2022年江蘇省無錫市北郊中學(xué)高三語文月考試卷含解析

2022年江蘇省無錫市北郊中學(xué)高三語文月考試卷含解

析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成1?3題。

由青蒿素產(chǎn)業(yè)化帶來的雙創(chuàng)啟示

草容

屠呦呦榮獲諾獎(jiǎng)，是對(duì)她個(gè)人的獎(jiǎng)勵(lì)，也是對(duì)青蒿素產(chǎn)業(yè)化的褒獎(jiǎng)。屠呦呦之所以能

在科研成功40多年后獲獎(jiǎng)，是由于青蒿素在使用中所產(chǎn)生出的巨大社會(huì)影響，為這一獎(jiǎng)

項(xiàng)的實(shí)至名歸，增添了厚重的分量。這其中，產(chǎn)業(yè)化功不可沒。由屠呦呦獲獎(jiǎng)，我們更可

一探科研與產(chǎn)業(yè)化之間的關(guān)系。

創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，這樣的雙創(chuàng)可以相輔相成。屠呦呦取得的無疑是原始創(chuàng)新成果。對(duì)于瘧

疾這個(gè)古老的病種，全球曾經(jīng)有100多個(gè)國家受此困擾，每年感染人數(shù)達(dá)上億，無數(shù)生命

在蚊蠅肆虐中被奪去生命。在屠呦呦獲獎(jiǎng)前，已有4位科學(xué)家，因與抗瘧疾有關(guān)的科研而

獲得諾貝爾獎(jiǎng)。到二十世紀(jì)五六十年代，在人類的頑強(qiáng)阻擊下，瘧疾疫情已大大緩解，只

在非洲地區(qū)，瘧疾仍是一些國家棘手的病疫。作為生物世界的一部分，瘧疾從來都在不斷

變異中重獲新生。為此，科學(xué)家也總在尋找魔高一尺、道高一丈的武器。面對(duì)當(dāng)時(shí)瘧疾對(duì)

國際主流抗瘧疾藥物產(chǎn)生的抗藥性，屠呦呦另辟蹊徑，從中藥中找到了青蒿素，從而為人

類又一次戰(zhàn)勝這一致命頑癥提供了保證，這無疑具有里程碑意義。

但在我國，在屠呦呦的科研產(chǎn)出成果的20世紀(jì)70年代，瘧疾顯然已不是急迫的疫

情，于是這一成果沒有受到像國際社會(huì)那般的重視。此外，艱辛的產(chǎn)業(yè)化過程，也使青蒿

素沒有較快產(chǎn)生出廣泛的社會(huì)影響。青蒿素是科學(xué)發(fā)明，而走向大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化的卻是復(fù)方

蒿甲醛。復(fù)方蒿甲醛的奇特功效，正是由于其對(duì)青蒿素和本笏醇的配伍研究所得。然而，

即便是功效如此之好的藥物，如果不能送到最需要的患者手中，它也不可能產(chǎn)生出廣泛的

社會(huì)影響。正是由于藥物的擁有者軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院與諾華公司開展的大規(guī)模合作，才使復(fù)

方蒿甲醛快速走向了國際市場。2001年，世衛(wèi)組織向非洲推薦了這一藥物，使這一地區(qū)的

瘧疾死亡率下降了九成，當(dāng)病愈出院的患者們高呼“中國神藥”時(shí)，國際社會(huì)已經(jīng)深深地

記住了屠呦呦一一這個(gè)降伏瘧疾之魔的人。如今，復(fù)方蒿甲醛已通過85個(gè)國家和地區(qū)的

藥品注冊(cè)，是美國FDA批準(zhǔn)的第一個(gè)，也是唯一一個(gè)以青蒿素類藥物為基礎(chǔ)的復(fù)方抗瘧

藥。

我們不能斷定如果沒有后來的青蒿素產(chǎn)業(yè)影響，還會(huì)不會(huì)有屠呦呦的獲獎(jiǎng)。屠呦呦當(dāng)

年的科研成果，沒有及時(shí)保護(hù)好知識(shí)產(chǎn)權(quán)，沒有及時(shí)產(chǎn)業(yè)化，那是她所處時(shí)代的局限。今

天全社會(huì)都在為“雙創(chuàng)”提供良好的條件，我們完全可以縮短從創(chuàng)新到實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的過

程。埋頭創(chuàng)新，主動(dòng)創(chuàng)業(yè)，科技工作者和全社會(huì)都應(yīng)該增強(qiáng)這樣的意識(shí)，當(dāng)這樣的局面形

成時(shí)，我們就會(huì)有更多的創(chuàng)新成果變?yōu)樯鐣?huì)財(cái)富，而創(chuàng)業(yè)也是對(duì)創(chuàng)新成果的最好保護(hù)，世

界也將由此變得更加美好。

（2015年10月27日《光明日?qǐng)?bào)》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是

A.瘧疾這個(gè)古老的病種，使全球100多個(gè)國家受此困擾，每年上億人被感染，無數(shù)生

命在蚊蠅肆虐中被奪去。

B.屠呦呦榮獲諾獎(jiǎng)，不僅是她科研創(chuàng)新的結(jié)果，也應(yīng)歸功于青蒿素產(chǎn)業(yè)化后在使用中

產(chǎn)生出的巨大社會(huì)影響。

C.在人類的頑強(qiáng)阻擊下，到二十世紀(jì)五六十年代，除非洲地區(qū)外，世界上其他地區(qū)

的瘧疾疫情已大大緩解。

D.在瘧疾對(duì)國際主流抗瘧疾藥物產(chǎn)生抗藥性的情況下，屠呦呦從中藥中找到了青蒿

素，為降伏瘧疾提供了保證。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.二十世紀(jì)五六十年代，瘧疾在非洲地區(qū)肆虐的原因是瘧疾不斷變異，對(duì)國際主流抗

瘧疾藥物產(chǎn)生了抗藥性。

B.青蒿素大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化的結(jié)果是青蒿素和本笏醇的配伍研究所得的、被患者譽(yù)為“中

國神藥”的復(fù)方蒿甲醛。

C.如果沒有后來的青蒿素產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生的廣泛影響，屠呦呦的發(fā)明就不會(huì)受到國際社會(huì)的

重視，就不會(huì)獲得諾貝爾獎(jiǎng)。

D.復(fù)方蒿甲醛的擁有者軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院與諾華公司的大規(guī)模合作，才使青蒿素成為一

個(gè)產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A.從青蒿素的發(fā)明和產(chǎn)業(yè)化，可以看出“雙創(chuàng)”結(jié)合，創(chuàng)新成果變?yōu)樯鐣?huì)財(cái)富，創(chuàng)業(yè)

對(duì)創(chuàng)新成果提供最后的保護(hù)，兩者相輔相成。

B.好的科研成果如果不能及時(shí)產(chǎn)業(yè)化，就不能保護(hù)好知識(shí)產(chǎn)權(quán)，所以科研成果必須盡

快產(chǎn)業(yè)化，發(fā)揮其社會(huì)效益。

C.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，就是科研與產(chǎn)業(yè)化之間的關(guān)系，“雙創(chuàng)”相輔相成，既鼓勵(lì)科

技工作者投身科研，又促使科研成果發(fā)揮社會(huì)效益。

D.不僅科技工作者要增強(qiáng)埋頭創(chuàng)新，主動(dòng)創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，全社會(huì)也應(yīng)該增強(qiáng)這樣的意

識(shí)，為“雙創(chuàng)”提供良好的條件。

參考答案：

I.A2.C3.B

1.本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力。A.“瘧疾這個(gè)古老的病種，使全

球100多個(gè)國家受此困擾，每年上億人被感染”混淆時(shí)態(tài)。原文“全球曾經(jīng)有100多個(gè)國家

受此困擾，每年感染人數(shù)達(dá)上億，無數(shù)生命在蚊蠅肆虐中被奪去生命”中“曾經(jīng)”明確指出

是歷史上的情況，是降伏瘧疾前的情況。

2.本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“屠呦呦的發(fā)明就不會(huì)受到國際

社會(huì)的重視，就不會(huì)獲得諾貝爾獎(jiǎng)”將“或然變?yōu)榧喝弧绷恕Ｔ拿鞔_說“不能斷定”。

3.本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。B.“好的科研成果如果不能及時(shí)產(chǎn)業(yè)

