高中數(shù)學(xué)新課程教材使用調(diào)查研究-以甘肅省調(diào)研為例的中期報(bào)告

高中數(shù)學(xué)新課程教材使用調(diào)查研究——以甘肅省調(diào)研為例的中期報(bào)告本研究旨在調(diào)查甘肅省高中數(shù)學(xué)新課程教材的使用情況，采用問卷調(diào)查和訪談的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析。本報(bào)告為中期報(bào)告，總結(jié)前期數(shù)據(jù)收集和分析結(jié)果，并提出初步結(jié)論和建議。一、調(diào)查方法1.問卷調(diào)查我們編制了一份針對甘肅省高中數(shù)學(xué)教師的問卷，包括教師基本情況、教材使用情況、教材評價(jià)等方面的問題。我們在甘肅省內(nèi)隨機(jī)挑選了30所高中，每所高中發(fā)放30份問卷，共計(jì)收回656份有效問卷。2.訪談我們通過甘肅省教育局的聯(lián)絡(luò)，聯(lián)系到了數(shù)學(xué)教研組長和教材編寫者，進(jìn)行了深入訪談。訪談內(nèi)容包括對新教材編寫目的和理念的理解，以及對新教材的評價(jià)和改進(jìn)方向。二、調(diào)查結(jié)果1.教師基本情況我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，甘肅省高中數(shù)學(xué)教師平均工作年限為12年，其中男教師占比53%，女教師占比47%。超過80%的教師具有本科以上學(xué)歷，其中研究生占比達(dá)到33%。2.教材使用情況（1）新教材使用率高調(diào)查結(jié)果顯示，甘肅省高中數(shù)學(xué)教師普遍使用新課程教材，占比達(dá)到93%。教師們認(rèn)為新教材內(nèi)容更豐富、更系統(tǒng)、更實(shí)用。（2）教材使用頻率低盡管大多數(shù)教師使用新教材，但教材使用頻率較低。56%的教師表示平均每周使用新教材不到3節(jié)課。教師們普遍認(rèn)為，新教材內(nèi)容難度較高，需要更充分的備課和講解時(shí)間，因此使用頻率不高。（3）使用教輔材料比例較高教師們在使用新教材的過程中，還配合使用了一些教輔材料。70%的教師表示他們使用過教輔材料，其中65%的教師使用的教輔材料來自市場上的出版物，另外30%的教師使用自己編寫的教輔材料。3.教材評價(jià)（1）教材質(zhì)量好大多數(shù)教師認(rèn)為新教材的質(zhì)量較好，新教材內(nèi)容突出任務(wù)型教學(xué)、多元素材等特點(diǎn)，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和水平。（2）教材難度大盡管大多數(shù)教師認(rèn)為新教材的質(zhì)量好，但也有部分教師表示新教材存在難度過大的問題，需要花費(fèi)較多的時(shí)間和精力去備課和講解。4.個(gè)人建議綜合調(diào)查結(jié)果和訪談內(nèi)容，我們提出以下建議：（1）加強(qiáng)教師培訓(xùn)針對教師普遍反映的新教材難度大、備課時(shí)間長等問題，應(yīng)當(dāng)在教師培訓(xùn)方面加以解決，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和備課能力。（2）完善教材配套體系雖然大多數(shù)教師使用新教材，但配套教輔材料的使用比例較高。因此，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善新教材的配套體系，提供更多的可操作性強(qiáng)、實(shí)用的教輔材料。（3）加強(qiáng)對教材質(zhì)量的監(jiān)控和改進(jìn)新教材的質(zhì)量普遍得到教師的認(rèn)可，但仍存在部分問題。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對新教材質(zhì)量的監(jiān)控和改進(jìn)，進(jìn)一步提高教材的質(zhì)量和實(shí)用性。三、結(jié)論通過對甘肅省高中數(shù)學(xué)新課程教材的使用情況進(jìn)行調(diào)查和研究，我們得出了以下結(jié)論：（1）甘肅省高中數(shù)學(xué)教師普遍使用新課程教材，但教材使用頻率較低，需要進(jìn)一步提高使用率。（2）新教材的質(zhì)量得到廣大教師的認(rèn)可，但存在一定的難度問題，需要進(jìn)一步優(yōu)化和改進(jìn)。（3）配套教輔材料的使用比例較高，需要加強(qiáng)對教材