2023年江西省南昌市心遠(yuǎn)中學(xué)九年級化學(xué)第一學(xué)期期中綜合測試試題含解析

2023年江西省南昌市心遠(yuǎn)中學(xué)九年級化學(xué)第一學(xué)期期中綜合測試試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．下列化學(xué)用語所表達(dá)的意義正確的是()A．Al3+——鋁離子 B．2K——2個鉀元素C．F2——2個氟原子 D．2SO3——3個二氧化硫分子2．過氧乙酸（C2H4O3）是一種常見的消毒劑。下列有關(guān)過氧乙酸的說法正確的是（）A．過氧乙酸分子中含有1個O3分子B．過氧乙酸中共有9個原子C．碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為2：4：3D．過氧乙酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大3．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述不正確的是A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量煙霧B．燃著的木條伸入呼出的氣體中容易熄滅C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體D．用燃著的木條點蠟燭熄滅后的白煙，白煙被點燃4．某同學(xué)用托盤天平稱量5.lg食鹽時（lg以下用游碼），稱后發(fā)現(xiàn)砝碼放在左盤，食鹽放在了右盤，所稱食鹽的實際質(zhì)量為A．5.3g B．5.1g C．5.0g D．4.9g5．根據(jù)如圖有關(guān)信息判斷，下列說法錯誤的是（）A．在元素周期表中，鎂元素和硫元素屬于同一周期B．鎂離子核內(nèi)有12個質(zhì)子C．在化學(xué)反應(yīng)中，硫原子容易失去2個電子D．硫元素的原子序數(shù)為166．保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，下列措施中與保護(hù)環(huán)境無關(guān)的是()A．提倡乘坐公共交通，騎自行車或步行的方式出行B．減少戶外運動時間，避免呼吸道疾病C．推廣使用太陽能、風(fēng)能等清潔能源D．廢舊電池回收集中處理7．如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，不同的球代表不同元素的原子。下列說法錯誤的是（）A．該反應(yīng)的反應(yīng)物可能屬于氧化物B．不考慮反應(yīng)條件時，該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)C．該反應(yīng)的反應(yīng)類型為分解反應(yīng)D．該反應(yīng)生成物都屬于化合物8．氘原子的核內(nèi)有l(wèi)個質(zhì)子和l個中子，氚原子的核內(nèi)有1個質(zhì)子和2個中子．則下列說法不正確的是A．它們的質(zhì)量相同B．它們具有相同的電子數(shù)C．它們同屬于一種元素D．它們具有相同的核電荷數(shù)9．生活中發(fā)生的變化屬于化學(xué)變化的是A．冰塊融化 B．黃瓜榨汁 C．菜刀生銹 D．玻璃破碎10．在由CO2和O2組成的混合氣體中，測得碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為24%，則混合氣體中CO2和O2的質(zhì)量比為A．2∶1B．1∶2C．22∶3D．22∶711．連云港市正在創(chuàng)建國家級文明城市。下列做法與此不相符的是A．分類回收生活垃圾，垃圾資源化 B．加大空氣質(zhì)量檢測，改善環(huán)境狀況C．預(yù)防治理水體污染，保護(hù)水資源 D．過度使用農(nóng)藥化肥，提高糧食產(chǎn)量12．化學(xué)學(xué)習(xí)讓我們有了很多收獲，下列歸納總結(jié)完全正確的一組是（）A．性質(zhì)決定用途B．保護(hù)生態(tài)環(huán)境①氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可以做保護(hù)氣②氧氣具有助燃性，可以做燃料①工業(yè)廢水處理后再排放②倡導(dǎo)綠色出行，低碳生活C．合理利用資源D．注意實驗安全①過量使用農(nóng)藥、化肥提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量②推廣使用節(jié)水馬桶①熄滅酒精燈，用嘴吹滅②危險實驗配戴防護(hù)眼鏡A．A B．B C．C D．D二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實驗探究。（1）甲同學(xué)：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結(jié)果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：_____；（2）乙同學(xué)：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中不僅可以和氧氣反應(yīng)，也可以和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣在點燃條件下反應(yīng)生成氮化鎂的化學(xué)反應(yīng)方程式：_____。（3）丙同學(xué)：打算用鐵絲代替紅磷來做測定空氣中氧氣含量的實驗，但結(jié)果實驗也失敗了，請你說明理由：_____。14．借助科學(xué)的化學(xué)實驗方法，我們可以從不同角度正確地認(rèn)識物質(zhì)。（實驗一）如圖所示實驗可用于測定某種化肥的組成。加熱時，該物質(zhì)會迅速分解，生成有刺激性氣味的氨氣（NH3）、水蒸氣以及一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。（1）該物質(zhì)是由_____組成；（2）根據(jù)該實驗，你判斷該物質(zhì)屬于_____（填“單質(zhì)”或“化合物”），這種化肥應(yīng)該如何保存？_____。（實驗二）有關(guān)氣體制取的研究，請根據(jù)下列裝置圖回答問題（1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是（填字母代號）_____；收集裝置可用C，其原因是_____，其中二氧化錳起_____作用。用化學(xué)方程式表示氯酸鉀和二氧化錳發(fā)生的反應(yīng)_____。（2）實驗結(jié)束拆除裝置后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試分析造成此后果的可能原因_____（要求答出兩點即可）。（3）F裝置中充滿水時，可作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從_____（填“⑥”或“⑦”）端通入。某同學(xué)用Ｅ裝置收集氧氣時，集氣瓶只裝了一半的水，則他收集到的氧氣的體積分?jǐn)?shù)大約是_____。（4）已知氫氣是一種難溶于水的氣體，密度比空氣小。實驗室用金屬鋅和稀硫酸在常溫下制得氫氣。應(yīng)該選擇的發(fā)生和收集裝置是_____。（填字母代號）15．如圖是硫粉和鐵絲在氧氣中燃燒的實驗。(1)硫在氧氣中燃燒比空氣中更旺，火焰呈_____色，說明燃燒的劇烈程度與_____有關(guān)。(2)鐵絲上系一根火柴的作用是_____，鐵絲繞成螺旋狀的作用是_____(3)實驗甲中水的作用是_____，實驗乙中水的作用是_____16．我們已經(jīng)知道空氣的主要成分是氮氣和氧氣，如甲、乙兩圖所示為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置示意圖，圖乙中玻璃管里的活塞可以活動，活塞的左端管內(nèi)有密封的空氣，活塞右端的玻璃管口跟空氣相通，試驗開始前活塞處在刻度5cm處。請按要求填空：