化，就不能保護(hù)好知識(shí)產(chǎn)權(quán)”。曲解原文，原文講“更多的創(chuàng)新成果變?yōu)樯鐣?huì)財(cái)富，而創(chuàng)

業(yè)也是對(duì)創(chuàng)新成果的最好保護(hù)”，并未說產(chǎn)業(yè)化是“保護(hù)好知識(shí)產(chǎn)權(quán)”的先決條件。

2.閱讀下面的文字，完成12—16題。(20分)

兩個(gè)好朋友

【俄】葉賽寧

(1)住在村邊的波貝爾老頭，擁有一件自己的小屋和一條狗。他到處行乞，

以殘羹冷炙聊以糊口。波貝爾與他的狗簡直形影不離，并給它取了一個(gè)親切的名

字，叫德魯若克。波貝爾串村走巷，叩窗哀求，德魯若克便站在一旁，搖晃著尾

巴，好像期待著也給它一點(diǎn)兒施舍。人家常常對(duì)波貝爾說：“波貝爾，你干嘛不把

狗扔掉?要知道，你自己連吃的都沒有……”波貝多用憂郁的眼神看著他的狗一

一聲不吭。他招呼德魯若克，從窗子旁走了：一小塊面包也沒討著。波貝爾垂頭喪

氣，郁郁寡歡，很少跟人交談。

(2)冬天來了，暴風(fēng)雪鋪天蓋地，狂風(fēng)吹集了一個(gè)個(gè)巨大的雪堆。

(3)波貝爾帶著狗蹣跚地回到了自己的小屋。小屋破舊不堪，四壁透風(fēng)，他

望了望爐子，望了望，在屋子四角尋找了一陣，可木柴也沒有。波貝爾給德魯若克

套上小雪撬，運(yùn)回柴火，燒著火炕，抱著德魯若克，心疼地?fù)崦?。波貝爾坐?/p>

火炕旁，思緒萬千，往事一幕幕重演。老頭子對(duì)德魯若克講述著自己的身世，述說

著一個(gè)悲慘的故事，講完之后，又痛心地說：“沒關(guān)系，德魯若克，你雖然不能回

答，沉默不語，但是，你那灰色的、聰明的眼睛告訴我……你全都明

白……”

(4)暴風(fēng)雪好像開始疲倦了，它的威力越來越小。水珠兒開始從屋頂上滴答

滴答地流下來，雪在消融、減少。波貝爾看到一一冬天在消逝，看著一一便對(duì)德魯

若克說：“德魯若克，春天來啦，咱們能活下來的。”

(5)紅彤彤的太陽溫暖地照耀著，小河嘩啦嘩啦地奔流。透過小小的窗口，

波貝爾看到，窗下的土地發(fā)黑了，樹上冒出了嫩芽，散發(fā)出春天的氣息?？墒菤q月

不饒人，春天的泥濘使得老頭子步履艱難。

(6)他的雙腳發(fā)軟，咳嗽使得他胸部抑悶，腰部疼痛，視力完全變得模糊起

來。他躺在高板床上，爬都爬不下來了。波貝爾吃力地爬呀，爬呀，開始不住地咳

嗽，而且滿心憂傷。他對(duì)德魯若克說：“德魯若克，我早就預(yù)料到了?？磥?，我很

快就會(huì)死的，只是，扔下你去死，我真舍不得??！”波貝爾病倒了，一動(dòng)不能動(dòng)，

更下不了床，德魯若克則寸步不離床邊。老頭子感覺到一一死亡臨近了，他感覺到

了一一設(shè)摟著德魯若克，摟著，摟著，難過地哭泣起來。波貝爾摟著德魯若克的脖

子，將它緊緊地貼在胸前，突然哆嗦了一下一一斷氣了。

(7)波貝爾的冰冷的身體躺在高板床上。德魯若克知道，它的主人死了。它

在屋里竄來竄去，神情凄切。它走近死者身旁，嗅呀，嗅呀，傷心地嚎叫著。

（8）認(rèn)識(shí)他的人開始私下里議論開了：為什么這個(gè)波貝爾不出屋來。大伙兒

一合計(jì)決定進(jìn)去看看，一看就嚇得直往后退。波貝爾的遺體躺在高板床上，小屋里

充滿一股難聞的尸臭，狗兒坐在床上，坐著----憂傷至極。

（9）人們抬出尸體清洗，收斂入棺，狗兒則寸步不離死者。遺體送到墓地，

埋入土里。波貝爾-----個(gè)誰也不需要的人一一死了，沒有人為他哭泣。

（10）德魯若克在墳堆上叫呀，號(hào)呀，用爪子刨著泥土。它企圖把老朋友刨

開，然后，它和他躺在一起。狗兒沒有離開墓地，不吃不喝，悲痛欲絕。德魯若克

的力氣衰竭下去了，它沒有站起來，它再也站不起來了。它望著墳?zāi)?，憂傷地望

著，呻吟著。德魯若克想刨土但是它的爪子已經(jīng)抬不起來了，它的心臟感到一陣緊

縮……渾身顫栗，垂下了腦袋，垂下了，微微抖動(dòng)一下……于是死在墓上……

（11）墓地上的小花兒仿佛在切切私語，它們?cè)谙蝤B兒低聲敘述著一個(gè)人和一

條狗的動(dòng)人故事。一只杜鵑飛到墓前，停在枝葉低垂的白樺樹上，它在墳?zāi)股峡諔n

戚、痛苦地咕咕啼鳴。

（有刪節(jié)）

12.文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了波貝爾與德魯克是“兩個(gè)好朋友”？請(qǐng)概括說明。（3

分）

13.第5節(jié)中劃線語句的景物描寫有什么作用？（4分）

14.請(qǐng)結(jié)合全文概括波貝爾這一人物形象。（3分，不超過40個(gè)字）

15.請(qǐng)分析第11節(jié)的語言特點(diǎn)。

16.小說標(biāo)題“兩個(gè)好朋友”能否改為“一個(gè)人和一條狗的動(dòng)人故事”？為什么？

請(qǐng)你聯(lián)系小說的主題，談?wù)劺碛?。?分）

參考答案：

12.（3分）①波貝爾與德魯若克形影不離，相依為命；

②德魯若克能傾聽波貝爾訴說不幸的身世；

③德魯若克為主人之死哀嚎，寸步不離；

④德魯若克在主人的墓地悲痛憂傷至死。（寫出一點(diǎn)給1分，寫出其中三點(diǎn)即

可）

13.（4分）交代時(shí)間，同時(shí)也說明春天來臨，會(huì)給人帶來希望（2分）；推

動(dòng)情節(jié)發(fā)展，起反襯作用：春天的到來并沒有給波貝爾帶來希望，反而使波貝爾生

活更加艱辛，生存狀況更加不幸（2分）。

14.（3分）孤苦伶仃，以狗兒為伴（1分）；生活艱難，以乞討為生（1

分），被遺忘被冷落，是一個(gè)不為人所需的“多余者”形象（1分）。

15.（4分）運(yùn)用擬人手法，虛實(shí)結(jié)合，連花鳥都在為波貝爾與狗而哀慟，足

見波貝爾的人生何其凄涼，何其悲苦，人與狗的感情又何其深厚（2分）；用反襯

手法，有情動(dòng)物反襯無情人間（1分）；渲染了悲劇氣氛，揭示了悲劇的根源（1

分）。

16.（6分）示例一：不能改，原題好，原題中的“兩個(gè)”頗含深意，給人以

懸念，啟人思考，沒有第三個(gè)或更多一些的人成為朋友，只是“人與狗”結(jié)成了一

對(duì)好朋友，對(duì)比反諷世態(tài)的涼薄與社會(huì)的無情，周圍人沒有溫情、沒有同情、沒有

愛心，從而使小說具有強(qiáng)大的批判性，深化了作品的主旨。示例二：可以改。顯得

具體、客觀、明白，直接表明了本文的內(nèi)容，題中“動(dòng)人”一詞表明了波貝爾與狗

之間的摯情，狗對(duì)主人的親情，以此凸顯周圍人的漠視態(tài)度，像陌生人一樣，連一

小塊面包也不會(huì)施舍給波貝爾；寓意深遠(yuǎn)，可使作品具有深刻的批判性。（觀點(diǎn)明

確1分，言之成理3分，表達(dá)流暢2分）

3.閱讀下面的文字，完成各題。

經(jīng)過長期開拓，我國文化產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，如何發(fā)展好創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)，為文化產(chǎn)業(yè)

