2023年安徽省合肥市化學九年級第一學期期中學業(yè)水平測試試題含解析

2023年安徽省合肥市化學九年級第一學期期中學業(yè)水平測試試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．下列有關催化劑的說法正確的是（）A．只能加快反應速率 B．二氧化錳在任何化學反應中都是催化劑C．能增加生成物的質量 D．質量和化學性質在化學反應前后不變2．下列實驗操作中，正確的是A．溶解氯化鈉固體B．連接儀器C．取用氯化鈉固體D．取用稀鹽酸3．下列說法不正確的是（）A．水和過氧化氫的組成元素相同，但分子構成不同，故化學性質也不同B．依據(jù)質量守恒定律，AgNO3見光分解不可能得到NH3C．同種元素的原子所含質子數(shù)相同，所含質子數(shù)相同的微粒不一定屬于同種元素D．在化學反應aA+bB=cC+dD中一定有：a+b=c+d4．宇航員在太空艙中常用NiFe2O4作催化劑，將呼出的氣體和某些物質轉化為氧氣．已知其中Ni元素為+2價，則Fe元素的化合價為（）A．+1 B．+2 C．+3 D．+45．某無人機的動力來源于鋰電池，鋰電池放電時生成亞錳酸鋰（LiMnO2），其中鋰元素為+1價，則錳元素的化合價為（）A．+1 B．+2 C．+3 D．+46．在一密閉容器中，盛放A、B、C三種物質各30g，經(jīng)電火花引燃，充分反應后，各物質質量變化如下：物質ABC新物質D反應前物質的質量（g）3030300反應后物質的質量（g）待測33022關于此反應，下列認識不正確的是A．C物質中所含有的元素種類是A、B、D三種物質中所有元素種類之和B．變化后待測的A質量為5gC．該變化的基本反應類型是分解反應D．A物質有可能是單質7．若把江河湖泊水中溶解的氣體收集起來，分析的結果是：氧氣所占的體積大于21％，氮氣所占的體積小于78％，對此應得出的結論正確的是A．只有空氣中的氧氣和氮氣能溶解在天然水中B．溶解在天然水中氧氣和氮氣與空氣中的氧氣和氮氣的百分含量相同C．天然水中溶解的氧氣極少，所以在湖泊中養(yǎng)魚要采取增氧措施D．在相同條件下，氧氣比氮氣在水中溶解的多一些8．下列不屬于凈水措施的是A．吸附 B．靜置 C．電解 D．蒸餾9．下列關于“酒精溫度計遇熱讀數(shù)上升”的微觀解釋正確的是A．分子質量增大 B．分子體積擴大 C．分子間隔變大 D．分子個數(shù)增多10．下面是某學生學完化學用語后的一次練習的部分內(nèi)容，其中錯誤的是（）A．2MnO42-：表示2個高錳酸根離子B．2Ar：表示2個氬原子C．Fe2+:中的“2”表示每個亞鐵離子帶2個單位的正電荷D．H2S中的“2”表示一個硫化氫分子中含有2個氫原子11．下列做法不利于保護環(huán)境、節(jié)能減排的是A．無紙化辦公 B．綠色出行C．使用節(jié)水龍頭 D．隨意丟棄廢舊電池12．今年春節(jié)江西實行“禁燃令”。下列燃燒鞭炮產(chǎn)生的不屬于有害氣體是（）A．二氧化碳 B．二氧化氮 C．二氧化硫 D．一氧化碳二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．如圖是實驗室制取氣體的有關裝置圖，據(jù)圖回答下列問題：(1)寫出圖中標號儀器的名稱：m_____。(2)實驗室制取CO2的化學方程式為_____，收集裝置為_____(填裝置序號，下同)，驗滿的方法是_____。(3)若用氯酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置為_____，反應的化學方程式為_____。若用E裝置收集氧氣，氧氣應從_____(填“a”或“b”)端通入。(4)若要F中的兩個氣球懸浮在空氣中，則甲可能是_____(填序號)。a空氣b氧氣c氫氣(5)興趣小組探究了影響大理石與稀鹽酸反應劇烈程度的因素。（查閱資料）反應物的濃度越大，反應速率越快。（實驗過程）(注：鹽酸足量)（實驗分析）①若要探究鹽酸濃度大小對反應的影響，可選擇實驗甲與_____對照(選填實驗編號)。②除鹽酸濃度大小外，上述實驗研究的另兩個影響反應的因素是_____和_____。（交流討論）與甲相比較，下列對丙的分析，錯誤的是_____(選填編號)。