（1）實驗結(jié)束并恢復(fù)至室溫時，活塞應(yīng)停在約_________cm處。（2）圖乙比圖甲的優(yōu)點是____________。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．如圖為某藥品的說明書。如果小孩每日食物中鐵元素過多，含量超過200mg則不利于身體的發(fā)育。有個小孩一天吞食了8片此藥，問：（1）8片此藥中鐵元素的質(zhì)量是多少？（2）請你判斷鐵元素是否過量。18．大蒜中的硫化丙烯(化學(xué)式為CxH6S)能殺菌,具有一定的抗病功能和食療價值。(1)硫化丙烯由_________種元素組成(2)硫化丙烯相對分子質(zhì)量為74，則x的數(shù)值為_________(3)硫化丙烯中三種元素的質(zhì)量比為______________(4)求硫化丙烯中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____________（寫出計算過程，精確到小數(shù)點后一位）。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）圖甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請回答下列問題（1）t1℃時，甲、乙、丙的溶解度由大到小的順序是_____．（2）P點的含義_____．（3）t3℃時，在150g水中加入100g甲，所得溶液_____（選填“是”或“不是”）飽和溶液，形成溶液的質(zhì)量為_____g．（4）t2℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t3℃后，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是_____．

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、A【解析】A、離子的表示方法是在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略。Al3+可表示鋁離子，正確；B、原子的表示方法是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，2K可表示2個鉀原子，元素只講種類不論個數(shù)，錯誤；C、F2可表示1個氟分子，1個氟分子中含有2個氟原子，錯誤；D、分子的表示方法是正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其分子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，2SO3可表示2個三氧化硫分子，不是表示3個二氧化硫分子，錯誤。故選A。2、D【解析】

A．分子是由原子構(gòu)成的，過氧乙酸分子中不含臭氧分子，故錯誤；B．過氧乙酸是由分子構(gòu)成的，而不是由原子直接構(gòu)成的，故錯誤；C．過氧乙酸中，碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×2）：（1×4）：（16×3）＝6：1：12，故錯誤；D．過氧乙酸中，碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為6：1：12，可見其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，故正確。故選D。3、A【解析】A.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量煙，故A錯誤；B.燃著的木條伸入呼出的氣體中容易熄滅，二氧化碳含量比較高，故B正確；C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體，故C正確；D.用燃著的木條點蠟燭熄滅后的白煙，白煙被點燃，故D正確。點睛∶現(xiàn)象是指通過我們的感覺器官感知的，例如顏色變化，吸熱，放熱，生成氣體，產(chǎn)生沉淀等。煙是固體小顆粒懸浮在空氣中形成的，霧是液體小液滴懸浮在空氣中形成的。4、D【解析】