發(fā)展提供強(qiáng)大創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力，值得認(rèn)真思考。時(shí)尚產(chǎn)業(yè)作為創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的有機(jī)組成部分，其發(fā)

展程度是衡量創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的重要標(biāo)尺，并在國際經(jīng)濟(jì)、文化等各領(lǐng)域交流與合作中

扮演重要角色。

用源遠(yuǎn)流長的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)時(shí)尚產(chǎn)業(yè)。時(shí)尚根植于文化，我國獨(dú)有的豐富文化資

源及其獨(dú)特韻味可以為時(shí)尚產(chǎn)業(yè)提供更多鮮活元素。當(dāng)今全球市場，中國元素的運(yùn)用已成

為比較普遍的現(xiàn)象。在國際時(shí)尚界，花鳥龍鳳、水墨禪意等具有典型中國文化元素的文化

意象備受關(guān)注，“民族的就是世界的”在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代得到了最好詮釋。但同時(shí)也要看

到，我們尚缺乏在世界范圍內(nèi)擁有足夠影響力的時(shí)尚設(shè)計(jì)，其中一個(gè)重要原因，就在于設(shè)

計(jì)者通常只是把中國元素當(dāng)作點(diǎn)綴進(jìn)行簡單移植和拼湊。只有深入挖掘中華文化蘊(yùn)含的思

想觀念、人文精神、倫理規(guī)范，融入時(shí)尚設(shè)計(jì)開發(fā)之中，才能打造出具有獨(dú)特魅力和時(shí)代

風(fēng)采的時(shí)尚產(chǎn)業(yè)。

時(shí)尚產(chǎn)業(yè)是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)緊密對(duì)接的重要載體，通過創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性

發(fā)展，不遺余力把傳統(tǒng)文化注入時(shí)尚設(shè)計(jì)中。設(shè)計(jì)者要以虔誠的文化敬畏態(tài)度，系統(tǒng)梳理

和挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源。例如，絢麗斑斕的苗繡，歷史悠久的夏布、寓意吉祥的圖案等

都可以成為時(shí)尚的元素。當(dāng)設(shè)計(jì)給人以文化的內(nèi)涵并直擊人的靈魂深處，引起強(qiáng)烈共鳴。

我國的時(shí)尚產(chǎn)業(yè)才能在世界時(shí)尚舞臺(tái)擁有一席之地。

用生態(tài)文明理念引領(lǐng)時(shí)尚產(chǎn)業(yè)發(fā)展。生態(tài)文明是新型的文明形態(tài)，生態(tài)文化是體現(xiàn)人

與

自然和諧發(fā)展的創(chuàng)新性文化。我們要發(fā)展的時(shí)尚產(chǎn)業(yè)應(yīng)通過生態(tài)文明理念和文化創(chuàng)意

設(shè)計(jì)的有效結(jié)合，推動(dòng)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，引領(lǐng)人們生活方式不斷改進(jìn)。一方面，把生

態(tài)文明理念貫穿時(shí)尚產(chǎn)業(yè)發(fā)展全過程。另一方面，把生態(tài)文明理念融入時(shí)尚產(chǎn)業(yè)，使人們

對(duì)時(shí)尚的追求轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)共享自然之美、生命之美、生活之美的美好生活方式的理性回歸。

推動(dòng)時(shí)尚產(chǎn)業(yè)“走出去”，提升中華文化影響力。如何利用“一帶一路”建設(shè)歷史性

機(jī)遇，推動(dòng)我國時(shí)尚產(chǎn)業(yè)“走出去”，在全球時(shí)尚產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展中占據(jù)一席之地，既是機(jī)

遇也是挑戰(zhàn)。作為高創(chuàng)意、高附加值的新型業(yè)態(tài)，時(shí)尚產(chǎn)業(yè)“走出去”，不僅是一種設(shè)計(jì)

與創(chuàng)意的傳達(dá)，也是一種設(shè)計(jì)理念與生活方式的傳播，更是在世界時(shí)尚舞臺(tái)展現(xiàn)中國氣魄

和歷史文脈的重要途徑。

（摘編自李采姣《時(shí)尚產(chǎn)業(yè)為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.時(shí)尚產(chǎn)業(yè)可以為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)大創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力，其發(fā)展程度是衡量創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)發(fā)展

水平的重要指標(biāo)。

B.把中國元素當(dāng)作點(diǎn)綴進(jìn)行簡單移植和拼湊，會(huì)影響到我們擁有在世界范圍內(nèi)有足夠影

響力的時(shí)尚設(shè)計(jì)。

C.花鳥龍鳳、水墨禪意等典型中國文化意象受國際時(shí)尚界關(guān)注，中國元素的時(shí)尚設(shè)計(jì)開

始形成特色產(chǎn)業(yè)。

D.時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的設(shè)計(jì)者要梳理和挖掘優(yōu)秀文化資源，立足現(xiàn)實(shí)生活對(duì)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵進(jìn)行創(chuàng)

造性轉(zhuǎn)化與發(fā)展。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

A.文章以“怎樣讓時(shí)尚產(chǎn)業(yè)為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力”為核心話題，先總后分，

展開論證。

B.第三段運(yùn)用舉例論證的手法，三個(gè)典型事例證明了在時(shí)尚設(shè)計(jì)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化的可行性。

C.文章既分析了時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的重要意義和目前我國時(shí)尚設(shè)計(jì)中存在的弊端，也給出了建設(shè)

性指導(dǎo)意見。

D.文章從文化的高度、生態(tài)文明的理念、國際化的視野三個(gè)角度深入剖析，直擊熱點(diǎn)，

有現(xiàn)實(shí)意義。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

A.原創(chuàng)性是時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的生命，絢麗斑斕的苗繡、歷史悠久的夏布等是地道的中國原創(chuàng)，

也是中國目前為數(shù)不多的能夠走向世界的品牌。

B.只有立足中華文化，我國的時(shí)尚產(chǎn)業(yè)才能更有厚度、廣度和深度，才會(huì)在本質(zhì)上有別

于他國，展現(xiàn)出獨(dú)特風(fēng)采，講好中國故事。

C.時(shí)尚產(chǎn)業(yè)不僅是一種創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)，還可以通過在時(shí)尚產(chǎn)品生產(chǎn)和推廣過程中融入精神理

念，從而引領(lǐng)人們改進(jìn)生活方式，回歸理性。

D.在時(shí)尚產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，我們關(guān)注的不在于經(jīng)濟(jì)價(jià)值，而是設(shè)計(jì)與創(chuàng)意中傳達(dá)出的生存理

念，以及中國氣魄和歷史文脈。

參考答案：

1.C2,A3.B

【1題詳解】

試題分析：本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解

答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解

和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。C項(xiàng)，“中國

元素的時(shí)尚設(shè)計(jì)開始形成特色產(chǎn)業(yè)”錯(cuò)。結(jié)合原文內(nèi)容“我們尚缺乏……時(shí)尚設(shè)計(jì)，……

只有……才能打造出……時(shí)尚產(chǎn)業(yè)”分析，“中國元素的時(shí)尚設(shè)計(jì)開始形成特色產(chǎn)業(yè)”曲

解文意。故選C。

點(diǎn)睛：解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容?！昂Y選并整合文中的信息”，

涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要

探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對(duì)文章的主要

內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)

間。第三步，將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容

在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核

對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。

【2題詳解】

試題分析：本題主要考查考生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答

時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因

果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與

分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。A項(xiàng)，“文章以‘怎樣讓時(shí)尚產(chǎn)業(yè)為文化產(chǎn)業(yè)

