人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教案：4.1愛(ài)護(hù)水資源練習(xí)題

人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教案：4.1愛(ài)護(hù)水資源練習(xí)題習(xí)題一據(jù)統(tǒng)計(jì)，每人每天使用的用水量約為80升，但實(shí)際上可以通過(guò)節(jié)約水資源的方式來(lái)減少用水量。請(qǐng)列舉至少5種節(jié)約水資源的方法。關(guān)閉水龍頭時(shí)，不要忘記蓋緊水龍頭。洗手時(shí)，可以使用節(jié)水龍頭，將水暫時(shí)停止。使用洗碗機(jī)或蔬菜清潔劑，減少洗碗時(shí)的水量。使用低水位的洗衣機(jī)，減少洗衣時(shí)的水量。修復(fù)漏水的水管或水龍頭，減少不必要的水損失。請(qǐng)描述以下三個(gè)行為可能對(duì)水資源造成的影響，并闡述其中一個(gè)行為的危害。將污水直接排放到河流中：會(huì)導(dǎo)致河流水質(zhì)惡化，生態(tài)環(huán)境受到破壞。過(guò)度捕撈水域中的魚(yú)類(lèi)：會(huì)導(dǎo)致水域中魚(yú)類(lèi)資源減少，破壞生態(tài)平衡。濫用農(nóng)藥和化肥：會(huì)導(dǎo)致農(nóng)藥和化肥滲入地下水，污染水資源，給人類(lèi)和生態(tài)環(huán)境帶來(lái)危害。其中，濫用農(nóng)藥和化肥的危害是很大的。過(guò)量使用農(nóng)藥和化肥會(huì)導(dǎo)致這些有害物質(zhì)滲入地下水，使地下水污染，影響飲用水的安全。此外，多余的農(nóng)藥和化肥會(huì)被水流沖刷到河流和湖泊里，對(duì)水生生物造成毒害，破壞水體的生態(tài)系統(tǒng)平衡。習(xí)題二水是可再生資源嗎？請(qǐng)闡述你的觀點(diǎn)。水是一個(gè)可再生資源，因?yàn)樗梢越?jīng)過(guò)水循環(huán)過(guò)程被再生。水循環(huán)是指水不斷地在地球大氣圈、地球內(nèi)部和地球表面之間循環(huán)流動(dòng)的過(guò)程。在水循環(huán)中，水從地表或大氣中蒸發(fā)成為水蒸氣，然后升華到大氣層中形成云，最后再降水到地表上，形成河流、湖泊、地下水等水源，再次參與到水循環(huán)中。這個(gè)過(guò)程使得水資源具有再生的能力，即水可以通過(guò)水循環(huán)過(guò)程再次供給人類(lèi)使用。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，列舉兩個(gè)地方水資源短缺的例子，并分析其原因。干旱地區(qū)：例如非洲的撒哈拉沙漠地區(qū)，由于降水稀少，地下水資源有限，使得該地區(qū)水資源嚴(yán)重短缺。主要原因是氣候干燥和地形特殊，水資源補(bǔ)給不足，導(dǎo)致水資源稀缺。異地調(diào)水地區(qū)：例如中國(guó)的北方平原地區(qū)，由于地理位置和氣候條件的限制，該地區(qū)自身水資源相對(duì)缺乏，需要通過(guò)引水工程從其他地區(qū)調(diào)水。然而，由于資源分配和管理不當(dāng)，導(dǎo)致水資源供應(yīng)不足。習(xí)題三對(duì)于水資源的合理開(kāi)發(fā)利用，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)，請(qǐng)分別進(jìn)行闡述。系統(tǒng)規(guī)劃水資源：制定水資源保護(hù)與利用規(guī)劃，合理規(guī)劃水資源的開(kāi)發(fā)和利用，確保水資源的可持續(xù)利用。提高水資源利用效率：通過(guò)科學(xué)技術(shù)手段，提高水資源利用效率，減少水資源的浪費(fèi)和損失。加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)：保護(hù)水源地和水體環(huán)境，減少污染物排放，確保水資源的水質(zhì)安全。推廣水資源節(jié)約措施：宣傳水資源節(jié)約的重要性，推廣節(jié)水措施，引導(dǎo)人們節(jié)約用水，減少對(duì)水資源的需求。在個(gè)人生活中，我們應(yīng)該如何加強(qiáng)對(duì)水資源的愛(ài)護(hù)和合理利用？請(qǐng)列舉至少3種具體措施。養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，注意關(guān)閉水龍頭，減少洗澡時(shí)間等。使用節(jié)水型家電，如節(jié)水龍頭、節(jié)水型沖水馬桶