天平的使用方法是左物右碼，可知左盤的質(zhì)量等于右盤的質(zhì)量加游碼的質(zhì)量，即物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量?！驹斀狻坑勺蟊P的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，可知：砝碼質(zhì)量=物體質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，所以物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量?游碼質(zhì)量，即：物體質(zhì)量為，故選D。5、C【解析】

元素周期表小方格的左上角表示原子序數(shù)，右上角表示元素符號，中間表示元素名稱，正下方表示相對原子質(zhì)量，且原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)?！驹斀狻緼．在元素周期表中，鎂元素和硫元素屬于同一周期；故A正確。B．鎂離子核內(nèi)有12個質(zhì)子；故B正確。C．在化學(xué)反應(yīng)中，硫原子容易獲得2個電子；故C錯誤。D．硫元素的原子序數(shù)為16；故D正確。6、B【解析】A、乘坐公共交通，騎自行車或步行的方式出行可節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，正確；B、減少戶外運動時間，和環(huán)境保護(hù)沒有關(guān)系，錯誤；C、推廣使用太陽能、風(fēng)能等清潔能源可減少環(huán)境污染，正確；C、廢舊電池回收集中處理避免環(huán)境污染，正確。故選B。7、D【解析】

本題從物質(zhì)的構(gòu)成和化學(xué)反應(yīng)的基本類型分析?！驹斀狻緼、由微粒的構(gòu)成可知，反應(yīng)物的分子是由兩種原子構(gòu)成的，若一種原子是氧原子，就屬于氧化物，故不符合題意；B、由微粒的構(gòu)成和反應(yīng)的微粒的數(shù)目關(guān)系可知，不考慮反應(yīng)條件時，該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)，故不符合題意；C、該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，故不符合題意；D、由微粒的構(gòu)成可知，該反應(yīng)的生成物一種屬于化合物，一種屬于單質(zhì)，故符合題意。8、A【解析】

A、原子的質(zhì)量大小取決于質(zhì)子和中子數(shù)的和的大小，氘原子的核內(nèi)有l(wèi)個質(zhì)子和l個中子，氚原子的核內(nèi)有1個質(zhì)子和2個中子，故它們的質(zhì)量不同，故說法錯誤；B、在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，氘氚的質(zhì)子數(shù)相同，因此它們具有相同的電子數(shù)，故說法正確；C、元素的種類取決于質(zhì)子數(shù)，氘氚的質(zhì)子數(shù)相同，因此它們同屬于一種元素，故說法正確；D、在原子中，質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)，氘氚的質(zhì)子數(shù)相同，因此它們具有相同的核電荷數(shù)，故說法正確。故選A?！军c睛】在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)；原子的質(zhì)量大小取決于質(zhì)子和中子數(shù)的和的大小。9、C【解析】A、冰塊融化的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；B、黃瓜榨汁的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；C、菜刀生銹的過程中生成了新物質(zhì)鐵銹，屬于化學(xué)變化；D、玻璃破碎的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．故選C．【點評】解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化．10、C【解析】試題分析：由于碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)已知，且二氧化碳含有碳元素，而氧氣不含，所以假設(shè)混合氣體中CO2和O2的質(zhì)量分別為x，y，依據(jù)混合氣體中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)列出比例式，進(jìn)行解答．此時需要求算二氧化碳中碳元素的質(zhì)量，進(jìn)而求算混合物中的碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，12／44×100%×X／（X+Y）=24%，則X:Y=22:3.故選C.考點：元素質(zhì)量的計算11、D【解析】A．分類回收生活垃圾，垃圾資源化?；厥召Y源，變廢為寶。故A正確。B．加大空氣質(zhì)量檢測，改善環(huán)境狀況。保護(hù)空氣，保持清潔。故B正確。C．預(yù)防治理水體污染，保護(hù)水資源。保持水資源清潔。故C正確。D．適度使用農(nóng)藥化肥，提高糧食產(chǎn)量，防止污染環(huán)境。故D錯誤。12、B【解析】

A、①氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用來作保護(hù)氣，正確；②氧氣具有助燃性，可以做助燃劑，不是燃料，錯誤，不符合題意；B、①工業(yè)廢水處理后再排放，正確；②倡導(dǎo)綠色出行，低碳生活，正確，符合題意；C、①應(yīng)合理使用農(nóng)藥、化肥提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，錯誤；②推廣使用節(jié)水馬桶，正確，不符合題意；D、①熄滅酒精燈，應(yīng)該用燈帽蓋滅，用嘴吹滅錯誤；②危險實驗配戴防護(hù)眼鏡，正確，不符合題意。故選B。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、木炭在空氣中燃燒生成了二氧化碳?xì)怏w，瓶內(nèi)氣壓幾乎不變，導(dǎo)致水不能進(jìn)入集氣瓶。3Mg+N2Mg3N2鐵不能在空氣中燃燒【解析】