發(fā)展提供創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力’”錯(cuò)誤。為核心話題文章的標(biāo)題是“時(shí)尚產(chǎn)業(yè)為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力”，結(jié)合“時(shí)尚產(chǎn)業(yè)作為創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的有機(jī)組成部分，其發(fā)展程度是衡量創(chuàng)意經(jīng)

濟(jì)發(fā)展水平的重要標(biāo)尺，并在國際經(jīng)濟(jì)、文化等各領(lǐng)域交流與合作中扮演重要角色”“用

源遠(yuǎn)流長的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)時(shí)尚產(chǎn)業(yè)”“時(shí)尚產(chǎn)業(yè)是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)緊密對(duì)接

的重要載體，通過創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，不遺余力把傳統(tǒng)文化注入時(shí)尚設(shè)計(jì)中”“用

生態(tài)文明理念引領(lǐng)時(shí)尚產(chǎn)業(yè)發(fā)展”分析可知，摘編部分的核心話題是“怎樣發(fā)展中國的時(shí)

尚產(chǎn)業(yè)”。故選A。

【3題詳解】

試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時(shí)，命題的手段為改

變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較

難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。A項(xiàng)，“絢麗斑

斕的苗繡、歷史悠久的夏布等是地道的中國原創(chuàng)，也是中國目前為數(shù)不多的能夠走向世界

的品牌”錯(cuò)誤。結(jié)合“絢麗斑斕的苗繡，歷史悠久的夏布、寓意吉祥的圖案等都可以成為

時(shí)尚的元素”分析可知，苗繡、夏布等還只是可以走向世界的中國元素，還不是時(shí)尚品

牌。C項(xiàng)，“融入精神理念”概念范疇擴(kuò)大。結(jié)合“用生態(tài)文明理念引領(lǐng)時(shí)尚產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

生態(tài)文明是新型的文明形態(tài)，生態(tài)文化是體現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的創(chuàng)新性文化。我們要發(fā)

展的時(shí)尚產(chǎn)業(yè)應(yīng)通過生態(tài)文明理念和文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)的有效結(jié)合，推動(dòng)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)

展，引領(lǐng)人們生活方式不斷改進(jìn)”分析可知，應(yīng)該是融入“生態(tài)文明理念”。D項(xiàng)，“我

們關(guān)注的不在于經(jīng)濟(jì)價(jià)值”有誤，原文有“作為高創(chuàng)意、高附加值的新型業(yè)態(tài)”，就包含

著對(duì)于經(jīng)濟(jì)價(jià)值的關(guān)注。故選B。

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.文言文閱讀

沈束，字宗安，會(huì)稽人。父佟，邠州知州。束登嘉靖二十三年進(jìn)士，除徽州推官，擢

禮科給事中。

時(shí)大學(xué)士嚴(yán)嵩擅政。大同總兵官周尚文卒，請(qǐng)恤典，嚴(yán)嵩格不予。束言：“尚文為

將，忠義自許。曹家莊之役，奇功也，宜贈(zèng)封爵延子孫。他如董盼、江瀚，力抗強(qiáng)敵，繼

之以死。雖已廟祀，宜賜祭，以彰死事忠。今當(dāng)事之臣，任意予奪，忠勤反捐棄，何以鼓

士氣，激軍心？”疏奏，嵩大恚，激帝怒，下吏部都察院議。聞淵、屠僑等言束無他腸，

唯疏狂當(dāng)治。帝愈怒，奪淵、僑俸，下束詔獄。已，刑部坐束奏事不實(shí)，輸贖還職。特命

杖于廷，仍錮詔獄。時(shí)束入諫垣①未半歲也。逾年，俺答&薄都城。司業(yè)趙貞吉以請(qǐng)寬束得

罪，自是無敢言者。

束系久，衣食屢絕，惟日讀《周易》為疏解。后同邑沈練劾嵩，嵩疑與束同族為報(bào)

復(fù)，令獄吏械其手足。徐階勸，得免。迨嵩去位，束在獄十六年矣，妻張氏上書言：“臣

夫家有老親，年八十有九，衰病侵尋，朝不計(jì)夕。往臣因束無子，為置妾潘氏。比至京

師，束已系獄，潘矢志不他適。乃相與寄居旅舍,紡織以供夫衣食。歲月積深，凄楚萬

狀。欲歸奉舅，則夫之ifi粥無資。欲留養(yǎng)夫，則舅又旦暮待盡。輾轉(zhuǎn)思維，進(jìn)退無策。臣

愿代夫系獄，令夫得送父終年，仍還赴系，實(shí)陛下莫大之德也。”法司亦為請(qǐng)，帝終不

許。

帝深疾言.官，以廷杖遣戍未足遏其言，乃長系以困之。而日令獄卒奏其語言食息，謂

之監(jiān)帖?；驘o所得，雖諧語亦以聞。一日，鵲噪于束前，束謾曰：“豈有喜及罪人耶？”

卒以奏，帝心動(dòng)。會(huì)戶部司務(wù)何以尚疏救主事海瑞，帝大怒，杖之，錮詔獄，而釋束還其

家。

束還父已前卒束枕塊飲水佯狂自廢甫兩月世宗崩穆宗嗣位起故官不赴。喪除，召為都

給事中。旋擢南京右通政。復(fù)辭疾。布衣蔬食，終老于家。束系獄凡十八年，比出，竟無

子。

（《明史》列傳第九十七）

①諫垣：指諫官官署，即專職進(jìn)諫官吏的辦公場所。②俺答：明朝時(shí)的蒙古土默特部落。

8.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.時(shí)大學(xué)士嚴(yán)嵩擅政擅政：擅長政事

B.司業(yè)趙貞吉以請(qǐng)寬束得罪得罪：獲罪

C.惟日讀《周易》為疏解疏解：疏通調(diào)解

D.衰病侵尋侵尋：漸進(jìn)，漸次發(fā)展

9.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.束還/父已前/卒束枕塊飲水/佯狂自廢/甫兩月/世宗崩/穆宗嗣位/起故官不赴

B.束還/父已前卒/束枕塊飲水/佯狂自廢/甫兩月/世宗崩/穆宗嗣位/起故官/不赴

C.束還/父已前卒/束枕塊/飲水佯狂自廢/甫兩月/世宗崩/穆宗嗣/位起故官/不赴

D.束還父/已前卒/束枕塊/飲水佯狂自廢/甫兩月/世宗崩/穆宗嗣/位起故官/不赴

10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.沈練彈劾嚴(yán)嵩，嚴(yán)嵩懷疑沈練是沈束的同族在報(bào)復(fù)他，于是命令獄官將沈練的手腳銬

起來。

B.沈束要求表彰周尚文、董場、江瀚等這些忠臣，賜予他們爵位，充分表現(xiàn)了他的直

言敢諫。

C.沈束的妻子上書請(qǐng)求，希望能夠代夫坐牢，相關(guān)部門也替他請(qǐng)求，但皇帝依然沒有

同意赦免沈束。

D.沈束被釋放回家后，拒絕了朝廷的征召，過著清貧的生活，終老于家。

11.句子翻譯：把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）今當(dāng)事之臣，任意予奪，忠勤反捐棄，何以鼓士氣，激軍心？（5分）

