2023年《卡羅納》課堂教學(xué)實(shí)錄

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《卡羅納》課堂教學(xué)實(shí)錄收拾《卡羅納》課堂教學(xué)實(shí)錄

準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，體味課文的思想感情。讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)體貼他人、輔助他人的情感，并將自己的感觸與學(xué)生交流。激發(fā)閱讀原著《愛的教誨》的興趣。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

１、師（深情地）：學(xué)生們絕對(duì)很熟悉這首歌《世上惟獨(dú)媽媽好》。

（隨即響起歌曲那澄澈的童聲。）

世上惟獨(dú)媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶；世上惟獨(dú)媽媽好，沒媽的孩子像根草，離開媽媽的懷抱，痛苦哪里找？

學(xué)生們，母親，是給我們最溫暖呵護(hù)的人，母親，一個(gè)最溫暖的名字?？墒牵覀兘裉煲J(rèn)識(shí)的這位小朋友，他，卻失去了自己親愛的母親，他就是──卡羅納。

（板書課題──２３*卡羅納──一個(gè)失去母親的孩子。）

２、想想、說說：失去母親的卡羅納會(huì)是怎樣的：

生１：卡羅納應(yīng)該會(huì)很心痛。

生２：興許他把眼睛哭腫了。

生３：我讀了課文，知道卡羅納一個(gè)人默默地坐在座位上，打不起精神聽課；在座位上不時(shí)哭泣著。

師：這個(gè)可憐的孩子遭受了龐大的不幸，他來到了小學(xué)上課，等待他的是什么呢？教師和學(xué)生們是怎樣對(duì)待他的呢？

（評(píng)析：熟悉的歌曲和教師深情的話語，創(chuàng)設(shè)出情誼濃濃的教學(xué)情景，扣擊學(xué)生的心弦，為本課的教學(xué)做好情感的鋪墊。想想說說：失去母親的卡羅納是怎樣的，讓學(xué)生借助想象或憑借預(yù)習(xí)獲得的初步印象，與人物產(chǎn)生情感上的共鳴。）

二、默讀課文，感知課文內(nèi)容──感觸“愛”

１、默讀課文，思索：

這個(gè)故事帶給自己怎樣的感觸？可以用一個(gè)詞語或者一句話表達(dá)。

２、生暢談感觸：

生１：善良的教師，善良的學(xué)生，善良的學(xué)生的'媽媽，他們用愛心鼓勵(lì)和體貼卡羅納。

生２：我感觸到的是誠(chéng)摯，人們誠(chéng)摯地理解別人遭遇的痛苦，誠(chéng)摯地慰藉卡羅納。

生３：我想說，卡羅納是不幸的，他失去了親愛的母親，但是他又是幸運(yùn)的，他有愛他的教師和學(xué)生，以及四面的人。

生４：課文寫得真感人，我被激動(dòng)了。

師：課文中強(qiáng)烈的愛激動(dòng)了學(xué)生們，學(xué)生們也很誠(chéng)摯地表達(dá)了自己的感觸。

（評(píng)析：初讀階段，意在訓(xùn)練和養(yǎng)育學(xué)生對(duì)文本的整體控制的能力。讀完一篇文章，能基本控制文本的情感基調(diào)和大致