A反應更為劇烈B產(chǎn)生的二氧化碳速度更快C產(chǎn)生的二氧化碳的質量更大14．下列為實驗室常用的實驗裝置，根據(jù)要求回答下列問題。（1）請寫出有標號儀器的名稱：①______，③______。（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的文字或符號表達式___________。如用C裝置收集O2，則氣體收集完畢時，應先________。如果用上述裝置收集到的氧氣不純，可能的原因是______。（3）實驗室制二氧化碳的文字或符號表達式______；加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體可得到二氧化碳、碳酸鈉（Na2CO3）和水，若用該原理獲得二氧化碳可選用的發(fā)生裝置為_____，收集裝置一般用__________（在C、D中選擇）（4）若用圖E裝置收集氧氣應從_____處進氣（填“a”或“b”）；檢驗是否收滿氣體的方法是______，若在E中裝滿水用排水法來收集氧氣應從______處進氣（填“a”或“b”）。（5）用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點是_____（任填一種）。15．某化學興趣小組為了研究過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用，對書上實驗作了如下改進：在帶凸起的雙叉試管中，一邊加入約1g的二氧化錳，試管口稍傾斜向上固定在鐵架臺上，小心加入5mL5%的過氧化氫溶液。如圖所示。（1）先用帶火星的木條試驗，木條不復燃，說明此時基本無氧氣放出。小心扭動雙叉試管，使過氧化氫溶液傾入另一管中，再用帶火星木條試驗，此時觀察到的現(xiàn)象是_____。說明二氧化錳能加快過氧化氫分解的速度。寫出該反應的文字表達式_____。（2）同學們想知道二氧化錳的質量在反應前后是否有改變，先將反應后的物質進行_____（填操作名稱），然后經(jīng)過洗滌、干燥、稱量，得到二氧化錳的質量1g，說明_____。于是大家得出了二氧化錳能作為過氧化氫分解制氧氣的催化劑。（3）老師認為同學們的探究還不夠嚴謹，理由是_____。16．某同學利用燃磷法測定空氣中氧氣含量，實驗過程如圖所示：（1）用圖1實驗測得氧氣的體積分數(shù)，若該實驗沒有達到實驗目的，可能的原因之一是_________。（2）圖1燃燒結束時，試管里剩余氣體主要是______（填化學式），根據(jù)實驗該氣體具有的化學性質是_______（答一點即可）（3）圖1實驗代替課本實驗圖2的優(yōu)點是_____________。（答一點即可）（4）已知金屬鎂在空氣中燃燒，可分別與氧氣與氮氣反應，都生成固體物質，該實驗中的紅磷___________（填“能”獲“不能”）用鎂來代替。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．計算：將16g高錳酸鉀加熱一段時間后停止加熱，冷卻后稱量剩余固體的質量為14.4g，（1）通過化學方程式計算剩余固體中二氧化錳的質量__________________（2）上述反應過程中相關量的變化大致如圖，正確的是_____（填序號）18．（2011年廣東肇慶，24題）媒體近日報道：市面上部分方便面遭到塑化劑污染，長期接觸塑化劑可引起血液系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)損害，其中，塑化劑（DMP）分子式為C10H10O4。求：（1）DMP的相對分子質量為_______；（2）DMP分子中C、H、O三種元素的質量比為____________；（3）DMP分子中氧元素的質量分數(shù)為（結果精確到0.01）________。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）如圖所示，“”表示氧原子；“”表示氫原子，根據(jù)此圖，試從物質的組成、物質的構成、物質的變化三個角度說出你所獲得的信息：（1）物質的組成_____；（2）物質的構成_____；（3）物質的變化_____．