（2）比至京師，束己系獄，潘矢志不他適。（5分）

參考答案：

8.A（擅政：獨(dú)攬國政。）

9.B

10.B（混為一談，應(yīng)該是要求賜予周尚文爵位，祭祀董場、江瀚。）

11.⑴現(xiàn)在當(dāng)權(quán)的臣子，任意給與或者剝奪，忠誠勤勉的官吏卻被拋棄，用什么鼓舞士

氣，激勵(lì)軍心呢？（予奪、捐棄、何以，各1分，大意2分）

⑵等到達(dá)京師，沈束已經(jīng)被拘囚下獄，潘氏堅(jiān)守志向不改嫁他人。（比，系獄，不他適，

各1分，大意2分）

【參考譯文】

沈束，字宗安，會(huì)稽人。父親沈佟，做邠州知州。沈束考上明嘉靖二十三年進(jìn)士，被

授于徽州推官。被提升為禮科給事中。當(dāng)時(shí)大學(xué)士嚴(yán)嵩獨(dú)攬政權(quán)。大同總兵官周尚文去

世，沈束請(qǐng)求朝廷給予“恤典”（即朝廷對(duì)去世官吏給予追封、贈(zèng)謚等典例），嚴(yán)嵩卻阻

撓不給予。沈束向皇帝上書說：“周尚文作為大將，以忠義自許。曹家莊那一戰(zhàn)役，他建

立了奇功，應(yīng)該賜封爵位給他并延及他的子孫。其他的董揚(yáng)、江瀚，努力抗擊敵人，甚至

為國而死。雖然已經(jīng)立廟祀，但應(yīng)該賜祭，來表彰為國而死的忠心。現(xiàn)在當(dāng)權(quán)的臣子，任

意給與或者剝奪，忠誠勤勉的官吏卻被拋棄，用什么鼓舞士氣，激勵(lì)軍心呢？”疏章奏

入，嚴(yán)嵩懷恨，故意激怒皇帝，將疏章下到吏部都察院討論。聞淵、屠僑.等人說沈束沒有

其他居心，只是不受拘束應(yīng)當(dāng)治罪?；实墼桨l(fā)惱怒，奪去了聞淵、屠僑二人的俸祿，還將

沈束下了詔獄。之后，刑部判處沈束奏事沒有事實(shí)根據(jù)，交錢贖還本職。特命在朝廷杖打

沈束，但結(jié)果他仍然被關(guān)在詔獄里。這時(shí)沈束做諫官不到半年。過了一年，俺答迫近都

城。司業(yè)趙貞吉因請(qǐng)求赦免沈束而獲罪，此后就再也沒有人敢站出來替他說話了。

沈束被拘囚了很久，衣食多次斷絕，只有天天讀《周易》自為疏導(dǎo)緩解。后來他的同

鄉(xiāng)沈練彈劾嚴(yán)嵩，嚴(yán)嵩懷疑沈練是沈束的同族，為同族進(jìn)行報(bào)復(fù)，下令獄卒官將沈練的手

腳銬起來。因徐階的勸阻，才得以免去。等到嚴(yán)嵩被解除職位時(shí)，沈束在獄中已經(jīng)被關(guān)了

十六年，他的妻子張氏向皇帝上書說：“我的夫家有年老的父親，年紀(jì)八十九歲，衰弱抱

病不斷相侵，已朝不保夕。過去我因?yàn)樯蚴鴽]有兒子，給他納妾潘氏。等到達(dá)京師，沈束

已經(jīng)被拘囚下獄，潘氏堅(jiān)守志向不改嫁他人。于是，我與她一起寄居在旅舍，靠織布來供

沈束的衣食。這種日子過了很長時(shí)間,非常凄苦。想回家侍奉公公，那么丈夫的稀粥就無

法供給。想留下來供養(yǎng)丈夫，但是公公又將不久于人世。翻來覆去地考慮，覺得進(jìn)退無

策。我愿代替丈夫被拘囚入獄，讓丈夫能夠?yàn)楦赣H養(yǎng)老送終，之后再回來被拘囚，這實(shí)在

是陛下莫大的恩德?！狈ㄋ疽矠樯蚴?qǐng)求，皇帝還是不許。

皇帝非常痛恨言官，用廷杖、戍邊的手段還不足以遏止他們，就長期拘囚來困住他

們。但天天讓獄卒上奏他們的語言吃食休息等情況，這叫做監(jiān)帖。有時(shí)無所得，即使是戲

言也要向皇上報(bào)告。一天，一只喜鵲在沈束的面前鼓噪，沈束謾罵地說：“難道有喜事降

臨到我這個(gè)罪人身上嗎？”獄卒將這向皇帝奏報(bào)，皇帝心有所動(dòng)。正巧戶部司務(wù)何以尚正

上疏營救（也被關(guān)在詔獄里的）主事海瑞，皇帝大怒，用杖責(zé)打，并將何以尚禁錮在詔獄

中，而把沈束釋放回家。

沈束回到家，父親已經(jīng)去世了。沈束枕土塊飲水，假裝癲狂自我頹廢。剛剛兩個(gè)月，

世宗死，穆宗繼位。起用沈束為原官職，沈束不到任。服孝期滿,被召為都給事中。不久

又提升為南京右通政。又以病辭官。穿粗布衣服吃粗食，終老在家。沈束被囚入獄共十八

年，等到他出獄，最終也沒有子嗣。

5.閱讀下面的文字，完成問題。

元澹，字行沖，以字顯，后魏常山王素蓮之后。少孤，養(yǎng)于外祖司農(nóng)卿韋機(jī)。及長，

博學(xué)，尤通故訓(xùn)。及進(jìn)士第，累遷通事舍人。狄仁杰器之。嘗謂仁杰曰：“下之事上，譬

富家儲(chǔ)積以自資也，脯臘膜胰以供滋膳，參術(shù)芝桂以防疾灰。門下充旨味者多矣，愿以小

人備一藥石，可乎？”仁杰笑曰：“君正吾藥籠中物，不可一日無也?！?/p>

景云中，授太常少卿。行沖以系出拓拔，恨史無編年，乃撰《魏典》三十篇，事詳文

約，學(xué)者尚之。初,魏明帝時(shí)，河西柳谷出石，有牛繼馬之象。魏收以晉元帝乃牛氏子冒

司馬姓，以著石符。行沖謂昭成皇帝名犍，繼晉受命，獨(dú)此可以當(dāng)之。有人破古冢得銅

器，似琵琶，身正圓，人莫能辨。行沖曰：“此阮咸所作器也?！泵滓阅?，弦之，其聲

亮雅，樂家遂謂之“阮咸”。

開元初，罷太子詹事，出為岐州刺史，兼關(guān)內(nèi)按察使。自以書生，非彈治才，固辭。

入為右散騎常侍、東都副留守。嗣彭王子志謙坐仇人告變，考訊自誣，株蔓數(shù)十人，行沖

察其枉，列奏見原。四遷大理卿，不樂法家，固謝所居官，改左散騎常侍，封常山縣公。

充使檢校集賢，再遷太子賓客、弘文館學(xué)士。先是，馬懷素撰書志，褚無量校麗正四部

書，業(yè)未至，相次物故。詔行沖并代之。玄宗自注《孝經(jīng)》，詔行沖為疏，立于學(xué)官。以

老罷麗正校書事。

初，魏光乘請(qǐng)用魏征《類禮》列于經(jīng)，帝命行沖與諸儒集義作疏，將立之學(xué)，乃引國

子博士范行恭、四門助教施敬本采獲刊綴為五十篇，上于官。于是右丞相張說建言:“戴

圣所錄，向已千載，與經(jīng)并立，不可罷。魏孫炎始因舊書搪類相比，有如鈔綴,諸儒共非

之。至征更加整次，乃為訓(xùn)注，恐不可用。”不帝然之，書留中出。行沖意諸儒間司，因

著論自辯。俄丐致仕,十七年卒，年七十七，蟹禮部尚書，謚日獻(xiàn)。

（《新唐書》列傳第一百二十五卷）

10.對(duì)下列句子中加線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A.命易以木，弦之弦:彈奏

B.業(yè)未至，相次物故卒：完成

C.有如鈔綴,諸儒共非之鈔綴：抄襲，連綴

D.俄丐致仕，十七年卒丐：請(qǐng)求

11.下列對(duì)文中加線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.“出”京官外放，與“放”意思相近，如“永和初，出為河間相”。

B.“疏”是古代的一種文體，是臣子向帝王分條陳述說明的意見書，如''奏疏"；也是

對(duì)古書經(jīng)典類的注解和對(duì)書籍注解的進(jìn)一步注釋，如“注疏”。

C.“右丞相”古代官職，丞相之一。南宋孝宗時(shí)改左右仆射為左右丞相。右丞相就是在

皇帝右手站立的丞相，也稱主相?；旧嫌邑┫嗟墓俾毚笥谧筘┫唷?/p>

D.“贈(zèng)”又叫“追贈(zèng)”，指古代皇帝為已經(jīng)去世的官員及其親屬給予的加封。“贈(zèng)典”