（1）用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結(jié)果實驗失敗了，失敗的原因：木炭在空氣中燃燒生成了二氧化碳?xì)怏w，瓶內(nèi)氣壓幾乎不變，導(dǎo)致水不能進(jìn)入集氣瓶；（2）鎂條可以和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂，鎂和氮氣在點燃條件下反應(yīng)生成氮化鎂的化學(xué)反應(yīng)方程式為：3Mg+N2Mg3N2；（3）用鐵絲代替紅磷來做測定空氣中氧氣含量的實驗，但結(jié)果實驗失敗了，理由：鐵不能在空氣中燃燒?！军c睛】用燃燒法測定空氣中氧氣的含量時，結(jié)可燃物要求是足量且產(chǎn)物是固體；在空氣中能燃燒且只能與空氣中的氧氣反應(yīng)。14、碳元素、氫元素、氮元素、氧元素化合物密封放在陰涼干燥處A氧氣密度比空氣大催化2KClO32KCl+3O2↑試管沒有均勻受熱、試管口沒有向下傾斜（合理均可）⑥3/5BD或BE或BF【解析】

實驗一：加熱時，該物質(zhì)會迅速分解，生成有刺激性氣味的氨氣（NH3）、水蒸氣（H2O）以及一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體為二氧化碳（CO2）。（1）由質(zhì)量守恒定律可知：該物質(zhì)是由碳元素、氫元素、氮元素、氧元素四種元素組成；（2）根據(jù)該實驗，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，反應(yīng)物屬于化合物，這種化肥應(yīng)該受熱易分解，應(yīng)該在密封放在陰涼干燥處保存；實驗二：（1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，可選用固體發(fā)生裝置是A；收集裝置可用C，其原因是：氧氣密度比空氣大，其中二氧化錳起催化作用。用化學(xué)方程式表示氯酸鉀和二氧化錳發(fā)生的反應(yīng)：2KClO32KCl+3O2↑；（2）實驗結(jié)束拆除裝置后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試分析造成此后果的可能原因：1試管沒有均勻受熱,2試管口沒有向下傾斜等；（3）萬能瓶F裝置中充滿水時，可作為氧氣的收集裝置，氣體應(yīng)該“短管進(jìn)、長管出”則氧氣應(yīng)從⑥端通入。某同學(xué)用排水法E裝置收集氧氣時，集氣瓶只裝了一半的水，則他收集到一半是氧氣，一半是空氣，空氣中有1/5是氧氣，將集氣瓶內(nèi)體積分為10份，則氧氣一共有=；（4）已知氫氣是一種難溶于水的氣體，密度比空氣小。實驗室用金屬鋅和稀硫酸在常溫下制得氫氣。應(yīng)該選擇的固-液發(fā)生裝置、同時用排水法收集或者，用向下排空氣法收集，選擇的裝置是：BD或BE或BF。15、藍(lán)紫色氧氣的濃度引燃鐵絲增加受熱面積吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣防止高溫生成物濺落炸裂瓶底【解析】

(1)硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰。硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，并放出熱量；硫分別在空氣里和氧氣里燃燒的現(xiàn)象是因為氧氣的濃度不同；(2)做該實驗時，鐵絲一段系一根火柴的目的是引燃鐵絲；鐵絲要繞成螺旋狀，這是為了增加受熱面積；(3)甲集氣瓶底部留少量水的作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣；乙中鐵絲在氧氣中燃燒生成溫度很高的黑色固體，為了防止高溫生成物濺落炸裂瓶底，所以要在集氣瓶底部放少量的水或細(xì)沙；16、4使用乙裝置可使反應(yīng)產(chǎn)生的白煙不易泄露，不易造成空氣污染（或乙中白磷全程在密閉容器內(nèi)燃燒，測量結(jié)果更準(zhǔn)確）【解析】

（1）空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，白磷充分燃燒恢復(fù)至室溫，體積縮小20%左右，活塞應(yīng)停在約4cm處，故填：4。（2）如果采用圖甲裝置實驗，在瓶外點燃白磷時產(chǎn)生的白煙會污染空氣，使用乙裝置可使反應(yīng)產(chǎn)生的白煙不易泄露，不易造成空氣污染；另外乙裝置實驗中白磷始終在密閉的容器內(nèi)燃燒，無需點燃之后再放入容器中，測量的結(jié)果更精確。故圖乙裝置實驗與圖甲裝置實驗相比，優(yōu)點是：使用乙裝置可使反應(yīng)產(chǎn)生的白煙不易泄露，不易造成空氣污染（或乙中白磷全程在密閉容器內(nèi)燃燒，測量結(jié)果更準(zhǔn)確）。三、實驗題