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、D【解析】

在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質叫做催化劑（又叫觸媒）。催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學反應速率，二不變是指質量和化學性質在化學反應前后保持不變?！驹斀狻緼、催化劑能改變其他物質的化學反應速率，催化劑能加快化學反應速率，也可減慢某些化學反應的速率，說法錯誤。故不符合題意；B、二氧化錳不能做所有反應的催化劑，其它物質也可以作催化劑，說法錯誤。故不符合題意；C、催化劑只能改變化學反應速率，對生成物的質量無影響，使用催化劑不能增加生成物的質量，說法錯誤。故不符合題意；D、催化劑在化學反應前后質量和化學性質均不改變，說法正確。故符合題意；故選D【點睛】本題難度不大，考查對催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關鍵。2、D【解析】

A、量筒不能用于溶解固體，A選項錯誤；B、連接儀器時，不能將試管底部置于桌面上，這樣會導致試管碎裂，B選項錯誤；C、取氯化鈉時，應“一斜、二放、三慢豎”，C選項錯誤；D、傾倒液體時應標簽向手心、瓶口試管口緊貼、瓶蓋應倒放在桌面，D選項正確；故選D。3、D【解析】

A.水和過氧化氫的組成元素相同，但分子構成不同，故化學性質也不同，此選項正確；B.化學反應前后元素的種類不變，AgNO3中不含有氫元素，故AgNO3見光分解不可能得到NH3，此選項正確；C.同種元素的原子所含質子數(shù)相同，所含質子數(shù)相同的微粒不一定屬于同種元素，如：一個水分子與一個氖原子所含質子數(shù)相同，但不屬于同種元素，此選項正確；D.化學反應中，反應物的化學計量數(shù)之和不一定等于生成物的化學計量數(shù)之和，此選項錯誤。故選D。4、C【解析】試題分析：NiFe2O4中Ni為+2價，設NiFe2O4中Fe的化合價為x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，則：（+2）+2x+（﹣2）×4=0，解答x=+3；故選C．考點：有關元素化合價的計算．點評：本題難度不大，掌握利用化合價的原則計算指定元素的化合價的方法即可正確解答5、C【解析】

鋰元素顯+1價，氧元素顯-2價，設錳元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）+x+（-2）×2=0，則x=+3價。

故選：C。【點睛】根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零。6、B【解析】

根據(jù)質量守恒定律可知，變化后待測的A質量為，反應前后A的質量增加，為生成物，B的質量增加，為生成物，C的質量減少，為反應物，D的質量增加為生成物?！驹斀狻緼、待測的A質量為，反應前后A的質量增加，為生成物，B的質量增加，為生成物，C的質量減少，為反應物，D的質量增加為生成物，則C物質中所含有的元素種類是A、B、D三種物質中所有元素種類之和，故A正確；B、根據(jù)質量守恒定律可知，變化后待測的A質量為，故B不正確；C、由圖表數(shù)據(jù)可知，反應過程中C物質完全反應，A、B物質質量增加，還生成了新物質D，則此反應屬于分解反應，反應為C=A+B+D，故C正確；D、分解反應的產(chǎn)物可能是單質，也可能是化合物，故D正確。故選B?！军c睛】在化學反應中，反應前后質量減少的為反應物，質量增加的為生成物。7、D【解析】

A、空氣中除了含有氧氣和氮氣外，還含有其他氣體，其中二氧化碳氣體也能溶于水，選項錯誤；B、空氣中氧氣體積分數(shù)為21%，氮氣體積分數(shù)為78%，天然水中含有的氧氣很少，故不相等，選項錯誤；C、天然水中溶解的氧氣能夠滿足魚的生存，故不需要在湖泊中養(yǎng)魚要采取增氧措施，選項錯誤；D、氮氣和氧氣溶解性不同，在相同條件下，氧氣比氮氣在水中溶解的多一些，選項正確。故本題選D。8、C【解析】

根據(jù)自來水凈化過程進行分析解答?！驹斀狻孔詠硭畠艋^程為靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、活性碳吸附、消毒殺菌。生活中常用煮沸來凈水，實驗室常用蒸餾的方式凈水。故C選項電解不屬于凈水措施。故選C?！军c睛】水為生命之源，與我們的生活息息相關，同學生應該將此類生活常識性知識掌握牢固。9、C【解析】

溫度升高，分子間隔變大，體積變大，故選C。10、A【解析】

A、2MnO42-：表示2個錳酸根離子，不是高錳酸根離子，符合題意；B、原子用元素符號表示，故2Ar表示2個氬原子，說法正確，不符合題意；C、右上角的數(shù)字表示一個離子所帶的電荷數(shù)。Fe2+中的“2”表示每個亞鐵離子帶2個單位的正電荷，說法正確，不符合題意；D、右下角的數(shù)字表示一個分子中原子的數(shù)目。H2S中的“2”表示一個硫化氫分子中含有2個氫原子，說法正確，不符合題意。故選A。11、D【解析】

A、無紙化辦公可以節(jié)約紙張，節(jié)約資源能源，有利于節(jié)能減排、保護環(huán)境，選項正確；B、綠色出行減少了化石燃料的燃燒，減少了機動車尾氣的排放，有利于節(jié)能減排、保護環(huán)境，選項正確；C、使用節(jié)水龍頭可以減少水資源的使用量，有利于保護環(huán)境，選項正確；D、廢棄的電池中常含有鎘、汞等重金屬，隨意丟棄會對水源產(chǎn)生極大的污染，選項錯誤，故選D。12、A【解析】

空氣中有害氣體有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、二氧化氮等，有害是指是否列入空氣污染指數(shù)檢測范圍，列入的就是污染物，沒列入就不視為。二氧化碳沒有列入檢測范圍，不屬于有害氣體。故選A。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、錐形瓶C將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了Bac丙溫度大理石的狀態(tài)C【解析】