是指古代朝廷推恩重臣，把官爵授給已死官員而舉行的典禮。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.元行沖有見識(shí)。有人挖古墓得到一個(gè)形狀像琵琶的銅器，人們都不能辨認(rèn)，元行沖辨

識(shí)是阮咸所作的樂器，讓人用木頭仿作了一個(gè)，果然能夠演奏。

B.元行沖很有才學(xué)。他早年憑借書法聞名于世，長大后，學(xué)識(shí)淵博，通曉訓(xùn)詁之學(xué)，考

中進(jìn)士后，多次升遷為通事舍人。

C.元行沖為人謙遜正直。朝廷曾讓他出任岐州刺史，兼任關(guān)內(nèi)按察合，可是他自認(rèn)為是

一介書生，不是監(jiān)察彈劾之才，就沒有接受任命。

D.元行沖為人申訴冤屈。嗣彭王之子李志謙因仇人告發(fā)而獲罪，經(jīng)受不住拷打?qū)徲嵕捅?/p>

迫認(rèn)罪，株連了數(shù)十人，元行沖審查得知他們?cè)┩?，上奏恕免了他們?/p>

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(D恨史無編年，乃撰《魏典》三十篇，事詳文約，學(xué)者尚之。

譯文：

(2)帝然之，書留中不出。行沖意諸儒間己，因著論自辯。

譯文：

參考答案：

10.A11.D12.B

13.(1)遺憾史書沒有編年，于是撰寫了《魏典》三十篇，記事詳備而文字簡潔，學(xué)習(xí)

的人們都推崇它。

(2)皇帝同意張說的建議，那書就留在宮中不再拿出來。元行沖猜測(cè)是儒生們?cè)陔x間自

己，于是寫文章給自己辯解。

選自《新唐書》作者：宋祁、歐陽修、范鎮(zhèn)、呂夏卿等朝代：北宋

10.試題分析：本題考查考生對(duì)于重點(diǎn)實(shí)詞含義的理解，題干要求選出正確的一項(xiàng)，題中

A項(xiàng)應(yīng)該解釋為“裝上弦”。

點(diǎn)睛：理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語言環(huán)境

中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個(gè)實(shí)詞的具

體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解?？刹扇〈朐?/p>

法、課內(nèi)回顧法、成語遷移法。例如本題就是采用了代入原文法，結(jié)合上下文的語境來判

斷對(duì)錯(cuò)。題中就是練習(xí)語境，推測(cè)實(shí)詞含義。結(jié)合語境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多

義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測(cè)通假字，

通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對(duì)照解釋前后詞。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一

致。要把對(duì)實(shí)詞的解釋代入到原句原文中，看是否合乎原文的語言環(huán)境。

11.試題分析：此題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力和篩選信息的能力。解答此題，可根據(jù)平時(shí)

的積累，將表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)找出即可。題中D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，“把官爵授給己死官員而舉行

的典禮”錯(cuò)，應(yīng)為“把官爵授給官員已死父母及祖先的典禮”。

12.試題分析：此題主要考查考生分析和概括文本內(nèi)容的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的

基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度

進(jìn)行比較分析，作出判定。由原文可知，題中B項(xiàng)，“他早年憑借書法聞名于世”分析有

誤，文中的“以字顯”的意思是以他的字“元沖”顯名于世，這里的“字”不是書法的意

思。

點(diǎn)睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是放回原文，查對(duì)正誤。特別是

在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合

分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。比

如本題，只要到文中找到原句：然后進(jìn)行比較選項(xiàng)，即可發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。

13.試題分析：此題翻譯時(shí)需要注意計(jì)分點(diǎn)：（1）“恨”“乃”“詳”“約”“尚”；

（2）“然”“意”“間”“著”“自辯”。文言文翻譯最主要是抓得分點(diǎn)，考生把兩句

放到原文中，根據(jù)上下文意思，再結(jié)合句中得分點(diǎn)來翻譯句子。

點(diǎn)睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后

再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保

留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特

殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有

些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全

文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前后聯(lián)系。跳躍句子，補(bǔ)出本意。人名

地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。常見虛詞，因句而異。實(shí)詞活用，領(lǐng)會(huì)語意。翻

譯整句，句子流利。對(duì)照原文，務(wù)求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細(xì)。

參考譯文：

元澹，字行沖，以字“行沖”顯名于世，是后巍常山王元素蓮的后代。元行沖小時(shí)候

失去父母，寄養(yǎng)在外祖父司農(nóng)卿韋機(jī)門下。等長大后，學(xué)識(shí)淵博，尤其通曉訓(xùn)詁之學(xué)。

等考中進(jìn)士，多次升遷為通事舍人。狄仁杰很器重他。他曾經(jīng)對(duì)狄仁杰說：“下級(jí)侍奉上

級(jí)，就像富貴人家積蓄錢財(cái)以備自用，脯臘膜胰等肉食是用來提供補(bǔ)養(yǎng)的膳食，參術(shù)芝

桂是用來預(yù)防疾病的。門下充陳的美味太多了，希望能用小人備做一種藥石，可以嗎？”

狄仁杰笑著說：“您正是我藥籠中的藥物，不能一天沒有啊。”

景云年間，（元行沖被）授任太常少卿。元行沖因世系出自拓拔氏，遺憾史書沒有編

年，于是撰寫了《魏典》三十篇，記事詳備而文字簡潔，學(xué)習(xí)的人們都推崇它。當(dāng)初，魏

明帝的時(shí)候，河西柳谷出產(chǎn)的石頭，有牛跟在馬后的形象。魏收因晉元是牛氏之冒用司馬

姓，就說這石頭是征兆。元行沖說昭成皇帝名叫犍，繼晉之后承受天命，只有此人可以擔(dān)

