的教學(xué)，如果課堂中只注重單一的算理、算法或技能訓(xùn)練，學(xué)生深感計(jì)算枯燥。在教學(xué)法指導(dǎo)上著重突出以下幾點(diǎn)，1、情境教學(xué)促感悟

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：要讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。本課創(chuàng)設(shè)豐富的現(xiàn)實(shí)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感悟生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、自主探索體現(xiàn)學(xué)生的主體性

新課程注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)和探索過程，指出“學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，給學(xué)生提供充足的自主探索空間?！?/p>

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

五、說教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的教學(xué)我主要設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：1、復(fù)習(xí)鋪墊，揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。其設(shè)計(jì)目的是，（1）通過學(xué)生的搶答口算題，課堂上迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中。（2）學(xué)生激情過后，讓學(xué)生再靜下來獨(dú)立思考你是怎樣計(jì)算出來的，請(qǐng)你說一說你的計(jì)算方法，目的是讓學(xué)生對(duì)自己計(jì)算過程進(jìn)行回顧說出算理和算法，為下一步的學(xué)習(xí)作好鋪墊。2、受新，出示自學(xué)指導(dǎo)，自主探究。意在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，質(zhì)疑問難。3、老師引領(lǐng)，匯報(bào)交流