(1)錐形瓶是常用的反應容器，故答案為錐形瓶；(2)實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱；二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；二氧化碳的驗滿方法是：將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了；故答案為；C；將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了；(3)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱，氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，配平即可；若用E裝置收集氧氣，氧氣應從短管進入，因為氧氣的密度比水??；故答案為B；；a；(4)若要F中的兩個氣球懸浮在空氣中，則甲可能是氫氣，因為氫氣的密度比空氣??；故答案為c；(5)①若要探究鹽酸濃度大小對反應的影響，可選擇實驗甲與丙對照，因為控制變量法只能控制一個變量；②除鹽酸濃度大小外，上述實驗研究的另兩個影響反應的因素是溫度和大理石的狀態(tài)；與甲相比較，對丙的分析，錯誤的是：產(chǎn)生的二氧化碳的質量更大錯誤，因為大理石質量相等，鹽酸足量，產(chǎn)生的二氧化碳一樣多，故答案為①丙；②溫度；大理石的狀態(tài)；C。14、試管水槽或將導氣管移出水槽，然后熄滅酒精燈沒有等導管口氣泡連續(xù)并且均勻的放出時收集，而是一有氣泡就收集（或收集氧氣的集氣瓶內(nèi)沒有灌滿水）碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳或CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2ADa將帶火星的木條放在b管口，若復燃則集滿b不需要加熱，節(jié)能（或生成物是水，對環(huán)境無污染）【解析】

（1）圖中儀器的名稱：①試管，③水槽。（2）高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的文字或符號表達式為：或。如用C裝置收集O2，為防止水槽中的水倒流至試管，導致試管炸裂，氣體收集完畢時，應先將導氣管移出水槽，然后熄滅酒精燈。如果用上述裝置收集到的氧氣不純，可能的原因是：沒有等導管口氣泡連續(xù)并且均勻的放出時收集，而是一有氣泡就收集，此時收集到的氣體中包含原來裝置內(nèi)的空氣（或收集氧氣的集氣瓶內(nèi)沒有灌滿水）。（3）實驗室制取二氧化碳，常用大理石或石灰石與鹽酸反應，大理石或石灰石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的文字或符號表達式：碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳或CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2；加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體可得到二氧化碳、碳酸鈉（Na2CO3）和水，若用該原理獲得二氧化碳，反應物是固態(tài)，反應條件是加熱，故可選用的發(fā)生裝置為A，二氧化碳能溶于水，但密度比空氣大，故收集裝置一般用D。（4）因為氧氣的密度比空氣略大，若用圖E裝置收集氧氣應從a處進氣；檢驗是否收滿氣體的方法是：將帶火星的木條放在b管口，若復燃則集滿；因為氧氣的密度比水小，若在E中裝滿水用排水法來收集氧氣應從b處進氣。（5）因為用B制取氧氣是過氧化氫溶液溶液在常溫下分解生成氧氣，反應不需要加熱，生成物是水，用A制取氧氣是高錳酸鉀或氯酸鉀加熱分解生成氧氣，反應需要加熱，生成物處理不當可能造成環(huán)境污染，所以用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點是：不需要加熱，節(jié)能（或生成物是水，對環(huán)境無污染）?！军c睛】比較用過氧化氫溶液溶液制氧氣和用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣的優(yōu)缺點，要從反應條件、生成物對環(huán)境的影響這幾個角度來考慮。15、帶火星的木條復燃；過氧化氫水+氧氣；過濾；化學反應中二氧化錳的質量沒有改變；催化劑除了質量不變之外，化學性質也不變；【解析】

（1）根據(jù)氧氣有助燃性，能使帶火星的木條復燃解答；（2）根據(jù)分離固液混合物及催化劑的含義分析解答；（3）根據(jù)催化劑的含義分析解答。【詳解】（1）小心扭動雙叉試管，使過氧化氫溶液傾入另一管中，再用帶火星木條試驗，此時觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復燃。過氧化氫溶液在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣，反應的文字表達式為：過氧化氫水+氧氣；（2）先將反應后的物質進行過濾，然后經(jīng)過洗滌、干燥、稱量，得到二氧化錳的質量1g，說明化學反應中二氧化錳的質量沒有改變；（3）老師認為同學們的探究還不夠嚴謹，理由是：催化劑除了質量不變之外，化學性質也不變。16、紅磷的量不足N2不燃燒或不支持燃燒（答一點即可）不污染空氣不能【解析】

（1）足量的紅磷能耗盡氧氣，如果紅磷的量不足，消耗部分氧氣，使測量結果偏小。（2）空氣主要由氧氣、氮氣組成，燃燒結束時，試管里剩余氣體主要是氮氣。根據(jù)實驗該氣體具有的化學性質是不燃燒、不支持燃燒。（3）課本實驗圖2，要將紅磷點燃后再伸入集氣瓶中，伸入集氣瓶之前，產(chǎn)生的五氧化二磷會污染空氣，而圖1實驗不污染空氣。（4）如果用鎂來代替紅磷，消耗的氣體除了氧氣之外還