當(dāng)。有人挖古墓得到一個(gè)銅器，形狀像琵琶，器身正圓，沒能人能辨認(rèn)。元行沖說：“這

是阮咸所作的樂器?！泵钊藫Q成木頭制作，再裝上弦，它的聲音清亮雅致，演奏音樂的

人于是叫它“阮咸”。

開元初年，朝廷罷免元行沖太子詹事的官職，元行沖出任岐州刺史，兼任關(guān)內(nèi)按察

使。元行沖自認(rèn)為是一介書生，不是監(jiān)察彈劾之才，堅(jiān)持辭謝不接受。召入朝廷任右散

騎常侍、東都副留守。嗣彭王之子李志謙因仇人告發(fā)而獲罪，拷打?qū)徲嵰蚪?jīng)受不住就自己

承認(rèn)妄加給自己的罪，株連了數(shù)十個(gè)人，元行沖審察得知他們?cè)┩?，上奏恕免了他們。?/p>

次升遷大理卿，他不喜歡法家，堅(jiān)持辭謝所任之官，改任左散騎常侍，封常山縣公。充任

使檢校集賢。兩次升遷任太子賓客、弘文館學(xué)士。在這之前，馬懷素撰寫書志，褚無量在

麗正殿校正四部書，事情沒有完成，相繼去世?；实巯略t讓元行沖一并代替他們的職務(wù)。

唐玄宗自己為《孝經(jīng)》作注，下詔元行沖作疏，在學(xué)官中設(shè)立。因年老結(jié)束麗正殿校書之

事?！?/p>

當(dāng)初，魏光乘請(qǐng)求把魏征的《類禮》列入經(jīng)書中，皇帝命令元行沖和諸儒一起作疏

解，準(zhǔn)備在學(xué)官中設(shè)立，于是他帶領(lǐng)國子博士范行恭、四門助教施敬本采集刪減著為五十

篇，進(jìn)呈給朝廷。當(dāng)時(shí)右丞相張說建議說：“戴圣所集錄的，前后已經(jīng)有千年了，也經(jīng)書

并立，不可以廢止。魏孫炎開始利用舊書接選類比，如同抄襲連級(jí)在一起，儒生們一起非

議他。到魏征再加以整理，以作注解，恐怕不能作為經(jīng)書來用?！被实弁鈴堈f的建議，

那書就留在宮中不再拿出來。元行沖猜測(cè)是儒生們?cè)陔x間自己，于是寫文章給自己辯解。

不久請(qǐng)求退休，開元十七年去世，享年77歲，追贈(zèng)禮部尚書，謚號(hào)叫獻(xiàn)。

6.閱讀下面的文言文，完成10-13題。

趙晁，真定人。初事杜重威為列校。重威誅，屬周祖鎮(zhèn)鄴中，晁因委質(zhì)麾下。周祖開

國，擢為作坊副使。慕容彥超據(jù)兗州叛，以晁為行營步軍都監(jiān)。兗州平，轉(zhuǎn)作坊使。晁自

以逮事霸府，復(fù)有軍功，而遷拜不滿所望，居常怏怏。時(shí)樞密使王峻秉政，晁疑其軋己。

一日使酒詣其第，毀峻，峻不之責(zé)。世宗嗣位,改控鶴左廂都指揮使、領(lǐng)賀州刺史。

從征劉崇，轉(zhuǎn)虎捷右?guī)贾笓]使、領(lǐng)本州團(tuán)練使兼行營步軍都指揮使。軍至河內(nèi)，世

宗意在速戰(zhàn)，令晁倍道兼行。晁私語通事舍人鄭好謙曰：“賊勢(shì)方盛，未易敵也，宜持重

以挫其銳。”好謙以所言入白，世宗怒曰：“汝安得此言，必他人所教。言其人，則舍

爾；不言，當(dāng)死！”好謙懼，遂以實(shí)對(duì)。世宗即命并晁械于州獄，軍回始赦之。

及征淮南，改虎捷左廂、領(lǐng)間州防御使，充前軍行營步軍都指揮使又為緣江步軍都指

揮使時(shí)李重進(jìn)敗吳人于正陽以降卒三千人付晁晁一夕盡殺之世宗不之罪。壽春平，拜檢校

太保、河陽三城節(jié)度、孟懷等州觀察處置等使。恭帝即位，加檢校太傅。

宋初，加檢校太尉。未幾，以疾歸京師，卒，年五十二。太祖甚悼之，贈(zèng)太子太師，

再贈(zèng)侍中。

晁身長七尺，儀貌雄偉，好聚斂，處方鎮(zhèn)以賄聞。以周初與宣祖分掌禁軍，有宗盟之

分，故太祖常優(yōu)禮之，再加贈(zèng)典焉。子延溥。

延溥，周顯德中，以父任補(bǔ)左班殿直。宋初，為鐵騎指揮使。開寶初，太祖親征晉

陽，太宗守京邑，延溥以所部為帳下牙軍，轉(zhuǎn)殿前散員指揮使。九年，改鐵騎都虞候。

（選自《宋史?趙晁傳》，有刪改）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.充前軍行營步軍都指揮使/又為緣江步軍都指揮使/時(shí)李重進(jìn)/敗吳人于正陽/以降

卒三千人付晁/晁一夕盡殺之/世宗不之罪

B.充前軍行營步軍都指揮使/又為緣江步軍都指揮使/時(shí)李重進(jìn)敗吳人于正陽/以降卒

三千人付晁/晁一夕盡殺之/世宗不之罪

C.充前軍行營步軍都指揮使/又為緣江步軍都指揮使/時(shí)李重進(jìn)/敗吳人于正陽/以降

卒三千/人付晁/晁一夕盡殺之/世宗不之罪

D.充前軍行營步軍都指揮使/又為緣江步軍都指揮使/時(shí)李重進(jìn)敗吳人于正陽/以降卒

三千/人付晁/晁一夕盡殺之/世宗不之罪

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.“嗣位”指繼承君位。“嗣”的本義是（經(jīng)皇上恩準(zhǔn)）父親傳位或傳業(yè)給長子，

“位”即君位。

B.“舍人”指古代豪門貴族家里的門客。通事舍人是官職名。宋、元以來也俗稱權(quán)

貴子弟為“舍人”，猶稱公子。

C.“禁軍”是封建時(shí)代受帝王管轄，擔(dān)任護(hù)衛(wèi)帝王或皇宮、都城警備任務(wù)的軍隊(duì)。

D.“牙軍”，即親兵或衛(wèi)兵，是中唐以后節(jié)度使的私兵，是節(jié)度使專兵的產(chǎn)物。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.趙晁當(dāng)官心切，意氣用事。趙晁自認(rèn)為追隨太祖多年且有軍功，卻不能如愿升

遷，因而經(jīng)常怏怏不樂，懷疑王峻排擠他，趁著酒勁到王峻府邸鬧事。

B.趙晁說話隨意，惹怒世宗。他在跟隨世宗征伐劉崇時(shí)，對(duì)鄭好謙說的話讓世宗很

生氣，世宗把趙晁和鄭好謙一起拘禁在州獄里。

C.趙晁做事果斷，深受世宗器重。征伐淮南時(shí)，趙晁把李重進(jìn)交給他的三千名投降

士兵在一夜之間全部殺死，世宗也沒有怪罪他。

D.趙晁相貌堂堂，喜歡搜刮錢財(cái)。趙晁在方鎮(zhèn)任職時(shí)就以納賄而出名。太祖因?yàn)樗?/p>

與宣祖有同宗情分而經(jīng)常優(yōu)待禮遇他，兩次加以追封。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）一日使酒詣其第，毀峻，峻不之責(zé)。（5分）

譯文

（2）賊勢(shì)方盛，未易敵也，宜持重以挫其銳。（5分）

譯文

參考答案：

10.B［解析］給文言文斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職

名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。此段大意為：”（趙晁）任前

軍行營步軍都指揮使，又任緣江步軍都指揮使。當(dāng)時(shí)李重進(jìn)在正陽打敗吳軍，把三千名投

降士兵交給趙晁，趙晁一夜之間全部殺死了他們。世宗沒有怪罪趙晁?！?/p>

11.A［解析］應(yīng)為“'嗣'的本義是（經(jīng)皇上恩準(zhǔn)）父親傳位或傳業(yè)給嫡長子”。

12.C［解析］解答此類題目，可將各選項(xiàng)內(nèi)容同文本相關(guān)意思進(jìn)行比較。本題中，

C項(xiàng)錯(cuò)誤在于“趙晁做事果斷”的說法。根據(jù)文本“時(shí)李重進(jìn)敗吳人于正陽，以降卒三千

人付晁，晁一夕盡殺之”，可知應(yīng)當(dāng)是“趙晁為人殘忍”。

13.（1）一天，（趙晁）趁著酒勁到他府邸去，誹謗王峻，王峻沒有責(zé)怪他。

（2）敵人氣勢(shì)正盛，是不容易戰(zhàn)勝的，應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎用兵以挫傷他們的銳氣。

［解析］第⑴句中的''詣"即“到"；“第”即“府邸”；“毀”即“誹謗，詆

毀”；“峻不之責(zé)”為賓語前置句，解釋為“王峻沒有責(zé)怪他"。第（2）句中的“方”此

處應(yīng)是“正”之意，“易敵”即“容易戰(zhàn)勝”，“宜”即“應(yīng)該”，“持重”是“謹(jǐn)慎”

的意思。

［參考譯文］

趙晁，是真定人。最初在杜重威手下做列校。杜重威被殺，正逢后周太祖鎮(zhèn)守鄴城，

趙晁因而歸附為部下。后周太祖開國，提拔（趙晁）為作坊副使。慕容彥超在兗州發(fā)動(dòng)叛

亂，（后周太祖）任命趙晁為行營步軍都監(jiān)。兗州平定，（趙晁）升任作坊使。趙晁自認(rèn)為追

隨太祖多年，又有軍功，卻不能如愿升遷，平時(shí)經(jīng)常怏怏不樂。當(dāng)時(shí)樞密使王峻執(zhí)掌朝

政，趙晁懷疑他排擠自己。一天，（趙晁）趁著酒勁到他府邸去，誹謗王峻，王峻沒有責(zé)怪

他。世宗繼承皇位，（趙晁）改任控鶴左廂都指揮使，兼任賀州刺史。

跟隨世宗征伐劉崇，轉(zhuǎn)任虎捷右?guī)贾笓]使，兼任本州團(tuán)練使兼行營步軍都指揮使。

軍隊(duì)到河內(nèi)，世宗想盡快作戰(zhàn)，命令趙晁兼程前進(jìn)。趙晁私下對(duì)通事舍人鄭好謙說：“敵

人氣勢(shì)正盛，是不容易戰(zhàn)勝的，應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎用兵以挫傷他們的銳氣。”鄭好謙把這話告訴了

世宗，世宗生氣地說：“你怎么會(huì)說這樣的話，一定是別人教你的。說出這個(gè)人，就放過

你；不說，應(yīng)該處死！”鄭好謙害怕，就把實(shí)情說了出來。世宗立即命令將趙晁和鄭好謙

一起拘禁在州獄里，軍隊(duì)返回后才赦免了他們。

等到征伐淮南時(shí)，（趙晁）改任虎捷左廂，兼任間州防御使，任前軍行營步軍都指揮

使，又任緣江步軍都指揮使。當(dāng)時(shí)李重進(jìn)在正陽打敗吳軍，把三千名投降士兵交給趙晁，

趙晁一夜之間全部殺死了他們。世宗沒有怪罪趙晁。壽春平定，（趙晁）被授以檢校太保、

河陽三城節(jié)度使、孟懷等州觀察處置使等官職。恭帝即位，趙晁擔(dān)任檢校太傅。

宋初年，（趙晁）任檢校太尉。不久，因病返回京城，去世，年僅五十二歲。太祖非常

悲傷，追封他為太子太師，又追封他為侍中。

趙晁身高七尺，相貌堂堂，喜歡搜刮錢財(cái)，在方鎮(zhèn)任職時(shí)以納賄出名。因?yàn)楹笾艹跛?/p>

與宣祖共同掌管禁軍，有同宗情分，因此太祖經(jīng)常優(yōu)待禮遇他，兩次加以追封。（趙晁的）

兒子名叫趙延溥。

趙延溥，后周顯德年間，因父恩蔭補(bǔ)職為左班殿直。宋初年，趙延溥任鐵騎指揮使。

開寶初年，太祖親征晉陽，太宗鎮(zhèn)守京邑，趙延溥因所轄軍隊(duì)為帳下牙軍，轉(zhuǎn)任殿前散員

指揮使。開寶九年，趙延溥改任鐵騎都虞候。

三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）

7.請(qǐng)概括“慕課”的主要特點(diǎn)。（每條不超過6個(gè)字）（4分）

慕課（MOOC）這個(gè)術(shù)語是2008年由加拿大愛德華王子島大學(xué)絡(luò)傳播與創(chuàng)新主任與國

家人文教育技術(shù)應(yīng)用研究院高級(jí)研究員聯(lián)合提出來的。它是一種在線上完成學(xué)習(xí)的課程。

凡是想學(xué)習(xí)的人，不分國籍，都可以注冊(cè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。它的授課充分運(yùn)用動(dòng)畫、視頻、微課

程和小測(cè)試等手段，使得教學(xué)深入淺出，富于變化。走近慕課你會(huì)發(fā)現(xiàn)，大家你問我答，

亦學(xué)亦師，師生間互動(dòng)教學(xué)，形成了強(qiáng)大的線上學(xué)習(xí)社區(qū)。

參考答案:

①以絡(luò)為載體②開放性強(qiáng)③授課手段多樣④教學(xué)互動(dòng)性強(qiáng)（每點(diǎn)1分，意思

接近即可）

①揣摩要求，明確題型。這類題目的題干比較簡單，明示信息點(diǎn)較少，只有''概括”“慕

課”“每條不超過6個(gè)字”三點(diǎn)。②了解語意概括的基本方法。認(rèn)真通讀文段，初步了

解寫什么；給文段劃分層次，并歸納各層意思；把各層的層意綜合起來，概括文段的主要

信息。本段剛好四句話，找到每句關(guān)鍵詞，概括每句主要意思即可。

8.閱讀下面的文字，完成各題。

民宿，不是簡單的一棟房子，而是一種生活狀態(tài)，是當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的載體。在激烈的

市場競爭中，要想,民宿應(yīng)或依托于歷經(jīng)滄桑的古老建筑，或依托于恬靜美

麗的自然風(fēng)光，或依托于深厚的文化底蘊(yùn)，，精心設(shè)計(jì)，形成自己的獨(dú)特魅力。

尤其是可以通過與當(dāng)?shù)靥厣幕?，提升自身品位，讓游客觸摸到歷史、文化的脈動(dòng)，與詩

意棲居的愜意。

選擇民宿，實(shí)際上是在選擇一種更有人情味、更讓人滿意的體驗(yàn)。走進(jìn)民宿，院內(nèi)樹

影斑駁，怪石嶙峋，真是。一家民宿，如果只有古樸的房屋和美麗的景致，但

服務(wù)態(tài)度和衛(wèi)生條件差，存在安全隱患，則會(huì)給人一種“金玉其外，敗絮其中”的感覺，

使其吸引力大打折扣。所以，有品質(zhì)的民宿不僅要富有特色和魅力，還要提供更加“走

心”的服務(wù)以及合乎規(guī)范的衛(wèi)生條件、消防設(shè)施等，讓游客在消費(fèi)體驗(yàn)中感到舒心、放

心。

從長遠(yuǎn)來看，民宿產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展離不開合理規(guī)劃，尤其是在一些適合民宿集聚發(fā)

展的地區(qū)，更要統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)差異化發(fā)展，切不可,一擁而上，簡單模仿，

惡性競爭。同時(shí)，（），拓展吃、住、行、游、購、娛等環(huán)節(jié)，帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)

發(fā)展。

17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.脫穎而出就地取材別具匠心飲鴆止渴

B.出類拔萃因地制宜別有洞天急功近利

C.出類拔萃就地取材別有洞天飲鴆止渴

D.脫穎而出因地制宜別具匠心急功近利

18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.尤其是可以與當(dāng)?shù)靥厣幕嗳诤?，提升自身品位，讓游客觸摸到歷史、文化的脈動(dòng)

與詩意棲居的愜意。

B.尤其是可以通過與當(dāng)?shù)靥厣幕瘉硖嵘陨砥肺唬層慰陀|摸到歷史、文化的脈動(dòng)，

享受到詩意棲居的愜意。

C.尤其是可以通過與當(dāng)?shù)靥厣幕嗳诤蟻硖嵘陨砥肺?，讓游客觸摸到歷史、文化的

脈動(dòng)，享受到詩意棲居的愜意。

D.尤其是可以通過與當(dāng)?shù)靥厣幕嗳诤?，提升自身品位，讓游客觸摸到歷史、文化的

脈動(dòng)與詩意棲居的愜意。

19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.還要促進(jìn)民宿產(chǎn)業(yè)與周邊的相關(guān)產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展，產(chǎn)業(yè)鏈條得以延長

B.民宿產(chǎn)業(yè)與周邊的相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展應(yīng)該得以實(shí)現(xiàn)，延長產(chǎn)業(yè)鏈條

C.還要促進(jìn)民宿產(chǎn)業(yè)與周邊的相關(guān)產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展，延長產(chǎn)業(yè)鏈條

D.民宿產(chǎn)業(yè)與周邊的相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展應(yīng)該得以實(shí)現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)鏈條得以延長

參考答案：

17.B18.C19.C

【17題詳解】

本題考查成語意思和用法的辨析能力。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。出

類拔萃：超出同類。脫穎而出：比喻人的才能全部顯示出來?！懊摲f而出”只能用于人。

此處應(yīng)選“出類拔萃”；因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。就地取

材：在本地選取需要的材料。此處“因地制宜”更切合語境；別有洞天：另有一種境界，

形容風(fēng)景等引人入勝。別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)

思）。此處用來形容風(fēng)景，所以選“別有洞天”；飲鴆止渴：用毒酒解渴，比喻只求解決

目前困難而不顧嚴(yán)重后果。急功近利：急于追求目前的成效和利益。從橫線后面的“一擁

而上，簡單模仿”等內(nèi)容看，應(yīng)選用“急功近利”。故答案選B。

【18題詳解】

本題考查辨析并修改病句的能力。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照

主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾

成分?？忌⒁庠谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句，然后結(jié)合病句病因的辨析不同

類型病句的特點(diǎn)。該畫線句有兩處語病：一是成分殘缺，少